2023年小学教师关于阅读的读书随笔.docx

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1、2023年小学教师关于阅读的读书随笔 读书，可以使得我们变得更有学问，可以使得我们变得更有气质。它甚至可以把我们带到另一个世界，与作者对话。读书是欢乐的，亦是满足的。心情烦躁时，遇到困难时，对生活失意时，读一本好书，可以静心。下面是随笔网我整理的小学教师关于阅读的读书随笔，欢迎阅读。 小学教师关于阅读的读书随笔【第一篇】：小学教师读书随笔 纪伯伦曾说过“荣誉是热情站在阳光中的影子，花根是鄙弃荣名的花朵。我想这句话送给朱永新先生肯定是最合适不过。他是全国人大常委会委员，是民进中央副主席，是苏州大学博导，但他却一再说自己是一个力图不让孩子掉队的老师。初听他的名，缘于他连续11年提出建立“国家阅读节

2、的提案；仰慕他的人，却因有幸拜读他的教育之旅教育的承诺。 翻阅书籍，会发觉全书以一种访谈的形式展开，记述了朱先生近些年和众多媒体关于教育观点的一些对话。在这些对话中轻易就能发觉，朱永新先生致力于新教育试验理念的普及和推广，他提倡多角度关注孩子人格的健全与成长。但让我最感同身受的还是他所提倡的“全民阅读理念。他认为这是新教育实施的最有效途径，也是教育改革的必由之路。他在访谈中提到“一个不擅长阅读的民族肯定不会成为一个有精神力量的民族，也绝不会成为一个有竞争力的民族。朱先生还以犹太人为例，犹太人平均每人每年有45本书的阅读量。这好像让这个种族的人才辈出、奉献良多变得不那么匪夷所思。 而作为一个一线

3、语文教师，我深知阅读的重要。他有着进展思维、培育情感、激发兴趣、提高表达能力等诸多作用。正如朱先生所说，学校的教育对于孩子来说假如是必要的乳汁，那课外的阅读就是孩子健康成长的其他养分物质。但现实操作中，我们总会感到荆棘满路。应试的压力、阅读方式的转变、社会观念的不认同等都让孩子读好书的路径看似越来越窄。由此朱先生便提出“全民阅读理念。由民众的阅读形成一座城乃至范围更广的书香气氛，去吸引那些离书越来越远的人群。例如，他认为父母假如能和孩子一起阅读，定能形成共同语言，拥有共同生活的密码。他始终坚持，哪怕多一个人爱上阅读，这世界便也多一份书香。 掩卷深思，朱先生的理念，我想就如今来看是幻想大于现实的

4、，毕竟太多人认为阅读是一种独特化的行为，太多人甚至没有阅读的兴趣。但长此以往，从书香校内影响到书香社会，从推动阅读到撬动中国教育的改造，也并不只有渺茫的盼望。低头再看书面上的朱永新先生，我惊异一个身体力行搞教育改革的人，看起来却温柔淳朴、笑声朗朗，我想那肯定醉人书香才能浸润出的儒雅气质吧！ 小学教师关于阅读的读书随笔【第二篇】：教师的读书心得 “这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的学问海洋里就边得越来一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。(苏霍姆林斯基语) 又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对

5、大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发觉自己知道的是那样的少。 年少时总觉得教育是一件简洁的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简单。就简洁的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速进展，学问更迭的速度，让人时刻感到学问的滞后。教科书的背景更加宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息沟通的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应当有沟通的基础，从而也可以从学科学问的背景中取得相应的学问给予学生富有成效的启发。 西汉的刘向有句名言：“

6、书犹药也，善读之可以医愚。教师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵；可以让你变得深刻。读书，使你聪明；读书，使人明理；读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我预备好了吗？感到缺乏，读书是一种不错的选择。 小学教师关于阅读的读书随笔【第三篇】：教师的读书心得 老师们！苏联当代有名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践阅历的教育理论家。他写的给教师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解苦恼，给我指教迷津，又犹如一位和气可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候准时给我以关心，让我充满信念 书中每一条谈一个问题，有生动

7、的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点目不暇接，更何况如今还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家

8、中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与苦恼我认真阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊！这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教育技巧的神秘。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋

9、怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素亲密相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的！ 古人云：“开卷有益。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给教师的建议，我想对自己及老师们说

10、一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了。 小学教师关于阅读的读书随笔【第四篇】：小学教师的读书随笔 读了苏霍姆林斯基的著作给教师的建议，我受到了深深感受。确实，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的关心，它就象一盏指路明灯一样。 尽管今日的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年月有了很大的改变，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来一段时，的确让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻

11、教师，确实发觉时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 给教师的建议这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她：“你花了多少时间来预备这节课时，这位老教师说：“对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的！感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有

12、主动去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平常不学习，急来“抱佛脚的后果。书中提到：“读书是节省老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求！试问，从古到今，哪位胜利者不是“读万卷书，行万里路呢？俗话说：“活到了，学到老，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的学问，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个真正的教师所不行缺的“精神底子。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的

13、人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我再反省自己：我又看了多少书呢？ 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理，虽然他来自于不同的年月，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而转变或消失。今日，我浅谈了读给教师的建议后的一些感想，其实它里面的许多阅历都值得我去一一倾听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财宝！ 小学教师关于阅读的读书随笔【第五篇】：小学教师的读书随笔 爱的教育这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，好像并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎

14、完善的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很宏大。爱的教育在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教育中，体会到曾经经受过的那些类似的情感，可我们对此的看法行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。 首先爱的教育的书名使我思索，在这纷纭的世界里，爱到底是什么？ 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形经常会被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而如今许多学生的日记上还挂着

15、一把小锁.最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，许多人都无法感受到.爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。爱的教育一书中描写了一群充满活力，主动要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在美好中的.他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。而面对我们的教育，爱应当是教育力量的源泉，是教育胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样.没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一次没有

16、尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来.于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久.这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。爱的教育中，把爱比成许多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，爱是什么不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓，献血，关心盼望工程 虽然犹如空气般的爱有时会被“污染、“稀释、甚至“消失，所以盼望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美妙的感受带给更多更多的人。 返回小学教师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初中思品教师教育随笔NEXT ARTICLE小学二年级教师德育工作随笔