2023年幼儿园大班萤火虫教案反思（优秀范文五篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班萤火虫教案反思（优秀范文五篇） 第一篇：幼儿园大班萤火虫教案反思 大班萤火虫教案反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班萤火虫教案反思！ 1大班音乐教案萤火虫含反思 设计思路 此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“ 黑夜秘语系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依*各种感官来相识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的相识。在倾听了故事不开灯的夜晚、欣赏了散文我宠爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究觉察了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生

2、了我们今日的活动。 活动目标： 1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。 2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 多媒体萤火虫 活动过程： 一、欣赏歌曲 1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲萤火虫:一个清静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲关心孩子入睡。 2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么? 二、理解歌曲内容。 1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。 2、说说二段歌词是

3、否一样 3、萤火虫有什么本领? 三、初步学唱歌曲 1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。 2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飘舞，四周静静静的气氛。 3.怎么样使这首歌更好听?(留意要中速) 4、老师重点范唱结二段不一样的地方 四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。 课后反思： 这是一首特殊好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的秀丽意境。在活动中，我通过玩耍来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个玩耍中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表

4、演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参与性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、快乐。 2大班语言教案星星和萤火虫含反思 设计背景 星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在清静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的奇异奇境。欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的新颖，奇妙，但这一切却都被包涵在博大的亲情的怀抱中，华蜜而狭隘。 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表

5、演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、新颖、怀抱、晚风。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 重点难点 用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由探讨并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，视察挂图。 老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的奇妙。 老师再次朗

6、诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。 三、玩耍活动 玩耍：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子!感受诗歌中的温和亲情。 2、幼儿与老师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达清静的夏夜。在活动刚起先，我觉察孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起

7、，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词驾驭的不是很好，比方玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有精确的说出来。 虽然觉察孩子们有很多缺乏，但也有很多进步的地方，比方对散文的理解，起先我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 3大班语言教案萤火虫 活动目的： 1 猜谜语，了解萤火虫的外形特征，培育幼儿暇想，推断实力。 2 初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的学问面，激发幼儿的探究欲望。 3 根据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲

8、、动动。 活动准备： 1 图片：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。 2 音乐。 活动过程： 一、借助谜语引出话题，师：小挚友们好！今日老师带来了一个谜语，想请小挚友们猜猜看这谜语的谜底是什么？出示谜语，读一遍，让小挚友猜 师：小挚友，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。 二、了解萤火虫的外形特点，知道动物传递信息的方式。 师：请小挚友说说出示图片萤火虫有什么特点？ 师：为什么尾巴会亮的，小挚友说说看。 师：因为萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就简洁找到自己的好挚友，与好挚友传递信息了。 师：小挚友知道萤火虫是怎样与自己的好挚友传送信息了，那其它动物出示图片比方说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样

9、与同伴沟通的呢？ 师：蚂蚁是触角传递信息的。 师：请两个小挚友来当小蚂蚁与自己的好挚友传递信息。 师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好挚友沟通的呢？ 师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。 师：请小挚友当当小蜜蜂，与好挚友传递信息 师：请小挚友像蟋蟀与好挚友传递信息。 结束部分： 动物王国的国王要实行音乐会，它盼望每个小动物都参加，请小挚友来当小动物，去告知你们的好挚友，好吗？音乐起 4大班教案萤火虫之舞含反思 活动目标 1、律动感应曲式和乐句。 2、宠爱音乐活动，感受秀丽、流畅的音乐旋律。 3、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 4、认真倾听并主动参与歌颂活动。

10、活动准备 1、水袖、挂图、音乐CD2、四座小房子模型 3、水杯 活动重难点 1、重点：通过律动感应曲式和乐句。 2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。 活动过程 1、故事引导 师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴致勃勃地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀？宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜！萤火从婆婆劝慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。 反思：孩子对于挂图上的画面视察很微小，大家都要抢着说，于是我说我宠爱举手的小挚友，小挚友们都举起手，等待老师的点名，

11、整个环节就不会拖时间，又能让孩子认真地视察故事所表现的内容。 2、通过律动感应曲式和乐句。 1欣赏音乐，听辨8拍乐句，初步感受音乐秀丽、流畅的旋律。 2律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。 反思：第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐，初步感受音乐的秀丽和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么模型房子，我们一起关心宝宝找到他的家吧！所以在感应其次遍音乐的时候孩子们的表现很主动很活跃。 3、手的飘舞 师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧！ A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。 B段：双人结伴飘舞。 间奏：停下来，向两边张望。 4、脚的闲逛 A段

12、：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。 B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。 间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。 5、萤火虫队伍 师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧！ AB段：动作创作和仿照，依乐句换下一位学生当第一位。 间奏：全排向后转，休息八拍。 反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飘舞的状态。为了让孩子能很好地驾驭AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，很多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后

13、要留意微小环节上的问题。 6、水的倾诉 师：最终找到宝宝 AB段：以两个水杯，协作乐句互相倒水 间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和宝宝一家说再见，回到座位。 5大班教案萤火虫找挚友含反思 活动目标; 初步培育孩子的语言信息输出实力，能谈论、讲解并描述简洁故事及事情。 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动过程; 我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找挚友。语言的学习规律是先听后说，信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。 1、讲故事。

14、我利用孩子宠爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在秀丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它确定提着灯笼去结识一些新挚友，萤火虫一边飞，一边找，望见一只小青蛙中间孩子们有的小声探讨，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。 2、探讨。 等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具绘画让孩子视察，且让幼儿互相探讨。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到 挚友？大多数幼儿你争我抢回答下列问题很主动，说“挚友之间应当关心、“萤火虫太自私“萤火虫只知道生气等。在下面做小动作和东张西望的孩子 还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。 3、总结。 我最终把孩子的探讨回答的内容作了一个简洁的总

15、结，“萤火虫所以找不到挚友，是因为萤火虫只想从挚友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个挚友也找不到。挚友之间应当互相关心。 4、活动结束。 “我们班的孩子应当互相关心，这样你的挚友会很多，你也不会孤独，会感到很华蜜。 反思： 我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼

16、儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：根据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，激励孩子主动提问。 6大班教案星星和萤火虫含反思 活动目标 1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。 3、认读重点字词：萤火虫、新颖、怀抱、晚风。 4、能简洁复述故事。 5、

17、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 重点难点 1、用语言的方式表现对作品的理解。 活动准备 挂图、大字卡、诗歌读本、图片星星、萤火虫。 活动过程 一、预备活动 播放小星星音乐，听着音乐做动作。 二、感知理解活动 1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由探讨并自由回答。 2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，视察挂图。 老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的奇妙。 老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。 3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通对诗歌的理解。 4、集体阅读。 引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑

18、夜里共享晚风的意境。 三、玩耍活动 玩耍：看图片，填汉字。 四、体验活动 1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子！感受诗歌中的温和亲情。 2、幼儿与老师表演诗歌。 五、结束活动 教学反思 这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，愿意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达清静的夏夜。在活动刚起先，我觉察孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词驾驭的不是很好，比方玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有精确的说出来。 虽然觉察孩子们有很多缺乏，但也有很多进步的地方，比方对散文的理解

19、，起先我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。 7大班教案萤火虫 一、活动目标 一稳固对昆虫基本特征的相识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的缘由。 二通过电影教学，让幼儿感受故事主子公克服困难刻苦读书的精神。 三欣赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，表现萤火虫，飘舞闪烁的秀丽情态。 四探究、觉察生活中的萤火虫。 五养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、活动准备 一老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。 二影片车胤襄萤，做好相关处理剪接。 三小电池照明器若干个。 三

20、、活动过程 一觉察萤火虫，相识萤火虫。 1、老师提问：小挚友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有许多闪烁的亮点？ 2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只细致看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。 提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？ 二扩大学问视野，相识不同种类萤火虫 1、刚刚我们只看到一只萤火虫，其实有许多的萤火虫长得都不一样，就象我们小挚友每个小挚友都不一样，大自然真奇异。 2、观看不同的萤火虫，说明有的看上去好象没有发光的缘由。 三了解萤火虫发光的缘由 1、萤火虫有这么奇

21、异的本领，小挚友们知道它为什么会有这样发光的本领吗？幼儿绽开想象自主探讨 2、原来在萤火虫腹部的最终两节长着一个发光器。 3、有很多人早就觉察了萤火虫奇异的本领，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首小小萤火虫的儿歌。 四观看电影故事车胤囊萤 1、萤火虫还和我们人类是好挚友，老师这里有个故事叫辄襄萤，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。 2、幼儿观影。 3、提问：主子公车胤请萤火虫来做什么呢？ 4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？ 五表现萤火虫的闪烁的情态、飘舞 1、老师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。 2、幼儿尝试运用发光器。 3、幼儿在音乐伴奏下运用发光器

22、象萤火虫一样翩翩起舞，飞去找寻那些需要得到关心的人。 自我评价： 该活动将科学教化与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富学问又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松快乐的气氛中感受到人与自然的奇妙、和谐与互动，体会到我国古代人民的才智和文中主子公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教化价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。 大班萤火虫教案反思这篇文章共19884字。 其次篇：幼儿园大班主题优秀教案萤火虫找挚友及教学反思 大班主题优秀教案萤火虫找挚友含反思这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动前言： “找啊找啊找挚友，找到一个好

23、挚友，敬个礼，握握手，你是我们的好挚友信任许多的大一点的小挚友们都特殊的熟识这首儿歌，转瞬之间又将有一批小挚友进入幼儿园了，让我们一起将这首歌送给他们吧，祝愿他们都能够找到自己的好挚友! 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心关心别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 3、教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件 活动过程： 一、谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上

24、，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了? 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做挚友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说) 3、放课件，幼儿其次次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的? 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话) 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做挚

25、友“内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢? 你觉得它们会成为挚友吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，挚友应当互相关心) 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你细致听一听，学一学它们说话 1)放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做挚友内容 2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学萤火虫找到了谁?;.来源快思老师教。案网;怎么说的?小蚂蚁怎么回答的? (分角色复

26、述对话)(假如孩子不熟再听录音) 3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想? 小蚂蚁会和萤火虫做好挚友吗? (设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，挚友应当互相关心) 三、创编故事 1、创编和小蚂蚱交挚友你们说的真好!假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢?(说话时有礼貌;关心小蚂蚱;)如今就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编) 2、创编和小蚂蚁交挚友萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚友了!谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友?这次请你和你身边的小挚友合作，一个做萤火虫

27、，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了? 3、情境表演： 1)在你们的关心下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗? 瞧，草地上有很多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友? 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢? 如今请你选择你宠爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友的故事好吗? (到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的?(汇报) 2)萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，快乐的生活着。 四、延长： 孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了快乐!萤火虫特

28、殊感谢你们。在生活中，你们是不是也有很多的挚友啊?那请你说说怎样才能找到好挚友呢? 好，如今就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 教学反思： 我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不

29、能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，具体是 这样操作的：根据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，激励孩子主动提问。 大班主题优秀教案萤火虫找挚友含反思这篇文章共5628字。 第三篇：幼儿园小班萤火虫教案反思 小班萤火虫教案反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班萤火虫教案反思！ 1小班音乐课教案小小萤火虫含反思 玩耍目标： 1、了解萤火虫的生活习性，激发幼儿对萤火虫的宠爱。 2、仿照萤火虫翱翔时的动作

30、。 3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 4、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 玩耍准备：萤火虫录像 玩耍过程： 舞蹈：小小萤火虫1-2小节：双手手腕交叉，手背朝上放在胸前，快速摇头，小碎步。 3-4小节：动作同1-2小节，身体往左和右倾斜。 5-8小节：半脚尖压脚跟，双手上举做捏拢放开。 9-11小节：双手前伸，手指相对做个圈，碎步转一圈。 12小节：半蹲停住，头向左倒，两手指相对做小灯笼停在左脸旁。 课后反思： 这是一首特殊好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的秀丽意境。在活动中，我通过玩耍来

31、满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个玩耍中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参与性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、快乐。 2小班音乐教案活动萤火虫含反思 活动目标： 1、通过肢体律动和运用道具，感受短短长的乐句。 2、体验歌曲玩耍的乐趣。 3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

32、。 活动准备： 1、阅历准备：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置(包括花、树、草地)。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。 活动重点和难点： 1、重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。 活动过程： 一、暖身活动 1、播放波浪鼓，做各种动作进场。师：“如今，我们要去野营了!一起动身吧!播放波浪鼓，做各种动作进场。(语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。) 二、介绍萤火虫师： “萤火虫宠爱在潮湿的地方生活，最宠爱夏天出

33、来玩玩耍。你们看，它的身体一闪一闪的，真秀丽!谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢?谁能来指一指? 三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句 (一)手指飘舞，感应短短长的乐句 1、探究手指飘舞的动作。师：“萤火虫真秀丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩玩耍好吗?变变变!跟它打招呼吧!小挚友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦!(老师一边清唱，一边做动作。) 2、用钢琴演奏音乐，做手指飘舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看!我们一起边萤火虫吧!变变变!一起来飞，飞，飞到脸上。(老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飘舞的动作。) 3、播放音乐，做两个手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。师：

34、“萤火虫玩得真欢乐!它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧!(播放前半部分音乐，老师带着幼儿练习做手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。) (二)用脚丫仿照萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飘舞(把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下)，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飘舞。老师完好的示范一遍。(播放前半部分音乐，学萤火虫飘舞。) (三)纱巾萤火虫玩耍 1、单人纱巾。 (1)、出示纱巾，幼儿探究飞的动作。 (2)、老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫玩耍。 (3)、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫玩耍。 2、双人纱巾。 (1)、老师示范双人纱巾萤火虫玩耍。 (2)

35、、找挚友做纱巾萤火虫玩耍。 (3)、听音乐，做双人纱巾萤火虫玩耍。 (四)、通过画画感应短短长的乐句老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。 师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长?哪一条线短?这首歌曲的乐句是短短长。 四、结束师： 小萤火虫一起到外边玩玩耍吧!(学萤火虫飘舞出场。) 课后反思： 这是一首特殊好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的秀丽意境。在活动中，我通过玩耍来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个玩耍中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表演。在这节音乐

36、教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参与性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、快乐。 3小班优秀语言散文萤火虫和星星含反思 1、初步理解散文内容，相识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中秀丽语句。 3、大胆参与活动，体验散文无限奇妙的遐想意境。 4、情愿欣赏散文，感知散文语言的秀丽，幽默。 5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 1、Flash课件萤火虫和星星。 2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3、蓝色背景布一块

37、。 4、温顺的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。 一课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。 1欣赏图片：相识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 根据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。 师：今日郁老师要带小挚友们去参观一个奇异的地方，睁大眼睛看细致喽！出示图片你们看到了什么？ 2小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。引导幼儿说出景物。 二分段欣赏，理解散文的秀丽诗句。 1欣赏课件：朗诵理解散文段落一。 师：今日，它们都来了。播放Flash，朗诵第一段 师：月光像什么呀？ 师：温顺是什么的感觉？ 先请幼儿说说，然后提炼：温顺就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的

38、很舒适的感觉 师：谁能带着轻温顺柔的感觉说一说这一句好听的话呢? 播放梦幻曲再次朗诵第一段。中间可以提示幼儿边摇摆。 2欣赏课件：朗诵理解散文段落二。 师：在这么美的夜空中，萤火虫起先飘舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上小草里做了一个什么动作？ 师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说“它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。(中间穿插个人点评，刚好表扬那些胆小表现好的孩子)老师：小草和野花望见了，它们会怎么样呢？ 师：那我们来看一看，朗诵其次段。 师：小草和野花怎么样了？ 3欣赏课件：朗诵理解散文段落三。 师：萤火虫

39、这下更欢乐了，它又会飞到哪里去呢？ 师：“那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分“萤火虫飞着，飞着，最终和星星们呆在了一起。 师：“萤火虫飞到哪去了？“原来它们和星星呆在了一起，成为好挚友了。 4欣赏课件，朗诵理解散文结尾。 师：“你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。 师：萤火虫变成什么了？看着图片 小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪动作着淡淡的光。 三完好欣赏，体验散文的语言美、意境美。 1播放课件，完好欣赏。 师：刚刚我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫要加重语气并放慢速度萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。 2闯关玩耍

40、，完好欣赏老师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好挚友，你们情愿帮它们吗？不过月亮姐姐说必需要闯过两关，你们行吗？让幼儿大声说出来播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，其次关由幼儿跟着电脑老师读。 四表演提升，在秀丽的情境中进一步欣赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延长： 1家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕获萤火虫，视察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生爱好。 2歌曲欣赏萤火虫。 教学反思： 幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵主动性特殊高。通过散文诗的学习和朗诵孩子

41、们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。 4小班音乐教案萤火虫含反思 活动目的： 1、学习歌曲萤火虫，在玩耍当中学会唱这首歌曲。 2、在学习歌曲的同时，做些动作，来表达自己的情感。 3、小挚友们一起学习歌曲萤火虫，学会互动和合作，这样可以让自己的情感得到升华。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、在进行表演时，能和同伴互相协作，共同完成表演。 活动准备： 戴在手腕上的花。 活动过程： 1、老师将萤火虫这一主题倒入，比方说给孩子们猜谜语。 2、学习歌曲以及相对应的动作。 3、老师来示范演唱歌曲，然后将歌曲分解。 4、让小挚友多练习几遍，直到孩子学会。 5、小挚友跟老师一起演唱歌曲，并且谈一谈自己对唱曲的感受。 课后反思： 这是一首特殊好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的秀丽意境。在活动中，我通过玩耍来满意孩子各种情感需要和进展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐处处飞等。在整个玩耍中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表演。在这节音乐教学