2023年最新优秀大班数学教案大全随笔.docx

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1、2023年最新优秀大班数学教案大全随笔 有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。接下来我在这里给大家带来关于优秀大班数学教案大全随笔，盼望对你有所关心! 优秀大班数学教案大全随笔1 大班数学活动认识正方体教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的样子特征，复习几何图形，并练习按特征分类，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识正方体教案吧。 活动目标 1.让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的样子特征。 2.复习几何图形，并练习按特征分类。 3.培育幼儿的尝试精神。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿主动与

2、材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1.磁性教具：几何拼图太空城堡。 图形标记、数字标记、大小标记。 2.正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 3.幼儿学具：每人一张正方体纸卡、记录纸、笔、积塑(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、预备部分 复习几何图形。 1.分辨几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成? 2.练习按图形特征进行分类。 师：请小伴侣把相同的图形归在一起。 二、出尝试问题 1.告知幼儿今日来认识正方体。(出示正方体盒子) 2.展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小伴侣都有这样一张卡

3、片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写下来? 3.提示记录方法。 三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况 四、幼儿表达活动状况 师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的? 五、教师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的样子特征。 1.数一数：有六个图形。 2.看一看：每个图形是正方形。 3.比一比：每个正方形一样大。 4.小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 (1)幼儿讲解并描述以上特征。 (2)辨别一下正方形和正方体。 六、幼儿操作活动 建构正方体，

4、幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。 师：请小伴侣每人做一个正方体的玩具，送给太空城的伴侣。 教师巡回指导，幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 七、集体游戏“拼图，分辨正方体 要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找伴侣拼图。 活动反思 纲要指出：“能从生活和游戏中获得有关物体样子、数量等方面的感性阅历，并尝试运用已有的学问阅历解决日常生活和游戏中某些简洁的问题。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿进展就值得去尝试。 优秀大班数学教

5、案大全随笔2 大班数学活动学习6的加法教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义，体验共同游戏的愉悦，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习6的加法教案吧。 活动目标： 1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 3、培育幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、教具：实物卡、看图列算式卡 2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程： 一、复习6以内数的组成 1、碰球游戏 师：

6、我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几? 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球? 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，这张图片上有几只小猫啊? 幼：6只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，如今我们来动动脑筋，怎么样用算式表示 (请34位幼儿) 二、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作 (1)看图列算式(实物卡、数字卡) (2)6的组成卡 (3)看图分类计数或用算式记录 (4)看实物用算式记录 (5)算式接龙 四、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡。 活动反思： 这个活动让孩

7、子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。 优秀大班数学教案大全随笔3 大班数学活动得数是4的加法教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，复习得数是3以内的加法，4以内数的组成，通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看得数是4的加法教案吧。 设计思路： 依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意

8、识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 4、培育幼儿分析推理能力，思维的灵敏性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和精确性，激发兴趣。 5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手指游戏。 一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、游戏“开火车复习得

9、数是3以内的加法。 我们班的小伴侣都很喜爱看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪慧屋有位金龟子姐姐，她呀今日邀请我们到聪慧屋去做客，她呀要看一下谁是最聪慧的小伴侣，如今我们就到聪慧屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开。 2、游戏“又有苹果、又有梨复习4的组成 呜.火车开到了聪慧屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来款待我们呢?导出“又有苹果又有梨的游戏，一个苹果几个梨?(3个)。 3、游戏“对数 刚刚小伴侣们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4。 二、创设情景，

10、在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪慧，如今我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必需学会一种新本事才能去，学什么本事呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告知你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清晰，(兔妈妈关心能力差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，

11、你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔相互检查一下你写对了吗? 今日，我们学会了新本事又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活动延长 金龟子姐姐还想看看哪个小伴侣最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，留意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本事，会编的小伴侣很能

12、干，不会编的也不用焦急，下次老师要教你们编加法应用题的新本事。 活动反思： 从活动中发觉，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们肯定会胜利。 优秀大班数学教案大全随笔4 大班数学活动铺垫子(面积守恒)教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，在操作过程中能主动尝试，主动学习，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看铺垫子(面积守恒)教案吧。 活动目标： 1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。 2、在操作过程中

13、能主动尝试，主动学习。 3、培育幼儿比较和推断的能力。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动预备： 小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔 活动过程： 一、设疑 (教师出示两个样子不同，但面积相同的纸) 师：小伴侣，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗?为什么?你能有什么方法证明谁大，谁小? 小结：这两张纸到底谁大?谁小?这问题可好难?怎么办?假如我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗? 二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念 师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?再试一下另外一张纸，需要几个小长方

14、形? 小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。 三、幼儿操作，稳固概念。 师：请小伴侣每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的样子记录下来。 小结：我们一起来看看小伴侣们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。 四、幼儿操作，提出问题，解决问题。 师“如今，你们看，老师手中有什么?这三角形有多大吗?请你们看一下，这两个图形是不是一样大?为什么? 如今，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的样子和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。 小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的? 活动延长： 师：在小伴侣的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用肯定的标记把它标出来。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 返回数学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿大班数学活动教案随笔集锦NEXT ARTICLE幼儿大班数学活动教案随笔精品