2023年小班观察笔记.docx

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1、2023年小班观察笔记 第一篇：小班视察笔记 小班视察笔记 读书笔记不同于读后感，虽然也有几种分类，但有一些要求是相同的，盼望你交来的作业，能够符合这些基本的要求： 一、读书笔记标题 二、下面写书名、作者、全书字数、出版社等资料以及你的阅读日期。假期布置的是读一本传记 三、介绍一下整本书，比方是传主的人生，或者作者写这本书的特色。可参看书目、序言或简介等资料。 四、重点写你看过的内容，做些摘录，写写感受。最吸引你的地方详写 补充：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、探讨有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。摘录的后面，最好对摘录内容

2、进行点评、比较、分析等。 举个例吧，就很多同学都应当有的名人传。 在苦难中抗争 名人传读书笔记 名人传 法罗曼罗兰 著，张冠尧，艾珉 译 出版社：人民文学出版社出版时间： 2023-10-1字数： 235000 阅读时间：2023年2月 名人传是法国杰出的现实主义作家、诺贝尔文学奖获得者罗曼罗兰所著的贝多芬传、米开朗琪罗传和托尔斯泰传三部传记的合集，是世界传记文学作品中的典范之作。通过这几部传记，作者试图复原二十世纪文学崇高的人道主义传统，复原其丰富多彩的人物性格。该书描写了处于不同时代、不同民族的三位宏大艺术家的精神力气和心灵之美。贝多芬一个耳聋的音乐家，一个被命运戏弄的人，一个用苦痛换来欢

3、乐的英雄；米开朗琪罗一个愁闷症患者，一个给予岩石生命的工作狂，一个享受苦痛、舍弃欢乐的英雄； 托尔斯泰一个离家出走的老翁，一个打破生活的清静以安抚良心的英雄。 三位伟人虽然出身阅历不同，性格特点迥异，但为了实现生命的价值，同样都需要面对这样那样的困难、障碍，承受这样的那样的磨难、挫折或失败的打击，从这个意义上讲，人是生而同等的。人生就是奋斗，华蜜就产生在奋斗的过程之中。不经奋斗得来的享受不会给人带来任何快乐、只有战胜种种困难险阻后攀登上生命的巅峰，才能感受到灵魂升华的喜悦。人生的价值是由自己创建的，要想让生命迸出火花，没有任何捷径，也不必乞灵于神明。可以视为神示的只有一句话，那就是贝多芬所说的

4、：“人啊！靠人自己吧！ 在这本名人传中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲觉察了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他每天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一成天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是特别凄惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气急躁而怪异。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所酷爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。

5、当他沉醉在音乐给他带来的华蜜当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。 贝多芬的一生是凄惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能胜利呢？为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以胜利，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他胜利的秘诀。在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的关心，而不是直面困难，下定决心确定要解决。而贝多芬，因为脾气怪异，没有人情愿与他做挚友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很

6、孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的志气，再可怕的敌人也可以战胜。 罗曼罗兰称他们为“英雄，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高志气和担荷全人类苦难的宏大情怀。早在二十世纪三四十年头，由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，他从名人传中得到的启示是：“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难；惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能关心我们担受残酷的命运；惟有抱着我不入地狱谁入地狱的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族 那么，对于今日的读者来说，名人传又能赐予我们什么呢？在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告辞崇高而自甘平凡的社会里，名人传赐予我们的或许更

7、多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在米开朗琪罗传的结尾，罗曼罗兰说，宏大的心魂有如崇山峻岭，“我不说一般的人都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永久。以后，他们再回到人生的广原，心中充溢了日常战斗的志气。对于我们的时代，这实在是真言。名人传印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 名人传首篇的引言中有这样一段话：“我们四周的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑

8、下的自私自利中而死，人类喘不过气来。打开窗子罢！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄们的气息。 明显，罗曼罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗曼罗兰看来，真正的英雄、真正的宏大是苦痛和孤独，是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说：“我称为英雄的，并非以思或强力称雄的人；而只是靠心灵宏大的人。他正是紧紧抓住了英雄伟人苦痛的心灵，把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。 贝多芬的“在难受隐忍中找栖身，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我宠爱，托尔斯泰的“我哭泣，我苦痛，我只是欲求真理，无不说明宏大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充溢机遇，我们渴望胜利，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜

9、成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读名人传或许会让我们醒悟一些。 其次篇：幼儿园小班视察笔记 一、幼儿教化笔记视察对象： 视察地点:小(一)班教室 小玉亚小挚友文静,可爱,是从其他幼儿园转来的插班生,刚起先不太适应.心情低落,随着时间的推移,小玉亚哭闹的现象好了许多,特别是由周托转入日托后,心情更有好转.小玉亚如今特殊情愿接受老师对她的关心,并情愿和老师交谈.在进餐方面几乎每次都是第一名.宠爱参与英语教学活动.瞧她五岁的样子真甜.望小玉亚小挚友尽快适应新的集体生活,祝小玉亚小挚友六一节快乐! 二、幼儿教化笔记视察对象：刘珂男 聪明

10、的小帅哥珂珂,最大的优点就是每天能坚持上幼儿园,而且每天起得很早,并步行和外婆一起，真棒.为了排练“六一节节目,看上去他很辛苦,因为他终归是男孩子,对舞蹈的概念缺乏爱好,每次排练都要讲条件或者拉钩,但排练时,间或不专心.通过老师耐性的开导,有所进步,也不讲条件了.渐渐地加入“六一节排练之中.望珂珂用最美的姿态呈现给家人.祝珂珂小挚友“六一节快乐.三、幼儿教化笔记视察对象： 视察地点：小(一)班教室中 王中朋小挚友是班上的小帅哥,老师特别宠爱看他做手指操的样子,双脚并拢,眼睛始终盯着你.能主动和老师大声打招呼.主动参与六一节排练节目 而且对英语歌曲很感爱好.动手实力有所提高,如:穿,脱衣服方面.

11、望王中朋小挚友说话声音略微大些,更自信些,老师信任你确定能做到,祝王中朋小挚友六一节快乐! 第三篇：幼儿园小班视察笔记 幼儿园小班视察笔记 一、幼儿教化笔记视察对象：视察地点:小(一)班教室小玉亚小挚友文静,可爱,是从其他幼儿园转来的插班生,刚起先不太适应.心情低落,随着时间的推移,小玉亚哭闹的现象好了许多,特别是由周托转入日托后,心情更有好转.小玉亚如今特殊情愿接受老师对她的关心,并情愿和老师交谈.在进餐方面几乎每次都是第一名.宠爱参与英语教学活动.瞧她五岁的样子真甜.望小玉亚小挚友尽快适应新的集体生活,祝小玉亚小挚友六一节快乐! 二、幼儿教化笔记视察对象：刘珂男聪明的小帅哥珂珂,最大的优点

12、就是每天能坚持上幼儿园,而且每天起得很早,并步行和外婆一起，真棒.为了排练“六一节节目,看上去他很辛苦,因为他终归是男孩子,对舞蹈的概念缺乏爱好,每次排练都要讲条件或者拉钩,但排练时,间或不专心.通过老师耐性的开导,有所进步,也不讲条件了.渐渐地加入“六一节排练之中.望珂珂用最美的姿态呈现给家人.祝珂珂小挚友“六一节快乐.三、幼儿教化笔记视察对象：视察地点：小(一)班教室中王中朋小挚友是班上的小帅哥,老师特别宠爱看他做手指操的样子,双脚并拢,眼睛始终盯着你.能主动和老师大声打招呼.主动参与六一节排练节目 而且对英语歌曲很感爱好.动手实力有所提高,如:穿,脱衣服方面.望王中朋小挚友说话声音略微大

13、些,更自信些,老师信任你确定能做到,祝王中朋小挚友六一节快乐! 读书笔记的格式 读书笔记主要有三大类：1摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把同自己的学习、工作或探讨的问题有关的语句、段落等按原文精确无误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。 摘要式笔记又可分为： 1索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 2抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、探讨有关的精彩语句、段落等作为以后应用的原始材料。 3摘要是在理解原文的基础上，依据原文的依次，扼要的地把书中的观点、结论摘抄下来。 2评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看

14、法的笔记形式。 评注式笔记又可分为 1书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。 2提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈领地表达出来。 3提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。 4评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注解。 5补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满意的地方进行补充。 xiexiebang 3心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自

15、己的相识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。 心得式笔记可以分为： 1札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。 2心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。 3综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。 怎样写读书笔记 ?读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学阅历，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不怜悯况，写好读书笔记。常用的形式有： 一提纲式。以记住书的主

16、要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。 二摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录秀丽的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。 三仿写式。为了能做到学以致用，可仿照所摘录的精彩句子，段落进行仿写，到达学会运用。 四评论式。主要是对读物中的人物、事务加以评论，以确定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论看法。 五心得式。为了登记自己感受最深的内容，登记读了什么书，书中哪些内容自己教化最深，联系实际写出自己的感受。即随感。 六存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，到达弄懂的目的。 七简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后

17、，可抓住主要内容，把它缩写成短文。以上各种形式，可由浅入深逐步驾驭。 幼儿园小班视察笔记之外的更多相关信息，请访问： 作文网校 读书笔记大全 第四篇：小班幼儿视察笔记 视察笔记 阳光体育活动结束有一阵子了，在平常的训练活动中，我们以跳为主的训练活动中，全部的小挚友基本都能够完成低一些的障碍跳了，只有吕依涵小挚友和马泽辰小挚友还是不敢跳进轮胎里和跨栏，你在他们的身边怎样用语言激励，他们就是不敢跳，甚至在旁边多次视察觉察，他们都有许多假跳的行为，就是抬起脚后跟，在屈膝用力时，他就停下了，或许有两天的时间都始终是这样的。第三天，我问吕依涵：“你怎么不跳呀她说：“我确定跳不进去他在说这句话是，表情特别

18、确实定自己是不行以的。我对他说：“假如我牵着你的手，你情愿试一试吗？“恩，我情愿试一试然后我就牵着她的手，陪着她，在这个关心的过程中，我只递给了她一根手指头，她紧紧地牵住我的手，用劲一跳，没有胜利，只跨过去了一只脚，我说：“你看，试一试就会有不同的效果把，还要再来吗？她有点羞怯的点了点头，我们又尝试了一次，我不仅感受到她紧紧握着我的手指，她在跳之前把屈膝换成了深蹲，再跳的过程当中，用劲向下蹲，这一次依靠我手臂的一半的力气，她胜利的跳了过去。这时的她已经有点起先兴奋了，我还没说，她就主动地站在了我的身旁跨栏的后边，想要再次尝试。我就和她一起就又起先练习双脚障碍跳，这几次她有时对我依靠的多，有时依

19、靠的少我就对她说：“我可以不牵你的手，你自己试一下吗？她迟疑的点了点头，自己试了一下，只跳过去了一只脚，这是她又想过来牵住我的手，我对她说：“再试一次吧，说不定会胜利哦！她有点不情愿的站了过去，这使我告知了她正确的双脚跳的方法，双脚并拢手放在两边，屈膝，跳起来的时候用力向前向上，确定会跳过去的，她这一次真的跳过去了，并且自己又回来练习。在阳光体育活动中，也情愿跳了。反思： 通过视察，吕依涵小挚友比较胆小，对高的物体距离比较恐惊。比较依靠身边大人的关心，就像其次次视察时，她不愿松手对跳的动作不了解，不熟识。跟距她身上出现的这些问题，我通过语言的激励，身体的关心，技能的指导关心了她。通过这次指导我

20、觉察小班幼儿胆子小，须通过老师的引导和关心，才能帮她建立自信念，从起先她对自己的不认同，到放开自我，更是需要我们的视察。 第五篇：小班娃娃家视察笔记 视察时间：5.7 视察地点：区域娃娃家 视察对象：娃娃家幼儿 视察内容：幼儿生活阅历的再现 状况实录： 区域活动前，我在娃娃家的介绍时以小娃娃过生日的情境引起幼儿的爱好，引导幼儿时说：“你们过生日的时候，爸爸妈妈是怎样为你们过生日的呢？孩子们简洁的说到“蛋糕“吃饭，虽然不怎么会说，但他们个个都很兴奋。玩耍起先了：孩子们进入后自由选择了角色，在厨房的孩子始终在切着食物，做好后端到桌子上，不一会儿，桌子已经摆满了饭菜。做菜的小挚友说：“生日派对，然后大家自发的唱起了生日歌，吃起了餐桌上的食物。行为分析： 角色玩耍是孩子通过扮演角色，创建性地反映生活阅历的玩耍，生活阅历越丰富，孩子在玩耍中就越主动，角色扮演越逼真，情节越丰富，角色间的关系越亲热，孩子们自然玩得更欢乐。日常生活中过生日的场景对幼儿来说并不生疏，幼儿所表现的这是生活阅历的一种仿照再现。措施与结果： 提前设置的这个娃娃家情境，特殊吸引孩子，孩子知道在娃娃家里要做些什么，有了确定的玩耍目标性和生活的真实情景。在玩耍中，可以让玩耍成为生活的一个再现，我们导幼儿应当怎样关心别人过生日，到了生活中，真的遇到有人过生日时也很了解，这也是生活行为的预设。