2023年小学校园主题活动方案(精选5篇).docx

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1、2023年小学校园主题活动方案(精选5篇)篇一：小学校内主题活动方案 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的，是培育学生的主动情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行沟通的能力。要适应社会、时代的需求，应以学生进展为本的思想、以学校进展的目光对待英语教学。 胜利的英语教学要依靠大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到：小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到肯定的限制。课外阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，长期以来在我国的英语教学中，阅读课始终是重视的科目。还有，阅读是稳固和扩大词汇量的好。然而现行的

2、小学英语并无明确的教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义，也是时代进展的必定趋势。 二、总体目标 面向全体学生，注重素养。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培育语感。培育学生良好的阅读习惯。增添学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过课外阅读，让学生把握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的欢乐。 2.主动营造书香

3、校内，激发学生英语课外阅读的兴趣，培育学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美背景，关心学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长学问。 4.通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续进展奠定厚实的基础。 四、阅读对象：三到五年级的学生。 1.注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便常常翻阅，复习，防止遗忘。 2.在各个班级制定英语角，鼓舞学生动手制作英语小报。 五、具体目标 一级

4、(三年级)： 1.在图片的关心下听懂和读懂简洁的小。 2.能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感。 二级(五年级)： 1.能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 2.能结合上下文，理解。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够依据阅读材料的相关内容，回答一些较为冗杂的问题。 六、方法指导 1、首先，提供语言感受，重视输入。 对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。教学中可以通过教材上的故事连环画，依据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。与此同时学生

5、会主动地接收各种信息、发觉事实、发觉问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力;依据感受到的相关信息猜想、推想生疏词语和解决问题的能力;逐步养成仔细观看、认真倾听、主动思索发觉等主动学习的看法和良好的语言学习习惯。 2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。 理解过程实行由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预报故事的大意;再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系;再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择推断哪幅图表现这段录音的情节;最终组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答

6、有关理解性问题等等。分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的&39;表现要准时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信念。 除此之外，还要留意在故事教学中导入语言学问，促进学生的理解。 故事中确定会有些新的词语和句型结构，要依据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采纳直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然奇妙地导入。但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是关心和促进学生对故事更精确全面的理解，绝不行为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。当然可以有意识地实行板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的留意。对于这些目言点

7、的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和支配。学生在故事理解过程中对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、把握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。 3、最终，还要注重仿照表演，强化体验。 依据小学生的特点，在中，还是应当注重仿照。所谓仿照并不是机械地跟读。学生的仿照活动肯定是在理解故事的内容和情节之后。没有理解的跟读活动是毫无意义的。仿照活动的主要目的是让学生能用精确的语音语调和情感说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进行仿照。表演是让学生扮演故事中的角色，通过groupwork等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进

8、而能促进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培育他们高层次的语言表达和运用能力。 七、保障 1、创设阅读气氛 建立班级英语角及学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。充分利用教室内外的橱窗、等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的气氛。 2、指导阅读方法 关心学生制订课外读书打算，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读沟通活动，对不喜爱读书的学生，要特殊关注，常常引导、鼓舞、熏陶、点拨。

9、 教师自身也要以身作则，不仅对“必读书要熟识，还要拓展阅读面，多读书，好读书。 3、保证阅读时间 4、开展课外阅读专项活动 (1)利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。 (2)开展课外阅读手抄报竞赛、连环画竞赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。 (3)定期评出“故事大王、“小翻译家，并且给予少量的物质嘉奖，如课外阅读材料。 (4)发动学生搜集，定期进行会。 篇二：小学校内主题活动方案 一、活动宗旨： 为全面贯彻落实义务教育英语课程标准(20_版)，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平,市教育局讨论制定了临沂市教育局关于

10、进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见。为此，我校特地制定了落实方案，依据落实方案的活动打算，为了激发学生学习英语的兴趣，培育学生英语语感，充分调动学生学习英语的主动性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行_小学“小学生英语口语风采大赛。 二、指导思想： 全面贯彻义务教育英语课程标准(20_版)，仔细落实临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参加面，促进学生英语听说能力的进一步提高。 三、活动主题：“欢乐英语大家说 活动：Everyone says English,everyone in En

11、glish 四、竞赛对象：全校(乡/镇)三至六年级学生，每班限报10人。 五、活动方式： 各班(学区)先依据竞赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参与全校(乡镇)的决赛。 决赛时间：_年_月_日-X月X日 六、决赛地点： 七、竞赛形式及程序： 1、抽签确定出场顺序。 2、竞赛分为五大项：、自由交际、口语表达(仅限五六年级)、朗读技巧、，每个项目分别有评委。 3、选手进入考场后，依据大赛规定的路线及顺序依次进行竞赛。评委老师利用打分表进行打分，最终交统计老师进行成果统计与分析。 八、评奖方法： 依据总成果评出团体一等奖1名，二等奖3名，三等奖2名。 个人单项奖：每个单项设一等奖10名，二

12、等奖30名，三等奖20名。 个人总分奖：一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。 九、评分标准及评委组成 (一)评分标准(各项依据实际状况酌情打分)： 1、声音宏亮，口齿清晰。 2、语音正确，语调自然。有感染力。 3、语句通顺、流畅，语感好。 4、音色、音质。 5、说唱时节奏恰当，内容娴熟，说唱流畅，语感好。 6、台风。动作表演娴熟、优美、大方;表情丰富，有角色的改变;眼神参加有对象感。 (二)评委组成： 自我介绍：_X 自由交际：_X 口语表达：_X 朗读技巧：_X 才艺展示：_X 篇三：小学校内主题活动方案 一、活动目的 一年一度的“六一国际节即将到来，为了让孩子们过一个丰富多彩、欢乐祥

13、和的节日，给同学们一次表现自我的机会，同时，也为了展示我校素养教育取得的丰硕成果，推动校内文化建设，经学校讨论确定，将隆重举行_年庆“六一文艺汇演。 二、组委会名单 组长： 副组长： 组员：各班班主任 三、前期工作内容与人员支配 主持人：戴云侠王鑫豪 文艺节目组：张美、各班班主任(负责文艺节目的检查、演出顺序编排、催台) 文稿组：刘永法、各班班主任(负责串词、奖状) 后勤保障组：张鹏程刘永法王振民(负责环境布置、物资选购、器材搬运摆放等) 安全保卫组：薛支金翟亚军王振民、各班班主任及配班老师(负责维持演出秩序、学生纪律和安全) 道具、服装、化妆：各班自备 评委： 四、活动时间 20_年x月x日

14、 五、活动内容： 1.李美玉校长讲话 2.教师代表讲话 3.学生代表讲话 4、文艺汇演： a、节目形式： 歌舞类：独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。 曲艺类：相声、小品、等。 语言类：诗朗诵等。 器乐类：独奏、合奏等。 b、节目支配：(各班2-3个节目) 为减轻老师的负担，本次庆“六一文艺汇演节目的预备，由各班班主任负责，统筹支配所本班的节目，要求每个班预备2-3个节目，5月25日前将本班的节目支配报张美。节目要求精选，思想内容健康向上，有肯定艺术质量，不能搞应付，不能为完成任务而不重视节目演出效果。 c、节目评奖： 本次活动，对参与汇演的节目按评分标准进行评分，依据得分的 多少为序，按如下设奖：一

15、等奖1个;二等奖2个;三等奖3个。 d、节目要求： 1、节目内型：综合反映学生文化生活的歌舞戏曲、小品、相声、歌剧等均可。 2、节目内容：以反映学生素养教育成果，呈现学生健康向上的精神风貌，表达“六一活泼欢快的节日气氛充分展示个人风采，展示我校的艺术教育成果，呈现我校风貌为主要目的。提倡大胆创新，活泼新颖。 3、节目要求：节目类型多样化，节目内容贴体生活，服装相对整齐，道具精致，舞蹈艺术效果和音响艺术效果好。 六、活动要求 各班要组织好本班学生纪律，制定防范措施，保证学生安全。 篇四：小学校内主题活动方案 一、活动目的： 为给我校儿童学子搭建一个培育潜力，丰富我校文化生活，呈现才华的舞台，激发

16、学生喜爱学习、喜爱生活、喜爱校内的情感，提高学生的全面素养，也让学生度过一个祥和、欢乐、向上的“六一国际儿童节。我校将细心支配庆“六一文艺汇演活动。 二、活动主题：“一个也不能少 为了让孩子们过一个更欢乐的“六一儿童节，我们本次的活动主题是“一个也不能少，每个班两个节目，其中一个节目务必是群众节目，全部的孩子都参与，让每一个孩子在属于他们的节日里，都能收获一份欢乐!一份英勇!一份自信! 三、时间支配： 四、组织方法： 1、以班级为单位参赛，每个单位出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。 2、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目资料、参演人数及服装、道具、音乐

17、上报_老师处，以便校内统一支配。 五、节目要求及节目推举： 1、每个节目要表达“精、“新，每个节目时长不超过4分钟。 2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、群众舞)、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。 3、本次节目资料以反映“六一儿童节快乐为题材，要健康向上、主题鲜亮、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。 六、各工作资料、留意事项及负责人支配如下： 1、评委：每班选两名家长当评委，于5月27日联系好，并报到詹晓静老师处。5月30日晚上7：00，召开家长评委会议。负责人：_ 2、后勤：邀请村民帮助负

18、责会场、校内、校门口安全工作。负责人：_。 3、奖品：5月31日下午4：00前，班主任将奖品、奖状、大红花发放到位。4：00优秀小组及组长到舞台照相。负责人：_。 4、收尾：5月31日晚上结束后，将场地清理好。负责人：_x。 5、所需物品及选购：化妆品：马利娜;书画用品：黄景宽;其他活动用品选购：_ 6、当天晚饭支配：当晚就餐的有老师、住宿学生、帮助化妆的家长、家长评委。负责人：_ 七、活动流程： 本次活动共分为两部分： 5月31日下午4：30，进行书法、绘画、硬笔书法、展览，届时将邀请本镇书法名家到校指导。 5月31日晚上7：30，进行文艺汇演。 八、文艺汇演评分标准及评分规则： 1、每项起

19、评分8.0分，总分10分，小数点后保存一位小数。 2、去掉分、最低分，计算每队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。100分为总分，保存两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。) 3、评奖分低年级组(幼儿班，一年级、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。 4、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓舞奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖两名，鼓舞奖一名。 九、非班主任工作人员支配：非班主任负责帮助所在班的班主任工作，生活教师负责学生更换衣服 篇五：小学校内主题活动方案 一、活动主题：欢乐英语故事会。 二、活动目标： 通过活动，激发学生学习英语的热

20、情，使学生能够运用英语表达故事，鼓舞学生大胆的表现自己。 三、参赛对象：三六年级小学生 四、竞赛要求： 1、所选内容脱稿表演。 2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。 3、每位英语教师组织两个节目(六年级依据状况确定节目类型)，可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的观赏情境，获取良好的艺术效果。 4、表演要求语音清楚精确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 五、竞赛程序：竞赛分低年级组(三、四年级)和中高年级组(五、六年级)两个组别。 竞赛时间：时间初定在5月31日(周五)上午最终两节课。地点在一楼阶梯教室。竞赛顺序

21、：按组别节目抽签的先后顺序(低年级高年级)进行竞赛。 六、评选方法： 评委由教育处组织，去掉一个分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。 七、评分标准： 1.思想内容：总分2分主题鲜亮突出，内容主动向上，要求表现真情实感。 2.语言表达：总分4分要求标准，口齿清楚，有表现力、感染力。 3.形象风度：总分2分精神饱满，姿态得体大方。 4.综合表现：总分2分由评委依据选手的临场表现作出综合素养评价。 5.时间要求：表演应在5分钟以内结束 6.总分不得超过10分 八、奖项设置：各年级段(3-4年级，5-6年级)设一、二、三等奖(辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定) 每个组设置一等奖：一名;二等奖：两名;三等奖：三名 班级根据参与学生给予班主任绩效分，按每生赋分。 九、有关留意事项： 1、参与竞赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。 2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。 3、各班应细心策划做好本次竞赛的各项相关工作。