2023年度中学教师校本研修工作计划.docx

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1、2023年度中学教师校本研修工作计划 第一篇：2023年度中学老师校本研修工作支配 2023年度中学老师校本研修工作支配 一、指导思想 认真实行省市中小学老师校本研修工作会精神，以科学进展观为指导，以促进学校校本研修内涵式进展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教化改革和老师专业进展的实际需求为导向，以解决学校教化和老师教学实践中存在的突出问题为突破口，以促进老师专业化成长和学生健康、主动进展为目标，以提高老师综合素养为落脚点，统筹部署、全面推动，有支配、有步骤地全面促进学校老师队伍专业成长，逐步形成整体推动校本研修的新局面，努力铸就一支师德修养高尚、业务素养精良、教学技能全面、

2、教学基本功过硬，具有确定的教化科研实力、适应新课程改革需求的师资队伍，不断提升老师业务水平，全面推动素养教化，为学校的可持续进展供应保障，努力实现“办人民满足的教化的办学目标。 二、工作要点 1、师德研修。爱教化：以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，大力开展读书活动，使宽阔老师爱教化，忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生：关心老师牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，促使老师酷爱学生，敬重学生，努力为学生进展服务；爱自己：要求老师以“学为人师，行为示范为准则，增加老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社

3、会的表率。 2、新课程研修。更新教化教学理念，开展全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促使老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教化教学实力研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，坚持开展老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，有针对性地对部分年轻老师和新老师进行基本功强化训练；在全体老师中开展以信息技术为主要

4、内容的现代教学技能研修。通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平，主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型老师转化。 4、现代信息技术应用的培训。强化信息技术课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客QQ群。 5、教化科研实力研修。树立教研

5、科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。接着以“高效课堂为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中、教学中、教化叙事中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 三、研修方式 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,关心老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校教化教学中共性“问题，聘请专家学者，搞专题讲座。专题讲座每月一次，教务处组织，收集资料，各教研组负责具体实施。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研

6、讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态，本着重学科教学的“互动生成方式的理解与尝试教学，进行研讨。 4、教学观摩：利用教研组进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间开展听“家常课活动；各教研组在教研活动时间组织老师观看名师录像。 5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家定期听课、评课，进行教学探讨指导。 6、参观考察：主动组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进教学理念。 四、实施步骤 一宣扬动员阶段 1、组织学习相关文件，加大校本研修宣扬，营造深厚校

7、本研修气氛。 2、制定校本研修实施方案和年度工作支配，全面启动老师校本研修工作。各年级组学科教研组立足本校实际，制订科学可行年度工作支配，于3月18日前报教务处备案。 3、老师制定个人专业进展规划和年度研修支配，学校具体组织实施校本研修培训等工作。 二实施阶段 1、完善机制，健全校本研修制度 1健全校本研修相关制度，定时间、定内容、定措施，保证研修活动有效开展。建立有效的师资研修工作常规管理制度，确保校本研修的正常进行。 学校要不断完善各项常规管理制度，如新老师培育工作管理方法、中青年骨干老师培育工作实施方法、学校师资管理程序、师资培训工作条例、关于老师年度工作考核方法、课堂教学评价方案等一系

8、列制度，有效促进和保障老师专业健康进展，促使形成健康向上的老师文化。 学校要建立并完善促进老师专业自主进展的管理制度与机制：一是完善老师专业自主进展的考核制度；二是建立并完善课堂教学评价方案，不断优化课堂教学合格课认定、优质课评定的方法；三是制定和完善老师专业进展支配书，同时建立老师专业进展档案袋管理方法；四是完善骨干老师评比、考核与嘉奖的管理方法，培育一批具有县内先进水平和领先的优秀老师，不断扩大名师教化的知名度。 2教务处要重视校本研修过程管理，勤记录、详收集过程档案资料。建立进展评价机制，制定老师进展性评价表、听评课评价表等。 3建立老师校本研修档案及学校校本研修工作档案。 4校领导适时

9、组织校本研修工作领导小组成员对各学科教研组校本研修工作开展状况进行指导检查，做为考核根据。 2、明确内容，扎实有效进行研修 1师德、基本功研修：认真学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范，加强老师教学理论、教化思想、职业道德教化，引导老师树立正确的老师职业观、教化观、学生观，认真履行老师职业道德规范。2教化教学实力研修：聚焦课堂，探讨课堂教学。围绕推动“优化教学模式，构建高效课堂教改项目，主动开展培训、指导、调研、检查和评估等工作，深化校本研修。开展“优化教学模式，构建高效课堂教改试验，大力提倡集体备课制度，开展同伴互助的研修方式。突出转变老师教化观念，变更老师教化行为，优化课堂教学结构，

10、引导宽阔老师主动参加教学技能训练活动，主动进行教学反思，撰写教化教学探商量文，提高教化教学质量，让老师尽快成长和成熟。 3教化科研实力研修：根据陇县中小学老师校本研修实施方案和陇县中小学老师校本研修五年规划精神，实施课题带动战略，健全课题组织，完善校本研修体系，实施规范管理。确定研修课题和主攻方向，增加问题探讨意识，提高问题探讨实力。建立以教学型教研为主体、探讨型教研为主导、学习型教研为基础的“个人反思、同伴互助、专家引领校本研修体系。加强各级课题探讨工作，发挥课题引领作用，努力提升课题探讨的总体水平。 4主动开展专业引领研修：用课改理论引领宽阔老师更新教化思想，转变教学观念；辅导老师学习课改

11、理论，驾驭校本研修方法，领悟高效课堂教学策略，主动探究高效课堂教学的进展途径。开展专家引领活动。通过“走出去、请进来的形式，坚持聘请名师入校进课堂，听课评课，询问诊断，沟通研讨，指导校本研修，最大限度发挥本土专家的引领示范作用。开展优秀老师示范引领新课程活动。 5开展“八好活动：读好一本教化名著；写好一篇心得体会；上好一节公开课；做好一个优秀课件；担当好一个课题探讨；带好一个班；写好一份教学阅历总结撰写一篇优质教研论文。 3、突出重点，落实研修载体 1集体充电：主动邀请相关教化专业人员为老师“充电，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践真正融合。 2师徒结对：校内优秀老师、资深

12、老师与青年老师、新老师结成师徒对子，搭建互相学习、共同提高平台。 3观摩听课：广泛开展“互助观课和组织“说课讲课评课活动，落实观课后的评课和探讨环节，为老师供应沟通契机，提高教化理论修养和自身实际教学水平，引导老师获得有益信息，到达资源共享。 4个人自修：一方面，老师自己确定目标，找寻相应教化理论和学问武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改良和提高；另一方面，对教化专家、优秀老师的传授和指导进行消化，获得实质性的收获和关心。 5校际沟通：加强兄弟学校间的沟通合作，实现师资、设备、信息等资源的共享。并通过网络在更大范围内、更多内容上互相学习和沟通。 6示范引领：确定校本研修试验学校，

13、启动并开展校本研修创新试点校工作。 三总结阶段。 开展如优秀教案、课件展示；优秀案例设计、活动反思、课堂实录、案例分析；校本课程；课题探讨成果等等优秀成果展示。学校和老师根据校本研修年度方案和个人校本研修支配，刚好进行总结，查找薄弱环节，制定改良措施。依据规定，由老师个人申请、学校审核、县教研室认定、老师培训机构计入老师本人培训档案，并颁发培训证书。 学校先根据本年度校本教研开展状况进行自查，然后接受由“县中小学老师校本研修领导小组进行的考核评估，考核根据听取汇报、查阅资料、参观考察、师生座谈等形式进行。 五、方法措施 1、统一思想，提高相识。校本研修是建立中小学老师专业成长长效机制的重大举措

14、，也是提高老师教化实效性的重要渠道，教务处及各教研组要高度重视，切实作为提高老师业务素养的一件大事来抓，抓紧抓好，抓出成效，确保开局之年良好开端。 2、细心组织，落实责任。学校成立了校长杨玉柱为组长，史明学、严虎林、李刚、许晓周、李小利、吴建军为副组长，马利琴、张迎春、杨振江、苟晶晶、戚书宏、赵永春、苟继成为成员的校本研修工作领导小组，具体指导工作有序开展，强化对校本研修工作的专业引领。教务处要在学校的统一领导下，切实履行担当的工作职责，落实人员，落实责任，主动主动、创建性地开展工作，确保校本研修工作有序、有效、深化开展。要组建好 “校本研骨干引领团队，发挥好团队指导引领作用，充分发挥县域教化

15、资源的作用，为校本研修供应专业支持。 3、强化宣扬，营造气氛。要切实加大对校本研修工作的宣扬力度，认真学习贯彻省、市有关文件和陇县中小学老师校本研修工作实施方案基本精神，增加使命感和责任感，快速掀起新一轮校本研修工作的热潮。利用教化动态和教研动态等平台刚好推介典型阅历，互相沟通学习，共同提高。 4、完善制度，加强管理。学校将校本研修作为当前和今后一个时期老师队伍建设的一个重要抓手，纳入老师业务检查、评估、年度工作考核范畴，考核评估结果作为老师年度考核的重要内容。并把老师接着教化做为职务晋升的重要指标之一。对在校本研修工作中取得显著成果的团队和个人将赐予表彰嘉奖。 5、健全研修工作的经费保障机制

16、，加大经费投入支持力度。健全校本研修的经费保障机制，学校将不断加大对校本研修的经费投入，同时认真落实有关老师培训公用经费投入的政策，确保校本研修的经费投入，主动为全面推动校本研修工作创建条件。 6、夯实责任，强化过程管理。 老师个人要建立个人校本研修档案老师专业进展档案。其内容包括：个人专业进展规划和年度研修支配、校本研修过程记录校本研修报告册、年度研修成果如：优秀教案、课件展示；优秀案例设计、活动反思、课堂实录、案例分析；校本课程；课题探讨成果等。 学科教研组要建立学科教研组校本研修档案。其内容包括：学科教研组年度研修工作支配、学科教研组校本研修过程记录如：学科专题讲座每月至少一次；学科教学

17、专题研讨每周一次；教学观摩记录等、学科老师校本教研考核如：学科老师参与活动的考勤记录、学科老师年度研修成果记载等。 学校教务处要建立学校校本研修工作档案。其内容包括：学校校本研修实施方案和年度研修工作支配、制定校本研修相关制度如：新老师培育工作管理方法、中青年骨干老师培育工作实施方法、学校师资管理程序、师资培训工作条例、关于老师年度工作考核方法、课堂教学评价方案及制定老师进展性评价表，听、评课评价表等、学校校本研修过程记录如：各种活动开展状况记载等、组织开展学校校本研修各种活动如：聘请名师指导及专家讲座、组织外出参观考察等、学校及老师个人校本研修考核如：老师参与活动的考勤记录、老师年度研修成果

18、记载、学校校本研修考核自查等。 其次篇：2023学校本研修工作支配 20232023学其次学期 校本研修支配 为了让接着教化更好地为我校教学质量的提高服务。为此，我校在本学年里老师接着教化工作以科学进展观为指导，深化学习和贯彻党的教化方针和政策，以教化对老师继教化以及课程改革的要求、看法为根据，在进修校的干脆指导下，实施以新理念、新课程、新技术和师德教化为重点的新一轮提高学习，全面提高老师实施新课程的实力，大力提高我校老师专业化水平。 一、强化组织和管理，成立校本研修领导小组 二、研修目标： 1、变“要我学习为“我要学习。增加老师的职业道德修养和水平，提高老师队伍的综合素养，使老师转变教化教学

19、观念，提高教化教学实力，提升教化教学理念。 2、学校根据大部分老师教化教学中存在的问题针对性的支配校本研修的学习听讲座、报告，自主学习等 3、以学校为单位，全面推行各项活动，各种展示，引导每位老师主动参与校本研修活动。 4、重点培育老师创新实力和教化科研实力、适应新课程实力。为建设一支师德高尚、甘于奉献、业务精良的老师队伍奠定基础 三、研修形式及内容 以基础教化课程改革为核心，以提高老师的文化素养、教化科研实力、教学基本功水平、现代教化技术与学科整合实力为重点，结合本校具体状况，根据本校实际状况实行培训指导、课题探讨、名师示范、骨干带动、教学评优、课件开发等多种形式进行，并认真做好活动研修记录

20、。 三、具体措施 1、加强校本研修制度化管理，使每位老师在学科研修中都有长足进步。 2、以学校教研引领校本研修。 主动开展以教研组为单位以促进老师专业进展的校本研修活动： 通过网络教学观看专家讲座、讲课，使老师学有所得，确保学习效果和学习质量。 通过教研组成员集体探讨，确定一个共同关注或教学中普遍遇到的问题作为研修主题，围绕主题学习理论，找寻相关理论支撑，然后在教学实践中解决问题。 根据新课程理念为切入点，认真学习课改学问并且撰写个人反思。 认真参加宝坻区教研室和学区组织的教研活动，带动校本研修的深化开展。 3、努力组织好骨干老师和学科带头人参加区进修学校实行的培训，以骨干带动全员培训。 4、

21、逐步提高老师在新课程下根据学生的实际状况合理开发课程资源、整合重组新教材、做好课堂评价的实力，不断总结阅历，努力提高自己适应新课程改革，实施新课程教学的实力与素养。 5、以区级课题和校级课题为工作重点，以师生互相听课评课为依托，深化开展校本研修工作。 6、认真组织好本校优秀课的评比工作，并且做好举荐工作，做到以点带面形成良好的教化教学风气。 第三篇：校本研修工作支配 城北学校校本研修工作支配 2023年9月 根据会同县教化局教化工作精神，以县校校本研修相关规定要求为根据，结合我校实际制定本学期学校师训工作支配。本的校本研修工作将以学校与老师的进展为根本，以学生的进展为根本，一切从实际动身，理论

22、联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续进展供应广袤的学习空间。努力造就一支具有较高素养的学习型老师队伍，全面推动素养教化，稳步实施新课程改革。 以“和润有责乐美有为为校训，留意责任担当。实施“和乐教化，提倡“和融协进乐探求真的校风，打造一支“和意润生乐育善教的老师队伍，培育“和正亲师乐学雅行的“1+X即学生人人会一种乐器，并根据自身爱好选择一项特长以艺术见长的全面进展的乐学学子。和谐进展、有责担当、乐美人生，让“和乐教化贯穿始终，和谐管理乐满校内，努力打造成“一个适合师生共同成长的和谐乐园，实现“和而不同各得其乐！ 一、工作思路： “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实

23、效，以更新教化观念为先导，以解决我校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习探讨新课程为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参与教化科研和研修为主要形式，以培育老师可持续进展实力为根本方向，以培育一批专业型创新型老师为目的，全面提高我校老师队伍的综合素养。 二、工作目标 通过开展校本研修，促使宽阔老师树立良好的师德风范，驾驭先进的教化理念和教化思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础教化改革与进展的需要，主动探究学生养成教化的新模式，改革学生好老师的评价方法

24、，为提高教化教学质量奠定良好的基础。 三、工作要点 本的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以打造一支“和意润生乐育善教的老师队伍为重点,结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施素养教化的实力这一目标。形成一支具有确定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有确定教科研实力的探讨型老师，培育一批具有进展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教化思想和胜利阅历、形成自己的教学风格和特长，由“阅历技术型向“实践反思型的现代型老师转变。 1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载

25、体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使宽阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生进展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范为准则，增加老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 2、新课程研修，更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及

26、相关政策等。再以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 3、教化教学实力研修，以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向“探讨型、学者型、专家型老师转化。 4、现代

27、信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，关心老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的实力。大力提倡老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品尝、有影响的博客群落。 5、教化科研实力研修，要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期以“有效探讨为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教

28、学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。 四、研修方式与活动 1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,关心老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。 2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我校共性“问题，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每周一老师例会要支配一次专题讲座，专题讲座资料刚好交教科室存档。 3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的“互动生成方式的理解与尝试教学。 4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎

29、实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。 5、名师指导：利用“2023国培支配送培到县为契机，倾听省市教化专家或名师到我校进行教学研讨，定期全校集体教研、年级教研、听课、评课，进行教学探讨指导。 6、参观考察：主动组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。 五、考核方法： 老师研修的考核参照学校教化教学管理方案实施。实行周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为老师学期

30、教化教学工作考核的根据，并与年末考核挂钩。 第四篇：校本研修工作支配 校本研修工作支配 一、指导思想 以素养教化要求为指导，以更新教化理念、提高思想道德素养、专业学问水平和教学技能为目标，以新课程培训为契机，提高老师实施素养教化的自觉性和工作实力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、创新意识和科研实力强的师资队伍。 二、目标任务 立足本校、本职、本岗，着重加强新课程的研修，形成在探讨状态下的工作方式，提高老师综合素养和新课程实践实力，重点关注老师对新课程的适应，以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，关心老师尽快地成为新课程有效参与者和主动建设者。 在稳固以前研修成果的基础上，加大研修力度，

31、激活研修方式，力图研修成效显著；部分老师有立题探讨成果；对宽阔老师新教材的开发利用实力、课堂驾驭实力、课程整合实力及综合业务素养进行全面评估； 三、研修原则 理论提升与实力强化相结合的原则； 课内探讨与课外探究相结合的原则； 志向目标与客观实际相结合的原则； 塑造共性与进展特性相结合的原则。 四、具体内容及措施 一、师德教化 1、根据教化部长周济在郑琦同志先进事迹报告会上的讲话要求及局党组关于在老师中开展师德师风查看活动的要求，进一步在全体党员和老师中开展“树立高尚师德，廉洁从教的活动。要求在实际工作中做到学教结合、查改结合，树立新时期老师的良好职业形象。 2、抓好社会主义荣辱观教化活动和全体

32、教职工政治理论学习。突出抓好 3、举办“一切为了学生、“为了学生的一切师德主题教化征文活动，促进老师高尚师德的形成，增加老师“一切为了学生的服务意识。 二、新课程研修 1、加强新课程课堂教学管理与探讨，2、读书自悟，记读书笔记。老师根据自己实际制定研修内容和目标支配，实行自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来不断提高自己。 3、留意教学反思，在反思体验中探究。 校本研修工作支配 李 增 盛 第五篇：校本研修工作支配 校本研修工作支配 为了全面推动我校老师校本研修工作，营造校本研修气氛，强化老师研修意识，提高教学水平，更好的适应基础教化课程改革的要

33、求，至此结合我校实际，特别制定本学校本研修工作支配。 一、指导思想 以县进修学校工作支配和小教部工作要点为指针，结合我校实际，以课程改革为契入点，努力营造互相学习，互相沟通共同进展的学习气氛，全面提升老师的人文素养和专业学问技能，进一步提高实施素养教化的实力和水平，办好人民满足的教化，促进学校的和谐进展。 二、培训目标 1 “薄弱课型备课、授课的探讨与培训：针对老师对作文指导、作文讲评、回顾、拓展等教学内容的备课、授课存在极大困惑，从而导致课堂教学效率低，学生作文水平低，学生语言积累不够丰富等。从备课入手，开展培训、示范、研讨、沟通活动。 2加强学习听课制度的执行 领导深化课堂，接受推门听课制

34、度，分析常态化的课堂教学状况，老师中加强同行听课，互相学习。 3加强写字教学的培训与研讨，将写字教学与学生的养成教化想结合，留意实效性。 三、培训对象 全体老师参加研修 四、培训内容 1以考促学，使老师将读书落到实处。 1开展老师读书学问竞赛和优秀心得体会评比活动。2表彰读书活动中表现突出的老师。2教化教学探讨的研修。 1进一步加强学校教化资源的整合利用，主动开展教研组活动。开展人人备好一节课，上好一节课的活动，接受“个人构思-组内交主流-达成共识-形成教案的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学探讨气氛。 2教化培训与研讨。将中心校下发的农远教化光盘利用业务学习时间进行观看，做好笔记，进行研讨。 3重视对老师的再教化，培育出多种类型的优秀老师，促进老师业务技能和水平提高。五日程支配 八月份： 1制定校本培训工作支配。2小科备课研修活动。九月份： 1.“薄弱课型备课、授课的培训与探讨 2.组织好老师参加国培活动。 十月份： “写字教学研讨会活动。十一月份： 教学模式探究培训。十二月份： 校本研修工作总结。 校本研修工作支配 建安镇忠实小学 2023.9