2023年小学数学教师教学心得体会范文（最终定稿）.docx

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1、2023年小学数学教师教学心得体会范文（最终定稿） 第一篇：小学数学老师教学心得体会范文 小学数学老师教学心得体会范文 数学是一门培育学生严密的规律思维实力、实事求是的精神、严谨科学的看法的学科,下面是东星资源网为大家准备的小学数学老师教学心得体会范文，盼望大家宠爱! 小学数学教学心得体会一 一年即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。我认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入课堂 我们怎样教

2、数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题，开学初学校组织的新课程标准及新教材培训学习，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学年在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展 我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情

3、感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 我在教学相遇应用题以探讨两个物体的运动状况，老师导演，学生表演，设计了从“相距缩短交叉相背两物体之间的距离转变状况，感受相向运动中，随着时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种养分成分都有了。使学生的才智、实力、情感、信念水乳交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思索，常探讨，常总结，以创新求进展，进一步转变

4、教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好基础，培育学生创新实力，以“自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面进展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什

5、么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。我是这样下评语的：“这几天我们学习了数据的收集和整理，权攀通过努力，能收集、记录、整理各种数据，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有确定的困难，希接着努力。等级评定，优。这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感沟通，学生获得胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教学心得体会二 数学作为开发人脑资源，培育创建力的主力学科，对课堂气氛，学生集中精力，进入角色

6、的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前学问，为进入学习高潮作准备。 一、用悬念导入 在导入新课时，教者巧设悬念，细心设疑，创建“愤、“绯情境，使学生有了剧烈的求知欲望，能促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最正确的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征时，老师先写出一个数“321，问学生这个数能不能被“3整除，经过计算后，学生回答：“能!接着老师让每个学生自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然后来考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速推断出哪些数能被3整除

7、，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛特别活跃，大家似乎都想来考倒老师。但老师对学生所报的多位数都能快速精确地推断能否被3整除，学生们感到特别惊异。接着，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗?学生们一个个摇摇头，都被难住了。此时，驾驭新知便成了学生们最大的愿望。 二、巧用迁移 数学学科的特点是规律性、系统性强，新知是旧知的进展和深化。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“相识几分之几时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：

8、“你们要吃月饼可以，我先得考考你们。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个?两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个?悟空和八戒回答说：“半个。那么半个用一个数表示怎么写呢?这下便难住了悟空和八戒。这里利用学生们宠爱的西游记故事，很自然地从整数除法向相识分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启而能“发，激起了学生探求新知的欲望。 三、借用教具导入 儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导学生视察自己熟识的事物、图画等教具，不仅能激发学生的学习爱好，同时也培育了学生的视察实力和应用数学实力。例如：在教

9、学“角的初步相识时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让学生从自己熟识的日常生活中来找寻角。在教学“比的意义时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们中华人民共和国成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米。然后再引出比的意义。这里，既对学生进行了爱国主义教化，师生共同营造出无比傲慢的“愉悦气氛，同时，美丽的国旗也使学生受了艺术美的熏陶。 当然，新课的导人方式还有很多，如讲故事。猜谜语、做玩耍、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为学生学习新知创建一个愉悦、和谐的教学气氛，激发学生学习的爱好，唤起学生学习的自觉性和创建性

10、，让学生愿学、善学、乐学。 小学数学教学心得体会三 数学课以平经常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的爱好与动力来认真组织、实施。但近年来随着新课程改革的逐步推动。原有的教学观念、方式、方法已经严峻阻碍了新课程改革的深化进展，也与时代的要求相距甚远。为此，我们必需根据教学形势的实际需要，认真钻研教材，组织教学，同样可以使数学课上得生动活泼、精彩纷呈。作为一名工作在教化第一线的老师，经过这些年的实际教学，我认为数学课要提高课堂教学效率就必需做到以下几点： 第一，结合实际。数学新课程标准明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、

11、合作沟通的情境，使学生通过视察、操作、归纳等活动，驾驭基本的数学学问和技能，进展他们的实力，激发对数学的爱好，以及学好数学的愿望。而数学同时又源于生活，高于生活并最终服务于生活。可以说生活中处处都充溢着数学，所以，我们所创设的情境要贴近实际生活、结合实际生活进行教学，即数学生活化，那样学生学习数学时就会倍感亲切，学习数学的主动性就会快速高涨，学习气氛也自然轻松、活跃。 其次，留意实践。数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学实践活动是实践性、探究性和应用性较强的一类学习活动，充分表达了“做中学的特点。由此可见，实

12、践活动在数学教学中有着举足轻重的地位。目前，“实践活动课也越来越普遍地出如今我们的教材中，出如今我们的教学中。“实践活动课是小学数学新教材中的一种新课型。教材增设“实践活动是课程标准新理念的一个具体表达，也是培育学生的思维、操作等实力的重要途径。 第三、讲究好用。伴随着多媒体技术在课堂中的运用，我们的教学又迎来了新的阶段。其中，生动的画面、悦耳的声音、秀丽的文字无不清晰的展示在学生面前，充分给学生以美的享受。所以说，在日常教学中，老师假如能根据实际需要，适当运用一些多媒体技术组织教学，定能取得事半功倍的教学效果。当然，多媒体课件也不是十全十美的，它也有着其缺乏的地方。有时，精致的课件往往使学生

13、过多的关注于其中的秀丽画面而忽视教学本身。并且，当教学中遇到偶发状况时，课件本身往往缺少应变，显得比较呆板，等等。所以说，媒体本身并无好、坏之分，只要对教学有关心，只要对学生学问的驾驭、实力的提高有关心，那就是好的媒体。总之一句话：适合自己的教学媒体就是最好的媒体，好用才是硬道理。 第四、追求实效。所谓“实效，主要是指通过老师一节课乃至一段时间的教学后，学生所获得进步或进展。也就是说，学生有无进步或进展是评价一节课胜利与否乃至一位老师教学教学水平高与低的惟一指标。_同志曾经也说过：不管是资本主义的还是社会主义的管理方法，只要能进展我国的经济，提高人民的生活水平的都是好方法。教学也一样，不管是应

14、用什么教学方法、接受什么教学手段、利用什么教学媒体，一切都是为了使学生更好地觉察学问、驾驭学问、提高学生的实力。 所以说，只要我们老师认真钻研教材，细心设计教法、组织教学，数学课就再也不会给人以枯燥乏味的感觉，数学课就确定能低消耗高效能，学生就确定能学得轻松，学得牢固。 其次篇：小学三年级数学老师教学心得体会 小学三年级数学老师教学心得体会 从教以来，教数学的时间不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，我总结出关于小学三年级数学上教学的一些心得与体会，供大家参考。 一、坚持不懈地抓好口算。 1、根据任教班级学生口算状况，制定本学期训练的

15、具体目标。 1口算训练的目的不仅是提高学生口算的实力，有针对性的训练又为本册第四、第六单元的学习做好铺垫。 2由于第四单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特殊的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245 2、根据教学进度及学生驾驭状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、觉察差距，又能让家长了解孩子计算的实力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让学生理解笔算除法的算理和算法。 笔算除法的教学应在学习时多让学

16、生通过用实物分一分，第 1 页 从中了解笔算除法的算理及计算方法。如：242=，让学生把准备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先算哪一位上的数？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算除法，教学时还应留意培育学生估算的实力。估算是验证计算结果的较好手段之一，但经常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为学生计算的“好帮手。 如：214 286658 1255 968 633 3603 三、加强数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲热联系的学问：千克、克、吨、周长、年、月、日，教学时可让学

17、生找寻身边与学问有关的事物，通过视察、比较、分析，不断加深理解，从而到达概念的强化。 如：千克、克、吨通过实物让学生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1吨有多重，经过视察-掂-估后，从而找出它们之间的联系。课外可布置学生找寻身边的一些生活物品推断用哪种重量单位较合适，填写后进行沟通推断。 周长这单元既让学生感到新颖，但又是本册书的难点 第 2 页 之一。老师在备课时感到很简洁，不就是求封闭的平面图形全部边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就觉察并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际问题。主要缘由有： 1、对“周长这概念接触较少，学生没有充分理

18、解。 2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵敏的题目时，无从下笔。 四、留意信息技术与小学数学的整合 随着科学技术的不断进展，老师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在小学数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起学生的学习爱好，激发学生的学习主动性，使学生更为轻松、快乐、快速、高效地获得学问，进展思维，形成实力，从而到达最优化的教学效果。 过去的课堂教学中，自己想方法去调动学生的主动性，假如没弄好不仅没调动学生的主动性,连最至少的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发学生认知、求知的内驱力少年儿童天性新颖，当他

19、们接触新事物时，往往产生探究的欲望，可以利用这个特点，激发他们的求知爱好，激发学生的学习爱好是学生学好学问的起点，也是进展智力的起点。因此，在教学中，运用生动、形象、直观的电教形式，把书本上静止的图形变成动态的图形，有利于沟通学问之间，图 第 3 页 形之间的联系，促进学生的求知欲，增加教学的趣味性，提高学生的辩析实力，从而紧紧抓住了学生的留意力，使学生乐学、爱学。借助多媒体创设一个多姿多彩的视听学习情境，不但刺激了学生的感官，激发了学习爱好，激起了求知欲，还丰富了学生的学问表象，降低了学习难度，促使学生主动参与到学习过程中。 在小学数学教学中，概念、法则、规律等，既是重点，又是难点，这些学问

20、具有确定的抽象性，给学生形成新的认知结构带来困难。假如接受课件动态图象演示，在动中引路，动态地显示事物演化的过程，把整个过程呈如今学生面前。这样，不仅能把高度抽象的学问直观地演示出来，而且其动态的演示有助于学生理解概念的本质属性。上次在龙三小观摩了老师们上公开课，例如：在图形的运动设计课件中，利用计算机生动直观，变静为动，图文并茂放大微小环节，多层次，多角度地呈现教学内容，在创设情境中用计算机演示转动的风车，对称的蝴蝶不停地在挥动着翅膀，小船平移的运动，实现教学的优化，由多媒体演示，旋转后的图形及平移和旋转的区分，通过风车转动动态，清晰地旋转过程，学生轻轻松松地驾驭了平移、旋转图形，这样的教学

21、，使学生兴起盎然。 第 4 页 小学生稳定性差，易疲乏，在稳固环节思想最易溜号，只有不断地给学生以新的刺激，才能使他们保持旺盛的战斗力。多媒体技术为实现练习内容和形式的多样化供应了便利。在内容上可以设计具有情景的趣味题，便于操作的玩耍题，朗朗上口的儿歌题等；练习形式可以创设玩耍性、消遣性较强的数学游艺宫、脑筋转转弯、数学擂台赛、数学灯谜会、幸运大抽奖、看谁中大奖等。让学生在轻松、快乐的气氛中学习学问，运用学问，寓学于乐，从而由“被动型学习转为“主动型学习，提高了课堂教学效果。同时，利用多媒体技术，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生供应大量的习题，练习的容量大大增加。而且还可以建立题

22、库，让不同层次的学生选择不同类型不同难度的题目进行练习，实施因材施教，使得各个层次的学生都能得到适时、适量、适当的训练，实现“尖子生吃得铇，“中下生吃得了，到达减负增效的作用。 第 5 页 第三篇：小学数学老师教学心得体会 小学数学老师教学心得体会 小学数学老师教学心得体会 我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我始终静默无闻的坚持在教化教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和沟通。 一、认真学习，不断提高自身专业素养。 魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教化

23、教学理论，在教学活动中大胆实践。主动参与各类培训和学习，学习优秀老师的先进的教化方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。 二、重视养成教化，培育学生良好的数学习惯。 1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括细致视察，独立思索，获得信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。 2、让学生学会做课后作业： 指导学生在做课后作业前，先阅读课本，复习课本上的学问点，然后在起先做作业。这样可以削减很多错误。 3、让学生刚好纠错： 要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题刚好记录下来，并简洁描述错误产生的缘由。每当

24、一个单元学完时，学生就可以比照自己的纠错本进行有针对性的复习，避开了盲目地进行复习。 三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能 良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培育了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其如今一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行刚好嘉奖 ,提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。 四、倾注爱心，激励为主。 偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个

25、班级数学成果的保障 每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既熬炼了人才，又避开养成某些班干部高傲自大的心情。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等状况设立积优表，看谁的优到达了要求，就对谁进行刚好嘉奖 ,提高学生的学习热忱，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培育好了，就由他们关心，持之以恒的地关心同学们养成良好的学习习惯。 当然，在新的教化形势下，我深感自己的缺乏和实力的欠缺，因为我们面对的是对优质教化剧烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向四周的每一位同志学习或讨教阅历，运用到自

26、己的教化教学中，在实践中反思，在反思中进步。 第四篇：小学数学老师心得体会 小学数学老师心得体会(精选多篇) 做一名华蜜的小学数学老师 听刘洁群专家讲座心得体会 我有幸倾听了国家级骨干老师、玉林市东环小学刘洁群副校长作的教化专题讲座，深受启发。刘老师那幽默的话语、绚丽的笑容、淡定的自信、生动的事例，使我深深感受到了刘老师作为一名老师的华蜜感。 一、学会赏识，让学生信任：“我们大家都能行 一名华蜜的小学数学老师应学会赏识孩子，赏识孩子自己的心态是快乐的，自然有益健康。赏识教化是教孩子“学说话、学走路的教化。教孩子“学说话，学走路的过程，蕴含了世界上最快 乐、最有效的教化奇异，老师百分之百信任班里

27、的孩子行，承认差异，允许失败，只问播种，不问收获，只求付出，不求回报的无私的爱！有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！ 老师学会运用赏识语言创建快乐 在数学课上，有很多学生不敢举手，回答下列问题也是细声细气，觉察大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，怕答错被老师指责，被同学笑话。如今要求老师用赏识的目光看每一个孩子，用赏识的语言激励每个学生。一个不会运用大拇指的民族从教化角度看是一种哀痛，为孩子让我们经常竖起大拇指。觉察淘气的孩子今日坐端正了，数字写好些了，应竖起大拇指说：“有进步，值得表扬。觉察回答下列问题有创建性，有了新觉察，新见解的孩子。应竖起大拇指笑眯眯说：“你

28、真聪明，了不得，将来确定是个数学家。对主动自学的孩子说：“你们都是好样的，是别人的好榜 样。学生主动投入的样子应刚好说：“你们就像是我的孩子，教你们是我最大的快乐。对做作业有困难的学生说：“不懂的来问我，老师很愿意关心你！ 如合作评价：“火眼金睛组声音真轻呀!“小小数学家组动作真快呀!“能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组让学生在这些赏识的话语中感受温和，享受快乐，同时教化学生自己快乐时，要把快乐与别人共享，形成和谐、宽松、开放、充溢活力的气氛。 二、老师学会微笑，以幽默机智赢得孩子的信任 一名华蜜的小学数学老师应把微笑挂在脸上，尽管有时遇到了很不顺心的事，一笑解千愁，苦中作乐是心情健

29、康的人最大优点。老师是学生的典范和挚友，学生学会了老师的幽默幽默，滴水穿石，让微笑成为一种习惯。让每个人 1 找寻华蜜指数，让教室充溢欢歌笑语，笑一笑十年少。 三、老师学会感恩、宽容孩子，华蜜每一天 华蜜是一种实力，只要我们拥有乐观的心态，知足常乐，就能把握华蜜。早上起来对着镜子笑一笑，全天生活有情调。感恩活泼可爱的孩子给你带来快乐。孔子曰：“仁者爱人。以仁达宽恕的胸怀来承纳孩子的错误和缺点，善待别人就是善待自己。有一句“赠人玫瑰，手留余香的话特殊有哲理。孩子总是在不断犯错中长大，所谓“吃一堑，长一智。教化不是要把每个学生都培育到同一个档次，而是要承认差异，了解差异，让每个学生在原有的基础上尽

30、可能地进展。如今很多数学课堂都太肃穆，孩子惊慌，没有平安感。创设宽松的环境，允许学生插嘴，允许答非所问，允许思想“开小差。放欢乐胸，不要自寻苦恼。激励学生质疑，激励学生不同思索方法，激励算法多样化。对思想“开小差的孩子说：“很多学问是手上玩出来的，操作的时候请主动参与好吗？对答非所问 的孩子说：“立即就胜利了，你再细致想想！ 对插嘴学生说：“你的思路很清晰，语言表达很完好，假如记得举手就更好了！ 对考试考砸的孩子应激励说：“没关系，下次再努力，失败是胜利之母！ 如给合作默契的小组奖小苹果，给自学不怕困难的评“自学之星 给作业认真的评“认真之星给爱关心别人的评“助人为乐奖经常给他们物资嘉奖，如一

31、颗糖、一枝笔、一块橡皮，一本练习本等。在成人看来微乎其微的东西在孩子的眼里是很高的荣誉，他们会喜滋滋一成天。 老师只有灵敏运用各种评价、嘉奖方式，学生心态是开放的，特性是彰显的，他们能自由思索，敢于自由自由发表个人见解，使教学活动活泼进行，师生欣赏，生生欣赏的奇妙情景促进学生多元智能的提高。老师作为教学活动的设计者、组织者、管理者，自己计较得少，遇麻烦事少生气，放松心情，让自己生活充溢阳光。 小学数学老师培训心得体会 任县任城镇北街小学陈立欠 通过这次培训，我亲身体验了在名师引领和伙伴互助下的学习过程，进一步驾驭了新课程改革的理念和要求，眼界也开阔了很多，思索问题能站在更高的境界，许多疑问得以

32、解决。不仅提高了业务素养，同时也深刻感到学习理论学问的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的相识：作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行探讨。以下是我参加老师培训学习的几点体会： 一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法 和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂充溢激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必

33、需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的进展；培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去觉察问题、探讨问题并解决问题，从而培育学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 二、相识生命的教化，华蜜的教化。 教学应是一种表达人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因此关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和

34、谐 的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，提倡师生之间的互相沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在老师的不断启发、激励下，满怀着爱好和探究意识，主动参与才智性的挑战活动，获得学问、培育情感、提升生命价值。教学应表达为一种唤醒教化，老师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与觉察学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教化的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进行关心，学习过程就是一种享受生命 三、做好课程改革的实践

35、者。 实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对老师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，老师要给学生充分的自学、提问、探讨、读书、作业 的时间。学生读懂的问题，老师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，老师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，老师要赐予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参与学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高

36、在上的“传道、授业、解惑的地位发生转变，老师从“学问的权威转变到“同等地参与学生的探讨，从“学问的传递者转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者。老师要留意课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教化才智补己之短，要通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的转变。 四、作为老师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学

37、方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的教化理念，以适应教化改革的浪潮。 这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上变更了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。 小学数学老师听课心得体会 通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教化教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名老师团队的特征，又有区域教学的特点，

38、对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。 其中，来自北京的薛铮老师教授了积的转变规律这一课。薛老师代表的是吴正宪老师团队，这堂课充分表达了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而觉察问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生沟通、探讨，从而觉察规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题觉察规律，突出了教学的实效性。 来自江苏的吴冬冬老师教授了长方体、正方体的相识这一课。吴老师对教材的理解程度以及极具特色的教学 设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的相识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多

39、媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最终得出结论。真正表达学问来源于生活。 浙江的学俞老师教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有运用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和老师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的相识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的觉察、思索，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小挚友你今年几岁啊？、“一共有a人，小挚友有30人，那么大人有多少人啊？，课堂上欢声笑语不断，虽然没有运用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。 通过这次小学数学教学年会所收

40、获的教学阅历，反思我们平常的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有确定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学实力还需进一步的加强。 吴 拐 听 课 心 得 体 会 吴拐听课心得体会 2023年5月4日在吴拐听四年级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先运用2分钟通过一个小玩耍活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生消遣了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能全神贯注的思索问题。 再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让学生分组分别探讨，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的主动能

41、动性，让他自己学着去探究，去总结，总结课堂中就有成长。 此后对学生探讨的结果总结，引导 学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。 前面已经讲过了三角形的学问，复习时让学生通过复习旧学问，温故而知新，独立思索，在小组探讨探究新的学问，通过这种学习方式，能更好地培育学生的创新意识和思维的开放性。 其次节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的主动性提高了，因为学生多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使学生留意力集中，学习的爱好提高了。起先让学生细致视察图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。

42、 为了让多数同学都参与进来，老师设置了小玩耍，老师扮演售货员，而学生则扮演一个一个的顾客，让学生自己拿钱模拟买东西的场 景，让她们在实践中快乐的驾驭人民币的计算。视察到学生都很踊跃的参 加小玩耍，就连平常不怎么爱听课的学生，这时也大胆的起来，勇敢的走上去买东西。间或也会出错，但在老师的耐性讲解下，他驾驭的学问更加牢固了。 听到这里，我知道应充分引导学生自主探究，合作沟通，让学生在团队合作中成长，并体验成长的快乐。 2023年小学语文老师培训心得体会 织金县桂果镇岔河新校彭良富 盼呀盼，我期盼一个 “充电的机会到了，我们在织 金一中参加了小学数学老师培训，经过培训我有如下体会： 一、更新教学观念

43、，确立主体地位 老师必需更新观念，端正教学思想，明确素养教化的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机、“容器、“观众或协作老师演“教案剧的配角的传统观念。“教完全是为了“学，“教要听从于“学，学生才能成为真正的主角、主子，老师应擅长运用各 种教学方法和教学艺术，让自己的“启到达学生的“发，让学生在学问的内在联系上，运用已有的学问去分析、思索、理解、驾驭、新知。 二、学会赏识别人，培育学生健全的人格 小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。老师应擅长从中觉察

44、苗头，引导教化，防微杜渐。教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和爱惜父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问。 三、和学生一起探究学习 教学中要擅长和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“？。后来他果真 找到了并告知了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。 四、和学生一起享受胜利的喜悦 学生的胜利，也就是老师的胜利。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思索，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他兴奋；学生

45、在运动会上获奖，我为他欢呼；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我试着和他们一起体验学习的压力，胜利的喜悦。 在新课程自由、崭新的天空下，老师和学生都面临着变更，变更学习的方式，变更思维的方式。为此，我情愿学习，吸取，探究，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。 第五篇：小学数学老师心得体会 在社会进展日新月异、科技进步突飞猛进、教化改革如火如荼的今日，教化对老师的要求越来越高，小学数学教学对小学数学老师的要求也同样如此。下面是我细心收集的小学数学老师心得体会，盼望能对你有所关心。小学数学老师心得体会 数学教学应当有意识、有支配地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学

46、生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的实力。结合有关的教学内容，培育学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有根据地思索问题，同时留意培育思维的灵敏性和灵敏性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的学问。在这几年的时间里我得到了一些教训，相识到自己有很多缺乏，并且对小学教学工作有了一些体会。 一、设计生活实际、引导学生主动探究 这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。 1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。留意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。 2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育；合理