2023年山西省中小学高级教师职称评定标准条件（精选多篇）.docx

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1、2023年山西省中小学高级教师职称评定标准条件（精选多篇） 第一篇：2023山西省中小学高级老师职称评定标准条件 一资格、资格标准条件 1、获得博士学位后，取得中小学一级老师含原中学一级、小学高级，下同任职资格并受聘中小学一级老师岗位2年以上。 2、获得硕士学位、学士学位或高校本科毕业后，取得中小学一级老师任职资格并受聘中小学一级老师岗位5年以上。 3、高校专科毕业，取得中小学一级老师任职资格并受聘小学、初中一级老师岗位8年以上。 二学生管理工作条件 具有较丰富的班主任、学生管理工作阅历，从教以来担当过班主任、学生辅导员、年级组长(主任)5年以上或担当过课外活动小组、学生社团指导老师等学生管理

2、工作10年以上，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，所带班级、课外活动小组或个人等获得过县级及以上教化行政部门的专项表彰嘉奖。没有班主任岗位设置的教化事业单位可不作要求。 三支援农村学校薄弱学校条件 城市地级以上城市学校老师须有1年以上在薄弱学校或农村学校任教阅历，受援学校所在地的县级教化行政部门出据对支教老师的考核评价看法。在乡镇以下学校或教学点任教的老师，在同等条件下，可以优先评审。 四教学工作条件 1、对所教学科具有系统、坚实的基础理论学问和专业学问，驾驭所教学科的课程标准，胜任本学科各年级的教学，形成确定的教学特色，教学业绩显著。其中，中学老师从教以来担当过一次大循环初

3、一至高三或两次小循环初一至初三或高一至高三的教学工作，或连续担当三届以上毕业班的教学工作。小学老师必需能够担当并胜任小学一至六年级本学科教学工作。任职期间能够根据课程改革需要开设选修课，主动开发校本课程，独立指导学生开展试验、实习、社会实践和探讨性学习。 2、完成规定的教学工作量。担当校长、副校长的授课时数分别不得少于本学校专业课老师标准工作量1/ 4、1/3，并供应近一学年的规范教案学案。农村学校因课程支配、学校规模等缘由课时较少的，任课老师应有其他教学工作量作为补充由学校及上级教化部门出具缘由证明。 3、教学看法认真严谨，教学阅历丰富，教学效果好，在教学质量评估中成果良好，在学校及上级教化

4、部门组织的教学竞赛中名列前茅。所教学生对其教学评价良好，老师评议优秀率须到达70以上，是学校和当地公认的教学骨干。 4、专职从事教科研工作的人员，在基层第一线从事教学工作累计不少于5年，在现任岗位从事教科研工作不少于5年。任现职以来，在县市、区级及以上范围开设教学示范课、探讨课、观摩课或专题讲座不少于6次，其中至少2次在市级及以上范围开设。对提高本市学科教学质量做出显著成果，当地老师测评满足率在70%以上。专职从事电教、装备、招生、督导等工作且评聘中小学老师职称的人员参照此条执行。 五教科研工作条件 主动参加各级教化学会、教研、科研部门组织的课题探讨、教改试验等活动，主持含主要参加者过县级以上

5、探讨项目，通过成果鉴定或有项目结题。 1、从事教学工作的中小学老师，对任职以来觉察的本校地教化教学中存在问题及其探究过程、解决方法、在提高教化教学质量方面产生的作用有着独立思索和见解，并形成材料。供应的材料教化教学案例、阅历总结、课题探讨报告、教改试验报告等不少于3篇，其中必需有1篇所教学科教学案例，1篇所教学科专业性文章2000字左右。教学案例是老师与学生就某一具体教学过程互相作用的表达，是以教学情景中出现的事实为基础所绽开的课堂探讨载体。教学案例须经省高评委审查到达合格以上。阅历总结、课题探讨报告、教改试验报告须经省高评委进行审查评价，确认对所从事的教化教学工作有借鉴和参考作用。 2、在乡

6、镇以下农村中小学工作15年以上的老师，任期内学生入学率、稳固率、毕业率高，教化教学业绩感人，深受当地学生和家长爱戴的，可提交1篇虽未发表但有实际价值的文章，并经省高评委鉴定到达中小学高级老师水平。 3、教化事业单位的非一线老师，或破学历条件的中小学一线老师，须在省级以上学术刊物上发表教化教学论文2篇；或市级学术刊物上发表教化教学论文4篇均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的沟通材料，所发表文章必需与本人所从事的学科或专业相关；或有专业论著、译著，正式出版发行且本人撰写2万字以上；或受聘参加县级及以上教化部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、老师培训教

7、材的编写工作，本人撰写在2万字以上，编写的教材在县级及以上范围内推广运用或正式出版。职称论文发表询问QQ：1250361574，电话：15377039930 六专业示范条件 1、任现职以来，在校级以上的教学探讨课、示范课或学科讲座不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行；校长在校级及以上范围进行教化教学和学校管理讲座不少于5次，并至少有1次在县级及以上范围进行，且获得好评供应教案或讲稿，课堂教学评价表和县区及以上教研部门的证明等原始材料。 2、任现职以来，胜任教化教学带头人工作。经学校支配，有支配地指导过2名以上青年老师，被指导老师在教化教学等方面取得了明显成果供应能反映指导青年老师过程的

8、原始材料，近两学年的指导小结。 七荣誉条件 小学老师须具有以下称号之一：省级及以上劳动模范、省优秀老师、省优秀教化工作者、省优秀班主任、省优秀辅导员、省师德先进个人，省特级老师,省教学能手,省学科带头人。 乡镇以下农村小学老师须具有以下称号之一：市级及以上劳动模范、市优秀老师、市优秀教化工作者、市优秀班主任、市优秀辅导员、市师德先进个人，市级教学名师、市教学能手、市学科带头人。 其次篇：2023年海南省中小学高级老师职称评定标准 2023年海南省中小学高级老师职称评定标准/条件 2023-09-16 09:23李卫陆2483 字, 阅读 93, 评论 0 一、聘任岗位职责的基本要求 学校在聘任

9、中小学高级老师职务时，必需确定聘任的基本条件，明确聘任岗位职责的基本要求，特别是师德表现和教化、教学、教研、科研工作任务的要求。中小学高级老师职务岗位职责的基本要求： 1、遵守宪法、法律和职业道德，酷爱教化事业，关切疼惜学生，教书育人，为人师表。 2、担当规定的教化教学工作任务，工作量饱满，认真备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成果，教化教学工作实绩较好，在同学科老师中处于较高水平。 3、担当学校德育工作任务，当好班主任或指导青年老师当好班主任，在课内外重视对学生进行思想品德教化，取得良好成果。 4、结合工作实际，每年至少阅读1本教化教学专著并有读书笔记，不断更新教化观念和学问，提高业务实力

10、，驾驭新的教化理论、教学手段和方法，主动参加接着教化，每年有个人培训支配和总结，应完成50课时的培训任务或取得10分的培训学分。 5、主动参与和支持学科组建设，勇于担当教研、教改任务，每学期至少要上一节示范课、观摩课或教化教学讲座，得到好评。 6、每学期听同学科老师的课10节以上，课后能作出教学状况评估并有记录。 7、一年内应撰写一至两篇教化教学论文，聘期内至少有一篇质量较高的教化教学论文，在报刊上发表或在校以上会议沟通，或参与校级以上教化科研课题探讨并取得成果。 8、一届聘期内至少培育、指导一名中初级职务的青年老师，取得良好成果并有记录。 9、兼任行政管理工作的中小学高级老师，除完成岗位职责

11、规定的行政管理任务外，还应兼任确定的教学工作，兼课量可视学校实际状况确定，校级领导干部原则上每周不少于26节其中，中学24节，小学46节，学校中层干部每周上课不少于48节其中，中学46节，小学68节。10、45周岁以下的中小学高级老师，应完成到农村学校、薄弱学校支教任教一年阅历的任务。 11、取得聘任岗位所需的外语、计算机合格证书。 二、聘任程序 1、中小学高级老师职务的聘任，中学和城镇小学老师由其所在学校校长负责；乡村小学老师由乡镇中心校校长负责；中小学校长聘任高级老师职务的，则由教化行政主管部门负责。 2、中小学老师职务聘任应由老师本人申请，聘任管理部门按规定的聘任工作程序，明确聘任双方的

12、权利和义务，特别是受聘老师在聘期内须履行的职责和担当的任务，填写工作任务书，聘任双方签订聘约，发放聘书，实行聘期考核等。 三、聘任考核 1、中小学校成立以校长为组长的聘任工作领导小组，由党、政、纪、工、老师代表79人组成，老师代表不少于1/3.全部成员由学校党政联席会议提出，并经教工大会或教代会通过。聘任领导小组负责制订考核方案，指导、组织实施学校老师职务聘任考核工作。 2、中小学高级老师的聘期一般为3年。聘任考核分为学考核和届满考核。学考核应在每年的7月份进行，届满考核应结合学考核进行，以学考核结果为主要根据。在学考核的基础上，对老师聘期内的政治思想、师德修养、工作看法、业务水平、履职状况和

13、工作实绩等方面进行全面考核和科学评价。 3、中小学校要根据中小学高级老师职务聘期职责、工作任务及工作特点，进一步完善考核指标体系和具体作法，尽可能地开展定性与定量相结合的考核，使考核结果公允、公正，真正成为中小学高级老师聘任管理的科学根据。 4、中小学高级老师聘期届满考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的根据，考核等级分为优秀、合格、基本合格和不合格。 5、中小学高级老师聘期考核中要留意老师政治思想表现和老师职业道德考核。凡有以下状况之一者，视为思想政治或师德考核不合格： 1反对和抵抗党的基本路途，犯有政治立场错误，或在课堂上对学生进行思想政治上的误导，或行为不端，形象不佳，造成不良影响者；

14、 2参与赌博，热衷私彩，无理取闹，严峻违背社会公德或在经济、生活等方面犯有错误，造成不良影响者； 3对本职工作不负责任，旷工、旷课，玩忽职守，教学马虎，敷衍塞责，屡教不改，严峻影响教化教学工作者； 4对学生的政治思想教化不关切，体罚和变相体罚学生，造成不良后果；担忧心于教化教学工作，热衷搞营利性家教和其次职业；私自乱收费，向学生家长索要钱物，向学生举荐商品，或利用职务之便强人所难，要学生家长为自己办私事，损坏老师职业道德者； 5组织纪律性和集体观念差，无正值理由拒不听从组织领导或不接受学校支配的教研工作和指导培育青年老师的任务，纪律松懈者； 6犯错误受到行政处分者。 四、考核结果的处理 1、中

15、小学高级老师聘期届满考核优秀者，除优先续聘外，还 第三篇：申报高级老师职称评定 申报高级老师职称评定 述职报告 尹立光，男，中共党员，1973年12月诞生，省试验中学物理老师，同时担当高二七班班主任和高二学年的学年组长工作。1996年毕业于哈师大物理教化系，就来到省试验中学工作，十年来兢兢业业，任劳任怨，他以优异成果连续完成1999、2023年和2023年高考和班主任工作。在他和全部课任老师的努力下圆满地完成了任务，所带的2023届七班在2023高考中取得了班级平均分608.4分，重点高校上线率90.2%，600分以上达64.7%的赶超师大附中的优异成果。 该同志工作和学习努力刻苦，擅长钻研，

16、因材施教，深受学生欢迎，教学成果优异。多次代表学校参加各级教学竞赛，均获得一等奖。主动参与省市教研活动，能够发挥主动作用，多次受到表彰，并与2023年获得了黑龙江省现代园丁奖的荣誉称号。行政嘉奖状况如下： 2023年黑龙江省现代园丁奖 2023年被评为哈尔滨市骨干老师。 2023年被评为黑龙江省课题探讨先进工作者。2023黑龙江省教化厅直属机关优秀共产党员 2000年 2023年 2023年 哈尔滨市优秀老师 1998年、2023年和2023年全国物理竞赛优秀辅导老师 2023年2月哈铁分局中小学“教学标兵 2023年9月哈铁分局“师德十佳老师 做课获奖状况如下： 2023年首届全国中学物理老

17、师信息技术与课程整合大赛全国一等奖 2023年黑龙江省中学课程改革物理探究教学研评活动全省一等奖 2023年11月哈铁分局名师评比活动课堂教学大赛一等奖 2023年11月哈尔滨市德育教化活动中班会获一等奖 论文获奖状况如下： 现代多媒体技术与物理整合的探究2023年哈尔滨市物理学会 一等奖 领悟物理课程标准 创新信息技术与教学整合2023年黑龙江省铁路教化学会一等奖 试验教学中创新实力的培育2023年哈尔滨市物理学会 一等奖 我的幻想 我的心2023年黑龙江省教化学会二等优秀科研成果奖 以学为主的试验探究物理教学2023年12月省教化学会一等优秀科研成果 以学搭建自主探究学习的平台2023年1

18、2月省教化学会一等优秀科研成果 编著发表状况如下： 1998年参与编著的中学物理学问实力与思维方法高考复习短平快黑龙江省教化出版社出版发行。 运用现代媒体手段 优化课堂习题教学发表在2000年 3月物理教学 探讨滑动摩擦力的试验发表在2023年10月物理老师 关于运动合成的试验设计发表在2023年3月物理老师 为学生自主探究学习搭建平台发表在2023年5月10日中国教化报 中学通用教材通用技术老师用书2023年8月地质出版社出版发行 龙江高考总复习物理 2023年8月黑龙江教化出版社出版发行 中学物理思 用 悟 创2023年2月黑龙江教化出版社出版发行 课改课题探讨状况如下： 2023年7月被

19、评为黑龙江省课程建设先进个人 2023年12月在“十五规划重大课题探讨中,被评为课题探讨先进个人 2023年12月黑龙江省教化科学“十五规划课题验收合格证书 黑龙江省试验中学校本课程中学物理思维方法训练教材 第四篇：申报高级老师职称评定 申报高级老师职称评定 述职报告 肖波，女，中共党员，1972年5月诞生，省试验中学英语老师，同时担当高二学年的英语备课组长工作。1996年毕业于哈师大英语教化系，就来到省试验中学工作，十年来兢兢业业，任劳任怨，在这十年工作期间有八年在担当班主任工作，和全部课任老师的共同努力下圆满地完成了任务，所带几届班级在高考中均取得了优异成果，同时对学生的德育教化深化人心，

20、获家长学生的一样赞誉。 工作努力刻苦，擅长钻研，不断提高自身教化教学水平，曾被学校派往加拿大深造。教学中因材施教，留意学生学习方法的指导，深受学生欢迎，教学成果优异。多次代表学校参加各级教学竞赛，获得优异成果。主动参与省市教研活动，能够发挥主动作用，多次受到表彰。 行政嘉奖状况如下： 2023年被评为哈尔滨铁路分局优秀老师； 1999年被评为哈尔滨市优秀班主任； 1999年被评为哈尔滨铁路分局优秀老师； 1999年被评为哈尔滨铁路分局优秀青年突击手； 1998年被评为哈尔滨铁路分局优秀老师； 做课及教学设计获奖状况如下： 2023年在黑龙江省一般中学新课程骨干老师培训会上作了“English

21、Around the World的观摩展示课； 2023年在黑龙江省首届中学外语优秀录象课评比中“Harry Porter一课获一等奖； 2000年在哈尔滨市“落实素养教化，优化教学过程教学设计评比中“Ireland一课设计获一等奖； 1999年在哈尔滨市中学推动素养教化教学大赛中，您的“Computers一课的教学设计、说课和课堂教学获大赛综合一等奖； 1999年在哈尔滨市“落实素养教化，优化教学过程教案设计评比中，“Lesson 77 Unit 20 SBII一课获一等奖； 论文获奖状况如下： 2023年中学学生心理指导点滴在第五届“全国中校学英语教化教学优秀科研成果奖评比活动中获二等奖；

22、 2023年透视评价改革中的英语报刊阅读教学在中国日报社“其次届21世纪报全国中学英语报刊教学年会论文评比中获三等奖； 2023年利用多媒体为学生供应有效的语言环境在黑龙江省教化学会其次十三次优秀科研成果评审中被评为三等优秀科研成果； 2023年高三学生心理指导点滴在黑龙江省教化学会德育专业委员会第一届德育论坛会上获二等优秀科研成果； 编著发表状况如下： 2023年参加编写了潜力 智力 实力-中学英语老师实践手册以及潜力 智力 实力-中学英语学生实践手册，人民教化出版社出版。课改课题探讨状况如下： 2023年参加省教化科学“十五规划课题中学英语“三重一体教学探讨扩大试验获验收合格证书； 指导学

23、生获奖状况： 2023年指导学生参加其次届“英语周报杯全国中学生英文话题作文大赛被评为优秀辅导老师； 2023年指导学生乐开颜参加哈尔滨市中学英语演讲竞赛获一等奖； 2023年指导学生侯杰参加哈尔滨市“一体三重扩大试验学生演讲竞赛获优秀奖； 2023年指导学生苏卓参加全国中学生英语实力竞赛获高一年级组三等奖； 第五篇：小学副高级老师职称评定申请书 小学副高级老师职称评定申请书 敬重的领导： 本人邓俊华，女，1968年2月诞生，中共党员，本科学历，2023年11月被聘为小学高级老师。 本人自参加工作以来，在工作岗位上能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，酷爱社会主义，关切我国社会主义现代化的

24、建设大业，关切国事，酷爱并忠诚于党的教化事业，关爱每位学生。在本职岗位上，勇于创新，大胆探究，在实践中总结有效的教化教学方法，从而提高教学质量，取得显著成果，并多次荣获“优秀老师称号。同时，本人能自觉遵守学校各项规章制度，认真履职，以共产党员的标准严格要求自己，无怨无悔的献身于佳木汉校的教化事业。不断努力提高自身政治思想觉悟和业务水平。由于我在本职工作中勤奋努力，乐学上进，工作责任心较强，始终把教化为群众服务放在第一位，所以工作成果突出，曾先后多次获得过多项殊荣。在历年的工作中，我不断丰富了自身业务学问，也积累了确定管理阅历。作为长期在基层工作的人员，我谨记自己是学生的典范，时刻以身作则，带着

25、学生走进学习的乐园；作为学校教化工作骨干和学校中层领导、我谨记大家对我的信任和协作，认真钻研、努力学习，团结老师们共同走进工作的乐园。目前本人虽然从事学校管理事务，但任然坚持每学期均在学校里上一至两节公开课，均获得好评。在我校的教化教研活动中起到了骨干指导作用。 本人2023年7月被县教化局评为优秀党务工作者。在工作岗位上，我不仅学习了先进的教化教学理念，也总结了自己的阅历和方法，并撰写了多篇关于教化教学方面的论文，其中浅析如何培育学生的阅读爱好一文于2023年4月发表在中心教化科研与实践杂志上、获得国家级优秀论文一等奖，2023、2023年论文也曾在中心教科所荣获一、二奖。2023年，在地区小课题探讨中也荣获优秀奖。本人的教化教学成果得到了学校领导、老师和家长、学生的一样好评。 我还努力将现代信息技术运用与教学并学科教学的整合中，充分发挥信息技术在教学过程中的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的立体式的学习环境和资源，让学生在形式多样、内容丰富的课堂教学上不断成长。 通过近年来的教学实践，我已具备了一名合格的小学高级老师所应具备的基本素养，根据本人实际状况，各项条件符合申报小学副高级老师的要求，特提出晋升小学副高级老师的申请，请各级领导批阅批准。 申请人:邓俊华 2023年11月19日