2023年幼儿园教师家长工作教育随笔范文(精选5篇).docx
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1、2023年幼儿园教师家长工作教育随笔范文(精选5篇) 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着敬重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参加,并主动支持、关心家长提高教育能力。下面是我为大家整理的幼儿园教师家长工作教育随笔,盼望能对大家有所关心。 幼儿园教师家长工作教育随笔1 父母是孩子最好的老师,父母应当留意平常生活中的详情问题,做好典范,带好头。和孩子一起读书学习,营造读书学习的气氛,偶尔也以向孩子“请教的方式培育孩子多读书学习、做一个有学问的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人,多和其他孩子的家长学习沟通孩子的教育方式和阅历,做一个有爱心、包涵心的家长。 当今社会的家庭,独生子女的教
2、育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母,要把孩子培育成一个独立的人,能够有足够的能力和信念离开我们,成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子,尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境,而父母则是孩子的影响,是多么的巨大与深远。以下便是我平常在教育孩子的一些心得体会。 第一,敬重孩子的提问,注重智力的培育。我们始终没有刻意的去教她学习什么,只是在孩子提问的时候仔细回答她提出的问题;在她喜爱看的书上面教她认一些字,给她一些她喜爱的书与碟子,让她自己学会放,怎样讲故事,平常在我讲一次故事,然后让她自己再讲一次给我
3、听,使她对学习有着深厚的兴趣。 第二,敬重并引导孩子的思想,的培育。重视孩子的道德培育,不管在什么场合,要求做到不打人,不骂人,不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师,在家里,在与孩子在一起的时候,要做到不说脏话,不做过激行为。在孩子发觉父母做错了的时候,我们做父母的要主动承认错误,并引导她在犯了错误时也要勇于承认。 第三,注重孩子的独立性培育。在孩子的成长过程,离不开教育,教育离不开敬重,敬重不等于纵容。在平常,要把孩子当成一个独立的人来看待,就必需多听听孩子的想法,和孩子多商议问题,要学会换位思索,假如是我们父母自己遇到同样的问题应当怎样做,是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、
4、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么,不准做什么,更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性,敬重孩子的独立性,给孩子自己的空间,让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等,让孩子自己学会独立思索,让孩子有自己的能力与学问。 上述这些只是我平常教育孩子的一些心得,如今是独生子女的时代,在幼儿教育上,我们也经受了一个从无知到渐知的过程,在教育子女这方面,家庭环境的区分,造就不一样的教育方法,做父母都盼望自己的子女能够健康成长,出类拔萃,值得傲慢,但我信任,只要做父母的能够留意方法,因材施教,孩子们肯定要取得胜利,走向辉煌。 幼儿园教师家长工作教育随笔2 工作的第一天,就遇到一个幼儿
5、因为吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗,并告知了其他的教师,而大家却觉得这个是很正常的事情,熟视无睹。当时给了我很大的刺激。由于幼儿吃饭比较慢,冬天饭菜没有吃完就已经冰凉。加之教师不停催促让幼儿吃洁净,有的甚至一天吃三顿凉饭。所以我从那时起坚持每个中午晚回家一个小时,对平常吃饭慢的幼儿直接进行喂食。 我以为牺牲了自己的时间去照看好了孩子,是个优秀的教师应当做的。殊不知,由于我的喂食而剥夺了幼儿自己进食技能的培育。代劳不是关心幼儿。 我们老师平常在工作的时候,往往是关怀幼儿吃饭的多少,快慢、挑食等问题。很少考虑到幼儿进食时的心情,胃口等。这样一味的以成人的标准去要求幼儿,所以
6、才会出现催食、喂食等现象。有时,教师在反复催食,或着特别强调照看时,也会给幼儿小当心灵带来无形的压力。进而更加恐惧甚至厌恶吃饭。 对待吃饭慢的,可以先给幼儿少盛,循序渐进。不要刻意的强调或者批判幼儿吃饭慢,少。或者直接代劳,拿过碗勺喂饭。但是我绝不让幼儿吃凉了的饭菜。饭前食欲的调动,舒适进餐环境的培育,准时的表扬等等方面做足功夫,也会有利于幼儿的进食。看似无所为,其实成效卓著。 幼儿园教师家长工作教育随笔3 我们平常都说幼儿园的工作琐碎,小班的工作就尤其琐碎,小班家长事儿多好像已成为司空见惯的事情。因此,做好家长工作是我们教师的重要职责,只有家园协作一致,才能真正实现因人施教,才能对每个幼儿实
7、现良好的教育。 一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。 1、和家进步行情感和教育方面的沟通。见到家长,我总让他们看到我的笑脸,每天不管心中有无烦心事向家长点个头,打声招呼,道声再见并不难。我是个不爱告状的老师,我觉得孩子在我班上,犯了错,首先应当由我来教育引导,不要太多地把责任推向家长,除非的确需要家长共同来协作教育的。即使这样,在与家长交谈时,我特殊留意讲话的方法和语气,我会笑着婉转地跟家长说事情,尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉,让家长感到尴尬。 2、开展各种家园合作活动。我们针对幼儿进展过程中出现的问题,表现的进步通过家园联系手册准时与家长通气。如忽磊在家很娇惯
8、,说话口齿不清,做事没耐烦,上课也坐不住,家长也很头疼。通过与家长共同合作,大大转变了忽磊的一些不良习惯,对此,我们在联系本上准时告知家长,并大大褒奖一番。这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进,忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会,到能完好画一幅画,这一表现,使得家长喜从天降。对于幼儿在家里的表现,家长也通过联系手册向我们简要描述,使我们能够展开有针对性的教育。有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长协作的内容写在联系本上,使小小本子发挥大作用。如培育小班幼儿的讲礼貌习惯,就要家园共同合作,要求在家庭中成人以身作则,使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。 二、充分利用家长资源,开展有价值的教学活动。 我们结
9、合主题活动,充分调动家长参加学习活动的主动性。因为孩子的学习必需建立在孩子的生活阅历上,因此我们常常与家长互相合作,关心孩子接来相应的生活阅历。比方在主题活动车轮咕噜咕噜转中,我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车,观看各种车的特征,到幼儿园与大家一起共享。在家长的协作下,激发了孩子对身边事物探究的兴趣,使每个教学活动表达价值。 三、丰富幼儿各种好玩的活动。 本学期,我们班级的家长主动协作班级各种,在主题活动中收集资料,将家中的废旧物品清洗洁净,充实了角色游戏的材料。我们利用各种节日开展活动,元宵节、端午节,我们请家长向孩子介绍元宵节的来历,与孩子一起品尝节日民俗小吃。孩子父母的沟通中更表达
10、主动性。在六一儿童节到来之际,家长主动主动来园观看艺术汇演,并得到一致好评。 总之,信任是家园合作基础,也是家园共育的关键,我们全部的工作也是围绕建立信任的.桥梁而开展。假如家园相互信任,就能互相体谅,就能为孩子更好的进展提供良好和必要的条件。 幼儿园教师家长工作教育随笔4 爱是互相的,在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱,能够变成家长对我的信任,因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下,就是这样一个小小的详情。让家长能够感受到我对孩子的爱,我也能够精确的明白孩子没来幼儿园的缘由,这是一件一举两得的事情。我的一句询问,让家长明白孩子在教师的心中很重
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