2023年幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》及教学反思（汇编）.docx

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1、2023年幼儿园大班美术活动教案京剧脸谱及教学反思（汇编） 第一篇：幼儿园大班美术活动教案京剧脸谱及教学反思 大班美术活动教案京剧脸谱含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试利用艳丽的色调和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的创建力激发和学习的爱好，欣赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好，能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品，快来看看幼儿园大班美术活动京剧脸谱含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。 2、尝试利用艳丽的色调和对称的图案设计脸谱，进展幼儿的创建力激发和学习的爱好。 3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

2、4、增进参与环境布置的爱好和实力，体验胜利的快乐。 活动准备： 脸谱 活动过程： 一、引起幼儿爱好 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今日我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的隐私呢？ 二、幼儿和老师一起探究京剧脸谱 1、视察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示特性忠诚的；黑色的表示特性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示特性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、视察脸谱的对称：左

3、边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、视察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：如今有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今日我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1脸谱要以鼻子为中心左右对称 2可以选择一种底色来表现人物 3可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 反思： 这个活动是在相识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有确定的感知的阅历，

4、本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的爱好。 本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。 其次篇：幼儿园幼儿园大班美术教案京剧脸谱及教学反思 幼儿园大班美术教案京剧脸谱含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 目标： 初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿相识我国的国粹京剧脸谱，驾驭基本的线条勾画法。 学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。 准备： 老师范例、幼儿绘画用品 流程： 欣赏讲解老师示范幼儿作画小结 过程： 一、导入活动，引起幼儿活动的爱好 老师：小挚友，你们看到过电视里面唱京剧吗?屈,老师.教案,网出,

5、处!京剧是一个什么样的戏剧呢?知 它的来历吗?(小挚友探讨，发言)老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能 够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些 京剧脸谱人物呢? 二、老师演示，幼儿学习绘画 京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小挚友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前确定要想好，勾时一下子画成。 老师演示多种脸谱的画法。 三

6、、布置作业，幼儿活动 要求幼儿选择一个脸谱进行作画，依据老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。 四、幼儿作业，老师巡回指导 要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导实力较差的幼儿，要留意保持桌面整齐，不将记号笔画到桌上，看范例作画。 五、讲评小结，结束活动 请画的比较好的幼儿讲解并描述他(她)的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。 教学反思： 这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到缺乏点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。 一、老师要做足功课，任何状况下

7、都要准备充分 抓住孩子的新颖心和爱好点我刚好组织了美术活动，因此在活动中孩子们爱好盎然，视察认真细致，迫不及待的盼望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新实力明显没有得到足够的进展。 反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平常接触的机会比较少,而孩子自由表达和创建的实力是在丰富审美阅历的基础上才能实现的。因此前期审美阅历的丰富和学问的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感爱好的时机，却疏忽掉了前期的学问储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。 因此，在活动后我上网查阅了

8、大量关于脸谱的学问，也布置幼儿回家做脸谱学问调查，我们互相沟通关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美阅历。 二、老师在交还孩子自主权的同时，照旧不能忽视指导的作用 新纲要强调现代儿童画的定位自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿视察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创建的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。 忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的实力，忽视了由于是第一

9、次绘画脸谱，与幼儿平常绘画的人物是完全的颠覆，确定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与一般人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要老师根据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。 三、老师要擅长视察孩子，从孩子身上打开自己的思路 活动结束后我觉察几位小挚友，在玩耍时间都起先用玩具来仿照脸谱里的造型互相装扮装饰。 孩子的这一看似无趣的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围围着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等

10、，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的爱好。我刚好调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱视察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。 在区角玩耍中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创建的快乐。 勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就胜利的，只有在不断的思索和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长! 幼儿园大班美术教案京剧脸谱含反思这篇文章共581

11、0字。 第三篇：幼儿园幼儿园大班美术活动教案京剧脸谱及教学反思 幼儿园大班美术活动教案京剧脸谱含反思这是优秀的大班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路： 京剧脸谱是中华民族艺术中的珍宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟识事物，但它浓烈的色调，显明的艺术风格很简洁吸引孩子，符合孩子对色调敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创建实力。我以中国传统艺术-脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们宠爱京剧、了解国学、酷爱中国传统艺术的奇妙情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色调的绚丽及表情的夸张来吸

12、引孩子，让他们对“对称、“夸张的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。 教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。 教学难点：用线条、色调对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。 教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。 教学特色:根据幼儿不同的美术表现实力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。 教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱字卡、四种脸谱材料。 教学过程： 第一课时活动目标： 1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 3、萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的奇妙情感。 4、促进幼儿的创新思维与动

13、作协调进展。 活动准备： 京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱字卡、空白脸谱、水彩笔等。 活动过程： 一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的爱好。 师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的爱好，让幼儿初步感知京剧，萌发宠爱京剧、酷爱中国传统艺术的奇妙情感。 二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色调。 师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，(教案出自：快思教案网)头上戴的，身上背

14、的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的? 评析：老师应重点引导幼儿视察演员脸上的表情和色调，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感爱好，但忽视了脸上色调的丰富性和表情的夸张性。 2、欣赏探讨京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。 师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫“脸谱(出示脸谱字卡)。你宠爱哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗? 老师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色调艳丽，一看就很吸引人，(教案出自：快思教案网)观众可以从脸谱的颜色上区分角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧

15、里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的? 老师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形态。 评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色调的艳丽及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。 师：如今老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆? 幼儿给脸

16、谱涂色，老师巡回指导。 评析：老师事先准备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有欣赏阅历的基础上给脸谱涂上艳丽的颜色，为其次课时的设计脸谱做好铺垫。 其次课时活动目标： 1、尝试用线条纹样、色调对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2、能依据自己的意愿大胆创作，进展想象力和创作力。 活动准备： 准备四种层次材料：第一层次是已经完全勾画好的京剧脸谱，其次层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。 活动过程： 一、展示沟通上次幼儿的脸谱涂色活动。 师：这是小挚友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最宠爱哪张，为什么呢?(重点引导幼儿视察脸谱的

17、颜色、图案)评析：通过欣赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色调的艳丽及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱供应参考。 二、组织幼儿分组画脸谱，老师巡回指导，激励幼儿大胆设计。 教学反思： 通过让幼儿视察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色调，体验到各种色调和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。 幼儿园大班美术活动教案京剧脸谱含反思这篇文章共5804字。 第四篇：大班美术京剧脸谱教学反思 上星期我们开展了一个艺术活

18、动京剧脸谱。京剧对于幼儿来说特殊生疏，脸谱的含义对他们来说更难理解。 所以这个活动的导入我首先唱一段京剧红灯记选段给幼儿听，这样即创建了和谐的课堂学习气氛，又激发了孩子的学习爱好。从而使孩子们感知了京剧与其他歌曲的不同。然后我戴上脸谱，让孩子们观看老师的表情，使知道脸谱是画在脸上还是模具上的，再让幼儿说说脸谱有什么特征对称，而后我出示了画好的脸谱，让幼儿从中感受到京剧脸谱的图案是对称的，颜色是特殊艳丽的，并以鼻子为中心进行装饰的。接下来我让幼儿进行脸谱创作活动，并提示幼儿合理的运用材料。我在巡回时觉察涂色脸谱倒还不错，能突出颜色的对称和艳丽，但在自画脸谱时确不那么如意，很多孩子画得太小，以至于

19、无法进行装饰。 我在展示幼儿作品时重点谈到了这个问题。孩子也能看出问题所在，就是在创作时把握不好。我对于美术活动始终是个困扰，因为自己什么都画不好，何况去传授孩子呢。因此怎样来提高自己的美术技能是我该好好思索的问题了。 第五篇：大班美术京剧脸谱教学反思 大班美术京剧脸谱教学反思 大班美术京剧脸谱教学反思 本月我们的教学主题是我的祖国叫中国，在这个教学活动中，主要是让幼儿了解中国的地域风貌，知道中国地大物博，让幼儿深深地了解中国多彩的文化艺术。那么在本次的美术活动京剧脸谱中，教学目标是为：欣赏并相识典型的京剧花脸脸谱，初步了解脸谱颜色代表的意义；学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

20、在本次的美术活动中，京剧脸谱造型夸张，色调艳丽，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其爱好，提高幼儿感受美、表现美的实力。在活动中，我根据幼儿的学习爱好与学习特点，我接受了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生深厚的爱好，同时对京剧脸谱的特征也确定的了解。在这个环节中，我主要出示了各种各样的脸谱图片，引导幼儿看一看，京剧脸谱有什么特点，假如让你画你会怎么样画？接下来再引导幼儿对脸谱的基本特征进行视察探讨，大部分幼儿只能视察到脸谱上只有几个不同的形态、线条与颜色。为了让幼儿更能形象地了解脸谱的特征，为接下来为了操作作铺垫。我将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就觉察了左右对称的特点。这就充分表达了幼儿的主动性，老师起到确定的引导作用，到达了良好的教学效果。 但是在幼儿的动手操作中，我觉察我们班幼儿在绘画时仿照力太强，每个小挚友都只仿照画跟老师一样的范画，在教学目标中显示是让幼儿学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。那么通过幼儿的操作来观看觉察这个目标还没有到达。而且觉察我们班幼儿的绘画实力存在较大的差异，实力强的幼儿能自主完成自己的作品，实力弱的幼儿半天都不知道画了什么。因此在今后的绘画活动中我们可以根据幼儿的实力并异进行不同程度的绘画内容。同时我们也要多培育、提升幼儿的绘画实力。