2023年幼儿园大班教案《秋天的落叶》及教学反思（精选合集）.docx

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1、2023年幼儿园大班教案秋天的落叶及教学反思（精选合集） 第一篇：幼儿园大班教案秋天的落叶及教学反思 大班教案秋天的落叶含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱，组织幼儿边唱边做相应的动作，培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的快乐，快来看看幼儿园大班秋天的落叶含反思教案吧。 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、激励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的快

2、乐。 4、进展幼儿的语言实力。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：幼儿能自己创编动作。 活动准备 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、起先环节情境导入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？树叶 树叶怎么都地上啊？因为如今是秋天，叶子都落下来了 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、基本环节： 1、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？幼儿探讨 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？

3、幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？睡地上 3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。放录音2遍 师：小树叶，你是怎么落下来的？幼儿讲讲 4、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好秀丽！我们在一起做一次！ 5、再次仿照动作。放录音1遍 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 6、延长活动：1把不同的落叶归类。2美术课：画出你宠爱的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把

4、落叶送到指定地点。 7、小结： 师：如今这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧 8、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们主动参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在接受落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成

5、可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与爱好会更高。 本文扩展阅读：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木起先落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。 其次篇：幼儿园大班教案秋天的落叶及教学反思 大班教案秋天的落叶含反思适用于大班的秋天主题教学活动当中，让幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱，组织幼儿边唱边做相应的动作，培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的快乐，快来看看幼儿园大班秋天的落叶含反思教案吧。 活动目标 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

6、2、激励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的快乐。 4、进展幼儿的语言实力。 5、能根据音乐的速度，变换动作速度。 6、体验明显的季节特征。 教学重点、难点 重难点：幼儿能自己创编动作。 活动准备 准备：落叶头饰人手一个，落叶等。 活动过程 一、起先环节情境导入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？树叶 树叶怎么都地上啊？因为如今是秋天，叶子都落下来了 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 二、基本环节： 1、录音机范唱

7、秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？幼儿探讨 我们在来听听歌里是怎么唱的。 2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？睡地上 3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。放录音2遍 师：小树叶，你是怎么落下来的？幼儿讲讲 4、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好秀丽！我们在一起做一次！ 5、再次仿照动作。放录音1遍 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每

8、人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 6、延长活动：1把不同的落叶归类。2美术课：画出你宠爱的树叶。 落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 7、小结： 师：如今这个园子里，又洁净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧 8、回教室，结束。 教学反思 结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。 在这次活动中，孩子们主动参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分

9、孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容 但是我在接受落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参与爱好会更高。 小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木起先落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。 第三篇：幼儿园大班落叶教案反思 大班落叶教案反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班落叶教案反思！ 1大班捡落叶教案反思 1大班下学期数学教案捡落叶含反思 1、亲近自然，产生关爱

10、自然的情感。 2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。 3、有爱好参加数学活动。 4、体验数学集体玩耍的快乐。 阅历准备：能目测简洁数群。 物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。 1、练习按点子数捡落叶。 1师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的玩耍吧。出示带点子卡片的布条请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。 2幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。 2、检查点卡和树叶的匹配状况

11、。 探讨：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你觉察怎么数速度最快？重点学习“接数的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法 3、再次练习按接着数的方法捡落叶。 激励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。 4、给落叶装袋。 1出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。 2请幼儿将刚刚捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 活动延长： 请孩子们把落叶带回教室，放在区角接着练习数数，也可进行手工粘贴等活动。 教学反思： 在活动过程中，孩子们兴意盎然，特殊的欢乐。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿供应熬炼的机会，让孩子通过干脆与自然、社会接触来获得感性的学问，在与他人的交往中提高

12、语言实力，同时也激发了孩子的求知探究的欲望。满意幼儿主动觉察、探究的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地进展他们的视察力、记忆力、想象力和思维实力，使幼儿创建潜能的进展具有了必要性。大自然社会是一本一应俱全的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素养都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探究、去觉察的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所觉察的世界才是真世界。 2大班科学教案落叶树与常青树含反思 设计意图： 深秋正是季节交替

13、进行的季节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平常外出漫步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，视察着树的转变。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。 其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我始终在思索，如何利用身边的干脆可探究的材料，来激发孩子们的视察比较实力、表达实力以及在探究四周世界的过程中与秀丽的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。 活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念-落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验证的方法关心孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识

14、四周的世界的同时慢慢习得一些规律思维的方法。 活动目标： 1、关切树挚友的转变，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。 2、活动中能主动沟通并清楚表达自己的想法。 3、充分体验“科学就在身边，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。 4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所觉察的结果。 活动准备：ppt、各种树叶 活动过程： 一、说说树挚友的转变 1、最近我们都在视察了解你的树挚友，那就说说你的树挚友吧！ 通过已有阅历回忆，引导幼儿进入主题。 2、诗歌小结进一步关心幼儿感受树挚友的转变及生活中的美景。 二、议议两类树的不同 1、刚刚有的孩子说树挚友落叶了，那

15、你们的树挚友是不是都落叶呢？ 了解幼儿已有阅历。 2、听听落叶树和常绿树的话。 3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？ 关注孩子们的倾听理解实力。 三、找找两类树叶的不同特征 1、这些树叶你们都相识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？ 2、视察要素： 关注幼儿在视察比较操作中是否指向-类的概括。 3、沟通梳理落叶树和常绿树不同特征。 4、验证表述各自的想法。 小结：假如看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。 由于孩子们是针对具体的树叶进行比较，挑战点是对两类树种的主要特征进行归类概括。我试图运用实物视察比较、同伴共同验

16、证的方法关心孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在相识四周的世界的同时慢慢习得一些规律思维的方法。 四、延长活动 你对树挚友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？ 提出问题，为以后进一步探究活动做好延长。活动点评金晓燕执教的集体活动落叶树与常绿树则激励幼儿调动多种感官，从视觉、听觉、触觉等多角度深化视察、细腻体会、专注探究落叶树和常绿树树叶的不同，并充分利用“电子白板等高科技媒体将灵动的PPT、悠扬的散文诗作为手段激发幼儿大胆表达、深化感受大自然的奇妙。“台上一分钟，台下十年功，精彩活动离不开多年的积累和磨练。 上海市教委教研室学前部主任、特级老师黄琼在点评中表示，看着金晓燕老师一路成长、

17、成熟，今日又看到了金老师特殊剧烈的幼儿进展意识、课程意识和创新实力。整个活动让与会同行感受到孩子们专心、专注、倾听、善思和质疑等学习品质的非凡表现，折射出金老师平常对培育学习品质的关注。她说，优雅是一种境界，幽默是一种风格，金老师在活动中呈现的是一个优雅中不失幽默的优秀老师形象。 教学反思 在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平常生活中经常看到的，幼儿不生疏，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、视察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心进展特点，他们对活动都特殊感爱好，在玩中学、在学中玩，玩耍让他们主动快乐的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现

18、幼儿的生活阅历，又要有所提升。本课自始至终快乐主动，学习爱好很高，培育幼儿的表达实力，同时又为他们以后的创编供应了前提。 3大班语言公开课详案落叶含反思 幼儿园大班语言教案：落叶 设计意图： 在“秋天的童话主题活动中，我带着幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶特别感爱好，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶文虽短小，却充溢趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编

19、的好教材，于是我设计了以下活动。 活动目标： 1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 2、能参照原作品进行联想、仿编。 3、大胆质疑，主动解难。 4、运用已有生活阅历，根据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、图片四张大班上册15号挂图； 2、配乐朗诵录音磁带，录音机； 3、已学过歌曲秋叶儿； 4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 活动过程： 一全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。 师：小挚友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？ 幼：飘到小河里。 幼：飘到公路上、飘到花园里。 幼：

20、秋叶儿还会飘到房顶上。 幼：树叶飘到草地上 师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗? 二欣赏散文，理解散文内容。 1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。 师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 幼：树叶落到了院子里。 幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。 幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。 2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起探讨幼儿自己提出的问题。 小挚友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小挚友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来探讨。 师：散文诗听完了，你有

21、什么不懂的吗？ 幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？ 幼：因为那是条臭水沟。 幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。 幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。 师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗？ 幼：小鱼游过来，把它当作小伞？ 师：哪个小挚友知道这句话的意思？ 幼：小鱼游到树叶下，就像“抢了一把伞。 师；是撑了一把伞，对吗？ 幼：嗯。 幼：老师，树叶落到院子里，小燕子望见了，为什么说来信了？ 师：隘，提的很好，那哪个小挚友知道为什么呀？ 幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。 师：为什么呢？ 幼：因为秋每天气冷了树叶就会落下来。 师：大家说的真好，许多

22、树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。 幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？ 幼：因为南方比较温煦，小燕子宠爱住在温煦的地方。 幼：对，妈妈告知我小燕子宠爱温和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温煦了，小燕子还会飞回来的。 师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 幼：就会被冻死。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小挚友今日可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一

23、遍这首好听的散文诗吧。 三老师作仿编的示范，少数幼儿试编。 散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子望见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁望见，把它当作什么呢？ 引导幼儿互相探讨后仿编。 幼：树叶落到院子里，小蚂蚁望见了，把它当作被子。 幼：树叶落到草地上，小白兔望见了，把它当作扇子。 幼：树叶落到地上，小虫望见了，把它当作饼干。 幼：树叶落到汽车上，小鸟望见了，把它当作着陆伞。 师：小挚友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？ 幼：大雁。 幼：树叶落到地上，大雁望见了说：来信了，催我们到南方

24、去。 (四)结束活动。 小挚友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在院子里，燕子望见了说：“来信了，催我们到南方去了。 教学反思： 散文落叶语言秀丽，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看

25、，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五光十色。我：一片片五光十色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五光十色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太秀丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最终

26、，我带着幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温顺的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了确定的体会。 总结本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五光十色。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把秀丽的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩

27、子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习爱好,同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬 在教学中，我留意引导幼儿用心去思索散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我激励幼儿发表争辩，用特性化的语言发表见解，说说自己望见美丽落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 4大班语言散文诗教案落叶含反思 幼儿园大班语言

28、散文诗教案落叶 设计思路： 散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇异转变总是吸引幼儿关注、新颖的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。 活动目标： 1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的秀丽

29、意境。 2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。 3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。 4、培育幼儿酷爱大自然的情感。 5、能分析故事情节，培育想象力。 6、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备： 1、阅历准备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的转变；了解相关季节气候转变对人类、动植物的影响。 2、物质准备： 1拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。 2动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。 3准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具皇冠、面具、扇子、服饰等、落叶图

30、书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料等。 活动过程： 一、引题：阅历讲解并描述。播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有阅历谈谈观赏秋景、捡落叶时的觉察。 1、谈话引题：小挚友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么觉察？ 2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的觉察，老师相机引出今日要学习的本领：散文诗落叶 二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说关心幼儿理解散文内容。 一欣赏散文。利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品秀丽的意境。 1、师引入：小挚友，如今我们通过课件演示来欣赏这首秀丽的散文诗吧。播放动画课件，幼儿欣赏。

31、 2、提问：小挚友，你听了这首秀丽的散文诗有什么感受？ 3、幼儿自由回答，老师适当引导。 4、再次提问：你最宠爱的是哪一句？为什么？ 5、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发爱好，并根据回答作进一步的引导。 二分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。 a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么转变？丰富词汇：飘落 b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ c

32、、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？ e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？ 2、组织幼儿探讨：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？ 1幼儿分组探讨；2集体沟通与共享；3根据幼儿的回答，师小结：小挚友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温煦了。 3、师总结：小挚友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的转变特征，同时也知道了季节的气候转变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄

33、了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。 三朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。 小挚友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，如今就请小挚友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。 三、仿编散文诗。 1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁望见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？ 2、引导幼儿互相探讨后仿编。 3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。 4、将自己仿编的诗歌内容画出来。 5、展示作品并互相评价。 四、分组活动延长活动 1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让

34、幼儿表演散文内容或进行歌表演。 2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活动。 教学反思： 落叶是一首秀丽的散文诗。在活动中，我运用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，到达语言的落脚点。仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。 5大班幼儿语言教案落叶含反思 活动目标： 1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品秀丽的意境。 2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

35、 活动准备： PPT课件、头饰。 配套课件：大班语言散文诗课件落叶PPT课件 下载地址： 活动过程： 1、通过谈话，激发幼儿学习爱好。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢? 2、幼儿完好的欣赏散文诗录音，初步理解作品的内容。 (1)文诗的题目叫什么? (2)落叶都飘到哪里去了? 大班语言公开课教案落叶含PPT课件 4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。 5、启发幼儿进行联想仿编。 树叶还会落在哪里呢?谁会望见，它会把树叶当成什么? 6、朗诵自己仿编的新诗。 附散文：落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

36、树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子望见了，说：“来信了，催我们到南方去了。 教学反思： 散文落叶语言秀丽，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五光十色。我：一片片五光十色的叶子从树上

37、落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五光十色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太秀丽了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比方的句子。如：好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船最终，我带着幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温顺的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了确定的体会。 总结

38、本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五光十色。因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把秀丽的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习爱好,同时也为散文中把落叶比方成各种好玩的事物做了铺垫。 二、重视体验，让特性飞扬 在教学中，我留意引导幼儿用心去思索散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的

39、思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。因此在指导幼儿朗读课文时，我激励幼儿发表争辩，用特性化的语言发表见解，说说自己望见美丽落叶时的兴奋和激烈。并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。听着孩子们富有特性的发言，看着他们大胆好玩的表演。我仿佛捧着一颗颗鲜活特性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 6大班语言优秀详案落叶含反思 大班语言优秀教案落叶 活动目标： 1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的相识。 2、想象小树叶随风漂浮的画面，能进行表演及创建性的表述。 3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

40、 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备：课件 活动过程： 1、出示课件落叶飘落 师：你们看到了什么？叶子在秋风中飘呀飘这些小树叶会飘落到哪里呢？ 幼：飘到公路上，飘到房顶上 师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？ 2、欣赏散文落叶后半段 师：出示课件，读散文小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？ 飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖温煦和好过冬。 师：我们一起来说

41、说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很欢乐。 那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？幼儿探讨 我们听听散文里又是怎么说的？ 3、欣赏散文落叶前半段 师：出示课件，读散文小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你宠爱哪句话？为什么？ 你们宠爱小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的转变。大家一起跟着学学。 师：如今我们把散文完好的听一遍，可以在位置上试着表演表演。 4、表演散文落叶 师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。 提示幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动 5、创编 师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草

42、地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？ 谁情愿学着散文里好听的话也来编一编。引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样 请个别幼儿回答 师：如今请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。 其次排的小树叶想试试吗？想快快围到大树妈妈身边来。 6、找寻飘落的小树叶 师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。随音乐走出教室，活动结束 教学反思： 活动落叶是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小挚友们对身边的落叶都很熟识，所以孩子们对活动比较感爱好。特别是最终的仿编诗歌，我觉察孩子们对四周事物的视察很细致，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。等等，小