2023年幼儿园小班语言优秀教案《哈哈镜》及教学反思.docx

《2023年幼儿园小班语言优秀教案《哈哈镜》及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班语言优秀教案《哈哈镜》及教学反思.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班语言优秀教案哈哈镜及教学反思 第一篇：幼儿园小班语言优秀教案哈哈镜及教学反思 小班语言优秀教案哈哈镜含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班语言优秀教案哈哈镜含反思！ 活动目标： 1、知道遇到困难要会动脑筋。 2、学习其中的对话。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 假如可能，带小挚友去看一看哈哈镜。 活动过程： 1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫遇到了一头狮子会发生什么事呢?等小挚友猜小猫被吃了以后，老师告知挚友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小挚友想听这个故事吗? 2、老师讲故事

2、。 3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。 4、简洁介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。 5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。 附儿童故事：狮子照哈哈镜 有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。 有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。 小猫“喵呜喵呜叫：“你为什么吃我呀? 狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。 小猫说：“什么，什么，你大，我小?你确定是眼睛花了，明明是我大，你小。 狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。 小猫说：“你呀，眼睛只望见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢? “对呀!狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大

3、呢? 小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。 狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子确定很好玩，就跟着小猫走，走呀走，始终走到小猫家门口。 小猫家的镜子可诧异，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。 “狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小? 狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，望见自己又矮又小，像只小老鼠。 小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?。教案来.自:屈;老师教.案网，如今你站到旁边去，让我来照镜子。 小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

4、 “狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小? 狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，望见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，始终跑到树林里，再也不敢出来了。 你们望见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，生怕要变成一只跳蚤了。 教学反思： 在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的爱好，并一起探究生活中的各种镜子，加深幼儿对这个好玩的故事的理解。但也存在确定的缺乏，假如能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果确定会更加好，孩子们

5、的投入度确定会更高。 小班语言优秀教案哈哈镜含反思这篇文章共3361字。 其次篇：幼儿园中班语言教案哈哈镜及教学反思 中班语言教案哈哈镜含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言教案哈哈镜含反思！ 活动目标： 1、学习儿歌，视察并感受哈哈镜所带来的趣味转变，稳固理解反义词：大小，高矮，胖瘦。 2、尝试根据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。 3、愿意参与表演和玩耍活动，体验语言活动的乐趣。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。 5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。 2、阅历准备：带小挚友去过科发室玩哈

6、哈镜。 活动过程： 一、猜谜语，回忆已有阅历，导入活动 老师：今日老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。(打一物)小挚友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么转变呢?原来哈哈镜会让我们有这么多好玩的转变，今日森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些好玩的转变吧。 二、学习儿歌，理解儿歌的内容和结构 (一)逐幅出示图片，引导幼儿视察课件，理解儿歌内容。 1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。 问题：谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么转变呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜

7、子里的老鼠：哈哈镜真奇异，大家快来照一照。让我们一起把咒语告知哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦：老鼠照照变大了。 小老鼠的好挚友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦：大象照照变小了。 2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式。 问题：哎，小花很爱美，也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语，呀，小花照照变(高)了。 小花的好挚友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一

8、下你们的想法(出示)大树真的变高了，你们真聪明!一起用好听的话说一说。 3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由探讨说出句式。 问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么转变，请和好挚友探讨一下并用好听的话说一说它们转变后的样子，请个别幼儿说一说，(出示) 4、出示小挚友照镜子的画面，幼儿视察。 问题：原来是我们小挚友自己也在照哈哈镜，那我们有什么转变?(幼儿说)哦都变了样! (二)引出儿歌内容，学习儿歌。 1、完好欣赏一遍儿歌。 问题：哈哈镜看到这么多的转变，它会说些什么呢?让我们一起来看一看，听一听吧。(完好播放儿歌录音) 2、出示图谱学习儿歌。 问题：小挚友们，这首儿歌

9、好玩吗?谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不情愿和老师一起读一读这首好听的儿歌呢? 3、稳固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用好玩的方式来读一读。 填空形式学习儿歌：如今啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗? 三、儿歌表演 1、用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的转变，幼儿边做动作边朗诵儿歌。 老师：这首儿歌真好玩，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子请你们找一个空的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧! 2、分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小挚友准备了一个胸饰，(.来源快思老师教案网)请你把它贴在自己的胸上，分角色边

10、做动作边来念一念演一演吧!) 四、儿歌仿编 小挚友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好挚友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小挚友仿编的内容编成好听的儿歌。 五、结束部分 延长：哈哈镜呀真奇异，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，小挚友，你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得玩耍。 附儿歌： 哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小挚友们照一照，咦!刚刚的娃娃变样了! 教学反思： 在科学觉察室里哈哈镜的奇异转变易让幼儿感到新颖，

11、而且它的一些转变可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，互相促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后觉察，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件帮助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以其次次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完展示课后，觉察还有很多部分需要调整，比方说后面的玩耍环节其实可以放到起先部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点

12、有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。 中班语言教案哈哈镜含反思这篇文章共5951字。 第三篇：幼儿园中班语言公开课教案哈哈镜及教学反思 中班语言公开课教案哈哈镜含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据儿歌的结构替换新词仿编儿歌，学习儿歌，视察并感受哈哈镜所带来的趣味转变，稳固理解反义词：大小，高矮，胖瘦，愿意参与表演和玩耍活动，体验语言活动的乐趣，快来看看幼儿园中班语言公开课哈哈镜含反思教案吧。 活动目标： 1、学习儿歌，视察并感受哈哈镜所带来的趣味转变，稳固理解反义词：大小，高矮，胖瘦。 2、尝试

13、根据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。 3、愿意参与表演和玩耍活动，体验语言活动的乐趣。 4、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动准备： 1、物质准备：PPT课件、儿歌录音。 2、阅历准备：带小挚友去过科发室玩哈哈镜。 活动过程： 一、猜谜语，回忆已有阅历，导入活动老师：今日老师带来一个谜语请你们猜一猜：一张照片拍得妙，个个见了哈哈笑，瘦子一照变胖子，矮子一照能长高。打一物小挚友你们都玩过哈哈镜吗？照完哈哈镜会有什么转变呢？原来哈哈镜会让我们有这么多好玩的转变，今日森林里也来了一些小客人在照哈哈镜，让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些好玩的转变吧。 二、学习儿歌，理解儿

14、歌的内容和结构 一逐幅出示图片，引导幼儿视察课件，理解儿歌内容。 1、出示小老鼠、大象照镜子的画面，重点引出句式。 问题：谁在照镜子？小老鼠照完镜子会发生什么转变呢？请个别幼儿猜一猜可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠：哈哈镜真奇异，大家快来照一照。让我们一起把咒语告知哈哈镜吧！出现镜子里老鼠小老鼠变大了为什么呢？是谁把它变大的？哦：老鼠照照变大了。 小老鼠的好挚友大象也来照哈哈镜了，那大象照完镜子会变成什么样呢？我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来，大象变小了大象是照完什么变小的？哈哈镜哦：大象照照变小了。 2、出示小花和大树照镜子的画面，引导幼儿说出句式。 问题：哎，小花很爱

15、美，也来照哈哈镜了？一名幼儿猜一猜小花到底变成什么样子呢？你们一起说咒语，呀，小花照照变高了。 小花的好挚友大树也来了，哈哈镜啊把矮矮的小树变高了，那会把高高的大树变成什么样呢？念咒语来验证一下你们的想法出示大树真的变高了，你们真聪明！一起用好听的话说一说。 3、出示小猪和小猴照镜子的画面，让幼儿自由探讨说出句式。 问题：胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了？它们照完哈哈镜会有什么转变，请和好挚友探讨一下并用好听的话说一说它们转变后的样子，请个别幼儿说一说，出示 4、出示小挚友照镜子的画面，幼儿视察。 问题：原来是我们小挚友自己也在照哈哈镜，那我们有什么转变？幼儿说哦都变了样！ 二引出儿歌内容，学习儿

16、歌。 1、完好欣赏一遍儿歌。 问题：哈哈镜看到这么多的转变，它会说些什么呢？让我们一起来看一看，听一听吧。完好播放儿歌录音 2、出示图谱学习儿歌。 问题：小挚友们，这首儿歌好玩吗？谁能猜到它的名字：哈哈镜，那你们愿不情愿和老师一起读一读这首好听的儿歌呢？ 3.稳固儿歌：男女分角色读儿歌：这首儿歌还可以用好玩的方式来读一读。 填空形式学习儿歌：如今啊图谱上的小客人都不见了，你们还能把这首儿歌读出来吗？ 三、儿歌表演 1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的转变，幼儿边做动作边朗诵儿歌。 老师：这首儿歌真好玩，我们还可以把好看的动作加进去呢，谁来学一学小老鼠照镜子的样子请你们找一个空

17、的位子，让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧！ 2.分角色表演儿歌老师啊为你们每个小挚友准备了一个胸饰，请你把它贴在自己的胸上，分角色边做动作边来念一念演一演吧！ 四、儿歌仿编： 小挚友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜，还有哪些小动物也想照哈哈镜，它们照完哈哈镜会变成什么样子呢？请你跟好挚友用儿歌里好听的话说一说！提问将小挚友仿编的内容编成好听的儿歌。 五、结束部分： 延长：哈哈镜呀真奇异，能把大的变小，把高的变矮，还能把胖的变瘦，小挚友，你们想不想变啊？想那我们回教室来玩我会变得玩耍。 附儿歌： 哈哈镜，真奇异，大家快来照一照。老鼠照照变大了，大象照照变小了。小花照照变高了，大树照照

18、变矮了。小猪照照变瘦了，小猴照照变胖了。小挚友们照一照，咦！刚刚的娃娃变样了！ 教学反思： 在科学觉察室里哈哈镜的奇异转变易让幼儿感到新颖，而且它的一些转变可以通过课件演示出来，同时还可以用身体动作进行仿照，更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，互相促进，从而让幼儿学习得更主动，有更趣，这是我设计这节课的初衷，但在上课的过程中初步进行试上后觉察，其实这首儿歌还是蛮简洁的，加上好玩的课件帮助，孩子们很快就学会了这首儿歌，难度上没有什么层次性，所以其次次试上时我有所调整，将仿编的部分加了上去，前面学习儿歌的部分也加快了节奏，最终在上完展

19、示课后，觉察还有很多部分需要调整，比方说后面的玩耍环节其实可以放到起先部分作为导入，仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢？这样更有重点有目的性，在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀，可以有个过渡，拿掉一半另一半用符号代替，这样也可以为后面的创编做铺垫。 以上有自己的感悟，同时也有同事和领导们的建议，总之教无定法，贵在得法，在这个过程中，自己收获了很多，无论从目标还是过程再到提问乃至语气语调，对于这些自己也有了新的相识，再次感谢为我提出宝贵看法的同事和领导们，我会接着努力，争取在以后的实际教学中去的不断地进步！ 本文扩展阅读：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即外表凸凹不平的镜面，反

20、映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。 第四篇：幼儿园小班语言优秀教案生日快乐及教学反思 小班语言优秀教案生日快乐含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、相识各种颜色的盒子，对盒子中的隐私有探究的愿望。 2、通过视察画面理解故事内容，愿意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动重难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话! 活动准备： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，你们过过生日吗? 幼：过

21、过。 师：那你们生日会收到什么呢? 幼：礼物! 师：小挚友们，今日呀有一个小挚友他也要过生日了，你们看是谁呀? 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。 1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。 (1)师：小熊收到一个奇妙的礼物，你们瞧，这是什么? 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢? 幼：绿色的。 师：老师偷偷的告知你们哦，这个奇妙的绿盒子就在我们班里呢! 在哪呀? (2)出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物?好像有声音哦! 周老师听到里面有声音：快打开，快打开! 老师打开绿盒子，以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。 师：咦!里面有个什么?(引导幼

22、儿说：咦!里面有个红盒子)咦!里面有个红盒子。 小熊很惊异的说了一句什么话? 我们一起说说!小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦! (3)出示红盒子。 老师摇红盒子。 师：你们听这个红盒子里好像也有声音。在说：快打开，快打开! 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好? 师：咦!里面有个什么? 咦!里面有个黄盒子! (引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说) (4)出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么?;来源;快思老师教案网;(引导幼儿说快打开)快打开，快打开。 打开黄盒子师：咦!里有什么? 咦!里面有个蓝盒子。 (引导个别幼儿站起来说说。) (5)出示蓝盒子

23、，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀!说不定礼物藏在蓝盒子里哦! 你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。 (引导幼儿来说：快打开，快打开)请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁情愿来打开的?打开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦!里面有个白盒子。 (6)出示白盒子师：这样奇妙的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小挚友说的声音不够嘹亮哦!等等要大声点哦! 蓝盒子里好像有个小小的声音在响哦!你们知道是什么吗?“快打开快打开!谁能来开一下! 师：咦!里面有什么?咦!里面有个蛋宝宝。、提问师：小熊打开，咦!里面有个蛋宝宝!蛋宝宝对小熊说，抱抱我

24、抱抱我，祝你生日快乐! 师：小熊最终有收到礼物吗?蛋宝宝是怎么对小熊说的? 三、完好欣赏故事，稳固对故事的理解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日快乐吧?小挚友也可以跟着老师一起讲哦!(老师利用图片完好讲解并描述故事) 四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝福，可真欢乐啊!我们小挚友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗? (唱生日歌结束) 教学反思： 幼儿很兴奋，很感爱好，也学习了歌曲。缺乏之处：讲解时有点乱。 小班语言优秀教案生日快乐含反思这篇文章共3651字。 第五篇：幼儿园大班语言公开课教案水面哈哈镜及教学反思 大班语言公开课教案水面哈哈镜含反思适

25、用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合生活阅历，主动参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达，欣赏、理解散文诗，感受池塘从清静的“镜子向好玩的“哈哈镜的转变过程，体会散文的语言美、意境美，感受大自然静中有动的美感，产生酷爱亲近大自然的情感，快来看看幼儿园大班语言公开课水面哈哈镜含反思教案吧。 1、欣赏、理解散文诗，感受池塘从清静的“镜子向好玩的“哈哈镜的转变过程，体会散文的语言美、意境美。 2、结合生活阅历，主动参与想象活动，并能用散文诗的句式大胆表达。 3、感受大自然静中有动的美感，产生酷爱亲近大自然的情感。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、通过视听讲结合

26、的互动方式，进展连贯表述的实力。 课件一套。 一、“照镜子玩耍： 1、幼儿两两组合，边唱边玩小娃娃照镜子。 2、老师哼唱，幼儿自由创编照镜子的动作。 二、欣赏第一部分圆圆的小池塘好奇妙美，感受池塘的清静美。 1、老师随音乐有感情地朗诵一遍。 2、提问：这面镜子是什么？ 谁来照照？感觉怎么样？根据幼儿回答演示课件 3、老师完好地随音乐朗诵二遍。 1第一遍老师坐着有感情地朗诵一遍。 2其次遍站着边做动作边与幼儿眼神沟通朗诵一遍。 4、想象：除了小草、小树、小花，还有谁也会来照照，感觉怎么样？引导幼儿用*照照，好*好*的句式来讲解并描述 1请幼儿先和旁边的小挚友说一说。 2请多个幼儿说给大家听一听。

27、 三、欣赏其次部分你照照，变成好玩的哈哈镜啦！，感受池塘的动感美。 1、感受波浪的转变：你照照，我照照，风娃娃也要照照，做吹风状你们猜猜，风娃娃来了，水面会有什么转变？幼儿揣测波浪会怎么动呢？幼儿说说你们瞧，点击幻灯好玩的事情发生了！ 2、感受倒影的转变：水里的倒影发生了什么转变？ 3、小结“你照照，幼儿编的，直的变弯了，这个池塘真好玩！ 师幼玩做相反的玩耍。 4、提问：你觉得这是一面怎么样的镜子？ 5、老师随音乐完好地朗诵一遍。 四、完好欣赏散文诗，感受散文的语言美，意境美。 1、了解散文诗的名称：这首诗歌的名称就叫“水面哈哈镜，是谁把池塘变成了水面哈哈镜？风娃娃风娃娃真厉害！ 2、这首诗歌

28、不仅秀丽，而且好玩，你们想听吗？那让我们再来完好地欣赏一遍。 3、结合课件完好地欣赏一遍。 你宠爱这首诗歌吗？为什么？ 4、欣赏配乐诗朗诵一遍。 谁来说说，你最宠爱哪一句？为什么？ 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教化活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我盼望和孩子共同觉察、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 本文扩展阅读：哈哈镜是一种游乐场及商场常见的玩乐设施，即外表凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，故名叫哈哈镜。哈哈镜的原理是曲面镜引起的不规则光线反射与聚焦，做成散乱的影像。镜面扭曲的状况不同，成像的效果也会相异。常见的变换效果有高矮胖瘦四种效果，镜面材质有金属哈哈镜，玻璃哈哈镜等。