2023年幼儿园大班语言活动.docx

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1、2023年幼儿园大班语言活动 第一篇：幼儿园大班语言活动 幼儿园大班语言活动 幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的进展，所以，幼儿园语言学习特殊重要，老师要在语言活动方法上进行创新，进展幼儿的想象力，引导幼儿进入语言学习状态，以下是我细心收集整理的大班语言活动，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 大班语言活动1 活动目标 1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步相识动词：吃、唱、喝、吹。 2、通过玩耍活动，培育幼儿识字的爱好。 活动准备 1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程 一、引起爱好。(师扮演“谜语大师出场) 老师：大家好，今日“谜语大师又

2、要给大家猜谜语了。 请你们细致看我的表演，猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。 提问：我在干什么?想不想和“谜语大师一起来表演? 老师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说) 出示汉字，共同认读“吃。 除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演，稳固相识“吃) 2、表演唱歌。 提问：听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字“唱。 3、表演喝水。 提问：这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演，认读汉字“喝。 小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固相识“喝) 4、表演吹泡泡。 提问：刚刚我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演，认读汉字“吹。 谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(

3、幼儿表演，稳固相识“吹)逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹。 过渡：“谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。 三、玩耍：找字宝宝。 1、幼儿拿出字卡，老师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出“吃字。 2、请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。 3、老师提要求，如：“谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。 四、迁移小结。 1、请你们找找这四个字里的小隐私。(引导幼儿觉察“口字旁) 2、为什么这些字宝宝都有一个“口呢? 3、老师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口。(结束)

4、 大班语言活动2 活动目标 1、在活动中能认真倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。 2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 录音机磁带(录有狗哀痛叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声) 磁性教具(狗哀痛样、鸟飞来样、狗兴奋样) 活动过程 一、熟识故事角色：小挚友听听，这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完好倾听) 提问：故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么? 二、了解故事脉络： 1、请小挚友细致听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是

5、哀痛呢?它可能会说什么呢?(放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢?它可能会说什么呢? 2、(导入)小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢? 3、(导入)小狗落难了，它难受地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我?谁来救救我?它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样劝慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声，幼儿倾听)提问：你觉得小鸟会说什

6、么?你认为小鸟会想什么方法来关心小狗呢? 4、小挚友想了许多方法关心小鸟，小狗最终得救了。这时候，小狗是哀痛还是兴奋呢?听听小狗兴奋地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗兴奋吹口哨声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗兴奋地会说些什么?做些什么呢? 三、幼儿创编故事： 1、小挚友乐心帮小鸟想方法营救了落难的小狗。我们再来完好地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。(幼儿完好倾听) 2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事? 3、小结：小挚友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、别

7、出心裁。 大班语言活动3 活动目标： 1、初步了解鸭宝宝成长转变的过程，感受成长的快乐。 2、在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照看弱小，感受长大的本领。 活动准备：教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个 活动过程： 一、亲亲鸭妈妈 1、观看幻灯，今日鸭妈妈带你们到一个很好玩的地方，看有什么? 2、我有什么兴奋的事? 二、抱抱鸭妈妈 1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的? 2、进一步亲近蛋宝宝，了解蛋宝宝 提问：刚刚，你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了，谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉? 3、抱抱蛋宝宝，说句静静话 4、时间不早了，该让我的蛋宝宝睡觉了，来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋) 三、

8、看看蛋宝宝的梦 1、瞧，这会儿我的宝宝们都睡着了，他们确定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么? 2、看，美丽的梦起先了(播放动画片) 师小结：多美的梦呀，原来蛋宝宝就是这样长大的，原来小鸭子就是这样来到这个世界上的，长大真是件奇异的事! 四、体验成长的快乐 小鸭出壳了 大班语言活动4 活动目标： 1、培育幼儿对诗歌的爱好，感受诗歌秀丽的意境，萌发爱祖国的情感。 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽敞，初步理解祖国“真大的含义。 3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的实力。 4、能简洁复述诗歌。 5、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 活动准备： 中国地图1幅，ppt课件。 活动过程： 1、

9、出示中国地图，激发幼儿爱好。 师：“每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?“小挚友，你们看看老师手上拿的是什么?“没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形态像什么?幼儿说一说自己的想法。 师介绍地图的东南西北。 师：“我们的家在地图的什么地方?老师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国市的对比感知祖国地域广袤。 师：“地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。幼儿回答。 师：“小挚友们去过的地方可真多啊。 (评析：老师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感

10、知祖国地域广袤，为下面引出诗歌我们的祖国真大打下伏笔。) 2、情景设计如今请小挚友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗?我们要起先飞了，飞呀飞呀，好了，请小挚友们睁开你们的小眼睛。 (1)出示图片(冰天雪地的风景图)小挚友们，你们知道我们如今到了哪里了吗?我们如今来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小挚友宠爱做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受如今，请小挚友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。 (2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小挚友们，如今我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的

11、南方，你们觉得这里秀丽吗?这里的天气可舒适了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。 那你们知道这里的小挚友最宠爱干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。 (3)“谁能告知我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢? 师：“老师告知你们啊，图上的小挚友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小挚友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小挚友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大? (4)“我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?师讲白天、黑夜高原

12、温差大，所以才出现这样好玩的现象。 大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个奇异的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气转变很大，有句谚语说“早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气转变之大。 (评析：本过程图标记运用奇异，幼儿很感爱好，老师通过图片标记来关心幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也简洁接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的好玩的现象，幼儿学习速度很快。) 3、学习诗歌我们的祖国真大。 (1)欣赏诗歌朗诵我们的祖国真大，幼儿认真听。 (2)老师朗诵诗歌，幼儿认真听。 (3)师对诗歌进行简洁的提问，关心幼儿理

13、解诗歌内容。 (4)幼儿边看图片边学说诗歌。 (5)集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的酷爱之情。 4、分组表演。 (1)幼儿分三组进行朗诵表演。 (2)男女生分组朗诵。 (3)老师评价。 5、师小结。 今日小挚友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们欢乐吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小挚友们傲慢吗?等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加奇妙。 请小挚友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。 6、活动延长：“画地图玩耍。 老师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。 大班语言活动5 活动

14、目标： 1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关阅历解决问题，大胆表达自己的想法。 2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： 电视机，故事碟片、DVD影碟机 活动过程： 一、谈话，激发孩子爱好 孩子们，你有挚友吧?你和挚友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好挚友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件诧异的事，你们想知道是什么事吗? 二、分段欣赏故事内容，引导幼儿主动参与活动，大胆表达自己的想法 1、鳄鱼为什么愁眉苦脸? 2、为什么鳄鱼游到

15、湖中心要停下来? 3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗? 4、假如你是猴子，你会怎么做? 三、完好欣赏故事，进一步理解作品内容与情感 1、鳄鱼妈妈病得很严峻，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗?为什么? 2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能爱惜好自己? 活动延长： 探讨：假如猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好挚友。小挚友们，让我们来关心鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗? 其次篇：幼儿园大班语言活动 语言活动母鸡萝丝去漫步 教学意图：母鸡萝丝去漫步是畅销中外的经典图画书，虽然情节简洁，但故事幽默诙谐，画面信息丰富，色调浓

16、烈，演绎了一个精妙绝伦的故事，让幼儿通过视察画面，理解故事内容，能够培育幼儿的思维想象实力和视察力。它对进展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力，也无疑是很好的选择。 一、活动目标： 1.学习对图画书的画面进行细致视察和对比，了解故事的发生和进展过程。难点 2.能够对图画书的故事情节进行大胆的想象和推想，并用拟声词去表达作品情节。 3.感受母鸡萝丝去漫步的诙谐和幽默，建立对阅读的爱好。重点 二、活动准备： 物质准备：母鸡萝丝去漫步大图册 母鸡萝丝去漫步图片PPT 母鸡萝丝去漫步动画视频 三、活动过程： 一阅读封面，设悬引入 引导语：(1)今日我们一起来看一本特殊好玩的图画书，书名叫做母鸡萝丝去漫

17、步。你从封面上看到什么？母鸡萝丝和贪吃的狐狸2这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？ 3瞧，母鸡迈着轻快的步伐，带着快乐的心情去享受这农场的美景，可是她的背后却潜藏着危险出示有狐狸的一页。看，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终有没有被狐狸吃掉了？幼儿大胆猜测发言 二自主阅读图画书，进行猜测和理解 老师通过提问的方式引导幼儿观看图画书，运用已有阅历进行猜测和讲解并描述。 1提问：萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？猜猜看结果怎样？想幼儿说明“钉耙的意思 2提问：你猜对了吗？接下来会发生什么事？学习“眼冒金星一词说说狐狸被打到头时会发出什么声音？砰母鸡萝丝有反应吗？为什么？让幼儿结合画面情节理解“

18、全然不知“专心致志3提问：萝丝又来到了哪里？狐狸又干了什么？结果怎样？4提问：你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。噗通 5用相同的方法引导幼儿理解故事的后半部分：母鸡萝丝又经过了哪些地方？又发生了什么事？萝丝最终怎么样了？ 三幼儿自由讲解并描述 1幼儿分组沟通探讨故事情节，学习能够运用恰当的拟声词进行讲解并描述。 2老师请个别幼儿选择自己宠爱的情节加入拟声词讲解并描述。老师根据幼儿讲解并描述的情节播放相关的课件图片。 3老师一边播放课件，一边声情并茂的完好讲解并描述故事，幼儿边看图边感受故事的诙谐、幽默。 4播放母鸡萝丝去漫步的动画视频让幼儿观看，再次感受绘本内容的诙谐好玩。 三

19、、活动延长： 一区域活动：在表演区投放与母鸡萝丝去漫步的相关头饰，放幼儿演一演。 二家园共育：幼儿回家后可以和家长一起共享阅读这本书带来的快乐。 第三篇：幼儿园大班语言活动 幼儿园大班语言活动各种各样的害怕心理健康 活动目标： 1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲解并描述。 2、初步了解一些应付害怕的好方法。活动准备：大张的纸、各色花瓣若干。 活动过程： 1、看看议议：理解人的害怕是有缘由的老师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。小结：有的人害怕特别的东西，有的人害怕特别的事情。今日，我们把心里N个害怕说了出来。 小结：每个人在阅历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。

20、 2、大胆诉说：能勇敢地说出自己心里的害怕过渡语：每个人的阅历不同，就会有不一样的害怕。你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？ 老师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消逝；有些害怕小结：信任你们的好方法确定能够让自己变得慢慢勇敢起来。 3、沟通探讨：初步了解一些应付害怕的简洁方法想不想把这些可恶的害怕应付掉？恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是应付害怕的第一个好方法。对于这么多不一样的害怕，你还有什么好方法吗？ 幼儿园大班数学：找规律排序教学活动设计 活动目标： 1.激励幼儿在动手操作的活动中，比较觉察物体排列的传递性

21、、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.活动中增加幼儿对排序操作活动的爱好，逐步进展幼儿的思维、视察、比较和初步的推断推理实力。 3.幼儿觉察生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。活动重难点： 1.重点: 激励幼儿在动手操作的活动中，比较觉察物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。 2.难点：引导幼儿觉察排序规律，并学习排序。活动准备:课件、拼图积木若干、小篮若干。活动过程: 一、与幼儿沟通，让幼儿初步相识规律。 1、师幼互问好。 师：我觉察咱们小挚友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。 师：那么，你们早上几点起床的呢？六点半，六点，七点师：你们这么早就起床啦，是自己

22、醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？妈妈、爸爸、自己、小闹钟师：小挚友们想想醒来的时候，你在被窝里宠爱做什么动作？打哈欠，伸懒腰，揉眼睛幼儿边说边表演。 师：那咱们把刚刚小挚友表演的动作再来仿照一下吧！ 师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。重复两次师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？穿衣服师：先穿哪件呢？先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子师：我们先穿鞋子，再穿裤子好不好？幼儿答师：所以我们要怎么样？按依次一样一样的穿。师：那我们把小挚友穿衣服的依次做一下吧！ 师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，重复两次 2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？依

23、次出示娃娃、衣服、裤子、鞋子等图片师： 小挚友你们看，东东起床了！我们向他问好！幼儿向东东问好并招手师：如今，东东要穿衣服了，请小挚友告知他穿衣服的依次好吗？(先穿上衣，再穿裤子，最终穿鞋子，每天都是按这个依次穿的。)老师按依次将上衣、裤子、鞋子贴出依次图师；第一先穿上衣，其次再穿裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种依据一二三，一二三的规律重复出现的现象叫做按规律排序。 二、引导幼儿按颜色和形态等规律排序。 1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用秀丽的水果装饰的！老师用图卡摆出水果的规律(苹果，桃子，梨)师：刚刚我们知道穿衣服有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？引导幼儿视

24、察水果的颜色和形态来找规律师：小挚友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种是按颜色，一种是按形态。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子是2号，梨是3号，这样又成了123，123这样的规律了，我们把这种排序也叫做按规律排序。 2、师：把水果拿下我觉得，小白兔的彩带还可以更加的秀丽，不过这需要能干的小挚友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？示意幼儿举手回答请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，老师带着全班幼儿进行点评，并举例告知幼儿其他的规律。 三、请幼儿动手找规律。 1、师：刚刚我觉察很多小挚友都想试一试排列水果的规律,其实啊,不只这些水果能排出规律,我们的图形宝宝也很奇异!(出示三

25、角形,圆形,正方形图形卡)你们看,它们是?(请幼儿回答.)师：这些图形宝宝能排列出很多很多的规律,你们想试一试吗? 师：那我们在哪里排呢?请小挚友们看!(房子)师：这是谁的房子?小兔师：你们怎么知道的?蘑菇小兔出来表扬幼儿真聪明师：原来呀，小兔造了一间新居子，你看多秀丽呀，还在门前修了一条曲曲折折的小路，可是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们情愿帮它这个忙吗？ 师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢?图形(老师再次出示图形卡提示幼儿)师：对了,但是小兔有个要求,必需要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖不能处处乱扔，要放到小篮子里，小挚友们能做到吗？(能)师：下面,请小挚友搬椅子坐回

26、桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧!确定要记住按图形的颜色和形态的规律来铺,我们来看看哪位小挚友能铺出别出心裁的规律!老师巡回指导 四、老师小结,并激励幼儿在生活中觉察规律。 师：其实除了小挚友们这节课学到的规律排序外，在现实生活中还有很多有规律的东西可以把它排成依次。白天晚上、红绿灯师：其实啊！在生活中有很多的事情我们要按规律来做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿裤子，否则会带来麻烦，红绿灯就要求我们要遵守它的规律，否则就会发生危险。 师：好了,今日小挚友都表现得很棒.老师盼望,下课以后,小挚友可以在生活中找到更多的规律!播放音乐华蜜拍手歌 幼儿园大班语言公开课小金鱼 一、教学内容：早期阅读与识

27、字小金鱼。 二、教学目标 一语言角度 1、学习并理解字词：金鱼、美丽。 2、理解记忆儿歌。 3、幼儿能主动思索，发散思维，会用一般话朗读儿歌。 二科学角度 相识、了解金鱼的外形特征及生活环境。 三、教学准备 1、准备实物：小金鱼。 2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。 3、教学挂图、教学CD。 四、教学过程 一老师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动 二导入儿歌 1、老师出示准备好的小金鱼，引起幼儿爱好，并导入儿歌师：小挚友们好！今日老师为你们带来一位挚友，他想和你们做挚友，你们想不想相识他呀？想；老师作奇妙状慢慢地出示“小金鱼，吸引幼儿爱好。 2、让幼儿视察小金鱼，导入挂图 师：小挚友们看到了什

28、么？小金鱼，它生活在哪里？水里，我们看了水里的小金鱼，那么我们如今来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？老师出示挂图。 3、老师让幼儿视察图中的小金鱼，他们也一样美丽 导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。 4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿主动思索，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。 5、师：小挚友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很宠爱跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？ 导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。 6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧！导入儿歌题目：小金鱼，带着幼儿朗读。 三带着幼儿理论，记忆儿歌 1、老师带着幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。 2、老师带着

29、幼儿有感情地朗读儿歌。 3、老师边做动作边带着幼儿朗读。 4、老师带着幼儿拍手朗读。 5、老师与幼儿一起朗读儿歌。 四识字玩耍，引出字宝宝 1、玩耍一：字宝宝捉迷藏 师：今日，在这首特殊好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小挚友们做挚友，我们一起把它请出来，老师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后老师拿出字卡做敲门状：叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，老师教读。 2、玩耍二：摸摸字宝宝 老师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用一般话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以稳固幼儿对字词的相识。 3、玩耍三：给字词卡照相 老师把今日所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手

30、势作出照相机状，为字宝宝照相，进一步让幼儿相识字宝宝。 4、玩耍四：把字宝宝送回家 师：今日，我们学习了小金鱼这首儿歌，也相识了词语宝宝，如今让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！ 玩法：老师把“金鱼、“美丽两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿随着音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相同的字卡下面把字宝宝送回家。 五老师总结 今日，小挚友们表现真棒！我们学习了儿歌小金鱼，相识了字词宝宝：金鱼、美丽，并且知道了小金鱼它的样子，知道了小金鱼的家在水里，回家念给爸爸、妈妈听，好吗？如今，和老师一起到外面接着玩玩耍吧！ 六老师带幼儿随音乐离开活动室 活动反思：

31、此次活动出现了一个微小环节的问题-座位的支配。原来应当是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，留意力也比较不简洁集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在其次个环节的重点讲解中，孩子的留意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥-让孩子起来发“鱼这个音，这个活动让他们有了爱好，所以后面的过程就比较顺当。整堂课有惊无险。这也让我反思到，微小环节确定成败。一个小小的座位支配也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老老师的一起反思下，存在着这些缺乏：比方 1、多激励孩子，多确定孩子。

32、正面的力气更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。 2、多关注孩子。老师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感爱好的。新老师简洁跟着教案走，一般都是老师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太留意整节课的流畅性，而在让孩子回答下列问题时会比较少。 3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了稳固和让幼儿理解。全部导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标-关心幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有缺乏的地方，也有好的地方，比方： 1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。 2、新老师的表情比较夸张，能很

33、好地吸引幼儿。 幼儿园大班早期阅读：胖国王 活动目标： 1细致视察画面，理解故事的内容。 2学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。3知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。 活动准备：大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。活动过程： 一、师幼一起阅读大图书前半部分。 1封面阅读。 你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？ 2介绍书名。 这本书的名字就叫胖国王。 3翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。1幼儿想象，激发阅读的爱好。国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？2翻阅大图书，幼儿主动视察画面。 你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出

34、来的？ 4细致视察图六，了解国王的心情。 国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？ 二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。 1自主阅读。 1国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好方法呢？待会请小挚友们细致的看图画书的7到12页，再和好挚友说一说。 2你看到谁关心了国王？他给国王想了什么好方法？ 2配乐做运动。 师：国王觉得大家的想法都很好，就起先照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！ 三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？ 四、完好欣赏故事。

35、1看图片，老师简洁讲解并描述故事内容。2幼儿自主完好阅读图书。3看大图书，幼儿讲故事。 五、联系生活，知道运动对身体有好处。 这个故事告知我们一个什么道理呢？ 小结：对了，我们小挚友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！活动延长： 1阅读图书其它的故事情节。2制作胖国王的玩耍棋谱。 幼儿园优质课教案：我是怎样长大的 设计意图： 社会性教化对于增进幼儿社会认知、激发幼儿社会情感，具有主动的促进作用。大班幼儿正处于幼儿进展由相识自我到亲近社会的关键时期，因此引导幼儿正确相识自我，幼儿相识自己进展到相识他人，并能表现出对待他人良好的情感，对幼儿以后人际关系的进展以及社会适应具有主动的

36、意义。本活动旨在让孩子通过初步了解自己成长的过程来感受妈妈的细心培育和呵护，萌发幼儿酷爱妈妈、感谢妈妈的情感。活动目标： 1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛苦动。 2、萌发爱妈妈，感谢妈妈的情感。 3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。活动准备： 1、我是怎样长大的PPT课件 2、场地布置“爱心礼品超市 3、活动前幼儿已学会玩耍爱的轰炸 活动过程： 一、玩耍“爱的轰炸引出主题 1、提问：你宠爱和妈妈在一起吗？ 和妈妈在一起是什么感觉？ 2、感知活动：观看和妈妈在一起的幻灯片。 二、看看、讲讲，初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛苦动。 1、提问：你知道宝宝在妈妈肚子里时，妈妈为他们做了些

37、什么 事情？准备了哪些东西？ 2、观看PPT，沟通：妈妈为肚子里的宝宝做了些什么？准备了哪些东西？ 3、小结：小宝宝在妈妈肚子里时，为了让宝宝更聪明，妈妈要 给宝宝听音乐、讲故事，为了宝宝的健康，要去医院体检，要和宝宝一起做操、晒太阳，还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。 4、探讨： 、宝宝诞生后，妈妈每天又要为他们做些什么呢？ 看录像：宝宝诞生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂 奶、哄他睡觉等。、过了几个月，宝宝长大了一些，妈妈会教他学什么本领？ 看录像：宝宝长大一点以后，妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。小结：每个宝宝诞生后，妈妈要为他做这么多的事情、还要 教他学本领。

38、如今你们上幼儿园了，妈妈还始终为你们付出艰辛的劳动，呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦，可是她一点也不觉得累，因为每位妈妈都很爱自己的孩子。 三、萌发幼儿爱妈妈、感谢妈妈的情感。 1、提问：你们爱自己的妈妈吗？ 2、探讨：你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢？ 3、小结：可以亲亲、抱抱妈妈，帮妈妈做事，关切妈妈、照看妈妈，自己的事情自己做等。 四、延长活动:把爱献给好妈妈 请小挚友在“爱心礼品超市里选择一件你认为妈妈会宠爱的小礼物回家后送给妈妈，同时说一句爱妈妈的话。 幼儿园评优课教案：兵马俑 设计意图： 此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教化。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术

39、、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的相识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族傲慢感。 活动目标： 1.简洁了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。 2.感受军队威猛、神圣的气概和军人一切行好听指挥的作风。 3.知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族傲慢感。 活动准备： 1.兵马俑视频。 2.二号坑图片。 3.兵马俑模型。 4.英雄片段。 5.霸王别姬音乐。 活动过程： 1.谈话导入： 1老师：“小挚友们好，我是云老师，见到大家我特殊欢乐。在活动之前，老师想请小挚友们先欣赏一小段视频。小挚友们

40、细致视察，看看视频中的地方你们去过没有？观看视频 2老师：“刚刚，已经有好多小挚友都迫不及待的要发言了，我请这位小挚友先来说说：你告知大家它是那里？ 幼儿：“兵马俑。 老师：“在什么地方？ 幼儿：“临潼。 老师：“你去过吗？ 幼儿：“去过。 老师：“你真棒，请坐。 老师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也 是我们陕西的，是30多年前我们临潼的一个农夫在挖 一口井，突然就挖出来了一个奇异的地下王国，挖出了 世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中 之一，因此，我们应当为它感到高傲和傲慢。 2.播放二号坑图片。 请小挚友接着欣赏图片，看看奇异的地下王国里面都有 什么？ 老师：“它们

41、在哪里？ 幼儿：“地底下。 老师：“对，它们是兵马俑的二号坑。 老师：“请小挚友们细致看看，这些坑里都有什么？ 幼儿：“马车、兵马俑。 老师：哪位小挚友能说说这些兵马俑跟我们现代人有 什么不同？ 老师可提示幼儿从穿着和发型上来视察 出示兵马俑的模型 幼儿：“头发盘的很高，身上还穿的盔甲。 老师：“哇，小挚友这么聪明啊，视察的太细致了，你 们的眼睛好厉害啊！ 老师：“看看他们脸上的表情是什么样？ 幼儿：“肃穆、威猛。请个别幼儿来表述 老师：“看了二号坑以后，你们有什么感觉？ 幼儿：“坑特别的大、人多、威猛、神气。老师适当 提示幼儿 老师：“兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说：他们 要去干什么啊？“ 幼儿：打仗、训练等等。老师可给幼儿提示 老师：“哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？ 3.播放英雄片段。 老师：“他们在干什么啊？ 幼儿：“射箭、拿着刀等等。 老师：“看到这个场面，你有什么感觉？ 请幼儿回答 幼儿：“害怕、担忧、想去打仗。 老师：“在刚刚的片段中，士兵们都拿着那些作战武器