2023年幼儿园大班律动《小丑当大厨》教案.docx

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1、2023年幼儿园大班律动小丑当大厨教案 第一篇：幼儿园大班律动小丑当大厨教案 幼儿园大班律动小丑当大厨 本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 这是一首嘻哈音乐，该曲有显明、剧烈的节奏，歌曲里幽默又特别的唱腔吸引了幼儿，孩子们都觉得音乐里“有着一个搞笑的人。同时，作为嘻哈音乐，是幼儿很少接触的新事物，对他们来说是新颖的有爱好的，同时也能丰富幼儿对音乐作品的相识，有利于开阔幼儿的音乐视野。 小丑，这一特殊的角色，正好表达了幽默、搞笑、滑稽的特点，于是我选择了讣丑的角色，借助小丑这个角色充分去感受音乐幽默幽默的特点。而整个活动以小丑当大厨的情境为背景，以“切菜的脉络贯穿

2、其中，让孩子们在玩耍中感受音乐幽默滑稽的风格，并能创建出多种切菜方法。 二、教学活动建议 l、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。 2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。 3、体验当厨师进行玩耍的快乐。 已经用该音乐玩过找挚友的玩耍。 一了解故事情节，仿照学习情节所匹配的动作。幼儿围圈坐 l、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。 师完好讲解并描述故事 师：看看我是谁？老师戴上小丑的红鼻头肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，做得意的动作，进了厨房，我走走走走走 左看看右看看3遍。哇，觉察了我最宠爱的菜

3、做指菜动作，我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0看看我切的菜。 配乐，老师完好示范动作两遍。 幼儿完好仿照学习两遍 2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。 重点练习有节奏的切的动作 连续完好玩耍两遍 第一遍玩耍：老师重点用语言提示切菜的节奏 其次遍玩耍：老师重点关注实力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏 二用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法 1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作 重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完好玩片鱼片的玩耍关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。

4、重点练习有节奏的拍姜的动作，完好玩拍姜的玩耍 2、幼儿自由创编切菜的动作 幼儿创编不同菜的切法 老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好 配乐完好玩耍三遍 3、结束 师：如今，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。幼儿假装端菜状，离开 活动延长： 1、魔法菜板放置位置的不同转变：高、低、左、右、前、后 2、可增加魔法菜板的数量。 其次篇：幼儿园大班音乐活动教案小丑当大厨 大班音乐活动教案小丑当大厨适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作，感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动

5、作，体验当厨师进行玩耍的快乐，快来看看幼儿园大班音乐活动小丑当大厨教案吧。 1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。 2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。 3、体验当厨师进行玩耍的快乐。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。 已经用该音乐玩过找挚友的玩耍。 一了解故事情节，仿照学习情节所匹配的动作。幼儿围圈坐1、在老师动作、语言的引导下初步学习基本动作。 师完好讲解并描述故事师：看看我是谁？老师戴上小丑的红鼻头肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，做得意

6、的动作，进了厨房，我走走走走走 左看看右看看3遍。哇，觉察了我最宠爱的菜做指菜动作，我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0看看我切的菜。 配乐，老师完好示范动作两遍。 幼儿完好仿照学习两遍 2、幼儿在老师引导下初步有节奏的随音乐做动作。 重点练习有节奏的切的动作 连续完好玩耍两遍第一遍玩耍：老师重点用语言提示切菜的节奏其次遍玩耍：老师重点关注实力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏 二用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法 1、在老师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完好玩片鱼片的玩耍关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的

7、调整，老师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。重点练习有节奏的拍姜的动作，完好玩拍姜的玩耍 2、幼儿自由创编切菜的动作幼儿创编不同菜的切法老师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的爱好配乐完好玩耍三遍 3、结束 师：如今，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。幼儿假装端菜状，离开 活动延长： 1、魔法菜板放置位置的不同转变：高、低、左、右、前、后 2、可增加魔法菜板的数量。 本文扩展阅读：小丑是喜剧演员之一，常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。 第三篇：律动教案大班 律动教案大班10篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 律

8、动教案大班第1篇 活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲嘀哩嘀哩。 入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。 活动过程： 师：小挚友，如今是什么季节？ 幼：秋天。 师：那春天在哪里呢？这首歌会告知我们，歌名叫嘀哩嘀哩。小挚友挺直腰板，一起来唱一唱吧。 老师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲 师小结：唱得真好听。 师：这首歌里什么鸟在唱歌？黄鹂鸟 师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌两下，跟左边的挚友唱歌三下。 老师唱唱名指导幼儿表演。 师：刚刚黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟挚友唱了几下？ 引导幼儿精确地说出节奏。 师：再唱一次吧。师唱唱名 师：春天你们有没有去春游？你都听到了

9、什么？看到了些什么？玩了些什么？ 幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟 师：你们今日想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗 老师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。 师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。轻幼儿学花儿，并个别表演 师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。两手腕靠拢随音乐转动。 师：天上什么在飞？黄鹂鸟学学黄鹂鸟飞。 幼儿自编动作，老师轻幼儿单独表演，刚好激励幼儿 师：你们飞的时候手有没有遇到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。 幼儿再次尝试 师：还是遇到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。 师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。师唱唱名，幼儿跟老

10、师表演 师：欢乐吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小挚友要跟上节奏。放音乐，随老师表演 师：我们走着走着，来到了山脚下，你们宠爱爬山吗？怎么爬山呢？试一试。 幼儿尝试表演，老师讲评幼儿的动作。 师：这个小挚友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。唱唱名 师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。做唱歌动作) 师：爬山累吗？不累咱们接着玩吧。如今咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？ 幼：滑梯、秋千、迷宫 师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。幼儿编动作) 师：看老师的动作像不像跷跷板。两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰跟老师学学。唱唱名，跟老师做动

11、作 师：玩过摩天轮吗？怎么转？幼儿尝试跟他学学。原地自转一周 师：刚刚有没有遇到小挚友？有咱们往找挚友的方向转试试唱唱名，练习两次 师：在游乐场里玩得欢乐吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很欢乐，他又要唱歌了。做唱歌动作) 老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。 师：听音乐来一遍好吗？准备好。放音乐一遍 师：你们欢乐吗？欢乐时会说什么？ 幼：妈妈看！也！ 师：声音太小，是不是不兴奋呀！大点声。幼儿练习 师：一遍拍手一遍喊也！拍两下手。 师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。放音乐 师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试唱唱名练习做 师：听音乐再去春游吧。三段 师：累吗

12、？还像玩就再来一次。放音乐 师：今日就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧！跟老师们再见。 活动结束 律动教案大班第2篇 活动目标： 通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的欢乐，期盼春节的到来。 熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 活动准备： 过年的PPT、打击乐器。 活动过程： 一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的气氛。 1、对比两段音乐 T：“快过年了，刘老师家要款待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适？为什么？ 2、

13、乐曲介绍 T：“这首好听的乐曲有一个好听的名字金蛇狂舞 二、欣赏音乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质 1、欣赏音乐，理解曲名 T：“谁来猜猜看“金蛇是什么？龙“金蛇狂舞又是什么意思呢？ 小结：“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，金蛇狂舞是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞图片 2、感知打击乐器 T：“我们在乐曲中听到了哪些我们熟识的的乐器声音了吗？ 小结：“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。 T：“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗？ 小结：“有兴奋的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。 三、演奏小

14、乐器，体验乐曲热闹喜庆的气氛 1、老师示范指挥 T：“说到打击乐器，我看到很多小挚友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。 T：“细致的先看一遍刘老师的指挥。确定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。 2、幼儿空手练习 T：“先让我们用小手试试看。 3、幼儿拿乐器演奏 律动教案大班第3篇 教学过程： 一、谈话引题： 天气热了，我们都要洗澡，那你是怎么洗澡的？ 老师带来了一首音乐题目是咕噜咕噜洗澡歌，听一听，洗澡的音乐在哪里？ 二、熟识音乐，学习表现冲、洗动作 1纯音乐欣赏一遍。提问：哪一段是搓的音乐，哪一段是冲的音乐？ 2再次倾听，请幼儿边听边用动作告知老师搓的音乐段和冲的音乐段。老师用小幅度的动

15、作提示，可以搓脸、搓身体等 评：用冲和搓搭起了整个音乐的框架，有点限制了幼儿的思维和想象，还可以更多地扩大，如：你的感受是怎么样的？ 3沟通：你是怎么洗的？幼儿做动作，老师哼唱音乐，带着幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作 评：老师哼唱乐句时可以更自信，更有感染力些。 4跟着音乐，师生同做。提示幼儿从上往下洗，看谁洗得最美 5跟着音乐，再次练习，洗一洗刚刚没洗到的部位。如后背、手臂、手指等 6要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗，这次想洗哪里就洗哪里吧！ 评：老师激励幼儿自由地表演，老师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时，老师刚好竖起拇指表扬 三、学习按乐句表演

16、动作 1纯音乐倾听，数一数有几句。幼儿沟通后，师生再次倾听并验证有4个乐句。然后老师小结：音乐告知我们一个乐句可以洗一个地方。 2请一个幼儿当领头人，想好四个动作，然后带着大家表演。 3请3个领头人带着幼儿表演。提问：2个领头人应当在什么地方交换？然后老师小结：音乐共三段，一段一个动作，在冲水时交换动作。 评：这是一个比较纠结的环节，一起先有点看不懂，一会儿段、一会儿句的，感觉听不明白老师的意图，后来分析是老师把“句和“段说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式，冲一次水就是一段音乐，让幼儿数一数冲了几次就是几段，并出示相应的符号。然后再区分每一段中的乐句有几句，也用符号表示，这样幼儿能更好地理解

17、音乐的结构，也助于幼儿按乐句表演。 4玩耍：领头人。幼儿围成一圈，一人一个乐句，每人轮番做领头人。 评：老师很好地创设了一个人人有表现的机会。在玩耍时，老师每次都事先提示“换下一个，虽然很好地合拍地完成了律动，但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。 律动教案大班第4篇 一、活动目标。 1、通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示，欢快自由地学习韵律操小黄鸭减肥。 2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创建力，培育幼儿肢体动作的协调性和韵律性。 3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。 二、活动准备。 音乐小黄鸭减肥、律动VCD小黄鸭减肥自制PPT。 三、活动过程。 一情景导入： 老师学小黄鸭叫声情景导入

18、师：“听，是谁来了？小鸭 这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员，原来它想来为我们小挚友表演节目的，可是最近它发胖了，胖得连路都快走不动了，这可怎么办啊？大家给它想想方法吧。 二音乐感受： 1、师幼沟通探讨让小黄鸭减肥的方法 师：“小黄鸭走路也走不动了，也不能表演节目，这可怎么办呢？ 幼：“做运动减肥 师：“做哪些运动呢？ 2、我们来教教小黄鸭吧老师播放音乐，幼儿有节奏地表现各种运动的姿态拍球、跑步、跳绳、踢毽子等 三学习律动小黄鸭减肥。 师：“感谢你们的.帮助，出了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操，这套减肥操可有用了，大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗？ 1、幼儿欣

19、赏律动。 2、老师引导幼儿说说做做VCD中的动作。 师：小黄鸭是怎么跳的？它好像在做什么运动“ 3、欣赏律动其次遍： 师：老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗？让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作，每个动作做了几遍。 4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。 师：你看到减肥操里有哪几个动作呢？老师播放PPT这个动作做了几遍？我们也来学一学吧。 师：你最宠爱哪个动作？大家也来试一试吧。 师：你觉得那个动作有点难？谁会做这个动作的？大家都来试一试吧。 师小结提升：原来这个减肥操一共有5个动作，每个动作做四遍。 5、完好练习： 让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧！ 律动教案大班第5篇 活动目

20、标： 1、初步感受歌曲秋天的旋律，理解歌词内容，学习玩玩耍，在玩耍情节的示意下遵守规则，知道“树叶处处睡地上时身体静止不动。 2、细致视察秋风吹落叶的情景，在老师和同伴的启发下，创编树叶飘舞的不同动作。 3、愿意参加集体音乐玩耍，体验与同伴一起做玩耍的快乐。 活动准备： 1、视察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。 2、洁净的扫帚及清洁工服饰各一。(可找寻一个有大树和落叶的草坪作为玩耍教学的场地。) 3、幼儿用书秋天。 4、小挚友漫步音乐磁带和秋天歌曲伴奏磁带，录音机一台。 活动过程： 1、复习活动。 老师带着幼儿听音乐小挚友漫步，以小挚友漫步去秋游的情节走步到达选择好的教

21、学玩耍场地。 2、老师引导幼儿创编树叶飘舞的不同动作。 引导幼儿视察树叶飘落飘舞的情景，幼儿用身体动作来表现树叶飘舞。 老师：秋天来了，树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶，用你的.身体动作学一学。 老师从幼儿创编的树叶飘舞的不同动作中，选择两三个，引导全体幼儿用动作仿照学习。 3、欣赏老师演唱歌曲秋天，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。 幼儿边做小树叶，边观看老师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。 老师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飘舞的不同动作，表现歌曲“树叶处处飞呀飞的内容。 老师激励幼儿参与歌曲演唱，边唱边做动作。 4、幼儿学习玩玩耍。 老师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，

22、关心幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入玩耍情节。 老师：如今我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶，我们共同来玩扫落叶的玩耍吧。 老师与幼儿共同探讨玩耍规则，当唱到“树叶处处睡地上时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。 在老师的带着下，幼儿分角色边演唱歌曲秋天边玩玩耍。当歌曲唱完时，清洁工起先扫落叶，清洁工随歌曲伴奏音乐，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在玩耍中理解并提示自己遵守玩耍规则。 在老师的提示下，幼儿玩玩耍1到2次。 律动教案大班第6篇 活动目标 能跟着音乐节奏尝试仿照茶壶和茶杯的动作。 体验泡茶、喝茶的快乐，激发酷爱家乡的情感。 活动准备

23、课件、图谱、泡好的茶。 重点难点 能跟着节奏仿照茶壶和茶杯的动作。 在圆圈上交换舞伴做动作。 活动过程 一、情境导入 1、这是什么地方？虞山上茶园里的茶叶成熟了，我们一起去采茶吧！ 2、看，这些都是我们采来的虞山绿茶，想不想泡一杯尝尝？泡茶的时候要用什么呀？ 二、分段学习舞蹈动作 1、找挚友：茶壶和茶杯是一对好挚友，两个人一见面就兴奋地跳起舞来。 1老师邀请客人老师示范舞蹈。 2刚刚你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的？师生共同回忆并学习动作。 3、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作，提示幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。 2、了解小茶壶和茶杯外形特征 1刚刚你们谁是茶壶谁是茶杯啊？他们长的一样吗

24、？小茶壶是什么样的，小茶杯是什么样的？ 2幼儿自由表述。 3提问：你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢？怎么变呢？ 4幼儿自由探究，互相沟通仿照动作。 5看看老师是怎么变的。老师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。 6老师小结：茶壶：壶把壶盖壶嘴 茶杯：伸右手伸左手单腿跪下 7幼儿尝试仿照。 3、探究倒茶和接茶动作 1老师：小茶壶要给小茶杯倒茶了，我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。老师随音乐示范倒茶和接茶的动作。 2幼儿两两合作仿照 3提示幼儿留意小茶壶和茶杯的动作。 4幼儿再次听音乐仿照 三、完好表现音乐 1、请幼儿自由结伴，听音乐完好表现动作。 2、交换角色表演。 四、加大难度，在圆上交换挚友做

25、动作 1、出示图谱，引导幼儿视察，了解茶壶在内圈，茶杯在外圈。提问：如今小茶杯喝到茶了，可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶，怎么办呢？ 2、在圆上老师示范，幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走的时候，你们就前走一步，换一个挚友。 3、幼儿在圆上随音乐完好表现动作。 4、交换角色做动作。 五、结束部分 刚刚我们一起泡了很多虞山绿茶，如今我们一起来品尝一下吧！ 律动教案大班第7篇 活动目标： 1、运用已有阅历，创编船“河桥洞“的造型，随音乐边唱边玩玩耍，进一步感受河表现歌曲的起先和结束。 2、在造型的基础上，探究船“河桥洞“不同方向随音乐律动的可能性。 活动准备： 幼儿已经视察过桥的图片 活

26、动过程： 一、幼儿迁移原有阅历，表现浮动的船。 1.幼儿回忆有关船的阅历，尝试用不同动作表现船的造型。 2.老师反馈幼儿的典型动作，引导有通过转变手部动作来转变造型，激励幼儿大但表现。 二、幼儿做小船“造型，随歌曲伦敦桥做节奏动作。 1.老师演唱歌曲，幼儿做小船“造型，坐在椅子上随音乐晃动。 2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右 3.老师演唱歌曲，幼儿做小船“造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。 师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面鸟飞一样，轻轻地、快快地走小碎步？ 4.幼儿做小船“造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。 三、幼儿做桥洞“造型，在歌

27、曲最终一个音处扣下双手。 1.老师邀请两名幼儿合作表现桥洞“造型。 师：桥是什么样的？桥洞在哪里? 2.其余幼儿演唱歌曲，老师指导桥洞“在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，关心幼儿理解玩耍规则。 师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？ 4.全体幼儿做桥洞“，老师才智幼儿边唱边在歌曲最终一个音处扣下双手。 四、幼儿随音乐玩玩耍。 1.老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成桥洞“，围成圆圈，其余幼儿做小船“，边唱歌边四散穿过随便一座桥洞“，歌曲结束，桥洞“扣下，被扣住的小船“退到场外。 2.老师增加桥洞“数量，并让部分桥洞“一次站在圈上。老师指导小船“依次穿过全部的桥洞“，被随便一个桥洞“扣住均要退到

28、场外。 师：有什么好方法不让小船“被大桥压在下面？小桥“唱到什么时候要准备逃离桥洞“，否则就怎样？桥洞“呢。 律动教案大班第8篇 设计意图： 大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐好玩，表演性强，孩子们特殊宠爱戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简洁易学，通过玩耍的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。 活动目标： 1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。 2.学习秧歌舞中的.“十字步，协作音乐进行表演。 3.激励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的心情。 活动重点： 学习秧歌舞中的“十字步，协作音乐进行表演。 活动难点： 激励幼儿大胆运用肢

29、体动作表现乐曲中快乐的心情。 活动准备： 1、多媒体设备一套及视频背景。 2、红绸带、大头娃娃若干。 3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。 4、布置好场地。 活动过程： 一、用玩耍的形式引入主题。 1.今日我们一起来玩个逛年会的玩耍，小挚友们一会在玩耍的时候要留意视察都有哪些吸引你们的地方哦。 2.音乐响起，老师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。 3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。 二、介绍并学习秧歌舞。 1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。 2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。 3.带着幼儿学习秧歌舞。 三、实行大秧歌舞会。 1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。

30、2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行激励。 四、结束。 老师：今日我们学习了大头娃娃秧歌舞，如今我们去给别的班小挚友表演秧歌舞。 律动教案大班第9篇 设计意图： 宠爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培育幼儿学习音乐的爱好是特别重要的。纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满意感的最正确舞台，是表达自己的相识和情感的重要方式“，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象“。本次活动，利用图片以及打击乐器关心孩子感知和相识节奏，留意音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领会音乐欢乐的

31、气氛。 活动目标： 1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。 2、能协调一样地用人声和乐器合奏。 3、相识天气符号。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 5、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的转变而变换动作。 活动重点难点： 1、重点：能协调一样地用人声和乐器合奏。 2、难点：协调一样地用人声和乐器合奏.活动准备： 雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。 活动过程： 1、活动导入：创意肢体玩耍 (1)幼儿念我变我变我变变“，起先随节奏自由走动，在最终一拍要变成一个雕像。 (2)老师念我变我变我变变，我变我变我超人

32、“，幼儿听到超人“以后便要做出超人的动作。 (3)老师替换超人变几种其他的造型。 2、用符号表现天气现象 (1)说天气。 提问：今日的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉? (2)用简洁的线条设计天气符号。 将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。 3、用人声、节奏表现四种天气现象.(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦 啦 (2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥 淅沥 (3)设计雷国的声音、节奏如：轰 轰 (4)设计风国的声音、节奏如：呼-呼- 4、人声合奏 (1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，老师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看老师

33、手中出现的天气符号念奏。 (2)老师操作天气符号卡，由一种天气起先，每组人声慢慢加入，在逐一削减。 操作方法：将四种天气符号卡放在黑板上，旁边画一个方形，告知幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。 先放一种天气符号，老师念预备拍：one two reday 幼儿起先念奏。 慢慢加入天气符号卡，提示幼儿卡片未拿出，声音不能听停。 (慢慢拿出符号卡，人声慢慢削减到最终消逝。) 5、为四种天气现象配乐器 (1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，请幼儿将乐器与图对应。 太阳国-雪铃 雨国-沙锤 雷国-手鼓风国-铃鼓 6、乐器合奏幼儿分组取乐器，按老师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏) 教学反思

34、： 本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增加了对科学探究活动的爱好，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增加了语言表达实力和自信念。 活动前，我自制了与天气学问有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，细心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增加了幼儿对天气预报的爱好。他们表现得主动活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气状况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的学问与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标记进行记录。同伴之间的沟通与合作机

35、会更多了，融洽的探究气氛也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。 律动教案大班第10篇 作为一位优秀的人民老师，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的大班科学活动：找规律教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、引导幼儿觉察图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。 2、初步培育幼儿的合作，推理实力及合理、清晰地阐述自己的观点的实力。 3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。 5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备： 1、

36、教具学具：各种图形的纸张 2、媒体应用：PPT课件活动过程： 1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小挚友们起立和老师一起做。 师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐老师：小挚友们，刚刚老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们觉察了什么？ 幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。 老师：小挚友们真聪明，我们刚刚做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师确定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀？ 幼儿：情愿。 老师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们确定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王

37、和小仙子们啦！小挚友们，你们有信念闯关胜利吗？ 幼儿：有。 老师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小挚友们在闯关的过程中要安静，自己思索，觉察什么请举手回答，在小挚友回答下列问题时，其他小挚友保持安静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小挚友们记住了吗？ 幼儿：记住了。 2、老师出示课件每一关引导幼儿，进行到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创建规律，也可以小组之间互相探讨，最终请几位幼儿到黑板前演示自己创建的规律。附：找规律.PPT3、老师：庆贺你们闯关胜利！小挚友们，看谁来欢迎我们了呀？出示课件魔仙女王图片我们可以一起参加舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞

38、。 4、小结：小挚友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起探讨下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家！ 教学反思： 活动中幼儿爱好很高，参与的欲望较强。幼儿通过视察去找寻规律，用动手操作去觉察规律，用动作去表达规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维特别活跃。 律动教案大班10篇这篇文章共28653字。 第四篇：幼儿园大班律动玩耍鹬蚌相争教案 幼儿园大班律动玩耍鹬蚌相争 本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、表演动作建议 1、第一段音乐 第1-2小节，左手的大拇指和其余四

39、指捏住作小河蚌休息状。 第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。 第4-10小节，动作同第1小节。 2、其次段音乐 第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。 第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。 第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。 3、第三段音乐 第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子觉察河蚌状。 第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。 第5-8小节、=宵，同第4小节青。 第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。 第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。 第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。 三、教学活动建议 教

40、学准备 一块大布幕 教学目标 1、感受音乐秀丽、幽默的旋律，能用肢体语言表现音乐结构。 2、在老师的关心下，尝试用手指动作表现故事音乐。 3、感悟“友好相处、互相谦让的内涵，体验与他人合作的快乐。教学过程 1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。 2、老师有表情地带着幼儿倾听并进行分析。 3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。 分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；师幼共同探讨并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。 分析其次段音乐，引导幼儿创编鹬的动作；师幼共同探讨并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。 分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：师幼共同探讨并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。 4、在老师的体态语言示意下，尝试自主用小手完好表演，两人合作表演。 四、友谊提示 本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，可以和区角玩耍、亲子玩耍协作开展，也可