2023年幼儿园中班科学活动教案反思《有趣的沉浮》（5篇）.docx

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1、2023年幼儿园中班科学活动教案反思有趣的沉浮（5篇） 第一篇：幼儿园中班科学活动教案反思好玩的沉浮 中班科学活动教案反思好玩的沉浮这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班科学活动教案反思好玩的沉浮！ 设计意图： 孩子们在户外玩耍时觉察飘落的花瓣浮在水面上，随着水波漂浮，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?为了满意幼儿的新颖心，引发幼儿的探究爱好，设计本节活动让幼儿在操作中探究沉浮的隐私，并对沉与浮的现象的视察做出简洁的分析、推断和推理，丰富孩子们的阅历，培育对科学探究的爱好。 活动目标： 1.感知物体在水中的沉出现象，学会运用简洁符号记

2、录结果，表示物体的沉浮。 2.初步探究使物体沉下去的方法，体验探究玩耍的乐趣。 3.培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在试验活动中，探究物体的沉浮，尝试用简洁的符号记录上浮和下沉。 活动难点：探究变更物体沉浮的方法 活动准备： 石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。 活动过程： 一、初步感知，相识沉与浮 1.创设情境，相识试验材料，激发幼儿探究欲望。 来了许多的物品宝宝，我们相识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶

3、、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮玩耍。 2.揣测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号 结合材料，让幼儿揣测物体的沉浮。相识记录沉浮的符号“和“。 二、探究物体在水中的沉出现象并记录结果 1.幼儿分组进行试验，激励幼儿尝试多种材料试验，视察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。 (规则要求：小挚友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，试验结束后用毛巾擦手。) 2.共享探究结果 试验的结果和刚刚揣测的是否一样?刚刚在试验中觉察了哪些东西沉下去，哪些会浮起来? 小结：在操作中，我们觉察树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。 三、引导幼儿尝试变更物体在水中的沉浮

4、状态 1.探究：怎样使浮在水面的东西沉下去 幼儿操作尝试：如今浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想方法让它们沉下去 激励幼儿尝试运用帮助材料 2.幼儿互相沟通、共享自己的方法。 小结:把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。 四、沉与浮在我们的生产和生活的应用 救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 老师总结：沉出现象与人们的生产、生活密不行分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 五、活动延长 小挚友回家后可以和家人一起玩沉浮的玩耍，想方法让沉下去的东西出现来，让出

5、现来的东西沉下去。 教学反思： 将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的觉察，借助这种隐性示范，激发幼儿主动探究，从而觉察水的隐私，萌发幼儿探究科学的爱好。尽可能地满意幼儿在已知的生活阅历中提炼解决的方法，并进行验证，从而到达教化教学的有效性。幼儿之间互相沟通、大大的提高了幼儿的语言表达实力和思维实力，关心幼儿培育对科学探究的爱好以及科学素养。 中班科学活动教案反思好玩的沉浮这篇文章共3993字。 其次篇：幼儿园大班科学沉浮活动教案专

6、题 幼儿园大班科学教化活动：沉浮 李国英 一、设计背景 孩子们对玩水有着深厚的爱好，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探究精神，我结合大班幼儿园快乐与进展课程一书设计了此活动沉浮。 二、活动目标 1幼儿感知物体在水中的沉出现象； 2大胆探究、尝试便物体沉或浮的不同方法，进展探究精神； 3初步学习两人合作进行试验，培育合作实力。活动准备 人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。 三、活动过程 一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。 二、活动过程 (一)老

7、师提出尝试问题：假如把这些材料放进水中，会觉察什么现象？ 1幼儿尝试。 2幼儿介绍尝试结果。 老师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)老师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？ 1幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。 2尝试结论：变更橡皮泥的形态(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上 (三)老师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。激励幼儿大胆运用不同的材料和方

8、法进行尝试。 2尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底 (四)老师提出尝试问题： 小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不留神把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么方法帮他们把积木很快分出来？ 幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。 老师试验演示，验证答案。活动延长 老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小挚友可以来接着进行尝试。 第三篇：中班沉浮反思 中班沉浮反思 科学活动对于我来说真的是头一次上，以前从来没有接触过，所以心里还是比较忐忑的，没有底，

9、因为觉得自己的科学学问相对的比较匮乏，而孩子在探究中的觉察和提问老师有时候是料想不到的，经过年级组的教案探讨及上课的思路与步骤，对于科学活动有个初步的了解，依据年级组大家共同探讨的方案进行了自己的第一次科学活动的尝试，活动刚起先我以沉浮记号和小棋子试验引出，当时头脑里面还是比较清晰的，也交代了猜测及试验的任务，在猜测的过程中没有出示具体实物，对于试验的猜测部分大多数孩子都以完成，但是试验的要求与猜测的要求同时一股脑的告知孩子，对于中班的孩子还是很困难的，而且边操作边记录还要一一对应的记录对于从来没有记录过孩子的阅历是相对缺乏的，所以这个环节在具体操作过程中是漫长的而且有点混乱，在试验中当我提到

10、让孩子试完一样东西要放回到筐子里然后进行另一样的尝试，孩子已经完全沉醉在自己的探究中，对于试验记录没有立即记录下来，而是比照着自己的猜测会高声说：“耶，我猜对了。而且对于操作材料反复操作，当然并不反对孩子反复操作但是没有明确目的和带有任务式的操作有的孩子已经把橡皮泥完全弄碎把水搅浑了。由于操作记录的时间过于长所以再最终的总结中先让孩子来发表哪些东西是沉得哪些是浮的在试验中孩子会觉察纸船先是浮的后来是沉的，因为毛线上一个班级用完后没有擦干所以到我们班的时候干脆变沉的了，然后老师干脆总结，其实记录表的意义失去了，孩子没有自己比照试验的结果最终我也没有很具体的讲解，最终提问怎么样把浮的东西让它沉下去

11、，个别孩子的回答还是很出乎我的意料的，比方按下去、放重的东西、把塑料蛋壳装满水等，课后孩子还跑来和我说“老师，把塑料蛋壳装满水再按下去它还是会出现来的，我已经试过了。听到这样的话我真的很欢乐，科学活动中在探究中孩子真的能觉察收获很多东西，虽然自己的第一次尝试是不成熟的不胜利的，在经过年级组老师和领导的共同关心下，我自己也收获了许多对科学活动的教学有了一个定位也有了确定的了解。 第四篇：幼儿园小班科学活动教案沉浮兄弟及教学反思 小班科学活动教案沉浮兄弟含反思这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班科学活动教案沉浮兄弟含反思！ 活动目标： 1、视察水果在水中的沉出

12、现象，获得物体沉浮的阅历。 2、相识标记“、“，能根据沉浮标记简洁分类。 3、培育幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 6、培育探究自然的爱好。 7、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动准备： 各类时令水果若干，“与“的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。 活动过程： 1、师：“小挚友，今日我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。请客幼儿一一指认水果。 2、师：“今日要来的两位小客人特殊诧异，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果

13、，嘴巴都往上翘了师出示标记；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了师出示标记。我们可不要学他俩。 师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。 3、师：“小挚友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由探讨后回答。 4、师：“刚刚小挚友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。如今就请小挚友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。 幼儿试验，并把自己的试验结果告知小挚友听。师巡回指导，关心幼儿正确运用“沉和“浮来表述。 5、师：“如今谁情愿把你的觉察讲给大家听听？ 幼1：“我拿的是苹果，我觉察苹果是浮起来的。 幼2：“我拿的是提子，我觉察提子是沉下去的。 6、稳固沉浮兄弟的特征，进一步相识标记“、“。 7、师：“小挚友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。 幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，关心幼儿把水果区分开来。 8、和沉浮兄弟共享水果，结束。 教学反思： 在猜一猜，想一想，做一做，说一说中激起孩子的兴起、思索、探究、沟通的过程，让幼儿在活动中学习，觉察，到达进展幼儿的自主性。让幼儿敢想敢问，一起探究，探讨，使幼儿感到老师与自己之间是同等相处的。 小班科学活动教案沉浮兄弟含反思这篇文章共3173字。