2023年幼儿园大班游戏详案教案及教学反思《区分左右》（优秀范文5篇）.docx

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1、2023年幼儿园大班游戏详案教案及教学反思区分左右（优秀范文5篇） 第一篇：幼儿园大班玩耍详案教案及教学反思区分左右 大班玩耍详案教案及教学反思区分左右这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班玩耍详案教案及教学反思区分左右！ 设计背景 孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、实力还不是很强，尚处于探究的状态。!来自快思老师教案.!他们在玩耍的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，进展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动目标 1.认知目标：以自身为中心，分

2、清自己的左边和右边。 2.情感目标：情愿与同伴沟通，说说自己的左边有什么，右边有什么。 3.技能目标：提高空间方位知觉和推断力。 4.通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 重点难点 重点：正确区分自己身体的左右。 难点：变更位置区分左边和右边。 活动准备 人手一只手环。 活动过程 一、起先环节。 玩耍：找寻自己身体左右关系的好挚友。 二、在玩耍中相识自己身体的左右。 (一)相识左右手。 1.相识右手。 (1)伸出拿笔的那只手，和做挚友握握手。(留意订正个别用左手拿笔的小挚友) (2)引导小挚友说一句完好的话：我用右手写字。 (

3、3)提问小挚友，做哪些事情需要用到右手? (4)跟别的小挚友说说你用右手做什么事情。 2.相识左手。 (1)伸出左手摇一摇。 (2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好挚友交换手环，然后把手环带在左手上。 (3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小挚友拉拉勾，并读歌谣。 (4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。 (二)相识自己身体上分左右的左地方。 1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的? 2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 (三).感知左、右边。 1.请小挚友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁? 2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么? 3.变更方位，区分左

4、右。 (四)联系生活，应用左右 1.举起你的右手;举起你的左手。 2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。 3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。 4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。 教学反思 我在本活动第一环节中设计了让幼儿找寻自己身体左右关系的“好挚友的玩耍，幼儿玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有爱好，迫不及待地想把自己找到的“好挚友告知老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探究的过程和结果，同时也加深了对“左、右空间方位的相识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛特殊活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，主动性

5、很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地驾驭相应的学问。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。老师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。 大班玩耍详案教案及教学反思区分左右这篇文章共3355字。 其次篇：幼儿园大班玩耍详案教案亲子及教学反思 大班玩耍详案教案亲子含反思这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动设计背景 该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自

6、己才能的平台。增加幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信念，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并主动参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。 活动目标 1、让幼儿愿意与同伴、家长一起参加玩耍活动，增进家园、亲子情感。 2、感受父母共同活动的乐趣。 3、主动参与活动，体验活动的快乐及胜利的喜悦。 4、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 教学重点、难点 让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。 活动准备 1、提前颁发通知，请家长支配好时间，准时参加活动。 2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十

7、个、八套积木等等。 活动过程 一、师幼互动，早操展示。 1、勾勾手指头。 2、队列队形变换。 3、功夫。 4、汽笛操。 5、玩耍天使。 6、妈妈的珍宝。 二、儿歌、诗歌竞赛。 1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。 2、幼儿可以接受个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式;也可以接受几人一组的形式抢背抢赛;还可以接受全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。 三，老师、家长、幼儿一起共进午餐。 四、亲子活动环节。 1、玩耍名称：活板桥。 玩法:把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给其次位家长，以此类推以最先传完为胜者。 规则：幼儿前进

8、时脚不能离开纸板，不能踩在地上。 2、玩耍名称：套圈。 玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令起先时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给其次个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。 规则：每个幼儿和家长必需把圈套入脚下再取出下传。 3、玩耍名称：螃蟹抱蛋。 玩法：一个家庭为一组，六组同时竞赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。 规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新起先。 4、玩耍名称搭积木竞赛。 玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿竞赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。 五

9、、总结整个活动过程及活动后的感受。 教学反思 11月8号早晨，小挚友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆接连续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今日大显身手。9点正，活动起先了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，仿照着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平常训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们主动的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子玩耍活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子玩耍竞赛中，更是把孩子和家长们的心情调整到了最高点，每个孩子和父母，大胆的互相协作，在热忱浓郁的气氛中，竞赛有条不紊的进行着，

10、有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的;有家长为了给孩子拿第一而不留神滑倒的;有竞赛完了还不想离开的活动开展得很顺当，也得到了家长和孩子们的认可。 时间转瞬即到，在孩子们的恋恋不舍中，他们告辞了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我觉察孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并盼望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。 大班玩耍详案教案亲子含反思这篇文章共4381字。 第三篇：幼儿园大班玩耍教案反思区分左右 大班玩耍教案反思区分左右这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班玩耍教案反思区分左右！ 设计背景

11、孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象规律思维过渡，其意识、实力还不是很强，尚处于探究的状态。他们在玩耍的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，进展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动目标 1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。 2.情感目标：情愿与同伴沟通，说说自己的左边有什么，右边有什么。 3.技能目标：提高空间方位知觉和推断力。 4.使小挚友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 重点难点 重点：正确区分自己身体的左右。 难点：变更

12、位置区分左边和右边。 活动准备 人手一只手环。 活动过程 一、起先环节。 玩耍：找寻自己身体左右关系的好挚友。 二、在玩耍中相识自己身体的左右。 (一)相识左右手。 1.相识右手。 (1)伸出拿笔的那只手，和做挚友握握手。(留意订正个别用左手拿笔的小挚友) (2)引导小挚友说一句完好的话：我用右手写字。 (3)提问小挚友，做哪些事情需要用到右手? (4)跟别的小挚友说说你用右手做什么事情。 2.相识左手。 (1)伸出左手摇一摇。 (2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好挚友交换手环，然后把手环带在左手上。 (3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小挚友拉拉勾，并读歌谣。 (4)小

13、结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。 (二)相识自己身体上分左右的左地方。 1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的? 2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 (三).感知左、右边。 1.请小挚友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁? 2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么? 3.变更方位，区分左右。 (四)联系生活，应用左右 1.举起你的右手;举起你的左手。 2.跺跺你的右脚;跺跺你的左脚。 3.用你的右手拉你的右耳朵，用你的左手拉你的左耳朵。 4.用你的右手摸你的左眼睛，用你的左手摸你的右眼睛。 教学反思 我在本活动第一环节中设计了让幼儿找寻自己身体左右关系的“好挚友的玩耍，幼儿

14、玩的欲望一下子被调动起来，幼儿很有爱好，迫不及待地想把自己找到的“好挚友告知老师和同伴，这样，幼儿不仅主动地与同伴沟通了探究的过程和结果，同时也加深了对“左、右空间方位的相识。在交换手环这一活动使课堂进入了*，气氛特殊活跃。在知道了左边和右边之后，让幼儿说一说自己的左边是谁、右边是谁时，幼儿踊跃举手，主动性很高。在第三个环节换位置区分左右的把握有所欠缺，在组织过程中，幼儿没有能很好地驾驭相应的学问。对于数学活动主要是源自于生活，运用于生活，对于这一点的渗透也不是很到位。老师自身的语言组织还不够精炼，需要进一步加强学习，提升自己的课堂教学水平。 大班玩耍教案反思区分左右这篇文章共3364字。 第

15、四篇：幼儿园大班玩耍详案教案闯关法宝及教学反思 大班玩耍详案教案闯关法宝含反思这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班玩耍详案教案闯关法宝含反思！ 设计意图 磁铁对幼儿来说并不是生疏的东西，但它仍有一些特性幼儿并未完全了解，所以学中还存在可挖掘利用的空间。本方案试图以活动“玩耍闯关贯穿始终，并且层层入，不断地让幼儿体会胜利的快乐，激发新的探究欲望，使学习活动向纵深进展。在每个闯关的过程中，老师只供应确定的条件和环境，让幼儿充分找寻、觉察、探究、寻求解决决问题的方法，引发幼儿主动思索，获得干脆的阅历和学习的方法，并激励幼儿与老师和同伴沟通共享，使每个幼儿的认知水

16、平和生活阅历得到提高。 活动目标 1.启发引导幼儿在闯关玩耍中进一步感知磁铁的特征，探究和觉察磁铁的作用并主动运用磁铁的特征解决简洁的问题。 2.激发幼儿的探究欲望和对科学活动的爱好。 3.指导幼儿表达、沟通探究的过程和收获，感受胜利的乐趣和助人的快乐。 活动准备 1.磁铁人手一块;反面粘有小磁铁的小兔、小猴图片各十五张(幼儿人数的一半)。 2.回形针、细小磁铁若干。 3.用回形针别住布做的门，请生活老师扮演公主。 活动过程 一、出示闯关图 1.师：在这座城堡中有一位特殊美丽、可爱的公主被巫婆锁住了，要想救出她，必需闯过4关才行，小挚友谊愿去营救她吗? 2.给每个小挚友一个营救公主的法宝磁铁。

17、(给幼儿一个悬念：磁铁怎么能救公主?激发幼儿对活动的爱好。) 二、闯关 老师介绍玩耍的玩法及规则和要求。 第一关：迷宫寻宝准备路途中的费用。幼儿用自己手中的磁铁法宝在教室中四处找寻，看磁铁和哪些东西相吸。让幼儿充分操作，感知磁铁可以吸铁和磁铁互相吸引的特点，并激励幼儿把觉察随时说出来。 其次关：兔猴通道。幼儿利用供应的兔子、小猴图片(反面有磁铁)和回形针，把兔子或猴子图片标记固定在自己胸前才可以进入其次关。幼儿再次感受磁铁吸铁的特征，同时体会磁铁的作用。老师让幼儿自然分成两组，由两个老师分别带着幼儿完成。 第三关：扫雷。要求幼儿用手中的大磁铁把地上的细小磁铁吸上来。引导幼儿利用自己手中的大磁铁

18、，让幼儿再次感受磁铁和磁铁相吸的特点。“教案来自：屈;老师教;案网.活动接受分组的形式。 第四关：打开门，救出公主。公主在门里面(一块用回形针别着的布)，可是门上有机关，不行以用手碰，怎样让门打开?引导幼儿用磁铁把回形针吸掉，救出里面的公主(生活老师扮演)。 三、共享和沟通 1.请小挚友告知公主，我们营救她闯过哪几关，用了什么方法。这个过程事实上是老师关心小挚友提升对磁铁的特点和作用的相识。 2.大家互相拥抱，庆祝胜利，感受关心别人的乐趣和胜利的喜悦。 教学反思 此科学活动在内容上可以说是一个很老的课题，但老师借鉴了目前网络玩耍中的闯关形式，加上挽救公主的主题，一环扣一环，令幼儿的学习爱好和探

19、究欲望大大地被激发出来了，真正实现了“玩中学，做中思的目的。活动设计的几个环节由浅人深，按部就班。在活动的实施过程中，我们提倡形式的多样化，活动由三位老师和孩子共同玩耍，使老师和幼儿建立一种亲密、合作、互助的伙伴关系。此方案可以根据幼儿的实际状况做适当的调整和修改，如可以在第一关的迷宫寻宝中设计表格，让幼儿对磁铁可以吸的物品和不行以吸的物品做具体的记录，也可以在前面加大对磁铁特点的探究，让幼儿尝试感知磁铁和磁铁相吸时的同极相斥、异极相吸的特点。 大班玩耍详案教案闯关法宝含反思这篇文章共3918字。 第五篇：幼儿园大班体育玩耍详案教案信号灯及教学反思 大班体育玩耍详案教案信号灯含反思这是优秀的大

20、班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 设计思路： 幼儿具有自己的特殊的生理、心理特点，他们又由一个个不同性别、不同年龄、不同健康状况以及不同爱好和爱好的个体所组成，所以他们身体熬炼项目的选择有共性，又有特性。“跑是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿宠爱奔跑跳动，但经常会因为限制实力弱、平衡实力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵敏、平安地运用奔跑运动，为此设计了这个活动信号灯。旨在促进机体的新陈代谢机能和丰富精神世界，到达“强筋骨、增学问、调感情、强意志之成效，既养身，又乐心，促进身体和心理健康，为终生奠定强健的体质基础。 活

21、动目标： 1.驾驭正确的奔跑方法，娴熟走、跑的动作技能。 2.提高运动的灵敏性、协调性和快速反应、见机行事的实力。 3.在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动准备： 红绿黄的信号等各一个，红绿布条各半(幼儿每人一条)。 活动过程： 一、导入 1.老师带着幼儿进入场地，进行队列队形的练习。 2.和老师一起做身体各个部分的准备活动。 二、花样跑、走 幼儿分散站立在场地上提示幼儿互相之间保持确定的距离，根据老师发出的口令进行相应的动作熬炼。 1.顺时针绕场地跑。 2.逆时针绕场地走。 3.踮脚小步自由走。

22、 4.半蹲自由走。 三、玩耍 1.红绿灯 幼儿看老师指示牌进行走、停的玩耍。 幼儿看老师指示牌进行跑、停的玩耍。 幼儿指挥指示牌进行红绿灯玩耍。 2.看信号灯追逐跑 把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组缠绿色布条，看老师信号等进行玩耍，老师举红灯，缠着红布条的幼儿就在指定范围内追逐缠绿布条的幼儿;举绿灯反之。 幼儿熟识玩法后，更换信号灯速度加快，训练幼儿的速度及反应实力。 四、结束部分 1.幼儿听音乐随老师一起进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈等身体放松运动。 2.老师小结本次活动，并组织幼儿整理器械离开场地。 活动延长 家长和宝宝对面站立，用一手牵宝宝的手，同宝宝一起提起右腿只用左脚

23、着地站立。然后告知宝宝自己站稳，慢松手，一面数数，看看宝宝能自己支持几秒钟。休息一会儿再用右脚着地，反复练习。 教学反思 在体育玩耍活动和体育课教学中。留意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。(教案来自：快思教案网.)使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达确定的运动量。老师在一旁留意觉察动作符合教学要求的幼儿,一经觉察，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 围绕目标, 在幼儿已有阅历和新学的内容有关阅历，创设有利于幼儿进展自发主动的学习情景，让孩子在生活或类似的情境中，产生学习的爱好，打开幼儿多种感官通道视觉、听觉、嗅觉、触觉、运动供应全方位的感受机会，让幼儿有丰富的感受，通过实践、让幼儿体会和表达。 大班体育玩耍详案教案信号灯含反思这篇文章共3465字。