2023年幼儿大班音乐教案《有趣的歌声》.docx

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1、2023年幼儿大班音乐教案有趣的歌声 第一篇：幼儿大班音乐教案好玩的歌声 幼儿大班音乐教案好玩的歌声 活动目标 1、感受歌曲活泼、愉悦的心情。 2、宠爱在音乐伴奏下快乐地演唱，用歌声表达自己的感受。 3、尝试仿编歌曲内容，体验与同伴合作的愉悦。活动准备 1、歌曲录音伴奏带。动物卡片及动物头饰若干。 2、学前班艺术活动下册第4页。活动过程 一、视察感受 1、出示各种动物卡片，引导幼儿说出它们的叫声是怎样的，并仿照其叫声和动作。 二、模声练习：动物怎样叫? 三、多种方法学唱歌曲。 1、用哼唱乐曲的方式让幼儿熟识旋律。 1、以问答方式让幼儿学习演唱歌曲。 3、在幼儿学会歌曲的基础上再接受领唱、对唱、

2、分组接龙等多种形式激发幼儿演 唱的爱好。 四、尝试仿编 1、启发幼儿根据自己的生活阅历仿编歌词。还有哪些动物?它们的歌声是怎样的？ 请你编进歌曲里。 2、幼儿自由结伴，共同演唱仿编歌词。 3、引导幼将自己仿编的歌词进行整理，选择宠爱的演唱方式以合作的形式演唱。 4、听幼儿演唱，全体幼儿一起欣赏、共享，体验仿编歌曲的愉悦。 其次篇：大班幼儿音乐教案 大班幼儿音乐教案11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 大班幼儿音乐教案第1篇 作为一无名无私奉献的教化工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿大

3、班音乐教案牧童短笛，欢迎大家共享。 设计意图：钢琴曲牧童短笛是著名音乐教化家、作曲家贺绿汀创作的，这是一首带再现的单三部曲式。可让大班幼儿在欣赏的过程中听辨乐曲的A-B-A三段式结构，从而了解这种音乐结构的特点，提高对同类音乐作品的听辨实力。 活动目标： 1、想象音乐作品中的意境和情节，懂得区分乐曲的A-B-A三段体曲式。 2、通过简洁的乐器伴奏来烘托音乐作品中此起彼伏的旋律特色，并通过不同音色的乐器来区分A、B段的不怜悯绪。 3、知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对民族特色音乐作品的宠爱之情。 活动准备： 1、牧童形象的木偶及田园风味的背景图。 2、各种打击乐器，录音机磁带。 活动

4、重点：让幼儿听辨乐曲的A-B-A三段式结构，并用合适的打击乐来表现各段的心情。 活动难点：教幼儿听辨乐句，理解旋律中此起彼伏相呼应的特点。 活动过程： 1、音乐玩耍什么乐器在唱歌。师：“什么乐器在唱歌？幼儿则闭上眼睛，听老师选一种打击乐器，敲出的节奏型，幼儿立即睁开看，边拍手边说：“乐器在唱歌。 2、播放音乐牧童短笛，让幼儿听辨这首乐曲是什么乐器演奏出来的。师：“请小挚友听听这首曲子，猜猜是什么乐器在唱歌？ 3、向幼儿简洁介绍钢琴曲牧童短笛的音乐背景。师：“这首好听的钢琴曲名是牧童短笛，它描写的是我国美丽的江南地区，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景。 4、出示背景图，幼儿完好

5、地欣赏音乐。 5、分段欣赏。 1听赏第一段音乐。师：“我们先听这段音乐，想一想牧童这时在干什么？老师根据幼儿的描述，边操作木偶边进行小结：两位牧童倒骑在牛背上，两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐是悠扬的，抒情的。 2听赏其次段音乐。师：“下面，我们来听其次段音乐。听听这段音乐和刚刚的第一段有什么不同？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？老师根据幼儿的描述，操作木偶，小结：牧童这时从牛背上跳下来，兴奋地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳动的。 3听赏第三段音乐。师：“下面请你们听第三段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的，这时牧童又在干什么？老师根据幼儿的回答小结

6、：这段音乐和第一段是相同的，这种第一段和第三段一样的乐曲叫A-B-A三段体。这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。 6、启发幼儿选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。师：“你们觉得这首乐曲的各段用什么乐器来伴奏比较好呢？ 7、为每位幼儿供应2-3种打击乐，提示他们在乐曲的A段与B段用不同的乐曲来伴奏，并能在老师的指挥下变换不同的节奏型。 大班幼儿音乐教案第2篇 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要根据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿大班音乐教案小燕子拿剪刀，盼望对大家有所关心。 活动名称： 小燕子拿剪刀

7、 设计思路： 春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着四周的转变，享受着春天的奇妙！在我们的“春天有约活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。 小燕子，是孩子们特殊宠爱、熟识的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌颂时确定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是特殊宠爱的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的奇妙！ 活动目标： 1、感受歌曲欢快的节奏，愿意表达、表现。 2、感受歌曲

8、中春天的诗意与韵律美，体验春天的奇妙。 活动准备： 柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程： 一、干脆导入 春天静静地来了，有个挚友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！ 二、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？小燕子 原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？ 小燕子为什么从南方飞回来了啊？ 其次遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。 边欣赏，老师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飘舞 小燕子的心情到底怎么样？ 你是怎么知道的？ 小燕子多兴奋啊，它从南方飞回来，觉察我们这里有很多转变，小燕子看到了什么？引导幼儿回忆有关春天的阅历。 第三遍欣

9、赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。 你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。 老师一遍做手势，一遍用语言引导： 小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣 和小燕子一起翱翔，你们的心情怎么样啊？ 第四遍欣赏：小燕子的礼物 小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小挚友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？ 出示图片，丰富歌词。 剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩； 剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙； 剪桃花，红艳艳，送

10、给妹妹扎小辫； 剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。 三、送春天的礼物 小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小挚友。收到礼物的挚友啊，心里确定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今日我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们四周的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。 教学反思： 1、创设一个秀丽、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还是更宠爱形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、奇妙，效果更好。 2、对孩子的阅历把握不够： 1幼儿的前期阅历缺乏，所以他们不能通过今日这个活动来充分地感受春天的诗意。 2在歌词的理解上，老师对幼儿

11、的阅历未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。 3、教具的协作与生动形象：教具在一个活动中也是起着特殊重要的作用。一个精彩的教具确定能吸引孩子更投入其中。在今日的这个活动中，若是老师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果确定更佳。 4、给孩子更多自由发挥的空间：活动中，老师太过留意孩子阅历的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真实的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很欢乐，很真实，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕

12、子的翱翔，特别生动身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了。 5、倾听习惯的培育：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，明显我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一起先外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平常应当留意阅历的积累，留意常规的培育。 大班幼儿音乐教案第3篇 作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案洗衣歌含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、在图谱关心下熟识乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。 2、探讨沟通，利用乐器音色特点来

13、配器并完好演奏。 3、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿勇敢、活泼的特性。 活动准备： 1、物质准备： (1)教具：图谱(附后)、洗衣歌音乐、藏族风俗视频。 (2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。 2、阅历准备： (1)幼儿了解过藏族的相关学问。 (2)幼儿有打击乐的阅历并对乐器学问有所了解。 活动过程： 一、运用视听结合，唤醒幼儿的阅历。 “小挚友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?(播放藏族风俗视频并配背景音乐洗衣歌) 小结：“这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲洗衣歌。 二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏

14、。 1、老师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习仿照。 “这首歌曲还能跳一段秀丽的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧! “刚刚你看到什么动作? (幼儿讲解并描述，老师逐一出示动作图谱并请幼儿仿照) 2、老师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。 (1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。 (2)全体幼儿根据图谱有节奏地完好作相应的洗衣动作。 三、根据乐器特点，进行配器及演奏。 1、探讨：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后依次和舞蹈动作相匹配。 “今日老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适? 2、幼儿分组制作

15、配乐方案并尝试演奏。 “这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们协商的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧! 3、在老师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。 4、幼儿和老师共同选出最正确配乐方案进行演奏。 “刚刚每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应留意些什么?(引导幼儿觉察：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来支配等。) “你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧! 四、体验胜利，激发再次演奏的爱好。 “其他班的小挚友听说我们的乐器伴奏特殊好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器

16、动身吧! 教学反思： 本节课洗衣歌通过情景导入，“走进藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。从情景入手，慢慢引导学生参与学习活动，活动很胜利。 大班幼儿音乐教案第4篇 作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案小老鼠和泡泡糖含反思，欢迎大家共享。 活动目标： 1、初步学习合拍地做小老鼠走。 2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力

17、及快速应答实力。 活动准备： 1、对泡泡糖的粘性有感性的相识。 2、小老鼠和泡泡糖音乐、图谱。 活动过程： 一欣赏音乐 1、小挚友，今日老师带来了一段好听的音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，你们觉得小老鼠和泡泡糖会发生什么事呢？让我们一起来听一听。 2、音乐听完了，你认为小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事呀？ 二看图谱欣赏音乐 1、我们一起来听一听，看一看小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事。 2、想不想知道到底发生了什么事？ 3、原来呀，小老鼠趁妈妈睡着的时候偷偷溜出去玩，你们看，小老鼠东跑跑西看看，小老鼠东跑跑西看看，你们谁能表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了几次？2次那是朝一个

18、方向看还是朝两边看呀？两边那小老鼠是慢慢地看还是快快的看？快因为小老鼠很惊慌，所以要快看。那小老鼠是一边跑一边看，还是跑跑再停下来看看？跑跑再停下来看看到哪里停？红点红点就像我们交通的红灯，红灯就要停下来了。 4、幼儿与老师一边拍手一边念儿歌。 三想象拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠走啊走，突然一不留神踩到了一个粘呼呼东西，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？ 幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。 四引导幼儿探究泡泡糖粘在其他身体部位的动作。 1。探究泡泡糖粘在其他身体部位。 师：拽弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2。幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽

19、泡泡糖的动作。 师：让我们把粘在这些地方的泡泡糖拽拽看。 3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。 师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？ 老师总结：哎呀，不好了！来了一只大花猫，小老鼠吓得用劲一拉，连滚带跑地逃回了家。 4、根据整首音乐旋律幼儿反复玩耍。请幼儿扮演猫五活动结束。 师：小老鼠被泡泡糖粘住，没有完成偷跑出去玩的支配！它今日开不欢乐呀？它不宠爱这泡泡糖，也不宠爱乱扔泡泡的人，那你会把泡泡扔到地上吗？那小挚友想想应当怎么处理吃过的.泡泡糖呢？ 幼儿说说自己的想法。 老师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要

20、把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。 活动延长： 家园共育：在公共场合留意个人卫生，不乱扔垃圾，爱惜四周的环境。 教学反思： 本次活动中老师大胆将韵律活动与玩耍融为一体，引导幼儿在玩耍中做韵律，在韵律中玩玩耍，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6？M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。 大班幼儿音乐教案第5篇 作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗

21、？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优质课教案童话剧小红帽含反思，欢迎阅读与保藏。 活动目标 1.根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。 2.在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验胜利的快乐。 4.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 活动准备 1.情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2.课件、音乐(代表四个人物的音乐：森林狂想曲小红帽;天使小夜曲外婆;波斯市场大灰狼;拉德斯基进行曲猎人) 3.人物图片、头饰 活动过程 一、情景导入-欣赏森林美景并用动作表现。 播放背景音乐森林狂想曲，在乐曲声中带着幼儿走进

22、教室。 1.欣赏森林的美景。 森林狂想曲的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，马上把幼儿带人了“森林的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲解并描述自己的觉察。 2.仿照森林里的树木花草。 老师：谁来学一学秀丽的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最秀丽。 二、故事欣赏-分析人物特点。 在这个美丽的大森林里，发生了一个特殊好玩的故事。 1.欣赏小红帽的故事。 老师：故事里都有谁? 2.分析故事中的人物特点。 探讨：在四个人物中你宠爱谁?不宠爱谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方? 评：分

23、析人物特点，是本次活动的重点。只有关心幼儿把握住了人物的特性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，老师设计了“你宠爱谁，不宠爱谁这样的问题，以关心幼儿绽开探讨获得答案。同时，幼儿通过探讨也明白不能随便听信生疏人的.道理。 三、听辨音乐-找出和人物特点相符的音乐。 老师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小挚友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1.分段听音乐，区分并仿照小红帽和外婆的音乐形象。 (1)第一段音乐像谁，为什么。 老师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? (2)其次段音乐像谁，为什么。 老师：音乐听上去很哀痛，就像外婆在病中思念着小红帽

24、。 谁来学一学年老的外婆走路的样子。 2.区分并仿照大灰狼和猎人的音乐形象。 老师：再听两段音乐，你们听听像谁? (1)音乐很奇妙，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢! 老师：谁来学一学大灰狼走路的样子。 (2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。 老师：大家来学一学。 评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容了：小红帽-蹦蹦跳跳地采花;外婆-驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼-脚步轻轻，鬼头鬼脑跟随

25、在小红帽身后;猎人-脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。 教学反思 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 大班幼儿音乐教案第6篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案让我为你撑把伞含反思，欢迎阅读与保藏。 活动目标： 1、通过故事和玩耍来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 2、情愿参与玩耍，宠爱

26、和同伴一起玩，感受情愿关心别人的快乐。 3、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 幼儿已有阅历：能相识并说出常见的颜色、小动物名称。 物质准备： ppt、音乐、小伞玩具。 活动过程： 一、倾听揣测，感受下雨的声音。 1、出示ppt，引发孩子的爱好 2、播放下雨的声音小结：对呀！小男孩带了三把伞，一把是自己撑的小黄伞，一把是大大的绿色伞，还有一把是小小的黑色伞。 二、猜动物，听辨音乐的快慢。 1、大象缓慢的音乐 1出示音乐l大象怎么走路的？听音乐学大象走路 2为大象选伞l它是一只怎样的大象呢？绿色、大大 3边听音乐边仿照大象l欣赏音乐，找撑伞的信号。用

27、手仿照撑一把大大的.伞 4仿照大象撑伞幼儿边听音乐边拿玩具仿照大象走路和撑伞。 2、蚂蚁轻快的音乐 1出示音乐l听，小男孩又遇到了谁？你怎么听出来的？ l仿照蚂蚁走路听音乐学蚂蚁走路 2边听音乐边仿照小蚂蚁l欣赏音乐，找撑伞信号，用手做撑伞动作。 3仿照蚂蚁撑伞幼儿边听音乐边拿玩具仿照蚂蚁走路和撑伞 3、大象和蚂蚁听快慢交替的音乐 4、老师讲故事：男孩和熊。 三、延长活动：户外玩耍师：今日小动物都有自己的小伞了，你们也有自己的伞了，等会儿我们拿着小伞到草地上去玩吧！ 教学反思： 本节活动是一节小班绘本玩耍，领域为语言领域，主要目标有三个，一是通过故事和玩耍来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来

28、表现音乐的不同。二是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧，“这是我雨天中天中听到的最好听的话。三是情愿参与玩耍，宠爱和同伴一起玩，感受情愿关心别人的快乐。 活动重点是通过故事和玩耍来听辨音乐的快慢转变，尝试用肢体动作来表现音乐的不同。 活动难点是会说故事中的语言对话“我来为你撑伞吧，“这是我雨天中天中听到的最好听的话。 刚起先老师出示雨滴声让幼儿来揣测声音，引起幼儿的爱好与留意力，然后出示课件，绽开故事讲解并描述，并让幼儿根据音乐的声音来感知大象和小蚂蚁的不同，并用肢体语言来表现大象和小蚂蚁的不同，让幼儿在轻松愉悦的气氛中驾驭所学内容。 本节活动流程清晰，活动目标已到达，课堂气氛良好，师幼互动

29、良好。 大班幼儿音乐教案第7篇 作为一名教职工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案圆圈舞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐 3、培育幼儿乐观开朗的性格。 4、教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 重难点： 学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱，根据图谱来排列相应的队型 活动准备： 音乐CD、PPT、图谱幼儿前期阅历准备：理解图谱中各个图形的

30、含义(如：代表妹妹;代表弟弟等) 活动过程 (一)律动进教室宾果(Bingo)CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的示意，变更队型进入教室。 A队型1人变2人B队型2人变4人C队型4人变2人D队型2人变1人，围成圆圈 (二)音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 师：“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇异的舞蹈，它能让本来彼此不相识的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好挚友，因此人们也叫它交谊舞。 2.圆圈舞的欣赏与音乐解读师：“听听看，你觉察了歌曲里的哪些隐私?(圆圈舞是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)师：“听了这个曲子你的感受是怎样的? 3.圆圈舞的图谱队型师：“看看圆圈舞的图谱，你能

31、根据图谱找到自己的位置吗，试试看!图谱1(即动作分解1)请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2(即动作分解2)女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3(即动作分解3)男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边(位置不变)，并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4(即动作分解4)1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5(即动作分解5)全部的幼

32、儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6(即动作分解6)回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7(即动作分解7)女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8(即动作分解8)幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9(即动作分解9)音乐结束，回到动作分解1起先重复整个舞蹈。 4.圆圈舞视频观看 5.圆圈舞完好表演师：如今，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇异的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室圆圈舞 完好播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞 教学反思： 圆圈舞是大班的一个集体教学活动。本

33、活动中运用的乐曲选自从头到脚玩音乐(陈蓉，20xx)。我在设计这个活动的时候，思索的是如何变更以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且要凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己主动的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分：圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学，对于一个30分钟的活动而言，内容比较多，因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性，在笫二个环节“学习圆圈舞中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿是通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以老师教育为主。老师通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里，图示的作用包括： 第一，比较直观和

34、形象地呈现队形的转变，如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的转变，以及呈现完好队形，让幼儿一目了然; 其次，利用线条和颜色来关心幼儿理解空间的位置和动作。 线条表示手拉手，颜色用以区分男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方位。这并不完全是我的原创，而是在从头到脚玩音乐这本参考书中的图示上加了颜色区分，以关心幼儿识别和精确理解队形的转变。其中的一个环节是老师一边播放音乐，一边演示图示，让幼儿观看整个舞蹈队形从头到尾的转变。这一环节的好处是让幼儿在倾听音乐的同时结合队形的转变，自己去建立音乐和动作、队形的联系。缺乏一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步，应当引导幼儿自己觉察站位是否精确，而我只是一味地将

35、幼儿拉到精确的位置上，引导手势做得不好。二是支持引导做得不到位。整个活动的引导设计应当是：念儿歌(语言)的提示配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿干脆跟着音乐起先学习，在这一点上可以做得更加清晰。另外，没有把握好提要求的时间。老师提要求应当在幼儿做动作之前，比方，有一种队形的转变要求幼儿从中间手拉手围成小圆，再退到大圆，应当事先引导和提示幼儿先放手，然后退到大圆。 大班幼儿音乐教案第8篇 作为一名人民老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的幼儿园大班音乐教案泉水叮咚，欢迎大家共享。 活动目标： 在感受理解歌曲泉水叮咚的基

36、础上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏胜利的快乐。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1、幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等，并学会表现。 2、歌曲泉水叮咚的录音。 3、乐句图示及操作卡。 活动过程： 一、沟通各自收集的“节奏乐器，说说它们分别能表现什么水声 最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。 1、你带来了什么？它能表现什么水声？ 2、它敲击出的声音听上去像什么声音泉水声、小溪声、大江声、大海声？ 3、怎样才能使

37、这些物品发出的.声音更好听？ 二、运用“乐器为歌曲泉水叮咚伴奏 1、复习歌曲泉水叮咚 提问：用什么方法可以让这首歌颂得更好听？ 老师激励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。 2、尝试用“乐器为歌曲伴奏。 1提问：要为歌曲伴奏，需要做哪些准备？ 2小结：需要有节奏，才能表现得更好。 3出示幼儿所选节奏的卡片： | | | | | | | | 3、幼儿尝试一起为歌曲伴奏。 1伴奏前提问：一起伴奏需要留意什么？你们有什么问题吗？ 2伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗？有问题需要解决吗？ 4、师生互动解决伴奏的问题。 1提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很

38、好听呢？ 激励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。 2小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。 三、合作表现表达胜利的快乐 1、老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。 2、请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。 3、小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更好听。 大班幼儿音乐教案第9篇 作为一名静默奉献的教化工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐公开课教案快乐的小象含反思，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 教学目

39、的与要求： 1.感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 2.尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 3.教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 教学重点： 感知乐曲欢快、诙谐、跳动的旋律。 教学难点： 尝试用身体动作仿照小象的基本形态来表现音乐的旋律。 活动准备： 布偶小象一只，配套教学CD片。 活动过程： 一、起先部分 1.组织幼儿做端，准备上课。 2.出示小象引发幼儿爱好，导入课题。 今日我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊?小象想邀请我们到森林去做客，你们情愿去吗? 二、基本部分 1.出示挂图，引导幼儿视察。 提问： (1)森林里有什么? (2)

40、小象们在做什么? 2.完好欣赏乐曲，引导幼儿讲解并描述听完乐曲的感受。 提问： (1)这段乐曲是几拍子的? (2)听了这段音乐有什么样的感受? (3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉? 3.再次完好欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。 4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。 提问： (1)这段乐曲是用什么结构表现出来的? (2)这段音乐哪里是小象在戏水玩耍?哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞? (3)引导幼儿进行自由探讨、讲解并描述。 5.根据老师的提示，幼儿听着音乐做动作，老师指导。 6.听着音乐，完好的表演。 三、结束部分 1.老师

41、总结，对幼儿进行环保教化。 2.下课休息。 教学反思： 在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最终学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很宠爱这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为缺乏的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师从前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有到达很好的效果，盼望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加细致。 大班幼儿音乐教案第10篇 在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐优秀教案小精灵的舞蹈含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、感受旋律秀丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受老师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢