2023年高一英语上教学计划(精选4篇).docx

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1、2023年高一英语上教学计划(精选4篇) 学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，但是老师可以教学生如何读书，如何感知啊，老师可以在教学过程中培育学生的学习兴趣就行，但是如何进行教学过程培育打算呢？下面是我为大家收集有关于高一英语上教学打算，盼望你喜爱。 高一英语上教学打算1 一、指导思想 以学校及教育处工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二, 教学目标 1、学

2、生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。 2、学生能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 3、学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。 4、学生能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材分析 本学期使用的人教版英语教材必修一，共计五个单元，每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能

3、的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。 四、学情分析 我所任课的高一(4)班为职高班，女生65人，男生11人，共计76人。学生整体英语水平较差，中考英语平均缺乏70分, 并且分数层次多。学生生源构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。针对实际状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。 五、具体措施 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展

4、开,使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于5个单元的新课教学中。 2、搞好英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的能力. 3、加强阅读训练 阅读理解能力的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、加强单词的教学和检查 单词始终是学生学习的难点、

5、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、开展英语课外活动，创设语言学习环境 主动开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 6、优化学生的英语学习方法 指导学生通过观看、体验、探究等主动学习的方法，使他们能充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 六、教改课题 如何激发职高学生学习英语的兴趣

6、。 高一英语上教学打算2 一、指导思想 以学校,级组工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二, 教学总目标 完成常规教学任务的同时注重激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看

7、法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 具体支配：对于7个单元，每一

8、单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1. warming up 和vocabulary一个课时; 2.reading和language points 三课时 3.grammar二课时; 4. 练习讲评一课时 5. 单元检测一课时 五. 具体措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型, 语法分插于10个单元的新课教学中。 2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久

9、的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的能力. 各科通用的学习习惯 A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。 B: 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习惯 C: 课后准时复习的习惯. 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， D: 良好的完成作业习惯 1按时完成作业，书写规范、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 并建立“错题集的习惯。 英语科特色的学习习惯 A: 养成大胆说英语的习惯。 B: 养成读和背的习惯 C: 养成反复练习的习惯. 语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解能力

10、的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案预备好之后集体打印每人一份,留肯定位置给每个老师根据班级实际状况因材

11、施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则. 6、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课, 不肯定是整个备课组统一进行, 而是自行看着课程表支配, 有空堂就可以商议相互听课, 建议坐办公桌对面一对相互听课. 并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准, 关心对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了. 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2

12、)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 高一英语上教学打算3 一、本学期的指导思想： 以学校工作打算为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体

13、差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生状况分析： 我任教的是高一(5)和(8)，由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都特别生疏。因此我要创造轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在开始两个星期把握学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地

14、展开教学。 三、教学目标： 1、使学生明确学习英语的目的性; 2、做好初高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习; 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的能力; 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。 四、课时支配： 高一要学第一、二模块，共12个单元。每个单元我会支配6-7个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及支配一次英语兴趣课，给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。 五、教

15、学具体措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。 3、 有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。 4、高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地讨论教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中三年的学习打下坚实的基础。 高一英语上教学打算4 高一下期是学生渐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们打算在上期的基础上，继续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会能力，特殊

16、是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍旧紧，教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下： a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让学生不仅学习学问，而且得到能力的培育。 b)增添教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法

17、指导转为“学法指导，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的能力和语感能力的培育，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本和“课外阅读的相关延长，即“课外阅读和“教本具体课文的相关连接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。 b)学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点

18、记忆。2。阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c)课堂沟通，课堂内除了inpidualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。 d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读的尝试。 3、写作 a)依据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。 b)本期拟作作文每单元1次。 c)作

19、文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。 d)对优秀的作文可进行沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 四、本学期学生状况分析： 7、8、9班均为一般班。通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致状况： 1.基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。 2.由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。具体表如今：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3.由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4.大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。 高一英语教学打算书相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/