2023年教师参加2023版《小学美术新课程标准》学习培训心得体会.docx

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1、2023年教师参加2023版小学美术新课程标准学习培训心得体会 2023版小学美术新课程标准学习体会 通过对小学美术新课程标准学习，使我对小学美术新课程标准有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下： 1、新的课程标准，特别留意导向性和选择性，使每个学生主动参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的进展，陶冶情感，提高学生的审美实力，促进学生感知觉和形象思维实力的进展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的特性形成与全面进展。 2、课程标准不具备强制性，使教材编写或老师教学时，可根据实际状况灵敏选择。假如条件不允许，学生不需要，可以不接受。另外，相同的需

2、要可用不同的对象来满意，同样的内容标准老师可以根据需要自己设计具体的教学活动。这样，充分考虑了老师、学生的需要心理，为老师的教和学生的学赐予了更大的发挥空间，充分调动了学生的学习主动性。 3、课程标准与生活紧密相连，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的主动性。 4、课程标准没有为全部学生制定一个必需到达的硬性进展标准，并用一种统一的尺度来衡量学生的进展水平，而是尽量使每个学生主动参与学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的进展。既重视结果激励，更重视过程激励。满意学生胜利的情感和精神需要。 5、课程标准为学生创设宽松、多样、活泼的学习环境，学习方式多样化，丰富

3、化，从而产生新颖感、增加趣味感。学习中留意使每个学生都能获得充分发挥自己特长的机会，以增加学生爱好，更好地满意其成就需要；让学习具有挑战性，使学生学习后能获得一种从事创建性劳动产生的满意感；扩大了学习的自主性，使学生能独立自主地处理问题，增加了学生的自尊满意。 6、课程标准摆脱了长期受专业美术教化的影响，使美术课程面对全体学生，降低了学问、技能难度，使学习具挑战性的同时，能让每个学生都有进展和进步，都有胜利的体验。 7、我觉得老师本身除了不断提高美术素养以外，最重要的是要改良教学方法，通过引导视察、激励创建、倾听沟通、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力与创建力，使他们在主

4、动快乐的美术课堂上去欣赏、体验、创建美，感受绘画创作的胜利和快乐，从而提高他们的艺术实力和美术素养。 以上是我对新课标的一些相识和理解，我将在教学工作中根据新课程标准努力工作，争取把美术教学搞得更好。 小学美术新课程标准2023版学习心得体会 二在教化部最新颁发的义务教化艺术课程标准2023版中，以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、应试等内容，坚持“以美育美的育人理念，整合创新、开拓贯穿和跨域转换的多种实力，培育学生的艺术素养和审美实力。近日，成都市教化局正式发布成都市“十四五教化进展规划，其中就有一项重要的评价改革内容是“落实艺术类科目纳入中考计分，把艺术素养融入人才培育全过程，关心每名学生

5、驾驭1-2项艺术特长。这些政策和措施都充分说明育人方向中加强学生审美实力提升和坚决文化自信，提升人文素养的核心素养导向越来越明确，现就新课标的学习谈谈心得。 一、从美术课程到艺术课程，提升人文素养 此次新课改将以往的美术、音乐等课程统归为艺术课程，强调了艺术课程的重要性，提升了课时的比重，聚焦进展学生的核心素养，培育中国学生成长为德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人。课标强调，艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华传统文化的教化，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，抵抗低俗、庸俗、媚俗的倾向。 遵循艺术学习规律

6、1-2年级以艺术综合为主，美术课定义为造型.美术，主见开展具有玩耍倾向的艺术活动，通过造型活动把“看看、“画画、“做做、“玩玩融为一体，强调体验，丰富学生感受；3-7年级以美术学科为主，融入其他姊妹学科，奠定美术学科的双基；8-9年级开设艺术选项，关心学生驾驭1-2项艺术特长，从感性慢慢到理性到达更高的思维，每个阶段之间要留意连接与过渡。 二、育人导向更清晰，弘扬文化强自信 之前我们美术学科的五大核心素养是图像识读、美术表现、创意实践、审美推断、文化理解。如今综合为艺术学科四大核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。去掉了“图像识读，将其包含在“美术表现里面。“美术表现改为“艺术表现

7、，外延更广，包含了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视。“审美推断改为了“审美感知，更加突出了本次课改更留意感受和体验的特点。“创意实践和“文化理解保存未变。课程内容坚持以中华优秀传统文化为主题，讲好中国故事，汲取借鉴人类文明优秀成果，追求精神高度、文化、内涵、艺术价值相统一，以落实核心素养为主线，引导学生主动参与各种美术活动，感受美、欣赏美、表现美、创建美，丰富审美体验，学会和领悟中华民族艺术精髓，增加中华民族自信念和傲慢感；了解世界文化的多样性，开阔视野。核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成个人终身进展和社会需要的正确价值观、必备品德和关键实力，艺术课程要培育的核心素养主

8、要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。 三、目标设计更综合，促进文化理解 四高校习领域没有变更，更加清晰地确定了各阶段目标，与教学大纲笼统地确定教学目标相比，内容更充溢，脉络更清晰。横向理解四个学习领域课程目标的价值取向，纵向理解阶段目标的分层递进特征。 通过义务教化艺术课程的学习，学生应到达以下目标： 感知、觉察、体验和欣赏艺术美，提升审美感知实力。 丰富想象力，运用各种艺术语言进行表达与沟通，发挥想象力创作健康向上的艺术作品，提高艺术表现实力。 进展创新思维，主动参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会觉察并解决问题，提升创意实践实力。 感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百

9、年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚决文化自信，筑牢中华民族共同体意识。 了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会敬重、理解和包涵。 四、教学内容倡综合，教学方法重创新 以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；留意艺术与自然、生活、社会、科技的关联，吸取丰富的审美教化元素，传递人与自然和谐共生的理念，促进学生身心健康全面进展。同时优化了教学内容结构，基于核心素养进展要求，遴选重要观念、主题内容和基础学问，设计课程内容，增加内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立

10、跨学科主题学习活动，加强学科间互相关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。 五、优化评价机制，表达艺术学习特点 坚持创新导向，2023新课程标准既留意继承我国课程建设的胜利阅历，也充分借鉴国际先进教化理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力进展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生特性化、多样化的学习和进展需求，增加课程相宜性，坚持与时俱进，反映经济社会进展新转变、科学技术进步新成果，更新课程内容，表达课程时代性。除此以外，还研制了学业质量标准，课程标准根据核心素养进展水平，综合课程内容，整体刻画不同学段学生不同学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导

11、和关心老师把握教学的深度和广度，为教学实施和考试评价供应根据。 新课标的公布，让我们相识到我们要从一个美术老师的角色努力向着以艺术学科为主题，加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥育人作用，并借助丰富的审美教化元素，提升自己的实力和素养，了解世界文化的多样性，开阔艺术视野，和学生一起成长，不断提高艺术素养和创建实力，以美育美，美美与共。 三这几周学校组织我们综合组系统学习了2023版义务教化艺术课程标准，通过2023美术课程标解读的学习,我深感以后美术课将不再是单纯的美术课,而更多的是跨学科、多学科综合的艺术课、综合课,需要美术老师成为多种技能傍身的老师。 新课程标准以学生的

12、进展为基础，作为新课程的基本理念，以提高学生科学素养、满意全体学生终身进展需要为目的，从审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个维度提出了艺术课程目标核心素养。这四个维度互相渗透，融为一体，具有剧烈的整体感和立体感，变更过去老师单向学生输入的做法，提倡学生主动参与班级的玩耍活动，使学生勤于思索，初步形成探究和学科学问迁移的实力。通过多种方式教学方法，关心学生感受身边的美，学习美术学问和技能，培育学生的科学探究实力，使他们慢慢形成科学看法和科学精神，提高学生的美术素养。因此，在教学过程中，我要主动引导学生转变学习方式，依据自己的想法，以多种表现形式表达所见所闻、所感所想。 通过对美术新课程标准

13、的学习，我知道美术不仅仅是一种简洁的技能训练，更是一种文化学习。小学美术新课标的学习使学生了解人类情感、看法和价值观的差异，了解人类社会的丰富性，以及艺术的特点和艺术表现形式在广泛的文化情境中的多样性。同时，培育学生对祖国优秀艺术传统的酷爱，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会敬重、理解和包涵。 小学美术课程标准将艺术学习从单纯的技能水平提升到艺术文化学习的水平，使学生对美术与人、美术与生活、美术与情感、美术与情感的关系有了更全面的相识。这就要求我们的美术老师必需重视文化学习，提高文化修养。美术老师不仅应当是一个艺术人，而且应当是一个文化人。 作为老师，在培育过程中要留意学生的理解。对于学生的美术学业评价，新课程标准给出了明确的评价方法和内容，通过多种评价方式反映学生的学习成果。在育人体系中，以标准为基础，融入过程，因势而生，趋于学习，从而到达立德育人的目的。清晰的评价体系为老师的教学评价供应了专业的指导。 今后，我将接着深化探讨新课程标准，在课堂实践中不断学习、反思、积累和理清思路，找准方向，才能更好地践行新课程标准指导下的美育之路。