2023年幼儿园大班美术欣赏：格子画.docx

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1、2023年幼儿园大班美术欣赏：格子画 第一篇：幼儿园大班美术欣赏：格子画 活动目标： 1、欣赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、宠爱参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。活动准备： 1、白纸，蜡笔，黑色构线笔 2、蒙德里安的名画课件制作 3、爵士音乐活动过程： 一、欣赏蒙德里安作品的特点。1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。提问：你们望见了图画上有什么？哪些颜色构成？2.出示其次幅作品纽约城市，引导幼儿视察其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同

2、的地方，有什么不同的地方呢？3.出示第三幅作品构图c，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？ 二、简洁了解作品的作者。 1、你们知道刚刚的红、黄、蓝的构成是谁画的吗 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？ 3、欣赏音乐爵士乐 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。 其次篇：幼儿园大班美

3、术欣赏教案蒙德里安的格子画 幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画 幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画 活动目标： 1、欣赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、宠爱参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 活动准备： 蒙德里安的名画课件活动过程： 一、欣赏蒙德里安作品的特点。 1、出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。 提问：你们望见了图画上有什么？哪些颜色构成？ 2、出示其次幅作品纽约城市引导幼儿视察其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地

4、方，有什么不同的地方呢？ 3、出示第三幅作品构图C，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？ 二、简洁了解作品的作者。 你们知道刚刚的红、黄、蓝的构成是谁画的吗？ 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？ 3、欣赏音乐爵士乐 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看

5、到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏。 五、今日我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。 幼儿设计格子画。 活动后反思： 本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单 一、枯燥、有确定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上找寻有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品的教学活动，于是我在网上找寻了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿供应了“大师们的作品的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富

6、多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿视察、比较，探究了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，觉察了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而关心幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美实力。 活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色调的构成美。活动过程流畅自然。 在教学中觉察，儿童对抽象作品作出反应的热情程度，对线条、形态和色调的感受水平，围绕作品的意象和

7、情感所绽开的想像实力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童供应了一个不受拘束、自由想像、创建的广袤空间。 第三篇：大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画 活动目标： 1、欣赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、宠爱参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 活动准备： 1、白色塑料袋，黑色即时贴，各色卡纸色块 2、蒙德里安的名画课件 3、爵士音乐 活动过程： 一、欣赏蒙德里安作品的特点。 1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。 提问：你们望见了图画上有什么？哪些颜色构成？ 2.出示其次幅作品纽约城市

8、，引导幼儿视察其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？ 3.出示第三幅作品构图c，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？ 二、简洁了解作品的作者。 1、你们知道刚刚的红、黄、蓝的构成是谁画的吗 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？ 3、欣赏音乐爵士乐 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式

9、来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解作者绘画风格的运用 欣赏作者的其他一些作品。 在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏 五、今日我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一条裙子。 第四篇：幼儿园大班美术优秀教案创意格子画及教学反思 大班美术优秀教案创意格子画含反思这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班美术优秀教案创意格子画含反思！ 活动目标 1.欣赏蒙德里安的代表画作，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 活动准备 1.蒙德

10、里安四幅经典格子画图片红黄蓝的构成、伦敦构成、构成C、百老汇的爵士乐。 2.创意格子画ppt课件，创意格子画三幅。 3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。 活动重难点 欣赏、领会格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。 活动过程 一、以视察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 师：孩子们，今日老师觉察诺诺穿了一件秀丽的新裙子，我们来视察一下它的裙子图案是什么样的? 过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺装扮得更加秀丽了。正好老师今日就带了几幅秀丽的格子画，我们一起欣赏一下，细致视察它们有什么特点? 二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿视察格子画的线条、色调

11、、形态等典型特征。 (一)出示蒙德里安的红黄蓝的构成图片,引导幼儿视察画中的线条和色块。 提问： 1.你们看到这幅画上有什么? 2.它们是什么形态的? 3.你还觉察画里有什么? (二)出示其次幅画作伦敦构成图片，引导幼儿视察其中的线条。 提问： 1.这幅画和上一幅画有什么不同? 2.这些格子是由什么画成的? 小结：这幅伦敦构成以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 (三)出示第三幅画作构成C引导幼儿视察其中的色块。 提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样? 小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。 三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子

12、画的特点和意义。 (一)边播放爵士乐，边播放百老汇的爵士乐图片，引导幼儿对画面进行想象。 提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么? 小结：这幅画的名字叫百老汇的爵士乐，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 (二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最宠爱用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热忱，黄色让人感到温和，蓝色让人感到清静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，特殊奇异。 过渡语：人们

13、都很宠爱蒙德里安的画，宠爱格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢? 四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。“出自:屈;老.师 播放生活中的格子图片，带着幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装饰我们的生活。 过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么假如让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗? 五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 (一)视察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。 提问：

14、1.这是什么? 2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢? (二)通过小视频，幼儿驾驭运用电工胶带构图的技巧。 (三)幼儿依据自己的意愿大胆创作，老师巡回指导。 1.老师讲解绘画要求和规则。 平安运用剪刀(如何拿、如何取放) 红黄蓝不要混色 黑色胶带每次运用后要留出一点，避开找不到头。 可以有留空白的格子，那里装着你的小隐私。 2.幼儿作画，老师提示幼儿作画时留意黑色胶带的运用。 六、作品展示、欣赏。 (一)利用“格子墙展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 (二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 (三)老师总结评价。 (四)阅历拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 结束语：生活中处处

15、都有美的存在，只要我们擅长去视察去觉察，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色调的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧! 教学反思 整个活动紧凑但不惊慌，气氛热情但不混乱，幼儿活动主动，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象实力和动手实力以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。的教化目标。 大班美术优秀教案创意格子画含反思这篇文章共5188字。 第五篇：大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画及教学反思 大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对

16、您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、欣赏蒙德里安的代表作品，视察其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、能利用格子画的特点去设计物品。 3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 蒙德里安的名画(课件) 活动过程： 一、欣赏蒙德里安作品的特点。 1、出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿视察画中的线条和色块。 提问：你们望见了图画上有什么?哪些颜色构成? 2、出示其次幅作品纽约城市引导幼儿视察其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。来;自.屈;老师;教.案;提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地

17、方，有什么不同的地方呢? 3、出示第三幅作品构图C，引导幼儿视察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区分呢? 二、简洁了解作品的作者。 你们知道刚刚的红、黄、蓝的构成是谁画的吗? 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗? 3、欣赏音乐爵士乐 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看

18、到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。 五、今日我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。 幼儿设计格子画。 活动后反思： 本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有确定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上找寻有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品的教学活动，于是我在网上找寻了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿供应了“大师们的作品的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多

19、彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿视察、比较，探究了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，觉察了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而关心幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美实力。 活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色调的构成美。活动过程流畅自然。 在教学中觉察，儿童对抽象作品作出反应的热情程度，对线条、形态和色调的感受水平，围绕作品的意象和情感所绽开的想像实力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童供应了一个不受拘束、自由想像、创建的广袤空间。 大班美术教案欣赏蒙德里安的格子画含反思这篇文章共3669字。