2023年我的书法公开课教案——单人旁的写法(已完成).docx

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1、2023年我的书法公开课教案单人旁的写法(已完成) 第一篇：我的书法公开课教案单人旁的写法(已完成) 我的书法公开课教案单人旁的写法和运用 执教：绵竹市中心友谊小学 丁之洪 一、教学目标： 1初步驾驭单立人这个偏旁的书写要领。2了解带这个偏旁的一般书写规律。 3写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、重难点:单人旁的写法和在合体字中的运用特点.三、教学准备：书法室、纸张、毛笔、墨汁。 四、教学过程： 一:引导部分: 1:同学们,今日老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要看谁猜的最准最快.老师说出字谜“有个汉字真奇异,大家都很熟识它;单个出现叫撇捺,成为部首称撇竖.猜的同学请举

2、手.学生回答谜底:“是人,是单人旁.老师赐予确定和激励.2:老师出示课题“单人旁.3:老师提问:那么单人旁该怎么写呢?请四位同学在黑板上每人写一个“单人旁.4:这四位同学写的好吗?先掌声对他们的试写表示激励.5:老师引导同学分析出单人旁是由斜撇和垂露竖组成的.(引导同学回忆出撇的三种类型和竖的两种形态,老师赐予示范.)总结出单人旁的书写特点(三顿,一峰,一中),老师将特点写出来.6:老师引导同学点评刚刚四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点.二:探讨学习部分: 1:老师提问:单人旁加两个人是什么字?学生回答是“仁字,老师引导,两个人在一起要互相关心,要有仁爱之心,我们今日学习的第一个字就是“仁字

3、.老师示范,讲解书写特点,学生练习.2:老师提问:一个人说话要算数,要说到做到,要讲诚-信,我们今日学习的其次个字就是“信字.老师示范,讲解书写特点,学生练习.3:老师提问:一个人很累了,在树下休息,是什么字呀?学生回答是“休字.老师示范“休字,讲解书写特点,学生练习.4:同学们每天都要写作业,我们今日学习的第四个字就是“作字,老师示范,讲解书写特点,学生练习.5:通过这些字的学习,我们可以看出单人旁在一个字中都比较小,只有小才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理-做人要虚心,虚心才可以看到和学习到别人的特长和优点.通过这些字的学习,我们还可以看出在一个字中假如没有单人旁就不是如今这

4、样的叫法了,就成为了另外一些字,所以说单人旁在一个字中起着重要的合作作用,引申出做人的道理-做人要学会互相关心,只有学会助人为乐,自己才能生活的快乐.6:让学生将这四个字再写一行,老师在黑板上写出四个缺少单人旁的字,请写完的同学在黑板上补完.三:老师总结: 1:今日我们学会了单人旁的写法:三顿,一峰,一中 2:今日我们学会了做人的道理:要虚心,要学会互相关心,只有学会助人为乐,才能生活得快乐。 四:学生作业练习. 其次篇：硬笔书法单人旁写法 单人旁的写法教学设计及评析 适合中年级 执教 /周兴国 评析 / 马之先 教学目标： 1、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。 2、培育正确的写字

5、姿态和认真书写的好习惯。 3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的爱好。 教学准备：一张写有“亻 仁 伴 俊 俏字的写字纸。教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏作品，激发爱好 1书法是中华民族绚丽的艺术珍宝，它历史悠久，历代书法名家辈出。下面请欣赏历代书法名家的作品。 2欣赏古代书法作品。王羲之的乐毅论，欧阳询的九成宫碑，颜真卿的颜勤碑，柳公权的玄秘塔碑。 3复习写字姿态。 引导学生复习争做写字“三好生的口诀： 坐好姿头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。 执好笔一压二抵三指托，无名小指垫书

6、桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。 写好字一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。 二、过渡引入，指导书写 1出示例字：仁 伴 俊 俏 做 2视察这些字，你觉察了什么？都是左右结构的 都带有单人旁。今日我们就来学习单人旁的写法。 3显示单人旁。“亻 4老师示范讲解。1引导视察。 单人旁写在田字格的左半格，第一笔“撇写在左上格，顿笔后直着撇出。撇的长短要相宜，书写时要留意角度，不要太平或太直，线条要挺立。其次笔垂露竖要从撇的中间处起笔，长短与撇的长度差不多。另外，第一笔撇不仅确定了竖的位置，而且确定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都特殊重要，它确定了整个字

7、在田字格里面的位置。 2老师范写。 老师在黑板上范写，引导学生细致视察：撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一样。 5学生描红。提示：描红的时候要留意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。写字时要留意“三好。 6请同学们自己试着临写一个，看能不能写好。 7老师巡察，把写得不好的字投影展示出来，让学生说一说出来怎样改良。 8再临写两个。 三、引导视察，写“仁和“伴 1指导视察“仁。1出示视察“仁。 引导学生细致视察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？ 2小结。“仁这个字的结构特点就是左窄又宽，左高右低，左伸右缩。 3学生

8、书空“仁。2指导视察“伴。1出示“伴。 2视察探讨：这个字的结构特点是什么？它和“仁在结构上有什么相同点和不同点？引导学生觉察： 相同点：左窄右宽。不同点：仁：左高右低 左伸右缩。伴：左低右高 左缩右伸。 3书空“伴。 3范写“仁和“伴。1范写“仁 单人旁不能离竖中线太近。右边：第一横为短横，在横中线上露锋起笔，其次横为长横，写在横中线下方，顿笔，然后行笔，写的长一些。 2范写“伴 单人旁写在左半格。右边： 左边低，右边高，第一横为短横，在横中线上露锋起笔，其次横为长横，写在横中线下方，顿笔，然后行笔，顿笔回收；悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保

9、持一样。 4学生描红。1“仁 和“伴各描红两个。 提示：描红时要用心记住怎样起笔，怎样收笔。描好后可以和前边的范字比一比。 2临写一个。老师巡察，把写得不好的投影展示出来，指出来怎样改良。引导学生感受汉字的谦让之美。 3再临写两个。针对存在问题，再指导。引导感受汉字的 形体美。 4展示写得好的。刚好表扬激励学生。 四、自主练习，写“俊和“俏 1根据上面学到的方法，自由练写“俊和“俏。2老师巡察指导，提示写字的姿态。3学生展示，老师和学生互相评价。 五、练习拓展，指导写“做 1探讨。出示“做这个字的结构和前面的两个字一样吗？每一部分如何占格呢？ 2学生沟通。老师强调结构以及书写要点：左中右结构，

10、左面的单人旁写的小一些，要谦让，右面的“攵，要写得略微大一点。 3临写。学生先描红，再临写一个。老师强调写字姿态。4学生互相评价。 六、总结提升，激励学生 这一节课我们学习了“单人旁及相应几个字的写法，同学们驾驭了单人旁的字的书写要领，感受了中国汉字的形体美。今后同学们再遇到这类字就可以依据咱们这节课学习的方法来写，信任经过反复练习，同学们的字会越来越秀丽的。 第三篇：德育教案(已完成) 青春成长坦然面对 班级：高二4班班主任：谢玉玲时间：2023.3 教学内容： 1.以现场表演的形式具体表现师生代沟，由师生间的探讨问题，分 析问题，解决问题。 2.以DV短片形式形象地表现学生与家长之间的代沟

11、，以学生探讨，以及家长嘉宾对问题的看法，对问题分析解决。 3.播放DV短片具体表现学生之间对异性的仰慕，之后学生间通过 探讨，以及老师对问题发表看法来解决问题。 4.总结课堂上大家对问题的看法以及提出的应对方案，结束本课。 教学目的： 1.通过师生间的沟通，打开师生间的隔阂。 2.通过学生互相教化及老师的点评，使学生和家长理性地面对代沟。 3.通过对异性交往问题的探讨，教化学生正确对待青春期的萌动。 4.通过对各个问题的探讨，教化学生理智面对青春期的诱惑。 课型：主题班会 教学设想：进入高二以来，学生既没有高一时的簇新感，又没有高三紧迫感，在与学生们朝夕相处中觉察，十七八岁的他们，正处在脆弱且

12、敏感的年龄，介于成人与孩子之间，心理和生理都在阅历着巨大的转变，再加上学习任务日渐繁重，青春成长中的他们出现了各方面的迷惘困惑，假如不尽快拨去他们成长中的迷雾，不仅严峻影响了学习成果，而且严峻影响了他们人生观，价值观的正确形成。作为班主任的我通过设计调查问卷，调查学生成长过程中最主要的困惑，设计了主题班会青春成长，坦然面对。在对于青春期问题的深刻探讨能够带着学生平稳地渡过青春期。 教学程序： 一、课前准备： 1、拍班会需要的DV。 2、将教室的一侧布置成迷宫。 3、问卷调查。 二、主持人：赵宇史桐霏 三、班会实施过程： 1、主持人朗诵青春成长 青春火一般的绚丽； 青春雪一般的透亮； 青春天一般

13、的广袤； 青春诗一般的激情。 那天是谁拉着我的手，牵我到这青春的路口。 带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们在不经意间踏上了青春的阶梯，迈进了青春的大门。当我们踏上这多晴多雨、多梦多思的季节时，就得面对许多成长的苦恼、失败、孤独、当然，也有许些成长的快乐与欢欣。旅途中有太多的酸甜苦辣，潇洒地走是我们的选择，坦然面对我们要做得到，青春是短暂的，我们要走好每一步。青春成长坦然面对主题班会如今起先。 2、主持人：每个人都会成长，只是看那些成长的风雨什么时候到来而已。青春旅途的背包里装的不仅是书籍，背负更多的是期望和压力。成长的路上有太多的困惑让我们乏累。那么我们有那些苦恼困惑呢？ 3、小品青春期撞上

14、更年期的困惑 主持人旁白：在我们的青春成长中，我们的班主任谢老师时刻关注着我们，关切着我们。看，她又走进我们的教室，用慈爱的目光视察着她的学生，她好像觉察了什么。注：由 谢老师 与 四位同学 表演 小品 主持人：其实啊，青春期撞上更年期的现象在同学们身上普遍存在，下面让我们观看一段视频发生在韩宸琛家的一幕。 主持人：观看完小品和视频，同学们确定心照不宣，想起了自己和父母之间“美丽的错误。那么是否意识到是时候我们该做点什么了？接下来请共享一下他是如何奇异跨过这段特殊时期的。四人发言 第一发言人：赵璐瑶下面有请平常在班里静默无闻的赵璐瑶谈谈她对代沟的相识。 其次发言人：马瑞雅赵璐瑶对代沟的诠释引人

15、深思，让我们再听听马瑞 雅的见解。 第三发言人：严舟浩麒当我们已经对代沟有了深刻地相识，又该如何去面对它呢？ 严舟浩麒，你有什么方法吗？ 第四发言人：王明严舟浩麒的发言说明白沟通的重要，那么，王明你的想法呢？四位同学都谈到了作为学生的我们的看法，谢老师，作为过来人的您有什么好的建议呢？ 班主任点评：正确相识父母对自己的关爱与教化，以及可能产生的冲突，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感谢的心情和理智的看法对待父母，坚持正确的看法和行为。正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母同等沟通，构建和谐的家庭关系。能以同等的看法与父母沟通，驾驭一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和

16、克服逆反心理。相识逆反心理的危害，主动主动地与父母沟通、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往实力和适应社会的实力。例如1回家外出主动与父母打招呼；2在家里参与父母闲聊；3信任父母，赞美父母；4自己做了错事时，主动向父母致歉；5常能与父母进行心里换位，多从父母的立场考虑问题。 信任经过两代人的共同努力，我们定能跨过代沟，成为好挚友，架起两代人之间沟通的桥梁！ 4、主持人：青春就是花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会枯萎，青春就是雨朦胧却又多情，加入不去把握，就会变成清泪，在难受时裂开。接下来让我们欣赏小品青春的悸动主持人旁白：在我们的青春成长中，我们的班主任谢老师时刻关注

17、着我们，关切着我们。看，她又走进我们的教室，用慈爱的目光视察着她的学生，她好像觉察了什么。 主持人：再请同学们在观看一段视频藏在心中的玫瑰。 主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，把握住青春，把握漫漫人生中绚烂的年华，去做我们该做的事情，下面请同学们探讨如何做到花开有时，青春无悔呢？四位同学发言 第一发言人：侯会杰青春的年华需要我们去了解，侯会杰，谈谈你对早恋的相识吧 其次发言人：杨文慧让我们来听听杨文慧对早恋的理解 第三发言人：丁钒洋早恋的危害是我们所不能承受的，那我们该如何做呢，丁钒洋，请你来说说。 第四发言人：赵煜涛赵煜涛，来谈谈你的看法。 谢老师，同学们已经说了自己的想法

18、，您的想法呢？ 班主任点评：用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最干脆的危害是严峻干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己宠爱的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课留意力就难以集中。学习成果就会越来越差。因此，同学们要把目光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可实行如下方法： 转移法：把精力转移到学习上去，用探求学问的乐趣来取代不成熟的感情 冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯净的、珍贵的友谊。 主持人：爱需要学

19、习、爱需要实力、不是全部人都会的。与其匆忙步入爱河，不如静静等待成长！年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯净的友谊，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。 主持人：严格的班规是同学行为规范的准则，比方，非公动用班级多媒体器材扣除 5分/人次，同时写检查1500字，但班里还是有些迎风作案玩玩耍的同学，看，谢老师正静静向他们走去.播放DV短片The temptation of games主持人：被觉察打玩耍的同学们是应当好好反思反思自己，大家有什么方法关心 他们走出电子玩耍

20、的诱惑？四个同学发言 第一发言人：张国瑞危害 其次发言人：王晓美危害 第三发言人：王文杰面对 第四发言人：蒲伟面对 老师点评每天陪伴着你们，关注着你们，我是那么艳羡你们，你们那么有青春活力，那么有新颖心，拥有大好的时间，可是我也怜悯你们，你们不知道这么奇妙的时间该有多珍贵呀！因为大多数同学没有明确的奋斗目标，课余时间不能合理支配，电子玩耍成了有些同学的首选，因此，一、要树立人生目标、学习目标抵抗电子玩耍的诱惑。 二、多看书，多运动，充溢自己。网虫病发作的时候，就想想关切你的人！想想他们对你说过的话！ 三、后果联想抵抗诱惑：为了坚决自己拒绝和抵抗不良诱惑的决心，我们可以联想自己能够拒绝电子玩耍的

21、奇妙前景和将来，我们还可以联想不能拒绝不良诱惑的不良后果。如联想通过自己的努力学习，考上比较志向的高校，毕业后从事自己感爱好的工作，华蜜、快乐的生活。 四、避开诱因、转移视线，专时专用，改正不良习惯。 主持人：今日的我们懂得了与父母沟通，与老师沟通，与同学相处，抵抗生活中的种种诱惑。我们正在青春的尾巴上，我们已经阅历这点点滴滴，我们已经学会面对。青春的我们如山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探究者，风雨坎坷之后，照旧笑容满面；青春的我们如汪洋大海上虽船身起伏却仍劈浪斩波的航海家，波涛汹涌之后，照旧海阔天空。 青春成长，坦然面对主题班会到此结束。青春纪念册 第四篇：书法公开课教案 一、诵读欣赏 1

22、、同学们，春秋时期著名的思想家老子曾经有一句耳熟能详的话千里之行，始于足下，意思 是说：回到这个完好的句子再来看这句话的意思，你可能感受更深，齐读合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。再读一遍，读出感觉，不错，这整句的话的意思是：合抱粗的大树是从毫末大的种子长起来的，九层的高台是用土一点点累积起来的，千里长途的路要从脚下起先一步步走，意思是任何事情都要从一点一滴的小事做起。估计你听完老师的见解你确定有什么想说的？ 2小结：这句话揭示一个再简洁不过的道理，它告知我们，再远的路只有一步步去走，才可以到达，再大的困难，只要一点点地，细心地，认真地去做就确定可以解决！盼望同学们能

23、在我们的学习中一点一滴地积累，一步一个脚印地走下去。做一个踏踏实实的好学生，好吗？ 那把你们的坚决的信念读出来吧，再读 二、书法学习 刚刚我感受到了浓浓的中国文化精神，接下来让我接着走进我们中国传统文化之中去感受书法带给我们的乐趣吧！ 1、复习横和竖的笔画 通过前面的学习你们还记得哪些书法学问呢？ 2学习撇的写法 今日这节课我们要学习新的笔画，板：撇的写法 1我将老子的这句话轻轻的写了下来，也深深的刻在脑里，你们从里面找到了撇画吗？细致视察你觉察了什么了？撇画像什么？2学习长撇和短撇 我将长撇和短撇放大了，你们再视察有什么想说的？拿出手来在空中描一描，师边讲解长撇和短撇的写法边描。 3看来光描

24、还是解决不了问题，想不想看看老师写一写。那就请目光聚焦，师边写边讲解。 4为了你们更好的理解长撇和短撇的写法，我将口诀写了下来，来读一读。5有没有信念来试试。试着每个笔画写5遍。写完之后找出每个笔画中的失败之处，专业点叫病笔，等下小组内沟通6小组沟通探讨，作品展示 7沟通完后，你们确定有不同的理解，信任你们会写的更好，再写5遍 3、学习写字 1把撇写好了，你们的书法又上升了一级别了，来瞧瞧这些字，你能找到长撇和短撇吗？ 2选出两三个你宠爱的字各写出五遍。 4、作品展评 5、整理整理 第五篇：写字与书法单人旁教案设计 单人旁 教学目标： 1.引导学生驾驭单人旁及带有单人旁字的书写要领，培育孩子的

25、视察实力。2.让学生在写字过程中，感受汉字的形体美，激发学生写字的爱好。3.培育学生正确的写字姿态和认真书写的好习惯。教学重点： 驾驭单人旁及带有单人旁字的书写要领。设计理念： 创设优雅和谐的写字气氛，实行了形象直观的手段，设计儿童喜闻乐见的读口诀等教学环节，让看似味同嚼蜡的写字课堂变得趣味盎然。在此基础上，在学习写字的过程中，让他们在祖国传统文化的熏陶感染中丰厚积累，升华情感，最终实现技能训练与人文教化的和谐统一。教学准备： 多媒体课件 实物投影仪习字纸 教学过程： 一、创设情景,揭示课题 1、欣赏作品。 2、复习笔画。 师：这些笔画的书写要领谁来说一说？ 3、揭示课题。 师：这些汉字，细致

26、视察，确定不难觉察，它们的左边都有一个“单人旁。今日，我们就来学习“单人旁的写法。 一、驾驭要领，书写运用。 一学写“单人旁 1、视察，总结“单人旁规律 师：小挚友们，看！这是一个正准备行走的人，他手臂摇摆的姿态与直立着的身体所形成的形态就像“单人旁。师：考考你们的视力，课件：凉亭凉亭的哪部分像单人旁呢？ 师：如今就让我们共同视察，如何写好单人旁？ 2、出示儿歌 师：通过刚刚的探讨探讨，老师将你们的你一言我一语，浓缩成了一首儿歌。 3、练写“单人旁 师：来，轻轻拿出你们的纸和笔，可别急着书写，写字姿态也很重要，像这位同学一样，头正，身直，臂开，足安！一拳，一尺和一缝。 4、集体评议 师：孩子们

27、写得真投入！来，把笔轻轻放下。谁情愿将你写的字向大家展示一下？你觉得他写得怎么样，有没有值得你们学习的地方？ 师：孩子们，真了不得！不但觉察了别人的优点，还给别人提出了建议！ 5、再次练写 师：来，让我们再次拿起手中的笔写三个，信任大家会写得精彩！师：老师觉察你们真的把字写得更美了，也有不少孩子得到了老师嘉奖的红圈圈。孩子们，你们如今都能把“单人旁写好了，因为你们牢记住了它的书写要领，信任你们同样能把带有单人旁的字写美了！ 二学写“什、他 1、总结“单人旁左右结构字体书写规律 师：课件：什、他、休、位细致视察它们是什么结构的字？ 师：其实，单人旁字体在书写中有确定的规律，咱们同桌两人探讨探讨，

28、你确定会有觉察！ 师：孩子们，你们真棒，会用眼视察，也能精确表达。 师：看！单人旁的字，讲究错落有致，左边短，右边相对较长，瞧！凹凸错落，同时，老师也将咱们共同视察的结果，编成了一首儿歌，送给大家，我们一起来欣赏！来，我们一起来记记它！边拍手边记儿歌。 2、指导书写“什、他 1读帖 师：有了儿歌的关心，我们在写这些字的时候，就会觉得特殊轻松了，下面我们着重来写“什和“他这两个字。课件：什 他要写好这两个字，首先要干什么？ 师：视察例字的时候，越精细越好。临写的时候，越像越好。请大家细致视察，写好这两个字需要留意什么？ 师：刚刚呀，就是我们书写前得读帖过程，老师也想试着写一写这两个字，请大家伸出

29、手来跟老师一起竖空。 2练写 师：孩子们，能用眼视察出来，还要用笔将它表现出来，眼手要齐到，来，我们大家也来美美地写写吧，描一个，写两个！ 3同桌互评 师：孩子们真用心，写好的，咱们同桌两人互相评一评。把你认为他写得好的字画上红圈圈，当然你也可以给他提提建议。 4再次练写 师：有了同桌的关心，我们更有信念写好了吧？请孩子们再来练一练。 三休息 师：刚刚呀，老师看到你们的字大有进步。写了这么长时间的字，下面我们来放松下，做做手指操！ 四“休、位的自主书写 师：如今呀，我们不仅学会了单人旁的写法，还把“什“他这两个字写好了，你们觉得单人旁难写吗？好，那老师考考你们，还剩下两个带有单人旁的字，能用上刚刚学的方法，把他们写好吗？ 师：孩子们真会学习，这几个字写得都很美观，来，我们小组内评一评，评出你们小组内最好的作品，将它们展示在台前，供大家一起欣赏。 三、走近名家，感受书艺。 师：孩子们，美在汉字里。这些散发着浓浓墨香的名家书法作品，让我们沉醉，让我们艳羡，让我们用一双慧眼去觉察汉字中的美，用手中的笔写出汉字的美。