2023年家长应如何与孩子有效沟通.docx

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1、2023年家长应如何与孩子有效沟通 第一篇：家长应如何与孩子有效沟通 家长应如何与孩子有效沟通 网友：“我孩子今年9岁，学习成果不好，大人说什么都不听，老是以她自己的想法做，我们说她一句，她还你十句，我都不知道怎么办。不知道是不是我的教化方法不对，还是孩子哪里出问题了，请您帮帮我！ 专家：我认为，发生这种状况，更多的责任应当是家长，而且“冰冻三尺，非一日之寒，因此，我提出三点建议，仅供参考。 首先，家长应当学会敬重孩子的自我选择，不应将自己的要求强加于孩子身上。特别是当家长要求过高，而孩子实力达不到时，加之家长急于求成，会给孩子心理造成较大压力，久而久之孩子会把更多的心思投入到找寻爱惜的方式方

2、法上，她觉察只有“顶嘴才是爱惜自己的唯一选择。换位思索一下，其实孩子内心是特别孤独的，父母假如不能成为9岁孩子心灵上可以信任的人的话，谁又可以成为她倾诉的对象呢？ 其次，家长应当学会倾听孩子的真实想法，擅长觉察、欣赏她的闪光点，并能在她憧憬的世界中关心、引导、支持她幻想成真。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻地了解、欣赏、赞美、激励会增加孩子的自尊、自信。 最终，家长应当学会包涵孩子的各种想法。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包涵缺点，用放大镜看孩子的优点，要知道世界上没有完备的孩子。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础。订正孩子的关键性缺点时确定

3、要留意考虑成熟，选择最正确地点和时机。家长应当相识到，孩子的幻想更多地是来自她的爱好爱好，因此，即使实现这些幻想并不现实，家长也不应当“一棒子打死，更不因她中途放弃幻想而责备她，家长应当在实现孩子幻想的过程中，引导孩子学会对自己的选择负责，告知孩子为了实现幻想是需要努力和毅力的。也就是，幻想的实现与转变并不重要，重要的是培育孩子做一个胜利人的优良品质。 中国教化科学探讨院 孙诚 其次篇：家长如何与孩子有效沟通 家长如何与孩子有效沟通 沟通是什么？智新超越教化认为沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一样和感情的通畅。父母在与孩子沟通的时候，思想是否达成一样，感

4、情是否通畅呢？下面来看一个故事： 美国知名主持人林克莱特一天访问一名小挚友，问他说：“你长大后想要当甚么呀？小挚友天真的回答：“嗯我要当飞机的驾驶员！林克莱特接着问：“假如有一天，你的飞机飞到太平洋上空全部引擎都熄火了，你会怎么办？小挚友想了想：“我会先告知坐在飞机上的人绑好平安带，然后我挂上我的着陆伞跳出去。 当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特接着着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特觉察这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为甚么要这么做？小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： “我要去拿燃料，我还要回来！ 智新超

5、越教化想问父母，听到孩子说话时你真的有听懂他说的意思吗？你懂吗？假如不懂，就请听孩子说完吧！这就是“倾听的艺术。 1.不要随便打断孩子的话语，听话不要只听一半，认真耐性地听孩子讲完。 2.不要过于主观，把自己的意思投射到孩子所说的话上头。 3、以宽容激励的心态来倾听，敬重孩子的讲话。 只有你认真的倾听了孩子的讲话，你听懂了、听明白了，才可以更有效的做到亲子沟通无障碍。 第三篇：家长应与孩子一起成长 家长应与孩子一起成长 合肥市十里庙小学 一1班 路冉 不知不觉中女儿一年级的学习已过去一半，在上学期期未考试中，虽未到达双百分的志向要求，但两门文化课也都在95分以上，我对此成果也较满足，但我对女儿

6、最为满足的是通过这半年的学习，使其学会了一些课文之外的东西。作为家长，没一个不想望子成龙，望女成凤的，但如今的现实状况是：应试教化与综合素养教化总是有些冲突。应试教化就是分数说了算，一切围绕分数转，而综合素养教化，讲的则是全面进展，我们家长也大都明白综合素养的重要性，但往往是不得已，最终的天平还是会偏向应试教化一方，这样不仅累了孩子，更是累了老师与家长。如何才能做到既能在应试上获得胜利，又能确保在孩子的成长中做到综合全面进展，我想这不单单是摆在老师面前的课题，更是我们全部家长所面临的新问题。 女儿刚入学时，我突然觉得自己在对孩子学习的关心上无所适从，不知该如何协作老师搞好孩子的学习，但通过一段

7、时间的学习和摸索，我渐渐找到了一点方法，以下就是我在女儿上学期，作为一名家长在孩子学习方面所做的点点滴滴，有胜利之处，但确定也有许多缺乏，在此略说一二，敬请老师赐予指正。 一、学习爱好的培育方面。我与许多孩子的家长一样，从小孩一入学起先，就想方设法想让孩子学得好，懂得多，把孩子的双休日，节假日都支配得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个动身点也是好的。但自己的孩子是否宠爱学呢？家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得特殊辛苦、吃力，不想学。上学期刚开学时我给女儿在“玉兰培训中心报了爱好班，但最终都是因为她爱好缺乏造成半途而废，后来我只给她报了学校开办的爱好班，是她自己选的，我感觉还不错

8、，由此可见我们家长在孩字的爱好上不能越俎代庖。比方有的孩子不宠爱学琴，但家长确定要孩子学，使他一看到琴就产 生厌倦的心情。试问孩子又怎能学得好呢？其实，孩子好比各种各样的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不管是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有爱好分不开的。所以许多事实证明白，小时候培育的爱好往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄予了很大的盼望，但他们往往依据自己的主观意志去“规定孩子的爱好，而不是敬重孩子自身的学习爱好的进展规律培育孩子，这样往往会延误孩子的进展。 二、要充分的了解

9、自己的孩子。孩子在每个时间段都会有些转变，在爱好爱好及习惯上，只要我们多加视察就会刚好觉察孩子在成长中总会存在一些这样那样的问题，记得我有次放学接女儿，看到女儿的表情很是不欢乐，我问她怎么了，她竞说自己没有别人聪明，我问她为什么这样说，她回答说没有考到100分，只考了99分，从这就可以看出她对自己的学习信念缺乏，我就耐性的跟她说：“不是说你考了99分就没别人聪明，而是只要细心就能考好，我信任你确定行的。后来测试她总共考了3个总分，这对她学习信念的提高有了很大的关心，我个人认为，在学习信念的培育上，给孩子所定的目标不要太高。大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受实力有所不同，我们应当全

10、面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体状况为他们去制定一些简洁到达的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信念，有动力去做，就会获得胜利。当他体会到胜利的乐趣时，就会有爱好，有信念去实现下一个目标。所以我如今对女儿要求是，只要每天都在进步就好。 三、如何应对孩子写作业慢。女儿回家写作业，刚起先并不快，一放学我就让其写作业，可是后来我觉察，她虽然在写，但留意力并不集中，总是一会这事一会儿那事。后来我变更了方法，放学后可以让她先吃点东西，问她还有没有其它的事了，没事了才起先做作业，并给她规定时间，如能按时完成给点嘉奖，这样慢慢的她的作业速度变快了。其实孩子写作业速度慢，难以集中的因素很多，除了

11、有其自身的内在缘由之外，我认为外在缘由或许多。孩子对外界刺激反应特别敏感。比方：孩子一边看电视一边做作业。孩子最宠爱看电视的，被精彩的电视节目吸引住了，眼睛都在看着电视机，他哪能会做作业呢？甚至孩子写作时，家长在看电视，或是在旁边大声说话，因为孩子的新颖心特别强，就确定会侧着耳朵去听大人讲些什么，所以，孩子就不能够好好地集中精神做作业，作业速度就会慢。无论什么缘由，我们家长都必需消退可能影响孩子完成作业的干扰缘由，给孩子一个比较安静的环境去学习。 四、培育孩子学习的主动性。在女儿开学前，我曾到新城学校去参观，在教室里看到墙上贴着的标语：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，至今记忆犹新，充分说

12、明白主动学习与快乐学习的重要性。任何学问都来源于生活，在一年级上册记得女儿在背“小脚丫儿歌中的一句“能量田埂有多长时，女儿问我什么是田埂，我给女儿讲解了好久，也未能使她明白，看到女儿如此主动的提问，我硬是抽出时间带她到郊外让她亲眼看到了什么叫田埂，并对她能主动提问不知的东西赐予了表扬，女儿兴奋的不得了。作为家长应抓住孩子能够主动学习的机会，并刚好的赐予表扬和确定，尽最大努力使孩子能从“要我学，逐步转变成“我要学的境界。 五、要让孩子宠爱自己的老师。在开学时班主任沈老师的第一个家长会上，我对沈老师的“亲其师，信其道这句话就牢记在心，因为我们也是从学生时代过来的，所以对这句话有很深的理解，当孩子宠

13、爱他的老师，他就会情愿听这位老师的课，他就会对这位老师的课产生很大的爱好，也就能对这门课轻松应对；相反，当孩子不宠爱某位老师时，就会对他的课产生反感，就会对某门课的学习失去爱好。所以家长有必要让孩子从不同的角度相识老师，从 而宠爱老师，宠爱老师的课程，这样就可以对学习感爱好。女儿在家做作业遇到不会的，会问我，但当我的回答不能让其满足时，女儿会与我发生争吵，每当此时，女儿就会想起老师，可见女儿在学习上最信任的是老师，是宠爱自己老师的一种表达，每当遇到学习上的争论时，我们总会向老师求救，每次都会收到良好的效果这也给老师带来了不少麻烦，借此机会在此向老师能在业余时间对我们供应的关心表示感谢。 总之，

14、我认为对孩子的教化不是单一的，这需要家庭、学校、社会共同完成。家庭教化不仅仅是学校教化的延长，它更是学校教化的一个基础。教化是一门学问，需要我们进行学习。家庭教化是深邃的，深邃到不学习就会事倍功半甚至越努力越失败；家庭教化又是简洁的，简洁到只要用心学习，都可以驾驭并运用自如；家庭教化是好用性的，它没有想象的那么高深难懂，但它又是一门为我们家长设计的好用课程。作为家长的我们，确定要做到与孩子共同成长，在孩子成长的道路上为孩子保驾护航。 家教论文 家长应与孩子一起成长 合肥市十里庙小学 一1班路冉 二 0 一 一 年 三 月 十 二 日 第四篇：如何和家长有效沟通 在美术教学上答家长问 一、很多家

15、长都会这样问我：“我们的孩子假如学美术，都能学到什么？ 首先，我们会根据孩子的年龄段进行划分，这里的课程基本上是两岁为一个年龄段。譬如4-6岁是特色少儿美术，6-8岁是多元创意美术，8-10岁是素描入门，而10-12岁是素描提高，色调提高则是学习素描两年以上的学生才可以报名。如今我们针对家长的剧烈要求，还开设了特色的亲子美术班，两岁以上即可报名。 然后我们会让孩子填写一些测量有关实力的表格。因为年龄并不是评判孩子实力的唯一标准，只有摸清孩子最基本的实力，才能更有针对性地让他接触学问。譬如孩子测量色盲的表，看看孩子在色调识别上是否存在缺陷。这是在全部实力测试的表格中最为关键的一项，当然也是必测的

16、一项内容了。 最终，对于想学漫画的孩子而言，我们要进行漫画的班级考试。因为漫画的学习者必需有确定的美术功底才能学好，否则就是耽误时间，也会让孩子自信念下降。 二、还有些家长问我，怎么自己孩子学了一段时间美术怎么没有效果啊，画的一点也不像啊？ 那么我首先提问一下家长们，好的标准什么？很多家长不知如何作答。其实我认为，传统的以画的像与不像作为标准的美术评判年头已经离我们远去。现代少儿美术的评判标准已经到来。 首先是有创意的东西。很多家长都以孩子画的东西像不像作为衡量好坏的标准。其实这是家长相识的一个误区。画画技能的优劣，不能用画得像与不像来区分。画得像是一个“技的问题，绘画一种人文学科，应以画的内

17、容是否真实的反映人的思想来区分优劣。用心所创作的画远比一个画工批量生产的画要有价值得多。 其次是舒适的东西。无论是孩子画的画在色调上还是在构图上，只要在老师的引导下，让人的视觉感到很舒适，而且还尽可能地发挥了自己的想象，这就是一副好的作品。 最终呢，就是在整个学习气氛轻松，快乐，孩子专注热忱。在儿童画教学活动中轻松快乐的气氛更为关键。想想，一个死气沉沉的美术课堂，无论老师如何的精彩，想必孩子也不会宠爱上的；或是孩子成天在父母功利性的目的下学习美术，也不会有太大的进步，久而久之，还会造成孩子的逆反心理。一个轻松快乐的气氛更利于孩子的成长和想象力的开发。三、三小时是不是太长了？ 我们把时间切割来看

18、，本课学问点导入30分钟；学生自己创作1小时；休息20分钟；老师和学生沟通40分钟；艺术欣赏30分钟。总共三小时，其实这样算来，学生创作的时间也不长，不会因疲乏而留意力不集中。 四、手工多？ 有家长问我美术课为什么手工多啊？那么我就先请问家长美术的定义和范畴了。 美术是以确定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术、“空间艺术。它是指艺术家运用确定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑等类型。 或者我们可以这样想，为什么清华美术学院要

19、包括如此多的系呢？譬如装潢系，染织系，雕塑系，环艺系，国画系等等，这些系有的从事手工方面的活动，譬如雕塑，那么它就不算是美术了吗？假如不算，那断臂的维纳斯都会黯然神伤。 五、我的孩子在外面画完之后，为什么在家里就再也不画了呢？ 当家长问起这个问题时，我们的小刘老师总是以一句幽默的话作答：“画画其实也是孩子内心的发泄渠道，他在美术班上已经发泄完了，到家里自然就不画了。用一个通俗浅显的比方说，你在外面吃完饭了，而且是饱饱的，那到家里你还吃吗？ 六、我们的课程体系？ 童乐的课程体系始终遵循10年的链条，根据孩子的年龄段进行设置。我们坚持从培育的人的角度动身。首先让孩子做个快乐的人，做个好人。一个缺乏

20、快乐的孩子就是绘画水平再高生命的色调也是灰暗的。我们的目的不是培育出多少个梵高，而是培育出一个个天正活泼开朗想象力丰富的孩子。以人为本是社会提倡的理念，在我们童乐表达尤为明显。 七、画不出来，没进步，太慢了 画不出来，是因为孩子的思维还没有被打破，传统的意识还在羁绊着他的思想。这时候，家长和老师应当给与的，不是一味地指责，相反应当激励和赞扬。画不出来只是短暂的显现，没有人恒久都画不出来，就犹如没有任何人恒久都不吃饭一样。 对于没进步，我们照旧会请问家长对于“好的标准的理解。很多时候，是家长的单纯认为没有进步，其实孩子的点滴进步都记在我们的心上，倘如拿出他最初的作品和如今的作品相比较，我们照旧会

21、感到明显的进步。 八、考级的问题。 艺术考级是指按照考级方法取得考级资格的艺术考级机构，通过考试的形式，对业余从事或学习艺术的人员，针对其艺术水平进行的测评活动，它主要面对非专业人士。主要是对报考人员的自身艺术素养及实力赐予相应的界定，从培育爱好的角度动身，但也不解除通过艺术考级活动从中发掘一些具有确定才华和进展潜力的艺术人才。从总的来讲，艺术考级行为是一个自测行为，艺术考级机构是一个针对艺术类学习人员的自测机构，与各类人员晋升、调动、升学等事宜无关。我们对考级事情呢，是既不反对，也不赞成。 在童乐，美术考级首先保证考级的规范、公允、公正性。杜绝恶性竞争，不搞暗箱操作，全部美术考级机构都应在公

22、允的前提下，遵循玩耍规则开展考级工作。其次是以人为本，敬重考生的权益，从考生的切身利益动身，也就是自主自愿原则。最终努力做好与考级相关的一切事宜，如：考级标准、培训、宣扬、考风考纪、评审、发证等等。 九、多大的孩子学素描？ 很多家长问我是否能教他的孩子学习素描。其实，在很多家长眼中，孩子的画的好坏取决于东西画得像不像。其实这是家长相识的一个误区。画画技能的优劣，不能用画得像与不像来区分。画得像是一个“技的问题，绘画一种人文学科，应以画的内容是否真实的反映人的思想来区分优劣。用心所创作的画远比一个画工批量生产的画要有价值得多。 当然，素描是一切艺术的基础，在进行专业绘画前必定要学习素描。但确定要

23、在学生心理生理进展到确定程度的基础上才可以进行素描的学习。 不同年龄段的的孩子对事物的相识、表达、心理反应不同，假如不加区分，让孩子去学超出其年龄范围与理解实力的东西，会扼杀一个孩子本来酷爱画画的爱好。而素描相对于一个七八岁的孩子不仅难以理解，也是使他不感爱好的，不仅奢侈了孩子宝贵的时间，更可怕的结果是导致孩子丢失了学习画画的爱好。一般来说，素描的教学内容是从几何形体、静物组合、石膏像到人物头像、胸像、半身、人体按部就班，其教学目的以形体、结构、比例、透视为内容，在以明安、光影、调子等造型因素表现出对象的体积、质感、空间感。素描作为高校美术专修课的一门基础课程，即便相对于承认，也是一门并不轻松

24、的学科，很难想象，一个七八岁的孩子怎么理解如此抽象困难的专业术语，假如不理解，只是用铅笔机械的去临摹那些干巴巴的圆柱、方体、孩子很难体会到绘画的乐趣和胜利的快感，用不了多久，本来宠爱画画的爱好，不仅会消逝得无影无踪，而且会压抑孩子的性格进展，不利于培育自信念与成就感，而爱好与自信正是一个人胜利确实定性因素。那么，几岁学素描比较合适呢？西方一般在孩子十一二岁前后学习素描，我国比西方国家略早一些，假如是经过早期系统美术学习的儿童，大约十岁(实际年龄)以后就可以学习素描了，但必需帮助大量的练习才能提高。 第五篇：学会与孩子有效沟通 学会与孩子有效沟通 从家庭教化分析亲子沟通的策略和技巧 家长今日的教

25、化确定孩子的明天和将来。 家庭教化是一门学问，是一门艺术，是为人父母都应学习和驾驭的一门学问和技能。 沟通是家长与孩子之间良好的沟通、良好的互动，在情感、相识上达成一样的过程中，彼此间的沟通是建立和谐亲子关系的渠道。 沟通是孩子身心健康成长的维生素，沟通让孩子感受信任、产生自信，表达快乐，主动地面对生活。 一提问：您了解您的孩子吗？ 了解是沟通的基础，即要了解孩子的身心进展的普遍规律，还要了解孩子的特性特点。孩子是一本教科书，读懂了孩子，走进孩子的内心世界，就会找到沟通的对策。 二沟通中的困惑 为什么孩子有话不跟父母讲？ 为什么孩子难以接受父母的指责？ 为什么在当今社会，为人父母为何这么难？我

26、们把最好的赐予孩子，对他们的照看细致入微，但孩子却不领情； 为什么我们对孩子寄予奇妙的愿望，但他们的的表现却事与愿违？ 三沟通中的障碍 l 用不变的目光和教化方式对待正在转变的孩子 l 不恰当的唠叨让事与愿违 l 不留意倾听，孩子缺乏心情释放的渠道 l 期望过高、要求过多、负强化过度 四与孩子有效沟通的技能和方法 1 敬重孩子是沟通的起先 敬重孩子的天性 敬重孩子的人格 敬重孩子的观点 l 家庭教化的“三镜、两语、两句话 三镜： 用放大镜看孩子的优点 用显微镜找孩子的成果 孩子才能用望远镜看到其光明的将来 两语： 永不无望永不放弃 光明在前 两句话： 孩子，你能行！孩子：我能行！ 孩子，我来关

27、心你！ 2宽严适当，奖惩适度 供应宽容、轻松的家庭环境，允许孩子有“六小 小隐私、小空间、小自由、犯小错误、提小看法、耍小脾气 每个孩子都有上进心，要坚持激励为主 孩子为什么找不到自己的优点 父母的行为导向： 敬重 放任温和 冷漠干预 关切 关切过度而缺少敬重会导致干预 敬重过度而缺少关切会导致放任 正强化与负强化在沟通中的不同效果 3讲求方法，学会有效沟通 有志气面对真实，接纳孩子的一切 学会表达内心的真实感受，也激励孩子表达自己 爱是用心接受的，接受的人感受到才是爱 变更语调，用探讨代替训话，多说静静话，少说气话。 营造快乐的家庭气氛，为孩子健康成长供应“心理氧气。 家庭是我们生命中最重要的港湾，她是个充溢亲情、充溢快乐、彼此理解、真诚沟通的地方。