2023年小班第一学期教师随笔.docx

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1、2023年小班第一学期教师随笔 导语：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自己的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。下面是随笔网我整理的小班第一学期教师随笔，欢迎阅读。 小班第一学期教师随笔【第一篇】：小班教育随笔 语言是人们进行沟通和沟通的工具，儿童时期是语言进展的最正确时期，也是最快速的时期，因此，进展孩子口头语言是培育孩子接受一切教育的出国留学认为小班语言教学的主要任务，应当是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。 教会幼儿正确的发音是进展幼儿口语的语音是进展语言的基础，要进展幼儿语言，第一步就应当教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。 幼

2、儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言进展，还会影响他们德、智、体全面进展，对今后升小学，学英雄语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因此必需引起我们的广泛关注。 在小班语言教学中很多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得许多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应当结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。 留意听、说能力的培育是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，仿照、实践、训

3、练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培育。在听、说能力的培育中认为首先要教会幼儿留意听，听是说的前提，听得清晰才能说得明白。所以，作为家长应当给孩子们创造适当的语言的环境。我在培育小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能留意倾听老师和同伴讲话；留意坚持给孩子创造听读的环境！ 总之，在培育说的能力上，运用“仿照实践创造这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清晰，能大致完好的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，准时改良，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力， 虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，

4、课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教育/趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。 小班第一学期教师随笔【第二篇】：用微笑照亮孩子 高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师是爱的使者，因为“爱，学生的成就和美好成为了自己的收获；因为“爱，从前的学生成为了今日的伴侣。 作为教师，应让爱与微笑永久充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代

5、。 在一次主题教育活动“快乐帽和“生气包中， 首先我给孩子们介绍了两位新伴侣。他们分别是“快乐小姐和“苦恼先生。孩子们与两位新伴侣玩起了“击鼓传花的游戏。游戏要求是：鼓声停止时拿到了“快乐小姐的小花的小伴侣，要说出一件让自己最欢乐的事情。拿到“苦恼先生的手帕的小伴侣，要说出一件让自己最不欢乐的事情。 孩子们欢乐的游戏着，并且与大家共享了最让自己快乐和不快乐的事。伴侣们，你们猜，我们班的小珍宝最快乐和不快乐的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：“最快乐的事是家人带自己出去玩珍宝们的欢乐真的是很简洁很纯朴，你们觉得呢 ；“最不快乐的事是父母吵架或老师不高兴了伴侣们是否觉得有点震惊呢？当听

6、到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原来孩子们最不快乐的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批判。而是父母和老师在不经意间带给孩子的心情影响。作为老师的我，立刻体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关怀着你的心情。原来自己的一时“不高兴会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。 作为一名教师，应当时刻提示自己：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自己的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。 小班第一学期教师随笔【第三篇】：小班六一随笔 没有美丽的服装，没有精彩的节目，今年的六一节，孩子们沉醉在浓浓

7、的爱的气氛中，付出爱也感受爱。 听说今年的六一节要搞一个爱心义卖活动，我们便设计了一系列的活动，让它不仅仅是一次活动，而是要让这个活动的意义得到良好的辐射。 活动系列一：谈话需要关心的小伴侣 这是一个孩子的节日，于是，我们把话题锁定在了孩子的身上，我们找来了好多让人心酸的照片，照片上是很多贫苦的孩子，生病的孩子等等，通过与自己美妙生活的对比，孩子们发自内心的表示：我们应当去关心他们。 活动系列二：收集义卖品 确定了我们关心这些孩子的方法后，孩子们纷纷回家拿来了好多图书、玩具、生活用品等等，大家拿来的东西放在一起沟通一下，好玩的玩玩，好看的看看，想象着自己的东西能卖多少钱。 活动系列三：制作邀请

8、书 我们的义卖活动很有意义，也通过家长会取得了家长的支持，我们还盼望把我们的这一活动提倡出去，让更多的人参加这个有意义的活动，于是，我们的孩子自己动手制作邀请书，老师负责把邀请信打印出来，小组长负责写封面，其他孩子负责装饰邀请书，我们的邀请书非一般的特别。 活动系列四：分发邀请书 邀请书制作完毕当然要分发出去啦，孩子们商议着到哪里去分发给什么人，商量下来，我们一致同意，要到人流量比较大的路口、小区出口去分发，最好是发给有孩子的人，因为，活动那天是儿童节啊，还可以发给退休在家的爷爷奶奶啊，因为他们有空来参与我们的活动，没有空的人，我们还可以把邀请书塞进他们的信箱，阳光小区离我们幼儿园比较近，我们

9、应当到这个小区去分发，分发的时候，我们还要有礼貌，还要简洁的介绍我们的活动对于，分发邀请书，我们做了充分的预备，分发的过程中，孩子热情、大方，体验着交往的欢乐。 活动系列五：签字表爱心 随着一系列活动的开展，孩子们对于这个义卖活动充满期盼，于是，我们制作了一颗很大的爱心，让孩子们签上自己的名字，大大小小，歪歪扭扭的名字正是孩子表达爱的一种形式。 活动系列六：义卖活动 六一节最终盼来了，一大早，孩子们便邀请来了自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，虽然天空下着雨，孩子们热情可是丝毫不减，他们的慷慨解囊，感动了身边每一个人。 六一节，不只是欢乐一天，系列活动让孩子感受到的爱是深切的，每一个活动都是孩子亲历的，所

10、以，他们对活动的主动性在渐渐地加强，因为有了他们的主动性，他们感受到的才是真正的欢乐。同时，在一系列活动中，孩子的合作能力，协商能力，创新能力，交往能力，解决问题的能力都相应得到了提高。 小班第一学期教师随笔【第四篇】：我和我的孩子的欢乐 金子是一个小帅哥，小班第一学期静默是金，就如他的名字一样。第二学期，渐渐地开始活跃，会时不时的跟在你后面，小手轻轻地碰你一下，然后说： “我问你个问题，什么是轨道？“飞机是怎么飞起来的？他的问题有时千姿百态，真的让你回答不上来，只能举手投降，“老师也不知道，等我查查资料再回答你。这时他会很自豪：“我知道然后说出些不是答案的“答案。这学期金子开始关注我们两位老

11、师的一举一动了，像个“小管家。下面介绍几个他“管家的经过。 A：一天我穿了件短款的羽绒服，接受同事的意见，在里面穿了件长款的羊绒衫。做完操，小伴侣排队进教室了，金子走到我边上，食指一指说：“陆老师，你的棉袄太短了，毛衣又太长了。唉！气死了！“你不懂，这叫时髦我马上说道。 B：这个星期丁老师上晚班，金子观察丁老师就说：“天气冷了，丁老师喜爱睡懒觉了，这么晚来幼儿园。第二天金子8点10分才来园，“嘿嘿，金子，今日你比丁老师来得晚了，你是不是在睡懒觉啊？“才不是呢，我早就起床了，我在家里练功呢！ C：每天早上我饭后半小时要喝药，因此只能到了幼儿园才能喝，由于药是膏状的，因此我拿了勺子在搅拌，金子观察

12、了说：“老师是大人了，怎么还拿勺子喝水？“我是用勺子关心药溶解啊！我才不用勺子喝呢！说完我有意喝了一口给他看。 D：周三我去了上海看病，周四又去了苏州听课，因此连续两天没到幼儿园。周五金子从门口一跳跳了进来，观察我身体停了一下，然后走到我前面，用一个手指指着我说：“你怎么那么爱请假啊？“我向你报告，星期三我去看病了，星期四我去苏州听课了。我马上向他汇报状况。他听了似乎挺满意的，点点头去玩游戏了。 这就是我和一个孩子的欢乐，当然39个孩子会带给你不同的欢乐！ 小班第一学期教师随笔【第五篇】：轻轻地告知你 说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小伴侣说话声音太轻别人听不清，声音太响

13、又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特殊得大，而且是在别人清静的状况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。“老师某某把我弄痛了。这种状况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为假如不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。 其实，我也常常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告知我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小伴侣一起回答我的问题，同时让孩子们一起想方法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的状况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过商量和

14、分析以及换位的思索，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告知老师，不影响他们，同时也是敬重了老师和其他的小伴侣。于是，我们商定用这样的方法来试一试。 几天后，在活动中又有小伴侣出现之前类似的状况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告知了我状况。我关心他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小伴侣会遗忘，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采纳不理不睬的方法来提示他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告知老师，请求才能得到解决。 良好的习惯是在不断的提示中渐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔遗忘，大人的提示也可以关心强化。当反复的提示已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。 返回小班教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE小班孩子常常打人教师随笔NEXT ARTICLE第一学期小班9月份教师随笔