2023年学习《义务教育语文课程标准2023年版》心得体会（共）.docx

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1、2023年学习义务教育语文课程标准2023年版心得体会（共） 学习义务教化语文课程标准(2023年版 心得体会共四篇 第一篇 2023版语文课程标准主要有以下方面的转变: -是强化了课程育人导向，将党的教化方针县体细化为本课程应着力培育的核心素养，表达正确价值观、必备品德和关键实力的培育要求:二是优化了二是优化了课程内容结构，基于核心素养进展要求，增加内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科回互相关联。带动课程综合化实施，强化实践性要求，三是研制了学业质量标准，根据核心素养进展水平，结合课程内容，形成学业质量标准，引导和关心老师把握教学深度与广度，为教学实施和考

2、试评价等供应根据，四是增加了指导性。细化了评价与考试命题建议，留意实现“教-学-一评一样性，不仅明确了“为什么教“教什么“教到什么程度，而且强化了“怎么教的具体指导，做到好用、管用:五是加强了学段连接。留意幼小连接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域进展水平的评估。合理设计小学-至二年级课程，留意活动化、玩耍化、生活化的学习设计.课程理念为: 一立足学生核心素养进展，充分发挥 语文课程育人功能:二构建语文学习任务群，留意课程的阶段性与进展性，三突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合:四增加课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革，五提倡课程评价的过程性和整体性，重视评价的导

3、向作用。 课程标准明确指出:语言是重要的交际工具和思维 工具，语言进展的过程也是思维进展的过程，二者互相 促进。语言文字及作品是重要的审美对象，语言学习与 运用也是培育审美实力和提升审美品位的重要途轻。语 宣文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，坐 习语言文字的过程也是学生文化积淀与进展的过程。在语文课程中，学生的思维实力、审美创建、文化自信都 以语言运用为基础，并在学生个体语言阅历进展过程中 得以实现。 新的语文课程标准，分别对学段目标分别从识字写 字、阅读鉴赏、表达沟通、梳理探究四个方面进行详尽 阐述。我将接着深化研读，为高质量教学打好坚实基础。 其次篇 读完2023版语文新课程标准

4、。这句话让我印象深刻:随着义务教化全面普及，教化需求丛“有学上转向“上好学。必需进-步明确“培育什么人怎样培育人为谁培育人优化育人蓝图。是啊，当今社会节奏加快，科技进展快速，人们的生活日新月异，这就需要教化必需与时俱进，培育符合现代社会需求的人才。 修订原则的“三个坚持也为我们指明白方向:我们要培育有志向、有本领、有担当的时代新人:我们要将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家平安、生命平安与健康等重大主题教化融入课程: 我们要着力进展学生核心素养，凸显学生主题地位，关注学生特性化、多样化的学习和进展需求。 课程理念的设置也给我带来新的思索。尤其是“构建语文学习任务群这个词汇C，让

5、我在今后的教学中要进一步关注学生身心进展规律和核心素养形成的内在规律，要建立以生活为基础，以语文实践活动为主线，学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素为核心的语文学习任务群。 在课程且标部分让我感受最深的是“文化自信这个词，我们的祖国旦益强大，综合国力慢慢增加，我们五千年的优秀文化是我们的骄做。我们就应当让学生通过语文学习，酷爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，增加民族自信念。 这次学段的要求也有了改善，主要分为了四个部分:识字与写字、阅读与鉴贯、表达与沟通、梳理与探究，更留意了学生实力的培育。其次，在课程内容方面也增加了中华优秀传统文化、革命文化、社会主文

6、先进文化等主题，这就要求我们语文老师多留意学生的语言文字的积累与梳理，建立进展型学习任务群，多组织语文实践活动，提高学生核心素养，进展学生综合实力。总之，在新课程标准的指引下，语文老师任重而道远，我会在以后的教学工作中且思且行.第三篇 修订后的义务教化课程方案和课程标准深化了课程改革,强化了课程育人功能，思路清晰。规律严谨、结构合理。重点突出，通过新课标学习，我有以下体会: 一是重视培育学生的语文核心素养。 语文新课标明确提出:“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观。必备品德和关键实力，是课程育人的集中表达。义务教化语文课程培育的核心素养，是学生在主动的语文实践活动中积累。建构并在真

7、实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维实力、审美创建的综合表达“。语文课程应培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积系。培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字实力、阅读实力、写作实力。口语交际实力。并能够活学活用，不是纸上谈兵。 二是课程实施指导进一步强化。 为增加可操作性，课程方案和课程标准在课程内容设计、学业质量标准研制、丰富案例、条件保障等方面进行细化、强化，努力做到好用、管用。 三.培育学生的创新精神。 在教学进程中要特别留意培育学生的创新精神。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体进展。语文课程与其他

8、课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 第四 篇 通新课标学习我收获如下: 一、高度重视识字写字。 依据规范要求认真写英雄字是教学的基本要求。练字是学生情趣，看法，审美情趣养成的过程。对比以前削减了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，表达了多识少写的思想。这样，不但符合低中年跟孩子生理发育的特点。同时也便于提高写字教学的质量。 在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生学习汉字的爱好，把识字写字教学由难变易。 二、适应现代社会要求。 在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求。更重要的是留意了学习方法和学习习惯的养成。这些都从学生的实际动身，适应了社会的进展。 三、垫持“课程基本理念“。 通过学习，我真正确立语文教化的新理念。克服以往在语丈教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问的错误倾向。 四、坚持培育学生的创新精神。 学习后，让我明自由教学进程中要特割留意培育学生的创断精神。即要求谱文学问的综合运用、听说读写实力的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中要具有主动探究、团结合作.勇于创新精神。 根据课标开展教学使学生获得现代壮会所需要的终身受用的语文实力。使学生获得基本的语文素养。