2023年幼儿园大班音乐教案《放风筝》.docx

《2023年幼儿园大班音乐教案《放风筝》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班音乐教案《放风筝》.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园大班音乐教案放风筝 第一篇：幼儿园大班音乐教案放风筝 大班音乐教案放风筝适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作，感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐，倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景，快来看看幼儿园大班音乐放风筝教案吧。 活动目标： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐。 2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备：

2、 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历 活动过程： 1、故事导入 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊活敏捷现、造型各异。 (播放PPT，幼儿视察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢? 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿视察并觉察老师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的? (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (1)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们

3、怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自由翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完好表现放风筝的情景 (1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。 (2)老师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价

4、：合作得怎样?动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。 本文扩展阅读：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。 其次篇：大班音乐活动放风筝教案 大班音乐活动放风筝 本资料由幼教廖老师共享，如需配套

5、音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 动作建议： 1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 2、老师在B段中的示范动作尽量要秀丽。用老师自己的体态去感染孩子。 3、老师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线示意，老师激励幼儿理解后应尽快按示意的方向转变身体位置和姿态。 教学活动建议： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐。 2、通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景。 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT 2、幼儿有过放风筝的阅历 1、故事导入： 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，

6、他扎的风筝啊活敏捷现、造型各异。 播放PPT，幼儿视察 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？ 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿视察并觉察老师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (l)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自由翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线

7、往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完好表现放风筝的情景 (1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。(2)老师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝，并请其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语

8、：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ (1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。 第三篇：幼儿园大班音乐优秀教案放风筝及教学反思 大班音乐优秀教案放风筝含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐，根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝，让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐优秀放风筝含反思教案吧。 1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。 2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词

9、内容。 4.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。 一、导入 和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。 二、随A段音乐“做风筝 1.出示图片，引导幼儿用动作表示宠爱的风筝。 2.老师随音乐表演“剪扎风筝。 3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？ 4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。 三、随B段音乐“放风筝 1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？ 2.学小风筝飞一飞。 3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。 四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型 1.随AB段音乐做、放风筝。 2.观看课件，自选内容创编风筝造型。 3.师生合作做、放风筝。

10、五、变更放飞方向，合作放风筝 1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。 2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。 六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝 老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐玩耍。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 本文扩展阅读：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。

11、相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改良墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改良造纸术后，坊间才起先以纸做风筝，称为“纸鸢。 第四篇：幼儿园大班放风筝教案反思 大班放风筝教案反思这是优秀的大班平安教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班放风筝教案反思！ 1大班美术优秀教案放风筝含反思 活动目标： 1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。 2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。 3.在创作的过程中进一步体验胜利放风筝的喜悦。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.增进参与环境布置的爱

12、好和实力，体验胜利的快乐。 活动准备： 1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。 2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。 活动过程： 一谈话活动，引起爱好。 1.回忆与他人放风筝的生动片段。 老师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？ 老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？ 二视察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。 1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。 老师：小挚友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形态又是怎样的呀？ 老师小结：风筝的颜色有很多种，形态也是各种各样的。 2.共同探讨表现风筝高飞的方法。 老师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？ 老师：示范画。 三指导幼儿绘画

13、。 1.幼儿指导创作。 老师：放风筝的时候最欢乐的事是什么？ 老师重点指导幼儿幼儿借用参照物如云朵、树梢、楼房等来表现高飞的风筝。 2.幼儿绘画。 四展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 1.师幼共同评价。 老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的快乐心情？ 老师：说说你宠爱的理由。 2.老师对好的作品赐予表扬激励。 活动延长： 1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。 2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的

14、学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 2大班优质美术教案放风筝去含反思 教学目标： 1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、情愿设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 3、培育幼儿初步的创建实力。 4、宠爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学准备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 教学过程： 一、参观“风筝王国了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝

15、的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿视察探讨。 这些风筝真秀丽！还有什么词语可以夸风筝秀丽？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最宠爱哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 探讨风筝是有哪些部分组成的。 相识风筝的各个部分及作用。风筝的画面、骨架、线 引导幼儿觉察风筝左右对称，感受风筝对称美。视察一个风筝左右两边有什么相同的地方。图案、骨架、尾巴 小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、视察、比较、探讨，了解风筝的不同种类。 组织幼儿探讨各种各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。

16、 练习分类。 二、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、老师示范制作简易风筝，提示创作要留意的地方。 2、幼儿自己创作，老师巡回指导。 3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、沟通。 三、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 四、活动总结 教学反思： 这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 3大班音乐优秀教案放风筝含反思 1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。 2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。 3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌

17、词内容。 4.情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。 一、导入 和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。 二、随A段音乐“做风筝 1.出示图片，引导幼儿用动作表示宠爱的风筝。 2.老师随音乐表演“剪扎风筝。 3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？ 4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。 三、随B段音乐“放风筝 1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？ 2.学小风筝飞一飞。 3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。 四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型 1.随AB段音乐做、放风筝。 2.观看课件，自选内容创编风筝造型。 3.师生合作做、放风筝。

18、 五、变更放飞方向，合作放风筝 1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。 2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。 六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝 老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐玩耍。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 4大班平安教案放风筝含反思 活动目标 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾

19、驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝的平安规则。 4、进展幼儿的动手实力。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备 风筝一个，教学挂图 活动过程 1、导入 师：这是什么?小挚友宠爱放风筝吗?知道在放风筝时要留意哪些吗? 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 (1)师：放风筝要选择什么样的场地?很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以 吗?上空有很多电线的场地可以吗?坑坑洼洼的场地或者山上可以吗? (2)小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比

20、方广场或者公园的草地。 (3)师：放风筝时跑得快会发生什么危险?风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危险?假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危险? (4)小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 (1)师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢? (2)老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：

21、儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么? 集体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要留意的平安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地;要慢慢跑，留神脚下;留意不要被风筝绳割到手;要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则! 教学反思： 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 5大班春天主题教案放风筝含反思

22、 活动目的： 1、让幼儿了解风筝的种类及结构。 2、培育幼儿放风筝的爱好，增加幼儿的活动实力。 3、体验明显的季节特征。 4、情愿主动参加活动，感受节日的快乐。 活动准备： 各种类型的风筝各一个。 活动过程： 1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。 2、老师启发提问： 小挚友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？ 除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等 3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。 老师边出示各类风筝边让幼儿视察它们的色调、结构，以提高幼儿的审美实力。 让幼

23、儿了解风筝的制作材料纸、竹等和制作方法扎、糊、绘画，并自制一个风筝。 4、玩耍“放风筝，让幼儿体验放风筝的乐趣，熬炼跑的实力。玩法： 幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。老师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到其次个幼儿手中，其次个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。玩耍反复进行。 教学反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特殊适合小班幼儿学习和理解。 童话放风筝描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的玩耍，特殊奇异的将小白云想象成风筝

24、，又有着无穷无尽转变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不欢乐呀！小白云的关心，让他获得了最有意思的、最会转变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的玩耍，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调

25、动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。 在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的主动性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强。 6大班音乐优质课教案放风筝含反思 活动目标： 1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。 2.尝试与同伴合作放风筝，体验活动的快乐。 3.感受音乐的欢快热情的心情。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 课件、幼儿有做、放风筝的阅历、音乐。 活动过程： 一、导入 和幼儿一起回忆做、放风筝的情景。 二、随A段音乐“做风筝 1.出示图片，引导幼儿用动作表示宠爱的风筝。 2.老师随

26、音乐表演“剪扎风筝。 3.提问：风筝是怎么做出来的？剪几下？扎几下？ 4.师幼一起随音乐“剪扎风筝。 三、随B段音乐“放风筝 1.观看动画，提问：风筝在天上是怎么飞的？ 2.学小风筝飞一飞。 3.老师当放风筝的人，幼儿当风筝，师生共放风筝。 四、随AB段音乐做、放风筝，创编风筝造型 1.随AB段音乐做、放风筝。 2.观看课件，自选内容创编风筝造型。 3.师生合作做、放风筝。 五、变更放飞方向，合作放风筝 1.师生合作：幼儿当放风筝的人，老师当风筝合作表演。 2.生生合作：一人当放风筝的人，一人当风筝合作表演。 六、师生合作随音乐放飞巨龙风筝 老师当放风筝的人，幼儿合作当巨龙风筝，随音乐玩耍。

27、教学反思： 作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，特殊适合小班幼儿学习和理解。 童话放风筝描绘的是幼儿熟识和宠爱的日常生活中放风筝的玩耍，特殊奇异的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽转变的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，假如没有风筝他会多么不欢乐呀！小白云的关心，让他获得了最有意思的、最会转变的风筝，极大的满意了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。 活动设计的第1环节，老师以提问的方式与幼儿沟通春天里玩的玩耍，自然的将“

28、放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝阅历的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听老师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，老师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完好的讲解并描述故事。第4环节，老师应主动调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。 在最终一环节中，可能由于老师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的主动性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺当完成，这就需要老师在这方面多多加强 7大班平安活动教案放风筝含反思 活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝

29、的平安规则。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备： 风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小挚友宠爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？ 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 1师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？ 2小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比方广场或者公园的草地。 3师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，假如用劲握住或

30、被缠住会有什么危险？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？ 4小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 1师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢？ 2老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么？ 集体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要留意的平

31、安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则！ 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 8大班音乐教案放风筝 活动目标： 1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝的快乐。 2、通过视察老师的示范，驾驭B段

32、音乐老爷爷收放风筝的动作。 3、倾听音乐，根据音乐的转变完好表现出放风筝的情景。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 1、音乐放风筝、风筝图片的PPT2、幼儿有过放风筝的阅历 活动过程： 1、故事导入 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊活敏捷现、造型各异。 (播放PPT，幼儿视察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢? 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 过渡语：你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。 (1)老师根据音乐变风筝造型，幼儿视察并觉察老师变造型的规律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的? (2)

33、幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 (1)接着讲解并描述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上逍遥自由翱翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 (2)倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。 4、和幼儿一起玩放风筝的玩耍，完好表现放风筝的情景 (1)老师当老爷爷，师生一起玩放风筝玩耍1-2遍。 (2)老师引导幼儿觉察按节奏、飞得有美感的“风筝，并请

34、其示范。 (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。 (5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩玩耍。 引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否秀丽、是否有节奏、是否看了主子的指挥 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗? (1)引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。 (2)老师当老爷爷，放飞“中国龙。 9大班教案放风筝含反思 活动目标： 1、了解放风筝中可能出现的平安隐患。 2、驾驭平安放风筝儿歌，能说出需要留意的平安规则。 3、增加自我爱惜意识，在日常生活中遵守放风筝的

35、平安规则。 4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱惜实力。 5、使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动准备：风筝一个，教学挂图 活动过程： 1、导入 师：这是什么？小挚友宠爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？ 2、请幼儿探讨并回答 老师先提出问题，启发幼儿探讨，之后老师小结。 1师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有很多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？ 2小结：放风筝要选择平安的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较平安，比方广场或者公园的草地。 3师：放风筝时跑得快会发生什么危险？风筝绳很细，假如用

36、劲握住或被缠住会有什么危险？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危险？ 4小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光临着看风筝，否则简洁被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要留神。不要在高压电线旁边放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。 3、学习放风筝的平安儿歌 1师：刚刚小挚友们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完好地讲出来呢？ 2老师引导幼儿学习放风筝的平安儿歌 师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。我们一起来听一听。 老师完好朗诵儿歌 师：儿歌先讲了什么平安留意事项，后讲了什么？ 集体学习朗诵儿歌 4、总结 师：小挚友学习了放风筝要

37、留意的平安规则，我们一起来回顾。 它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要慢慢跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。小挚友在放风筝地时候确定要遵守这些平安规则！ 教学反思 本次活动我从幼儿宠爱的活动放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。 10大班教案放风筝 活动目标： 1.教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。 2学会按确定的规则放风筝。 3培育

38、幼儿确定的自我爱惜意识，学习协调与他人的距离。 4熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。 5培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 材料准备： 三组幼儿斜坡跑道 自制风筝六只奖品 活动过程： 1活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背 老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？ 2练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。 二基本部分。 幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。 老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真秀丽，我们来放风筝，好吗？ 幼儿放风筝 2就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。 提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才

39、能让风筝飞上去？ 幼儿探讨 小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。 3请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。 提问两位互相撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？ 总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。 4提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？ 大班放风筝教案反思这篇文章共26548字。 第五篇：幼儿园大班教案：大班歌颂活动放风筝教案 :/tj.zgjsks / 幼儿园大班教案：大班歌颂

40、活动放风筝教案 范文 幼儿园大班歌颂活动：放风筝 活动目标： 1、学习用秀丽灵活的声音唱歌。 2、通过符号驾驭和表现歌曲中的连贯与停顿。 3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中获得信息。 活动准备： 1、对风筝的形态、特征、玩法有确定的了解。 2、两种不同符号的条形卡纸。 3、打击乐器若干。 活动过程： 一、在化蝶的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。 二、复习歌曲柳树姑娘。 1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用秀丽和活泼的唱法演唱歌曲。 2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简洁的二声部合唱。 三、学习唱新歌放风筝。 1、春天到了，一阵阵春风吹来，小挚友都到田野去玩，有的小挚友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀?幼儿学习新歌词，老师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。 2、老师范唱歌曲，幼儿感受歌词秀丽的心情。 3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随老师轻声学唱曲。 4、老师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。(连贯与断顿)老师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗? 幼儿自由揣测。老师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要始终唱。