2023年小学五年级综合实践教案.docx

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1、2023年小学五年级综合实践教案 第一篇：小学五年级综合实践教案 综合实践活动是国家新一轮小学基础教化课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增加探究和创新相识，学习科学探讨的要领，生长综合运用学问的本领，增加学校与社会的亲昵联系，培育门生的社会责任感。综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，简洁激发兴味。 一、明确综合实践活动课程的意义 综合实践活动课程，包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教化等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学

2、习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，培育学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教化，培育学生具有利用信息技术的意识和实力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力。这门课程的设置宗旨是要变更学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力，培育学生关切国家命运，树立爱国主义精神，形成良好的特性品质。 二、教材编写的指导思想 1、以新课程理念为指导，以国家九年义务教化课程综合实践活动36年级指导纲要为指南，以整合为教学方式，精确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐进展奠定基础。 2、树立学生是学习和进展的主体的教化理念。教材编写根据学生身心进

3、展和综合实践活动学习的特点，留意激发学生的学习爱好、新颖心、求知欲和进取精神，培育学生的创新精神和实践实力，提倡自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理支配基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满意不同学生学习和进展的需要。 3、探讨性学习理论。探讨性学习以学生的自主性、探究性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获得干脆阅历，养成科学精神和科学看法，驾驭基本的科学方法，提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。在探讨性学习中，老师是组织者、参与者和指导者。 4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人

4、际交往，是一种信息互动，要从学生的相识特点动身，奇异的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相沟通，共同提高。 三、教材的内容结构 本册教材共编排了十节课。每节课包括导语、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思索、探讨与探讨收获与总结和拓展与创新四大块组成。还支配了“资料在线，分别编排了小学生上网建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、中国结的历史、噪音学问介绍、节省用水小妙招和文物学问简介等内容。此外还设置了八个调查视察记录表和一份探讨报告。 本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是畅游信息世界、超市里的学问、缝个沙包真好玩、快

5、乐小鲁班、月季扦插、中国结华夏情、防盗、防人身侵害、噪音与健康、节省用水爱惜水资源和家乡文物古迹的调查与探讨。每个专题都贴近儿童生活，表达时代特点，可使学生在学习过程中，培育学生具有利用信息技术的意识和实力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力。 其次篇：小学五年级综合实践活动课教案 小学五年级综合实践活动课教案 活动目标 通过对“身边的英语的课题探讨，不仅让学生大开眼界，觉察原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的爱好，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用实力，使学生学会学习。 具体要求 1.学习调查身边的食物，并能根据

6、食物的主要用处进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食支配，从小养成健康饮食的习惯。 2调查收集身边的服装总类，并根据自己的爱好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。 3通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也熬炼了他们的胆识，激励学生敢于表现自己和勇于表现自我。 4通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形给予了他们优越感和自信念，关心学生学会关注身边周遭的事物，培育细心视察的良好习惯。 将小学英语教学从课内向课外拓展，去觉察“身边的英语，即让学生关注生活，觉察问题，并围绕这一问题通过自己的实践 去

7、解决问题，将学到的学问加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培育学生的创新精神和实践实力，从而提高他们英语的综合素养。 内容支配 Period 1(40mins)：饮食男女 Period 2(40mins)：我的风格我设计 Period 3(40mins): 我的舞台 Period 4(40mins)：平安标记无所不在教案设计： Period 1 教学目标： 语言学问目标： 1.了解食物的种类和功能； 2了解均衡饮食，合理搭配食物； 情感看法目标： 1.通过课前调查学生对自己在课堂上供应的学习成果有喜悦感、成就感； 2能感受与伙伴合作的乐趣； 3体验生活中处处有英语的乐趣，增加对生活，对英语的酷

8、爱之情。 实力目标： 1.能进行社会调查； 2将探讨成果通过不同的形式展示与沟通； 3形成健康的饮食习惯。 教学重难点： 制定健康食谱 课前准备： 学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类，各组小组进步行汇总，在课前展示各自的活动成果实物，图片，或图表展示皆可。 教学步骤： 活动一：成果展示4组 1 T: 同学们，你们是否有听过“民以食为天这句话呢。食物在我们日常生活中是特殊重要的。Yes, food is very important in our daily life.Today, lets find out how many food are there and what are t

9、hey belong to? Now, lets welcome group 1 to present their outcome.最有新意的一组可获得一颗星星 设计意图： 用英语呈现我们身边都有哪些食物，五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称，因此本环节一则检查了学生课前准备的状况，再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习，为之后的环节扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果确定了学生各自的创新实力，培育他们多动脑的，多用脑的习惯。 第三篇：五年级小学综合实践活动课教案 综合实践活动课教案 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。 2、通

10、过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。 3、通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识，二、活动准备： 1、让学生视察四周环境，说说环境的转变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、老师用的展板一块，照片、文字材料粘贴好。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章。 3、实物投影仪所用文字三彩二白 一空。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生探讨用的方案和宣扬稿。 一、计算导入：算一算 “今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：平度约有30万户家庭，假如每1

11、万户家庭每天产生10吨的垃圾，那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以12个月计算，平度市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，老师板书。 日 300吨 月 9000吨 年 108000吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 4“我们刚刚算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问

12、题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？ 二、观看录象 ：看一看 “我们就从自己熟识的海宁市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种状况！ 1、学生观看录象。 2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？ 3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，莫非我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响平度的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出方法，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？ 4、老师提出探讨要求： 活动建议： 1、探讨方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体才智，各抒己见。 2、每小组一人负责记录方案。 3、沟通方案时，每小组派一个同

13、学做小组汇报发言。 三、探讨方案：写一写 1、学生探讨，老师巡回指导。 2、全班沟通，老师提要求。 沟通建议： 1、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 2、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物布料等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包

14、括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 来源：中国新闻网 2023年10月25日 消退白色污染的好方法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 来源：北京青年报2023年10月22日 四、联系实际：说一说 “让我们为同学们这些创

15、意的方案鼓掌。假如国际上还没有接受的话，你还可以申请专利！那作为海宁市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该留意些什么呢？ 1、学生说说自己的想法。 2、老师评价。 五、活动延长：试一试 “刚刚我们的同学都说明白自己的决心。但是光靠我们五2班的同学，终归力气有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同学，全社会的公民都参与到爱惜环境、削减垃圾的行动中去？宣扬你们想怎么宣扬？指名说接下来，老师请大家发挥集体的才智，把想宣扬的内容写下来，好吗？ 学生活动，老师指导。 六、活动小结：看一看 1、“时间总是短暂，老师今日能和大家一起探讨这个世

16、界级的难题，觉得很欢乐，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？ 2、“同学们还没有完成的宣扬稿可叫你们的班主任帮助。等你们完成了这份宣扬工作，你们预备怎么做呢？指名说通过大家的宣扬，我想我们确定能让地球重新变美丽、变整齐拿下地球上的“垃圾字样。最终，老师想送给大家一份礼物，想看吗？这是老师利用双休日的时间在海宁市区拍摄到的有关垃圾处理的照片和一些文字。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！ 3、学生参观。 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过探讨沟通、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：

17、使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件 教学过程： 一、激发爱好，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟识的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班宠爱看电视的有多少？宠爱看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台 1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则：A理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反对对方时要留意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后绽开辩论。 四、出示家长看法统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、老师总结：科学收看时间要恰当 内容要选择 七

18、、学生制定自己的收视指南。表格略学生沟通 八、课后实践：策划自己宠爱的电视节目 其次单元 活动一：几个叶片的电风扇运用效果好 教学目的： 1、让学生通过动手操作，驾驭电风扇的运用原理。 2、通过小组试验，培育学生的合作实力。教学重难点： 试验分析 教具：小电风扇 布条 直尺 记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查运用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应当很小。 二、设计试验方案 1、告知学生试验的留意事项。 2、小组起先试验 2人操作，1人记录，1人视察，再轮番。 3、分析试验数据 让各小组汇报试验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条起先飘动时所需的时间

19、最短。 4、评价自己的试验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：奇异的风帆 教学目的： 1、让学生了解风帆的学问。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。教学重、难点： 风帆学问的收集。教具：幻灯图片 风帆模型 信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事 二、查找风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的学问？ 1出示一些有用的网址，让学生去查找资料。2找一些有关风帆学问的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件 1、怎么投稿？ 2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件 同学互相沟通。 活动三：让小

20、电珠亮起来 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培育学生试验实力和动手制作实力。教学重、难点： 动手试验 教具：小电珠 电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要留意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和运用方法 1、功能：用来限制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组试验。 3、学生汇报试验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别限制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是

21、把两只开关并列地连接在电路里。 其次单元 活动一：向英雄致敬 教学目标： 1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教化。 2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感谢之情，怀有民族傲慢感。 教学重难点：对学生进行革命英雄主义教化，激发他们对英雄们的酷爱与怀念。教具：幻灯、小品英雄母亲的一天、英雄赞歌配乐 教学时间：一课时 教学过程： 一、出示通知：队员们做准备 二、表演节目 1、表演小品英雄母亲的一天 2、全班齐唱英雄赞歌 三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片 1、视察、探讨：“你们明白人民英雄纪念碑碑

22、文的意思吗？ 2、沟通 四、采访支配 1、我想知道英雄的读书阅历。 2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。 五、想一想 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提问能到达采访的目的吗？ 3、将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？ 活动二：采访身边的英雄 教学目的： 1、通过采访英雄了解英雄的事迹。 2、培育学生的实践实力。 教学重难点：指导学生采访身边的英雄 教具：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、选择采访对象 留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？ 和他联系便利吗？ 通过集体探讨的形式，确定要采访的英雄是谁？ 二、采访支配：征得采访对象同意后，列出一个具体的采访支配。 1

23、、采访目的 2、采访地点 3、采访时间 4、记录工具 5、采访内容 要知道： 1、英雄的读书阅历 2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想幻灯出示 1、怎样与英雄取得联系？ 2、通过提这些问题能到达采访目的吗？ 三、归来话英雄： 对采访记录进行整理。 活动三：大家心目中的英雄 教学目的： 1、学会调查探讨的方法和目的。 2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷 教具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： 一、确立调查内容 我们想知道的问题有： 1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样？ 2、初中生和中学生心目中的英雄是否一样？ 二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是：，共 人。其

24、中，小学生有 人，女生有 人。 2、根据调查内容，设计问卷。 三、想一想：怎么发放和回收问卷？ 问题是否简洁清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？ 四、整理分析调查数据 1、我们一共回收了 份问卷。 2、我们根据问卷回答状况制作了“英雄人物榜。 人，初中生有人，男生有 3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。 第四单元 活动一：家乡河流生态探察 教学目的： 1、了解河流的生态环境。 2、对爱惜家乡的河流提看法。 3、培育学生的环保意识。教具：幻灯 教学重难点： 设计探察方案 教学时间： 一课时 教学过程： 一、确定探察方案 1、导课引出课题。 2、幻灯出示探察方案。 3、了解探察目的

25、、时间、内容。准备不同的记录卡。 二、探察大行动 在探察活动中确定要几个人一起行动互相关心，留意平安！拍摄小河环境照片，小组合作视察记录。 三、总结觉察 对探察记录和照片资料进行总结。小河的水 小河里的植物 小河里的动物 四、爱惜小河的建议： 我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境状况是： 我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境： 因此，我们呼吁：。 活动二：科学施肥 教学目的： 1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例； 2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果； 3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产

26、量，又不破坏土壤的肥力。 教学重难点： 总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯 教学课时： 一课时 教学过程： 一、课前谈话，引出课题。 二、师生沟通，总结科学施肥的要点 1、观看幻灯课件出示：乡村农田的施肥现状 2、师生沟通课前所查找的图书资料。 3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。 三、了解滥施肥的危害 结合所查找的资料自由论谈。 四、调查农田用肥现状 1、开展实际走访活动。 2、师生沟通，小结我国农田的用肥现状 3、了解农户的一些困难和盼望。 五、编写广播稿 根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。 六、思索：农户对目前农田用肥的收效是否满

27、足？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？ 活动三：我是环保特使 教学内容： 我是环保特使 教学目标： 通过开展“我是环保特使的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出变更现状，改善环境卫生的措施，最终能具体列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点： 针对村民随便丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教学时间 一课时 教具： 录象 教学过程： 一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状 觉察垃圾的地点 垃圾的主要成分 1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放状况： 2、了解村民目前处理垃圾的方式： 1剩饭菜用来喂猪，有的干脆丢到路边；2烧掉麦秆和稻壳。 二、针对目前的

28、现状，谈谈自己的想法 要变更村民随便丢弃垃圾的现状，可以实行这些措施： 1、每户设一个大的垃圾桶； 2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变洁净。 三、走访村委会 分析措施： 1、不现实的措施： 建立垃圾填埋场需要特殊大的投入，在村里建立不大可能，可考虑改建垃圾中转站。 2、可以进一步考虑的措施： 为每户配备一个垃圾桶，激励村民定点投放垃圾。 四、做预算 将可行的措施综合起来，做一个预算。 垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。建立垃圾中转站： 元 宣扬费用： 元 总计： 元 五、填写申请书略 老师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施

29、、预算都写进申请书！ 六、课后思索： 1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节省的余地？ 2、哪些措施相对更重要、更迫切？ 第五单元 活动一： 相识塑料 教学内容： 相识塑料 教学目标： 通过教学，使学生初步相识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类 教学重、难点： 了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： 一、课前调查找找家里的塑料 二、说说的塑料的优点和缺点 1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不简洁碎；更轻松；色调丰富、造型多样、便利携带； 2、有什么缺点？ 有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；

30、不够坚固。 三、进一步相识塑料 1、塑料的定义： 2、塑料的种类： 3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改良： 四、展示沟通 1、观看幻灯，展示生活中的塑料 2、宣扬和沟通： 1把有关塑料的学问作成网页，供大家阅读；2出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。 五、全课小结： 填写学习单 活动二：自制泡沫盆 教学目标： 1、通过教学，培育学生的空间想象实力和实践动手操作实力； 2、教学中渗透环保教化，教化学生养成勤俭节省的好习惯。教学重难点： 动手制作泡沫盆景 教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭示本节课活动主题 二、绘制盆景草图 学生探讨、沟通 1、山水、陆地、岛屿

31、怎么摆放在盆景里最好看？ 2、用哪种颜料上色？ 3、陆地和岛屿分别用什么颜色？ 三、绘制盆景 1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水 2、所需要的工具：美工刀、画笔 3、主要制作步骤： 1用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；2制作房屋； 3划分山水、陆地、岛屿的比例；4确定摆放位置5固定并用颜料上色。 四、美化盆景 五、展示、欣赏成果 六、全课小结，思索： 1、不同景物的大小比例支配的是否合适？ 2、屋顶用什么材料制作效果比较好？ 活动三：“限塑令有效吗？ 教学目标： 1、通过教学，培育学生的策划实力。 2、通过提倡运用可降解的塑料制品，关心人们提高环保意识，自觉履行环保义务

32、。教学重难点： 制定措施，使顾客情愿购置和运用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯 教学时间：一课时 教学过程： 一、揭示课题，提出活动要求 二、开展活动 1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的缘由。 2、针对缘由，列出解决措施： 1不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关学问；购物送学问宣扬图册。 2不知道超市在卖这种塑料袋的 措施：加大宣扬力度。 3、整体策划： 经过谈论沟通，确定措施。 4、填写活动策划书 活动主题： 活动目的： 活动形式： 具体说明： 经费预算： 四、活动小结略 第六单元 活动一 我的南极探险之旅 教学目标： 1、通过教学，丰富学生的课

33、外学问，拓宽学生的学问面； 2、通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想这一活动培育了学生的想象实力。 教学重难点： 了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想活动。教学准备： 录象、幻灯 教学时间： 一课时 教学过程： 一、引言导入 师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块奇妙而又美丽的白色大陆上留下了踪迹，心动了吗？今日，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！ 二、揭示课题并板书 三、了解南极 幻灯出示世界地图 1、让学生找一找南极洲的位置。 2、了解南极的环境 地貌： 天气： 居民： 交通： 动

34、物： 3、供应相关网站：中少网 四、追随探险家的踪迹 师：探险家在折服南极的道路上会遇到什么困难？ 1、播放录象 2、总结资料： 1探险队的一般组成。2探险家的准备：特制的保暖服3探险家们要面对的考验：冷的天气 五、开展“我的探险之旅假想活动 我的探险经过假想： 登上南极 动身时间： 我看到了： 前往方式： 我选择的同伴： 我的感想： 我们的形成： 遇到的重重困难： 六、活动小结：填写学习单 七、课后思索： 师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？ 活动二：企鹅娃娃 教学目标： 1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的学问面，丰富学生的课外学问。 2、通过开展设计、制作玩具企鹅

35、娃娃这一活动，充分培育学生的想象实力和动手实力。 教学重、难点： 设计、制作布绒娃娃 教学具准备： 视频展示台 教学过程： 一、情境导入 师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小挚友和你们的企鹅玩具交挚友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今日，我们就一起来了解企鹅。 二、探究新知 1、了解企鹅 老师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示 师生共同沟通企鹅的特点。 2、确定自己想做的企鹅种类 3、设计、构思1构图2确定所需要的材料和工具3探讨基本制作方法 4、制作绒布企鹅 依据确定依次制作企鹅身体的各部分 5、让企鹅更完备 对比，看看我的企鹅还有什么缺点？ 三、活动小结 四、课后思索

36、活动三：人类应不应当捕捞南极磷虾 教学目标： 通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严峻后果，树立学生爱惜生态平衡的意识，培育学生的环保意识。 教学重难点： 针对人类应不应当捕捞南极磷虾这一话题绽开探讨，以正方参辩 教具准备： 幻灯 教学过程： 一、引言导入 南极丰富的自然资源对人类具有不行抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是特殊迷人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应当捕捞磷虾？今日我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧 二、为开展辩论活动做准备 1、收集材料，准备辩词 收集整理出可以作为我方论据的内容 2、进行整理，完成辩词 3、推

37、敲反方可能会拿出的论据 4、商讨、拟定对应的反对根据 三、开展模拟辩论 四、辩论赛场 五、总结活动 第七单元 活动一 农夫的好帮手农具 教学目标： 通过开展调查、采访、沟通介绍等活动，使学生相识农具、了解农具的用处及运用方法。教学重难点： 相识农具，了解农具的用处及运用方法 教具准备： 幻灯 教学过程： 一、引言导入 你们见过农夫是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会运用各种各样的农具帮助完成这些工作，或许你们对农具还比较生疏，如今就分组到村里开展采访活动，相识各种农具，然后在班上作一次介绍沟通。 二、确定要采访的问题 三、走访农户 采访记录单 采访目的： 采访对象： 采访时间： 采

38、访地点： 采访内容： 四、补充收集信息 整理获得的信息，补充收集信息。 五、汇总与沟通 阅历介绍沟通会 六、活动小结 活动二：农事谚语知多少 教学目标： 1、通过教学，使学生相识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的转变对农作物生长的影响。 2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点： 搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备： 日历、视频展示台 教学过程： 一、引言导入 二、相识二十四节气 1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有确定的了解，并完成表格： 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义 三、搜集农事谚语 用哪些方法可

39、以搜集到谚语呢？ 1、可以上网查。 2、可以问一问有阅历的老农。 3、还可以从节气、植物的转变和动物的活动等驾驭农谚。 四、整理归类 介绍沟通各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。 1、预报天气类的： 2、预报农事类的： 五、“实战体验 如今恰巧处于节气，我们确定到田地里去看看如谚语所说的饿农夫们辛勤劳碌的场景。 活动三：野外观蛙记 教学目的： 1、通过教学，相识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙支配； 2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为挽救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣扬爱惜活动，向社会发出建议书。 3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点： 制订出观蛙支配

40、，了解青蛙的生活习性，发出爱惜青蛙的建议。教具准备： 录象 教学过程： 一、引言导课 青蛙有“庄稼卫士的美名，你或许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离视察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！ 二、想一想 1、在哪里简洁找到青蛙？什么时候视察青蛙比较合适？进行野外视察要留意什么？ 2、观看录象 3、了解青蛙的生活习性。 三、制定视察支配 1、要全面相识青蛙，应当视察青蛙的哪些方面？ 2、制定观蛙支配： 视察目的： 视察地点： 视察时间： 视察方法及装备： 视察内容： 组员分工： 平安准则： 四、观蛙去 进行野外观蛙活动，并填写视察记录 地点： 日期和时间：天气状况： 参加人员： 视察到的状况： 五、观蛙归来 回顾、整理好野外视察的状况后，在小组沟通后，谈收获和感受。 六、思索 1、从可行性、便利性等角度，选择视察哪些内容比较合适？ 2、小组中每位成员都清楚自己的