2023年幼儿园大班音乐活动:《谁在叫》.docx
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1、2023年幼儿园大班音乐活动:谁在叫 第一篇:幼儿园大班音乐活动:谁在叫 幼儿园大班音乐活动:谁在叫 设计意图: 毫无疑问,孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到新颖的内容。有关动物的主题恒久是孩子们探究的重点之一。 很多动物不仅生动可爱,也很奇异,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后,孩子们明显更爱仿照小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? 音乐主题活动谁在叫由此而创设。活动目的: 1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
2、 2、体验愉悦欢快的心情,初步了解几种动物的生态关系。 3、进展幼儿创编歌词的实力。活动准备: 1、学问阅历准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带;谁在叫音乐磁带。多种动物头像图片、及对应的嘴形图片如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等 简洁背景图,表现出旋律音的凹凸起伏 如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音活动过程: 第一部分:124小节 1、听大熊猫音乐,表演入场; 2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小挚友做玩耍。 依次挂示“小猫“小鸡“小鸭“小猪头像图片。 3、引导幼儿依次表现
3、以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、老师仿照动物叫声、范唱,幼儿学唱。 从图谱一目了然可以看到:比照动物头像唱出小动物名字:比照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱视察探讨:歌曲中旋律的凹凸起伏。其次部分:2542小节 6、分析探讨:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿实力由老师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。第三部分:创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像; 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? 仿照这些动物的叫声; 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来如青蛙、小鸟、小狗等 9、利
4、用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。活动延长: 1、带着幼儿制作、收集多种动物图片,学习、探讨各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创建、表演供应平台。 其次篇:幼儿园大班音乐活动教案谁在叫及教学反思 大班音乐活动教案谁在叫含反思这是优秀的大班音乐教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,快来看看大班音乐活动教案谁在叫含反思! 设计意图: 毫无疑问,孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到新颖的内容。有关动物的主题恒久是孩子们探究的重点之一。很多动物不仅生动可爱,也很奇异,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了动物世界之大熊猫这一活动后,孩子们
5、明显更爱仿照小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢? 音乐主题活动谁在叫由此而创设。 活动目标: 1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。 2、体验愉悦欢快的心情,初步了解几种动物的生态关系。 3、进展幼儿创编歌词的实力。 4、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1、学问阅历准备。 学会并表演歌曲大熊猫 从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。 2、物质材料准备 大熊猫音乐磁带;谁在叫音乐磁带。 多种动物头像图片、及对应的嘴形图
6、片 (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等) 简洁背景图,表现出旋律音的凹凸起伏 (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音) 活动过程: 第一部分:(124小节) 1、听大熊猫音乐,表演入场; 2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小挚友做玩耍。依次挂示“小猫“小鸡“小鸭“小猪头像图片。 3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 4、老师仿照动物叫声、范唱,幼儿学唱。从图谱一目了然可以看到:比照动物头像唱出小动物名字:比照嘴型唱出动物叫声。 5、对应图谱视察探讨:歌曲中旋律的凹凸起伏。 其次部分:(2542
7、小节) 6、分析探讨:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。 7、学习领唱、合唱的基本唱法。 可视幼儿实力由老师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。 第三部分:创编歌曲 8、请幼儿充分发挥想像; 你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声? 仿照这些动物的叫声; 尽可能将图片筐中准备的图片出示出来(如青蛙、小鸟、小狗等) 9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。 活动延长: 1、带着幼儿制作、收集多种动物图片,学习、探讨各种动物。 2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创建、表演供应平台。 教学反思: 谁在叫是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同
8、的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、转变着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究爱好。 本活动运用了灵敏、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲谁在叫,尝试并运用了“领唱“合唱的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培育幼儿对高音区和低音区唱法的简洁感受,幼儿主动性较好,活动目标基本到达。 缺乏之处,对其次部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对唱词、旋律驾驭不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,刚好展示幼儿的创建成果;也可给幼儿供应。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的
9、画出来)让幼儿更多体会创建的乐趣和胜利的愉悦。 总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的实力不错,并得到了较大的提高。 大班音乐活动教案谁在叫含反思这篇文章共4261字。 第三篇:幼儿园大班音乐公开课教案谁在叫及教学反思 大班音乐公开课教案谁在叫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验愉悦欢快的心情,初步了解几种动物的生态关系,初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法,进展幼儿创编歌词的实力,快来看看幼儿园大班音乐公开课谁在叫含反思教案吧。 设计意图: 毫无疑问,孩子们宠爱小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行
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