2023年幼儿园中班语言教案：芽.docx

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1、2023年幼儿园中班语言教案：芽 第一篇：幼儿园中班语言教案：芽 幼儿园中班语言教案：芽 作者: 樊红 单位:江苏启东和谐幼儿园 来源:早期教化 活动目标 1.欣赏散文,懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“可怕、健康、坚毅、欢畅等词,学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更。 3.乐于助人并懂得感恩。活动准备 1.学问阅历准备：幼儿视察过种子发芽的过程。 2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入,链接已有阅历(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友。是谁?你宠爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出留神可

2、怕的样子 二、突出重点,理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的样子。 2.嫩芽这么可怕、害怕,猜猜有谁会来关心她。让她快快长大呢?根据幼儿回答状况分别出示图,并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段) 3.小嫩芽还是有点害怕我真想劝慰她。我想对她说：“别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿互相说一说,然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看,

3、太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被觉察的因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽,男小挚友做风儿,互相说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?如今老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来

4、做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽 三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想象 1.这是一首特殊秀丽的散文诗,名字叫芽。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。 2.这首散文诗美不美?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下,最终不再害怕,快快长大了。这是一件多么奇妙的事呀 四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露关心嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露,老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 3.根据幼

5、儿的实际状态灵敏选择是否进行其次遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽,再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成长需要许多人的关心。我们小挚友也像小嫩芽一样,有许多人关切、疼惜我们,让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个奇妙的地方吧。 附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她,春风抚慰着她,雨露滋润着她她感到温和、亲切、安逸,同时也有些害怕。 太阳说：“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚毅

6、雨露说：别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里快乐起舞 其次篇：中班语言教案：芽 幼儿园中班语言教案：芽 幼儿园中班语言教案：芽 作者: 樊红 单位:江苏启东和谐幼儿园 来源:早期教化 活动目标 1.欣赏散文，懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解“可怕、健康、坚毅、欢畅等词，学习句式“别怕，我把你一，你就会变得更。 3.乐于助人并懂得感恩。活动准备 1.学问阅历准备：幼儿视察过种子发芽的过程。 2.物质材料准备：嫩芽实物、大图书、表演道具。

7、 活动过程 一、激趣导入，链接已有阅历(链接、激趣) 1.老师带来了一位挚友。是谁?你宠爱她吗你想对她说些什么嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出留神可怕的样子 二、突出重点，理解散文内容。(思索、表达出示图书第一页)瞧，她多害怕呀!为什么会害怕呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学可怕的样子。 2.嫩芽这么可怕、害怕，猜猜有谁会来关心她。让她快快长大呢?根据幼儿回答状况分别出示图，并提问：被太阳照耀着。会感到怎么样?(温和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段) 3

8、.小嫩芽还是有点害怕我真想劝慰她。我想对她说：“别怕!我把你抱一抱。你就会变得更兴奋!你想说什么来劝慰她呢?幼儿互相说一说，然后回答。 4.(老师翻书到第三页)指着太阳：猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被觉察的因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿，互相说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答老师

9、朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。如今老师是雨露。你们是嫩芽，我来洒一洒，你欢畅吗?如今老师是嫩芽，你们文档仅供参考 是雨露，请对嫩芽说一说。再清一个小挚友来做嫩芽。大家做雨露，一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽 三、视听结合，感受散文意境(欣赏、想象 1.这是一首特殊秀丽的散文诗，名字叫芽。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵老师扮演土地妈妈用手和道具表演散文诗。 2.这首散文诗美不美?你们宠爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的关心下，最终不再害怕，快快长大了。这是一件多么奇妙的事呀 四、合作表

10、演，体验角色形象。(体验、移情你们情愿做太阳、风儿、雨露关心嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。 3.根据幼儿的实际状态灵敏选择是否进行其次遍轮换角色表演。(如今你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成长需要许多人的关心。我们小挚友也像小嫩芽一样，有许多人关切、疼惜我们，让我们健康成长我们应当感谢谁老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个奇妙的地方吧。 附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像

11、一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她她感到温和、亲切、安逸，同时也有些害怕。 太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康风儿说：别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅雨露说：别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光迎向风儿。迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里快乐起舞 幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛 活动目标： 1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色调揣测想象故事情节。 2、能关注画面中“第天的数字，并初步学习根据“第天的提示翻阅图书。 3、能留意倾听他人讲解并描述，并在讲解并描

12、述过程中充共享受转变带来的乐趣。 活动准备： 1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天、“第2天、“第3天、“第4天、“第5天、“第6天。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。 活动过程： 一、出示小蜗牛图，导入活动。 1、请小挚友细致听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？ 2、出示小蜗牛图看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。 3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。 二、

13、引导幼儿根据字卡颜色揣测小蜗牛颜色的转变，激发幼儿的爱好。 1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么好玩的事情。 2、分别出示字卡及彩色小蜗牛第一天，变成了一只绿色的蜗牛。其次天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？ 3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛转变的乐趣。 三、引导幼儿视察大图书，并根据图书画面进行简洁回忆，初步了解图书内容。 1、小蜗牛每天变来变去，真诧异！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。 2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称变色

14、蜗牛。 3、老师用较慢的速度翻书，并用语言提示幼儿留意视察食物。 4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？ 5、引导幼儿学说象声词。接受个别与集体练习的形式，激励幼儿大声学一学。 四、老师和幼儿共同阅读大书变色蜗牛。 五、发散思维： 小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多欢乐。假如让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？ 激励幼儿用“第七天，它吃了，变成了一只色的蜗牛。讲解并描述 附：故事：变色蜗牛 “蟋唆，蟋唆。一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。 第一天，“沙沙，沙沙。它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。 其次天，“嚓嚓，嚓嚓。它吃了一片橙色的桔子，变成了一只

15、橙色的蜗牛。 第三天，“咂咂，咂咂。它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。 第四天，“咕兹，咕兹。它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。 第五天，“咔嚓，咔嚓。它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。 第六天，“啊呜，啊呜！它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？ 第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。 第三篇：幼儿园大班语言教案：芽 幼儿园大班语言教案 春天是一个万物复苏、充溢朝气的季节，四周一切事物都在发生着细嫩的转变，这正是引导幼儿探究四周事物和景

16、象转变的好时机。通过芽这一活动，激发幼儿对四周事物的探究欲望，宠爱用不同的方式表达自己对春天的感受和宠爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导幼儿大胆想象，主动运用多种方式表现春天的隐私，培育幼儿主动探究，大胆实践、敢于创建的精神。 1、理解“舒坦、欢畅等词汇，感受散文诗秀丽的词句 2、尝试用分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。 1、组织幼儿种植植物的嫩芽，并视察记录小芽的生长过程。 2、散文诗挂图。 3、春野背景音乐。 4、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。 5、幼儿用书。 1、谈话：请幼儿回忆自己视察到的植物发芽生长状况 1从土里钻出来的芽像什么？ 2怎样才能让小芽快快长大？ 2、老师有

17、感情的朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境 1小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？ 2小嫩芽慢慢的变的怎样了？ 3、结合挂图欣赏散文诗，进一步理解其中的内容 1小嫩芽像谁？太阳的照耀使他温和，春风的抚慰使他亲切，雨露的滋润使他舒坦，可他为什么还害怕？ 2太阳、春风、雨露分别对他说了什么？引导幼儿学说对话。 3小嫩芽为什么变的勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？ 4阅读幼儿用书，激励幼儿与同伴一起有感情的朗诵散文诗 4、激励幼儿与同伴分角色进行表演 1引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容 2引导幼儿随背景音乐春野互相欣赏各组的表演

18、请幼儿画出小芽在阳光、雨露、春风下成长的情景。 第四篇：幼儿园大班语言教案：芽 活动目标： 1、通过倾听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。 2、能在集风光前大胆表述表演。 3、体验嫩芽的前后不同感情转变，感受散文诗的美。 活动准备： 1、视察过芽 2、课件 3、图片、4头饰 5、背景音乐 活动过程： 一、谈话导入： 问1：昨天我们出去找了什么？ 问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？ 问3：你找到的小嫩芽是怎样的？ 你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。 二、欣赏散文 第一遍欣赏：老师带来一篇很美很好玩的散文，题目就叫芽

19、，我还配上了好听的音乐、好玩的动画，我们一起来欣赏，假如你觉得很美很好玩看完了拍手告知大家，好吗？ 播放课件 问：你觉得什么美？什么好玩？ 其次遍欣赏：这么美这么好玩的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？播放课件 问：散文中有谁？ 三、分段欣赏 欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？ 问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.(老师配乐朗诵第一段) 问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(说明可怕),请个别幼儿来表演可怕的小嫩芽,大家学一学.欣赏其次段:出示太阳、风儿、雨露图片。师：嫩芽儿很害怕很可怕，谁来关心它呢，它们怎么

20、说的？老师来朗诵其次段给你们听。欣赏其次段 请幼儿仿照角色表演，说他们的话，说明安逸一词。大家学一学。 欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。 问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？ 老师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的兴奋的情感。 四、整体表演跟诵 出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。其次遍表演可以让孩子跟诵。 五、总结延长 总结并延长，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告知小挚友答案，让孩子在平常多视察，多留意。 第五篇：幼儿园中班语言优质课教案芽及教学反思 中班语言优质课教案芽含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可

21、以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能强壮成长。 2、理解散文，感受散文的语言并会运用。 活动准备： 1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并视察其发芽过程，视察其从泥土中冒出的嫩芽。 2、与散文内容相关的课件及设备。 3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。 活动过程： 一、与幼儿谈论视察到的嫩芽，引出话题。 1、幼儿自由视察：春天到了，小挚友们种的种子发生了什么转变?我们一起过来瞧瞧! 2、激励幼儿根据已有阅历，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么 样子的?(麦子发的芽像针;黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛

22、的壳;青菜发像发卡;蚕豆发的芽像便利面;大蒜发的芽像剪刀) 二、老师伴着音乐春野有感情地朗诵散文。老师提问：你听到散文里说到了些什么? 三、结合多媒体课件，关心幼儿分段理解散文，学习词汇。 1、播放课件，欣赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来?(从土地妈妈的怀里出来。)它来到什么地方?(不熟识，很生疏的地方，不相识的地方，新的天地。)假如你是这个芽，这时候你会感到怎样?(害怕，不敢看，还会哭。孤寂，很孤独，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很欢乐，因为我来到新的地方，会感到新颖。)谁来关心小芽，让它感到温和、亲切、舒适的?(太阳、春风、雨露)。 2、接着播放课件，欣赏其次段散文，提

23、问：太阳对芽说了什么话?什么是健康?(幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要熬炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康)春风又是怎样对芽说的?你在什么时候会表现得很坚毅?(打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)雨露说了什么话来激励小芽的?欢畅是什么意思?(很兴奋、很舒适)你在什么时候会觉得很欢畅?请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。(口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头) 3、接着播放课件，欣赏第三段散文，提问：芽儿如今还害怕吗?它是怎么做的呢?在太阳的照耀下

24、，春风的摩挲下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样? 四、完好地播放课件，整体欣赏散文，提问：芽儿还需要那些关心，才能长大?(土壤、空气，治虫，人类)小挚友的长大，需要那些关心?(妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的关心) 五、表演散文，加深对散文的理解。 分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。 活动延长： 在表演区，幼儿自由结伴表演散文。 教学反思： 活动的设计应与幼儿的实践活动相结合，在种植的实践过程中，幼儿学会了视察、觉察、记录植物的生长过程。在幼儿感知阅历的基础上，老师引导、激励幼儿发挥其想象，运用口语大胆地表达自己的想法

25、。幼儿的表达欲望较强，能将自己的觉察与生活阅历结合，大胆的表达自己的想法，且想象力很丰富。 完好地欣赏散文，先让幼儿获得整体的印象。再分段逐步引导幼儿从自身情感、体验动身，理解散文内容。如提问：“自己是这个芽，会感到怎样?让幼儿换位思索，易于将书面的散文内容，转化为幼儿理解和接受的学问。活动中，幼儿都能结合自身的阅历和体验来进行讲解并描述。这样的活动方式，表达了幼儿的主体性，幼儿能从自身的实际阅历动身，自主地建构学问，加深对文学作品的理解。 开放式的提问：什么是健康?幼儿能根据自己的理解，用简洁的语言，各诉己见，表达健康的含义。在此基础上，可以设计推断幼儿行为图片内容的活动，稳固幼儿对健康一词

26、的理解，幼儿都能正确作出地选择。 由春风让芽儿变得坚毅，迁移讲解并描述阅历，引导幼儿讲解并描述自己是如何表现得很坚毅，让幼儿理解并学会运用词语。 在让幼儿讲解并描述自己的体验，提高幼儿口语表达的同时，运用肢体语言表达，可以在静中交替动，适当地宣泄幼儿的情感，放松一下，为后面的表演做准备，也可以加深幼儿对词语的理解。 分段分析散文后完好地欣赏一遍散文，能够使幼儿更好对散文进行一次梳理，进一步体会散文的情感，理解散文的内容，概括其中心思想。;文章出自.快思老师.教,案网由芽的成长，激起幼儿对自身的成长需要得到哪些关心的思索，让幼儿懂得成长的不易，激发他们主动向上的情感。 总之，此篇散文具有确定的可

27、表演性，在活动过程中，老师又充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身的阅历、情感、体验动身，留意书面语言、口语、及肢体语言的互相交融，动静交替，师幼共同学习欣赏散文。幼儿的表现欲望较强，最终通过散文表演结束活动，使整个活动过程到达高潮，让幼儿的情感得到表现，他们即兴自编的动作，认真投入表演。从幼儿的举止中可以看出，他们能从自己的角度，理解这篇散文的内容、思想情感。 附散文：芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个可怕的小姑娘。 太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到温和、亲切、安逸，同时也有些害怕。 太阳说：“别怕!我把你晒一晒，你就会变得更健康! 风儿说：“别怕!我把你吹一吹，你就会变得更坚毅! 雨露说：“别怕!我把你洒一洒，你就会变得更欢畅! 于是嫩芽勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。 慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里快乐起舞。 中班语言优质课教案芽含反思这篇文章共6418字。