2023年幼儿成长教师随笔(精选5篇).docx

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1、2023年幼儿成长教师随笔(精选5篇)篇一：幼儿成长教师随笔 东净瑜是我班的小才子，他能认读许多字且词汇量特殊丰富，说起话来文质彬彬。开学初，他看到别的小伴侣去学画画，特别羡慕，可是妈妈没给他报名。晚上，他突然对妈妈说：“妈妈，今日我班的小伴侣全都去画画了，我们班只剩下我一个，老师都不管我了。第二天，净瑜妈妈就这句话来询问老师：“为什么只把净瑜一人留在活动室里?我觉得很惊奇，这是不行能的!这时净瑜说话了：“老师，我想让妈妈给我报名学画画。原来，孩子为了到达自己的目的，运用了极度夸张的语言，他试图用这种方法劝说妈妈。 此事告知我们：孩子对事物的观看和辨析能力差，还想象不到一些话会对他人造成损害，

2、许多时候孩子的谎言不是恶意的，只是一种自我爱护、自我满足的本能使然。因此我们不能认为孩子只要说谎就是品质有问题，就是坏孩子，决不能发觉孩子说谎就劈头盖脸地训斥，而是应当认真观看、推断，仔细揣摩孩子说谎的心理，尽量用委婉的方式让孩子知道说谎会对别人造成损害，说话应当实事求是。作为老师我们要慎重对待孩子的谎言。 篇二：幼儿成长教师随笔 玉玉和楚琪是一对好伴侣，平常总爱在一起玩，从来不打架，有的时候还上对方的家里做客，她们的父母也是特别友好，一接孩子的时候就两个一块儿接。 可是事情总是“一分为二的，这对孩子上课的时候经常掌握不住自己要说话，要不就低头悄悄玩不听老师讲课，最近我还发觉琪琪的数学退步很大

3、，可每次交上来的数学题却都是对的，这是怎么回事呢?最终有一次我发觉玉玉做完了数学作业以后，琪琪就问她要，然后把它原封不动抄写下来，我走过去指着一道数学题问她会不会做，她却低头不语，原来她每次都是自己不动脑子依靠伴侣关心作题啊!这样的好伴侣在一起能算相互关心吗?想到这我突然意识到了问题的严重性，确定再不能让她们上课时候坐在一起了，要让她们分开坐。虽然她们有些不情愿，但为了孩子好，我只能这样。楚琪也渐渐改掉了依靠伴侣作题的坏习惯，如今她必需自己动脑筋想问题了。 通过这件事我发觉，任何事情都可能是有利有弊的，关键是怎样把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情转化为有利的事情，这需要我们老师多观看多

4、发觉，从而真正的找到解决的方法。 篇三：幼儿成长教师随笔 刚到中班时，感觉中班在常规一方面还是不错的，从小伴侣们快乐的表情我能看出，这是一个温馨的班级。 不管是什么活动，孩子们的主动性都很高，每次出去户外的时候，孩子们都很喜爱抢第一，针对这点，班上老师实行了一条策略，请能力强的小伴侣做小指挥、能力不是很好的小伴侣做小助手，带着小伴侣排队换鞋子、喝水、上厕所等一些力所能及的事情，久而久之，孩子们就养成了一种习惯，抢第一的现象很少出现了。有时候，当老师遗忘选小指挥，孩子们还会提示老师今日你还没有请小指挥呢。 虽然在常规方面不错，但我们还是每天严抓常规、纪律等方面，比方：在用餐前请小伴侣先叠好毛巾、

5、站整齐(要留意站的姿态)、进行餐前感恩(引导小伴侣用完好的语言说：“我今日要感谢谁，因为什么缘由感谢他(它)，所以感谢)，吃饭的时候请小伴侣保持清静以及桌面的清洁，需要添汤请小伴侣用英语跟老师进行对话，吃完饭后要求小伴侣会说：“我吃饱了，请大家渐渐吃，然后才能搬着自己的椅子去找书看。 在纪律方面，我们还实行了嘉奖红花和加减提前进区玩的分数来使小伴侣有个自我管理的自觉意识。这点对小伴侣来说，还是比较有用的。 在生活方面，我们关怀每个孩子，敬重每个孩子，多去鼓舞赞美孩子，多与孩子沟通去了解他们的内心世界，做到对每个孩子公平共正。 老师关爱的目光是孩子心灵的阳光，老师的笑容是给孩子最大的嘉奖，珍宝们

6、都有自己的精彩，满足孩子就是自己最大的欣慰。 虽然在中班呆的时间虽然不是很长，但我的感悟却在不断增加，在好的方面我们会继续保持，在不好的方面我们会继续努力，肯定做到对每个孩子负责，让每个孩子健康欢乐的长大。 篇四：幼儿成长教师随笔 户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过大手术，如今走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，

7、牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“老师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。 在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照看，却忽视了他的独特进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却

8、很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做;小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满意老师对他的这种关怀和照看。因此，伟伟最终鼓起士气，对老师说：“老师，我也要去玩。老师应当在照看他的同时，渐渐去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照看，这样不仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照看关怀有残疾的小伙伴，知道相互关心是一种美德，更能表达出一种人人平等、和谐相处的气氛。 篇五：幼儿成长教

9、师随笔 又到了“八个一活动的时间了，我让孩子们跳绳，活动刚开始，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，但是我来不及拉到她，她已经摔到了，我快速跑过去扶起她，观察她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。认真一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，急忙请王老师帮助，带文琪去教室漱口，擦药。 中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗?但是她却告知我“老师，我不疼，吃饭也不疼，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担忧，像个大人似的劝慰起我了。到下午午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她

10、。就这样到了下午离园的时候，我心想，此刻的孩子都是家长的心头肉，家长假如不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必需要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑担心的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个孩子时，她的奶奶来了，我急忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，老师，你太辛苦了然后一再告知我别放心上，领着孩子跟我说了声：“老师，再见!后就离开了。 这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来，假如我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的之类的提示的话语就好了，或者这天假如不玩拉力球，改玩别的项目可能也能够避开“事件，今后我还要更加专心，无论在何时何地都要用的心看好孩子们。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/