2023年幼儿园幼儿园大班语言活动教案《月亮船》及教学反思（最终定稿）.docx

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1、2023年幼儿园幼儿园大班语言活动教案月亮船及教学反思（最终定稿） 第一篇：幼儿园幼儿园大班语言活动教案月亮船及教学反思 幼儿园大班语言活动教案月亮船含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计意图： 月亮船是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生傲慢感，故事具有确定的常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，进展幼儿语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱祖国的情感。 4、探

2、究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。 活动难点： 留意爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小挚友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们兴奋吗?(兴奋)如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小挚友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗?(想听) 三、分段播放

3、故事录音。 四、老师设问题，请幼儿回答： 1、故事的名字叫什么?(月亮船) 2、是谁关心小蚂蚁找到家乡的?(仙女) 3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(教案.出自：快思.教案网)(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场) 五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。 1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等) 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、老师小结： 我们的国家地域

4、广袤，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小酷爱自己的祖国，为做一个中国人而感到傲慢。 七、播放划船的音乐如今就让我们坐上“月亮船到我们美丽的家乡去游玩吧! 教学反思 月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学学问，为了让孩子们能更好地理解和驾驭，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少，对一些理解只停留在旁边的一些所熟知的地貌上。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特殊熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简洁被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种奇妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女关心蒲公英找到了家。

5、故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国傲慢感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平常也是听的少的缘由，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是

6、说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到傲慢。总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特殊宠爱，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完好时，我没有提示他们用完好话来回答，这也是我失误的一个地方。 幼儿园大班语言活动教案月亮船含反思这篇文章共4633字。 其次篇：幼儿园大班语言活动教案：月亮船 幼儿园大班语言活动教案：月亮船 设计意图月亮船是大班的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船

7、上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生傲慢感，故事具有确定的常识性。 活动目标： 1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、能复述故事，进展幼儿语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱祖国的情感。 活动准备： 1、教学挂图。 2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。 3、故事磁带月亮船、音乐磁带划船。 活动重点： 让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。 活动难点： 留意爱国情感的激发。 活动过程： 一、组织教学： 小挚友，今日有这么多老师和我们一起上课，你们兴奋吗？兴奋

8、如今请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。 二、儿歌导入： 弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。好，小挚友说儿歌中小小的船是指什么船呢？月亮船对，是月亮船，今日老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？想听 三、分段播放故事录音。 四、老师设问题，请幼儿回答： 1、故事的名字叫什么？月亮船 2、是谁关心小蚂蚁找到家乡的？仙女 3、小蚂蚁的家乡在哪里？中国那儿有最高的山是什么山？喜马拉雅山那儿有最长的墙是什么墙？万里长城那儿有最大的广场是什么广场？天安门广场 五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲解并描述故事。 1、老师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们

9、的家乡在哪里？中国你还知道我们中国有哪些美丽风景？长江三峡、日月潭等 2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，老师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。 六、老师小结： 我们的国家地域广袤，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小酷爱自己的祖国，为做一个中国人而感到傲慢。 七、播放划船的音乐如今就让我们坐上“月亮船到我们美丽的家乡去游玩吧！ 活动反思月亮船是大班语言活动，但其中却蕴含着科学学问，为了让孩子们能更好地理解和驾驭，我上网找了很多的有关图片和地图，因为这些都是比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少，对一些理解只停留在旁边的一些所熟知的地貌上。此次

10、活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特殊熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简洁被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种奇妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女关心蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国傲慢感，激发幼儿爱祖国的情感。 开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平常也是听的少的缘由，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说

11、不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到傲慢。总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特殊宠爱，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完好时，我没有提示他们用完好话来回答，这也是我失误

12、的一个地方。 第三篇：幼儿园幼儿园大班语言教案月亮船及教学反思 幼儿园大班语言教案月亮船含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计背景 月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生傲慢感，故事具有确定的常识性。 活动目标 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 重点难点

13、活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。 活动难点：留意爱国情感的激发。 活动准备 1、幼儿图画书月亮船; 2、哭泣的蒲公英图片一张; 3、四个世界之最图片各一张。 活动过程 一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好 1、老师出示蒲公英哭泣的图片。 提问：这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?老师引导幼儿自主揣测。 2、那让我们一起听故事月亮船吧。 二、欣赏故事，理解故事内容 1、听故事录音，完好欣赏一遍故事。 问题：蒲公英为什么哭了?蒲公英望见了什么?“教.案来自：快思教案网蒲公英的家在哪里? 2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有

14、最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。 3、仙女告知蒲公英什么了? 通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。(老师相应贴上四大世界之最的图片)。 4、听故事录音，完好欣赏故事。 激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。 三、感受祖国真宏大 1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢?(中国) 2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多秀丽的地方，小挚友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。 幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之

15、情。 3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。 教学反思： -有幸参加了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。 本次活动中，我选择了以“中国娃为主题中的月亮船。蒲公英本是孩子们特殊熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简洁被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种奇妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却关心蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国傲慢感，激发幼儿爱祖国

16、的情感。 开头时我借划小船为玩耍，引出月亮船的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答下列问题。孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平常也是听的少的缘由，像“喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，

17、许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到傲慢。 虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和缺乏。比方：当孩子的回答不够完好时，我没有提示他没用完好的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的主动性和主动性;没有和幼儿身心沟通;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有到达老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建同等、宽松、和谐的活动气氛。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。 因

18、此在今后的教学中，我应变更教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教化方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教化教学阅历丰富的老师沟通，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。 总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言气氛。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的“好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。 幼儿园大班语言教案月亮船含反思这篇文章共5835字。 第四篇：幼儿园大班语言说课稿教案月亮船及教学

19、反思 大班语言说课稿教案月亮船含反思这是优秀的大班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班语言说课稿教案月亮船含反思！ 幼儿园大班语言说课稿教案月亮船 一、说教材 幼儿园教化指导纲要指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，故事月亮船讲解并描述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言秀丽，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理学问，为单纯的故事学习增加了几分生气。大班幼儿有了确定的阅历，对地理学问也有些基础了解，本教材既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于拓展符合教化目标的新阅历。时值建国六十周年，我选择本活动，意在通过活动激发幼儿

20、的爱国情感，关心幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。 二、说目标 教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际状况，我将本次活动目标定位于： 1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。 2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热忱。 3、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 这两个目标蕴涵了语言实力的培育、学问阅历的获得和情感方面的培育，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在

21、培育幼儿的爱国情感。因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。 三、说准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备： 图片月亮船、课件月亮船、图谱我国的四个世界之最。 四、说教学法 本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及玩耍法。这些教法也是幼儿的学法，能充分表达幼儿在活动中的主体地位。 1、启发提问法：老师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢 说、大胆说。结合故事教学本身的特点，我在活动中充分运用了启发提问法，设计许多层次不一的问题，在很大程度引导激励

22、幼儿参与活动，与老师形成良好的互动、同时也满意不同幼儿的需要。促使其得到程度不一的提高。 2、多媒体技术运用法：本教材情节生动并涉及丰富的地理学问，为此我借助现代化的多媒体技术，充分调动幼儿视听的感官，深化感受题材本身，为本活动重点解决垫下确定的基础。 3图谱法：图谱法其图文并茂的表现手法深受老师宠爱，并在大程度上可 关心幼儿理解记忆内容，本活动借助图谱法引导幼儿进一步了解并记忆我国的世界之最，用连贯的语言进行表述，进而突破本次活动的难点。 4：玩耍法：玩耍是幼儿的基本活动，要寓教于乐，本活动借助一简洁的说 唱玩耍，意使认知不变成为重复跟读学习，而充分表达玩耍的“趣学，幼儿的“乐学。 五、说过

23、程： 本活动流程我接受环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好，引出主题初步倾听，了解内容结合课件，突出重点巧用图谱，突破难点活动延长，说唱歌谣。 1、激发爱好，引出主题。 打开幼儿的话匣子是语言教学的关键，活动起先我出示月亮船图片，并设计问题“假如你坐在天上的月亮船里，你会看到什么？开放式的提问，激励幼儿大胆想象，在很大程度上激发幼儿对活动产生爱好。本环节需要23分钟。 2、初步倾听，了解内容。 本环节为幼儿初步欣赏故事，简洁了解故事内容。老师先以生动的语言完好地讲解并描述故事，再结合提问：故事的名称是什么？故事里有谁？你听了有什么感受？在本环节中，幼儿可粗略地了解故事内容，并简洁地表达自

24、己对故事的听后感，同时我根据教学需要在本环节对教材本身进行简洁修改，即故事结尾不点出蒲公英的家是中国，此环节大约占用8分钟。 3、结合课件，突出重点。 紧扣幼儿的初步感知，本环节重在结合课件关心幼儿逐段理解故事内容，大致需要12分钟。由于提问是让幼儿理解故事并刺激其语言进展的有效途径，因此在本环节中，提问法也是运用得最多的一个环节。我将故事分为三个段落，第一段落为蒲公英迷路。所设计的提问为：1蒲公英为什么会到很远的地方？2它遇到了谁？其次段为仙女与蒲公英的对话。结合提问：1谁来关心蒲公英？2蒲公英是怎样介绍它的家？第三段落是蒲公英回家的经过，我所设计的提问是：1仙女带着蒲公英找到这些地方吗？2

25、你们猜猜，蒲公英的家在哪儿？通过三段课件的欣赏提问，幼儿已能基本了解故事内容，本次活动的重点得以解决。 4、巧用图谱，突破难点。 承接环节三的揣测，“蒲公英的家在哪儿引导幼儿说出中国，老师可刚好续上故事结尾，并结合图谱关心幼儿梳理阅历，了解中国的世界之最，引导幼儿运用连贯的语言进行表述，同时结合提问“为什么蒲公英与仙女道别时，在她的花瓣上有几滴泪珠，闪着银光？“你们宠爱蒲公英的家吗，为什么？引导幼儿进一步挖掘作品的内涵，并迁移到自身，激发幼儿爱祖国的情感，借以突破活动的难点，本环节省占6分钟。 5、活动延长，说唱歌谣。 有了对故事的基本相识，本环节继而借助图谱，运用35分钟的玩耍活动。 引导幼

26、儿说唱蒲公英的唱的歌谣，借助幼儿对玩耍的天性宠爱，将本次活动推向高潮，自然结束。 反思(二) 之前对于语言活动的理解比较狭隘，就拿故事活动来说，通常很片面的让孩子理解故事内容，能够回答老师提出关于故事中的问题，而却忽视了很多语言活动的精髓。通过这次月亮船活动的实施，自己对语言活动的相识有了一些提升。下面我结合这次语言活动月亮船谈谈我的一些粗浅的看法。 1要将幼儿置于故事之中，学会移情蒲公英迷了路，急得哭了起来，第一次实施时，没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如是你迷路了，你心里会怎么样？自然而然地让孩子们体验到迷路的那种害怕、惊慌、难过的心情

27、，进而感受到蒲公英的无助和难受，它是多么想快点回到自己的家呀！自然地导入了接下来的故事。 2在初步欣赏故事时，设置的悬念、提问要抓住主线，要让孩子们听完故事就能记住或许。 3老师要勇于接住孩子抛过来的球，刚好赐予回应，丰富孩子的阅历我们常常犯的一个错误就是孩子们在回答老师的提问以后，我们束之高阁，或者说只是用一些无效语言如，“恩，“你说的对而没有接住孩子抛过来的球，赐予孩子主动的应答。 4师幼之间要有互动性，以“幼儿为主体在提问蒲公英的家有哪些世界之最时，老师通过ppt超链接了相应的图片。“蒲公英的家有世界上最大的广场？“你知道世界上最大的广场是什么吗？“tiananmen广场。孩子们回答完以

28、后，老师就干脆把一些有关tiananmen的学问告知了幼儿，却始终没有给幼儿说的机会，其实孩子们对于tiananmen可以说出很多的话题，可是说话的机会却被老师所忽视。成了老师讲，孩子们听，自然失去了课堂的活跃性。 5.选择幼儿会说，有话说的话题在最终的环节，原来是让孩子们说说自己的祖国有什么美丽的景色，孩子们的回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点，气氛也不活跃。当改为请孩子们谈谈自己的家乡太仓有哪些美景时，“南洋广场，“人民公园，“金仓湖，孩子们一个个都争先恐后地想发言，气氛特殊活跃，孩子们发言的主动性特殊高，对于他们而言，太仓才是他们所熟识的，有话说的，贴近他们生活的。在他们发言的时候，老师可以感觉地出一种作为太仓人的傲慢感从孩子们的动作、语气中透露出来。这才是胜利的。 总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。 大班语言说课稿教案月亮船含反思这篇文章共9475字。