2023年小班拔萝卜主题反思.docx

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1、2023年小班拔萝卜主题反思 第一篇：小班拔萝卜主题反思 小班拔萝卜主题反思 小班拔萝卜主题反思一：小班拔萝卜玩耍活动反思 拔萝卜这个金典、古老而又簇新的故事，在我们玲珑三班又宣起一股热潮。他们一个个都被这个显明简洁的故事吸引，并且将自己想象成其中的一员，帮老爷爷拔萝卜，当我请小挚友扮演其中的角色时，一个个鲜活的故事形象映入我的眼帘，我也被他们投入的表演所吸引。 即使他们听过拔萝卜的故事，但丝毫没有减弱他们对此活动的爱好，反而对他们这次表演起到了相当大的关心。由于他们对故事特殊熟识，我再将精炼的歌词唱出来时，小挚友很快就记住了，而且更加投入参与活动。当我出示故事人物桌面教具时，小挚友被深深吸引

2、。他们拔萝卜时，小挚友也伸出小手做拔萝卜的样子，似乎是想多给他们一点力气。因为我边唱边按依次出示桌面教具，所以他们对唱词依次记得很清楚，没有出现合唱混乱的状况。特别是请小挚友扮演时，小挚友一个个都举起了小手，最终以滚小球的方式请了六个小挚友上来表演。上来表演的小挚友都表现出了想拔萝卜的渴望，拔不出的焦急，拔出来的喜悦，把各角色特征表现得淋漓尽致。下面的小观众也看得乐呵呵的。最终我又请了一批幼儿通过配上拔萝卜的音乐，表演拔萝卜，这次既有韵律还有歌词提示孩子，把气氛渲染的更好。但每次只能上来六个人，假如我多准备几份头饰进行分组表演，让更多幼儿共同参与或许会更好。最终我把故事人物桌面教具投放在表演区

3、，供他们自由操作。 平常小挚友总宠爱抢着一个人玩玩具、帮老师拿东西，不宠爱和同伴共同完成，通过“拔萝卜的玩耍表演，懂得团结的力气。当遇到困难时，向故事人物一样互相关心，共同战胜困难，共享胜利的喜悦。 小班拔萝卜主题反思二：小班拔萝卜主题反思1062字 拔萝卜是孩子们都特殊情愿听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们好玩的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。这也是我们选择这一内容的缘由。 活动前我们关心孩子们积累相关的阅历，了解视察萝卜的生长，一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。老师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚起先的

4、相识萝卜的时候，家赫小挚友还很天真地说：“老师，萝卜长胡须了。可见孩子的想象力是无穷的，他们所说的话也是发自内心的，我们通过讲解、视察，让孩子们相识了各种各样的萝卜。 在我们有目的的问题引领下，孩子们又熟识了拔萝卜故事中角色出场的先后依次和简洁对话，并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。从孩子们爱好动身，我们设计了活动故事表演拔萝卜我们的活动目标定位在激励孩子们大胆表演作品中人物、动物的语言、动作，加深对故事的理解和记忆 首先我们通过出示颜色秀丽角色头饰关心幼儿回忆故事中角色出场依次和简洁的对话。然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组老师分别扮演故事中的角色，和对白这样孩子们的主动性可高了

5、，活动中孩子们还觉察许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应当添上胡子和皱纹才更像。于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。这一下孩子们更是兴奋，都情愿去表演，学着老奶奶、老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。 活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。于是语言活动自然的和手工活动联系起来。孩子们在这一活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。 在具体活动实施中，老师从幼儿的需要动身，充分满意幼儿的愿望，敬重幼儿，让其自主学习，将科学认知和情感体验结合起来。在动手操作中，激励幼儿选择自己宠爱的方式、方

6、法。激发幼儿的艺术潜能，体验音乐剧表演所带来的胜利和快乐。 孩子们还把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，其实在课堂中，我对孩子们的要求是自己来装扮萝卜，可以通过自己的想想随便装扮，第一组的小挚友把带来的萝卜装饰成了故事中的各种角色，虽然作品实在称不上好，但我还是给了孩子确定的表扬和激励，小班的孩子年龄较小动手实力还不够，可是他们有着与成人不同的世界，他们的世界充溢了童话色调，充溢想想，是我们成人无法体会的，在开展了这次活动后，我深深地体会到，老师应根据孩子的需要动身，多给孩子创建一些有意义的环境，让孩子在这一环境中发挥潜能，主动创建，这样，我们会觉察很多很多的惊喜。 小班拔萝卜主题反思三：小

7、班故事拔萝卜教学反思515字 活动过程： 出示教具，边讲故事一边，引导说出故事中的角色。幼儿都能大声说出老师的提问，对故事也很感爱好。其次次我用录音机播放故事，边做相应的表演让幼儿观看，初步理解故事内容。幼儿在边听故事边看老师表演时都跟着老师一起在做。听完故事后，我就请幼儿上来戴上头饰表演故事，老师就扮演大萝卜。一起先我就边讲故事边让幼儿表演，幼儿都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不动时，要请人帮助时幼儿都会遗忘。后来我利用音乐让幼儿边听拔萝卜的歌曲边表演这个故事的情节。幼儿在表演的时候都很欢乐都还能跟着音乐边唱边做动做。在表演的时候我就问幼儿：“你们这么多人还是拔不动大萝卜怎么办呢？幼

8、儿立即就反应到叫上做在位置上幼儿一起帮助拔萝卜。幼儿们在这次课中都能体验到乐趣。 反思： 在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感爱好。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力气大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去爱好。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。 其次篇：小班语言拔萝卜教学反思 小班语言拔萝卜教学反思 小班语言拔萝卜教学反思 拔萝卜是小挚友很熟识的民间传统故事，因情节简洁、好玩，

9、故事中的人物又是幼儿所熟识的形象，人物对话简明而又口语化，是一个趣味性与表演性相结合的故事，深受小班孩子们的宠爱。 本次活动中，一起先我播放ppt课件，显示萝卜的图片，并提问幼儿“这是什么，是什么样的？孩子们都能精确地回答出是萝卜，它是红红的大大的。接着播放老公公说话的声音，他一边拔萝卜一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！许多小挚友说：“我来关心您吧！这样，我就引出故事的开头。然后分段播放ppt课件，边播放课件的同时边讲解并描述故事内容，丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的留意力。接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象，看完后，我便以问题的形式起先问幼儿

10、，“拔萝卜的时候他们遇到了什么困难？萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？通过一系列问题的提出，来激发幼儿的回忆，并再次完好的欣赏故事。最终的玩耍环节请个别幼儿来进行角色扮演，表演故事。大部分幼儿都能参与到活动中来，从而完成了本次活动预设的目标。 整个活动中，孩子们的爱好特殊深厚，课堂气氛整体来说是很活跃的，孩子的参与意识也很强，都有展示自己和进行表演的欲望，并能够领悟到“人多力气大的道理。PPT课件中的画面和声音都特殊吸引孩子们的留意力，能激起孩子的爱好。但也存在着一些缺乏之处，由于故事内容较长，通过课件的分段讲解并描述，刚起先孩子还特殊感爱好，后来孩子慢慢地出现了一些疲乏，留意力起先不太集

11、中。同时在第一遍故事中讲解并描述中，孩子的主动性我没有刚好地抓住，忽视了让幼儿主动来说和思索的环节。后来的角色扮演中，我请到的孩子只有少数，没有考虑到其他孩子们的感受。 改良之处：导入环节中，可变更一下课件的播放方式，在讲故事之前，可以让幼儿先来听一故事中都有哪些小动物的声音，猜一猜是谁？发生了什么事？然后再请幼儿观看故事动画动画是没有声音的，再请幼儿根据所观看的内容进行讲解并描述，最终老师再完好地讲解并描述故事内容。相比于之前的老师边播放课件边干脆讲解并描述故事，这种方式更能激发幼儿说话的爱好，调动幼儿参与活动的主动性，同时能促进幼儿想象力和创建力的进展。情境表演时，老师可提前交代要求，请幼

12、儿看看他们谁表演的最像。活动结束后，可以将头饰放在语言区，区角活动时小挚友还可以接着去进行创编和自由表演。 第三篇：小班拔萝卜教案 第一教时 一、教学要求： 1在多次观看、感受表演玩耍拔萝卜的基础上，知道名称，熟识情节，理解内容，对表演玩耍有一个完好良好的印象，引起学习的爱好和愿望。 2培育幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。 3在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。 4整体认读汉字：拔萝卜 二、教学准备： 1学问准备：相识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥，萝卜才能长好、

13、长大。 2道具： 请大班幼儿排练好表演玩耍：拔萝卜。 道具：大萝卜、服装、头饰等。 三、教学过程： 一交代任务，引发爱好 小挚友快看，谁来了?老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场一起问：“老公公好！老公公：“小挚友好！我要去拔萝卜。随音乐下场 下面请看表演“拔萝卜。出示汉字，认读驾驭名称 二多次示范表演，关心幼儿驾驭表演的内容 1我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！鼓掌小挚友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?示范表演第一遍表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。 2示范表演其次遍，驾驭角色出场依次。 哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好

14、吗?小挚友一边看时一边要想想： 表演里讲了一件什么事? 谁最先出来拔萝卜?谁是其次、第三?第四个出来帮助拔萝卜的是谁?最终是谁出来关心拔萝卜? 观看后提问： 表演里讲了一件什么事?拔萝卜的事 驾驭角色出场依次。 1谁先出来拔萝卜?老公公 我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！ 2老公公一个人拔动了吗?没有又叫谁来关心拔萝卜?老婆婆 我们一起叫：“老婆婆！老婆婆快来帮助拔萝卜！老婆婆出场说：哎！来了！来了！ 3老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?没有又叫谁来帮助拔萝卜?小弟弟 我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮助拔萝十！小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！ 4老

15、公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?没有又叫谁来帮助拔萝卜?小妹妹还叫了谁?小黄狗最终又叫了谁?小花猫 我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮助拔萝卜！小妹妹、小黄狗、小花猫一起上 5都是谁帮助拔萝卜? 幼儿按角色出场依次说出角色的名称重复两遍。 3示范表演第三遍：小挚友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作 三结束： 让幼儿体验人多力气大，获得胜利欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力气就更大了。全班幼儿和演员一起边

16、唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作老师边拍手，边和幼儿一起跳动说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真欢乐！真欢乐！ 第四篇：小班语言拔萝卜范文模版 小班语言拔萝卜 小班语言拔萝卜 一、活动目标： 1、通过玩耍，理解、熟识故事的内容和乐曲的旋律。 2、驾驭角色名称并创编角色动作，培育幼儿的创编实力。 3、学习在玩耍中关切同伴，感受与同伴合作的快乐。 4、理解故事内容，懂得“人多力气大的道理，感受与同伴合作的快乐。 5、创编角色动作，培育幼儿的创编实力。 二、活动准备： 1、情境表演拔萝卜，多媒体课件，各种表演用的道具。 2、故事录音拔萝卜。 三、活动过程： 一、欣赏情境表演拔萝卜，激发幼儿爱好

17、。 1.师：今日老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？大班的哥哥姐姐他们今日给我们带来了很好看的节目，兴奋吗？ 那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？ 2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜 二、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。 1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。理解越长越大提问：1刚刚故事里面是谁种了一个大萝卜？ 幼儿：老公公 2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？ 幼儿：越长越大 师：请小挚友用一个动作来告知大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？ a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。 b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从

18、生长动态的动画场景中干脆感知。 3那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？ 幼儿：拔不动。 4那么老公公请谁帮助？老婆婆 5是怎么喊的？我们来学一学吧！ 幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮助拔萝卜。 a、请小挚友学老公公的声音和动作来喊。 b、要求：仿照的声音消沉，语速缓慢，动作拖拉。 6老婆婆又是怎么说的？哎，来了！ 启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。 7那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？ 要求：小姑娘、小狗说得欢快，嘹亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。 8最终是谁把萝卜拔起来的呢？ 幼儿：是大家一起用力拔起来的，9为什么老公公一个人拔不动萝卜？ 幼儿：因为萝卜

19、太大，老公公太老了，力气太小了。10那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？ 幼儿：人多启发幼儿说因为人多力气大。 2、师幼共同讲解并描述完好的故事情节。 师：小挚友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 老师旁白，引导小挚友说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！ 3、熟识角色并创编动作。 出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。 老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。 请谁帮助？ 1创编老公公拔萝卜的动作，在老师的关心下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。 老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮助？ 2

20、创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。 3以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。 三、表演玩耍拔萝卜，进一步体会人多力气大。 1完好欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟识乐曲旋律。 2尝试表演歌曲，体会与同伴合作玩耍的快乐。 要求：表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿态。 3再次欣赏歌曲拔萝卜。 4在老师的指导下，请一组幼儿在集风光前表演。 5小结：关心幼儿理解应当主动关切关心同伴，共同体验在玩耍中的合作的快乐。 第五篇：小班拔萝卜教案 小班拔萝卜教案9篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 小班拔萝卜教案第1篇 作

21、为一名静默奉献的教化工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班音乐公开课教案拔萝卜含反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 1、能安静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，愿意进行歌表演。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 一、操作道具引发爱好： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大出示道具大萝卜，他一个人能拔动吗？拔不动那么怎么办呢？

22、请听歌曲“拔萝卜 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮助拔萝卜？老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字 三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演玩耍： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。 学演老公公的动作、语言语速慢、语调低。 学演老婆婆的动作、语言、表情。走路的动作、语速慢、语调低 学演小弟弟的动作、语言、表情。蹦蹦跳跳走路，语调高 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。动作、叫声 2、全班幼儿一起表演一次。 小挚友，

23、你们看这是什么？出示个角色的头饰。这些道具是老师为小挚友准备的，分四大组请小挚友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音嘹亮的幼儿。 五、老师小结，活动结束。 大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小挚友吃了养分好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？幼儿一起做抬萝卜的动作下场 拔萝卜这节表演玩耍很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很宠爱听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，最终拔起了萝卜。故事中的语言特殊简明而又口语化，出场的角

24、色又都是幼儿比较熟识的，很适合小班幼儿玩。 小班拔萝卜教案第2篇 活动目标： 1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长 2、萌发幼儿疼惜环境、爱惜环境的情感，并宠爱大自然。 活动准备： 1、农药测试卡 2、幼儿用书 3、故事录像幼儿拍摄 4、小试验用品 活动过程： 1、测试对对碰 以小试验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出萝卜的故事 2、故事快乐多 1看录像听故事：萝卜的故事 2老师：我们一起来听一听、看一看故事中的.萝卜遭了哪些事情？ 萝卜的故事 在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。 “扑通一声。“哎哟，是谁呀？萝卜兄弟高声叫道

25、。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。 “怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。 看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。 小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？ 3提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭受了哪些事情？ 4观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭受的缘由。 探讨：你们认为萝卜兄弟应当怎么办？ 5迁移思索：我

26、们今后看到这种状况应当怎么办？ 6情景表演：萝卜的故事 请几位小挚友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。 3、试验abc 纯净的萝卜与受污染的萝卜 在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，每天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。 4、亲子乐融融 活动延长：请家长与幼儿一起对萝卜生进步行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士： 快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭受像萝卜兄弟这样的遭受，你觉察后会怎么样？ 活动结束 告知四周全部的人都来爱惜我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。 小班

27、拔萝卜教案第3篇 教学目的：通过探讨、表演故事使幼儿懂得团结起来力气大的道理。 准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的.服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套 活动与指导： 1、老师边演示图片边讲解并描述故事。 2、探讨：老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？最终通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明白什么道理？ 3、玩耍：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。 4、提示：在活动中留意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。嗨哟，嗨哟“拔呀拔，最终拔出了萝卜。 附故事：拔萝卜

28、 老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！萝卜越长越大，大得不得了。 老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来了。 老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮助拔萝卜！“唉！来了，来了。 小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮助拔萝卜！“汪汪汪！来了，来了。 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公

29、公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮助拔萝卜！“喵喵喵！来了，来了。 小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜！“吱吱吱！来了，来了。 小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴奋兴地把大萝卜抬回家去了。 小班拔萝卜教案第4篇 活动目标 1

30、、能安静的倾听音乐，感知生动、好玩的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，愿意进行歌表演。 活动准备 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 活动设计 一、操作道具引发爱好： 一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大出示道具大萝卜，他一个人能拔动吗？拔不动那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮助拔萝卜？老师和幼儿一起按角色出场依次叫每个角色的名字 三、老师用生动、跳动的声音清唱歌曲，让幼儿熟识故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演玩耍： 1、分段练习表演：老师带幼儿扮演

31、每一个角色，按着表演的依次，学演每个角色的语言、动作、表情。 学演老公公的动作、语言语速慢、语调低。 学演老婆婆的动作、语言、表情。走路的动作、语速慢、语调低 学演小弟弟的动作、语言、表情。蹦蹦跳跳走路，语调高 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。动作、叫声 2全班幼儿一起表演一次。 小挚友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。这些道具是老师为小挚友准备的，分四大组请小挚友表演。 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音嘹亮的幼儿。 五、老师小结，活动结束。 大萝卜的养分可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小挚友

32、吃了养分好。 我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？幼儿一起做抬萝卜的动作下场 小班拔萝卜教案第5篇 活动目标 1、在轻松的玩耍环境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。 2、激励幼儿主动思索、大胆尝试，感受活动的乐趣。 3、让幼儿在玩耍中体验助人之乐。 4、遵守玩耍规则，体验与同伴合作玩耍及限制性活动带来的快乐。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 重点：学习双脚同时向前跳，进展肢体协调动作。 难点：幼儿自由探究跳，体验助人之乐。 活动准备 1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个贴有红白两色标识。 2、录音机、磁带、兔子舞音乐。

33、3、布置好场地、红白两色萝卜、小桥平衡木、草地绿色积木 活动过程 一、起先部分 组织幼儿到活动场地。 师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今日天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧 二、基本部分 1、幼儿自由探究跳 “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。 1幼儿自由跳，师视察幼儿跳的动作。 2请个别幼儿说说、做做跳的动作。 2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。 “今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我觉察有只小兔向前跳得又快又稳，确定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。 1请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提示幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地灵活。 2幼儿练习双

34、脚向前跳。 3、开展玩耍拔萝卜 1设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？情感教化幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。 2交待玩法，过独木桥或过草地幼儿自主选择路途开展玩耍进展幼儿的爬、平衡肢体动作 3小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。认知教化 三、结束部分 说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。 教学反思 本次活动内容本身就是孩子们宠爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的主动性，总体效果还不错。 但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼

35、儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的实力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。 拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对进展全体幼儿的肢体动作会更为志向一些。 总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。 小班拔萝卜教案第6篇 活动目标： 1学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2懂得遵守玩耍规则，感受参加集体活动的乐趣。 3进展身体协调性。 4考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动准备： 1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2录音机、磁带。 3布置好场地：萝卜地红、白、绿、橘黄色萝卜。

36、活动过程： 一师以“兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈确定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？ 二准备运动 1.师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。做准备活动兔子舞。 2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走 三幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？ 2探究拔萝卜的方法。 小兔们，你最宠爱吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？请3、4名幼儿做一做动作请小兔们细致看好了，他是怎么到菜

37、地里去拔萝卜的？有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的大家一起在原地学一学。 3觉察兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。 4幼儿在原地跳一跳。 5刚刚我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。 6分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。 三玩耍“拔萝卜。 1交待玩耍要求。 师：

38、“小兔们都认真地学会了跳的本领，如今可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己宠爱的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。 2幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师视察并对个别动作不协调的幼儿指导。 1个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。 2幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以动身了。 3老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 4幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 师：看看哪组小兔拔的萝卜多

39、。 师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 四放松、结束。 师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。如今让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 教学反思： 小班幼儿特殊的活泼可爱，宠爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物特殊感爱好的特点，设计了小兔拔萝卜，通过兔妈妈的引导，让幼儿探究跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，熬炼跳动的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培育克服困难的志气。整个活动充溢了趣味性、活动性、寓教化于玩耍之中，效果很好。 设计意图： 纲要明确的指出：培育

40、幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜就是根据我班幼儿的实际状况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要玩耍环节完成的。 小班拔萝卜教案第7篇 活动目标： 1、在轻松的玩耍情境中学习双脚同时向前跳，进展幼儿的跳、爬、平衡等动作。 2、激励幼儿主动思索、大胆尝试，感受活动的.乐趣。 3、让幼儿在玩耍中体验助人之乐。 活动准备： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个贴有红、白两色标记 2、录音机、磁带、兔子舞音乐。 3、布置好场地：萝卜地红、白两色萝卜，两座小桥平衡木、草地垫子。 活动过程： 一、起先部

41、分 1、组织幼儿到活动场地 老师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今日天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。 2、幼儿自由探究跳 “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳，我们一起来跳跳吧。 1幼儿自由跳，老师视察幼儿跳的动作 2请个别幼儿说说、做做跳的动作。双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作 3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳 “今日妈妈要和你们去探望兔奶奶，我觉察有只小兔向前跳得又快又稳。确定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。 1请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提示幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地灵活。 2幼儿练习双 脚向前跳。 4、开展玩耍“拔萝卜 1设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。 2交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你宠爱的路，我们最终在萝卜地里碰面，好吗？ 3幼儿自主选择路途开展玩耍。 4小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。 5送萝卜 5、结束部分 1老师带着幼儿做放松活动 2在音