2023年小学英语新课程标准培训学习心得体会.docx

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1、2023年小学英语新课程标准培训学习心得体会 第一篇：小学英语新课程标准培训学习心得体会 小学英语新课程标准培训学习心得体会 2023年10月20日，我参加了义务教化小学英语新课程标准培训，通过对英语课程标准的再学习，我进一步明确了小学英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了小学英语教材的特点和运用方法。看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思索。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育学生自主学习的实力，其最终目标是培育语言综合运用实力。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和

2、实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活阅历、开发思维实力、进展特性和提高人文素养的过程。新课标的基本理念变了，我们不能“穿新鞋走老路，要转变教化理念，迎接新的挑战。 一、以人为本，提倡素养教化，留意评价激励。 素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，特性，需要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，接受有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养

3、 要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业实力与学问实力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。 三、改良教学方法、渗入情感教化。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变

4、教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。 四、整体设计目标，表达灵敏开放 基础教化阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的进展为基础，培育学生英语综合语言运用实力。全日制义务教化一般高级中学英语课程标准将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事具体描述各级别的要求，这种设计旨在表达基础教化阶段学生实力进展按部就班的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、灵敏性和开放性。 五、突出学生主体，敬重个体差异 学生的进展是英语课程的动身点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等

5、方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现特性、进展心智和拓展视野的过程。 六、接受活动途径，提倡体验参与 本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。 七、开发课程资源，拓展学用渠道 英语课程要力求合理利用和主动开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；主

6、动激励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 通过新课标新教材的培训学习，我们迎接了新理念新考验新挑战，我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。 其次篇：小学英语新课程标准培训学习心得体会 小学英语新课程标准培训学习心得体会 2023年9月15日，我参加了义务教化小学英语新课程标准培训，通过对英语课程标准的再学习，我进一步明确了小学英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了小学英语教材的特点和运用方法。看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思索。 要求

7、我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育学生自主学习的实力，其最终目标是培育语言综合运用实力。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活阅历、开发思维实力、进展特性和提高人文素养的过程。新课标的基本理念变了，我们不能“穿新鞋走老路，要转变教化理念，迎接新的挑战。 一、以人为本，提倡素养教化，留意评价激励。 素养教化的精神要求我们以人为本，以学生为主体，敬重学生的情感，特性，需要 与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，接受有利于他们发挥主体作用的教

8、学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要敬重学生中的个体差异，尽可能满意不同学生的学习需要。 二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素养.要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业实力与学问实力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。 三、改良教学方法、渗入情感教化。 当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要到达这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学

9、生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。 四、整体设计目标，表达灵敏开放。 基础教化阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识的进展为基础，培育学生英语综合语言运用实力。将课程目标设定为九个级别并以学生能够做某事,具体描述各级别的要求，这种设计旨在表达基础教化阶段学生实力进展按部就班的过程和课程要求的有机连接，保证国家英语课程标准的整体性、灵敏性和开放性。 五、

10、突出学生主体，敬重个体差异。 学生的进展是英语课程的动身点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在老师指导下构建学问、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现特性、发 展心智和拓展视野的过程。 六、接受活动途径，提倡体验参与。 本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。 七、开发课程资源，拓展学用渠道。 英语课程要力求合理利用和主动开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近

11、生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；主动激励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。通过新课标新教材的培训学习，我们迎接了新理念新考验新挑战，我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。 新石拐小学吴迎辉 2023年9月 第三篇：小学英语新课程标准培训心得体会 小学英语新课程标准培训心得体会 假期，我荣幸的参加了暑期小学英语新课标的网络培训，使我对怎样教学小学英语有了更为全新的相识，那么怎样教学农村小学生学 好英语，以下我谈谈个人的体会： 一、语言学习的基本

12、条件： 任何语言的学习，都离不开特定的场景，脱离了社会情境，语言就难以恰当地表达，生硬的语法说明，机械的朗读会使丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为学生简洁接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可把握，有深厚的心情气氛可以感受的情境教学，能活跃小学英语课堂气氛，激发学生的语言学习爱好，也能更好地关心学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的实力。 三、四年级为基础阶段，其主要接受的是符合小学生认知特点的活动和大量生动活泼的语言玩耍，其目的是为到达能听、说、唱、演、玩。让他们在做中学，在唱中学，在表演中学语言，Learnin

13、g English by doing / singing / acting,为培育他们运用英语进行沟通打下坚实的基础。任务型活动和评价贯穿教学中，通过给学生布置简洁的小任务加强语言的运用，使他们的语言交际活动空间更大，更具有真实性、生活性。 二、确立新教学观、教材观、教学方式。 我们的教学改革首先提出了改革原有的教化观念，要求老师确立与新课程相适应的表达素养教化精神的教化观念。提倡老师“活用教 材、“用活教材。老师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。 小学英语新课标学习心得体会 西山小学 张 文 丽 2023/11/21 第四篇：小学英语新课程标准培

14、训心得体会 小学英语新课程标准网络培训心得体会 山丹县清泉镇北滩小学 王夏莲 6月4日6月5日，我有幸参加了这次小学英语新课程标准网络培训,感到特殊荣幸，在整个网络培训学习过程中，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新课标理念让我耳目一新。我是一名农村小学英语老师，由于条件限制，没有机会出去学习，因此，自己的教学理念和教学方法得不到提升。通过这次为期两天的培训，我的思想有了一个新的转变，信任在以后的教学中我的教学理念、教学方法会有一个新的转变。下面浅谈我通过这次培训获得的几个方面的体会： 一、以学生的进展为基本动身点，力求表达素养教化的思想。 英语课程标准明确指出，英语课程要面对全体中、小学生，

15、留意素养教化。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习爱好，关心他们建立自信。在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，形成确定的综合语言运用实力。英语课程标准将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用实力的形成，而这一实力的形成是建立在学生的语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养的整合进展的基础之上的。这一目标确实定，将英语课程从仅仅关注学问与技能的培育提高到对学生整体素养的培育，使学生既有较强的英语语言运用的实力，又有自主学习实力和良好的特性品德，从而为终身学习和进展打下良好的基础。 二、小学英语教学应以激发学生的爱好为动身点 小学英语属于英语启蒙教化，学生通过听、说

16、、读、演、唱、玩等方式获得确定的语言基础学问，进而获得初步的听说实力和确定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必需以激发学生的学习爱好为主，想方法调动学生的学习主动性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，关心他们建立起初步的学习英语的自信念。 三、以创设符合学生实际为学习情景。 用自己充溢激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，互相沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生供应运用英语进行沟通的机会。 四、以

17、创新为特色的课堂教学。 教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有老师潜心学习，细心钻研，不断探究适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。 总之，本次培训让我受益非浅，学到了不少新的教化方法和理论，信任会运用到以后的教学中，盼望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，给我们多一些这样的学习的机会。 第五篇：小学英语新课程标准培训心得体会 小学英语新课程标准培训心得体会 假期，我荣幸的参加了暑期小学英语新课标的网络培训，使我对怎样教学小学英语有了更为全新的相识，那么怎样教学农村小学生学 好英语，以下我谈谈个人的体会： 一、语言学习的基本条件： 任何语言的学习，

18、都离不开特定的场景，脱离了社会情境，语言就难以恰当地表达，生硬的语法说明，机械的朗读会使丰富而生动的语言黯然失色。而将教学目标外化为学生简洁接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可把握，有深厚的心情气氛可以感受的情境教学，能活跃小学英语课堂气氛，激发学生的语言学习爱好，也能更好地关心学生理解具体情境中所传递的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进运用英语理解和表达思维的实力。 三、四年级为基础阶段，其主要接受的是符合小学生认知特点的活动和大量生动活泼的语言玩耍，其目的是为到达能听、说、唱、演、玩。让他们在做中学，在唱中学，在表演中学语言，Learning English by doing / singing / acting,为培育他们运用英语进行沟通打下坚实的基础。任务型活动和评价贯穿教学中，通过给学生布置简洁的小任务加强语言的运用，使他们的语言交际活动空间更大，更具有真实性、生活性。 二、确立新教学观、教材观、教学方式。 我们的教学改革首先提出了改革原有的教化观念，要求老师确立与新课程相适应的表达素养教化精神的教化观念。提倡老师“活用教材、“用活教材。老师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，合理地组织教学过程。 小学英语新课标学习心得体会 西山小学 张 文 丽 2023/11/21