2023年教师道德解读志实践慎行(五篇范例).docx
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1、2023年教师道德解读志实践慎行(五篇范例) 第一篇:老师道德解读志实践慎行 学习老师职业道德解读与实践导行的感想 今日学习了老师职业道德解读与实践导行的讲座,我感受很深。所谓的师德就是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德,是老师工作的精髓,可以用 “师爱为魂,学高为师,身正为范概括其内涵。师爱为魂。“师爱是老师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂。从爱学生的角度讲,就是老师要做学生的良师益友。 老师的仪表风度本身就是一种强有力的教化因素,是老师师德的直观载体。老师起了一个表率的作用。老师每天的穿着装扮,言谈举止等都影
2、响着学生。举个例子吧,老师每天都在课上和学生说,要爱惜环境,不要随地吐痰,乱堆垃圾等。但这只是外表上的形式,我们的有些老师的在现实生活中的行为和在课上与学生讲的是不相符合的,没有对学生起表率的作用。 师爱是倾情的关心,是无私的奉献。作为一名人民老师,我们不仅要传授给学生学问,还要育人,更要对每个学生无微不至的关心,对每个学生的关切甚过于对自己的孩子。一句温和的问候,下课后与学生像挚友一样谈天,轻轻摩挲学生的头,一句激励的话语,都包含着老师对学生的爱。5.12是一个难忘的日子,汶川发生大地震,那时正值学校上课,学生在课堂上学学问,老师在传授学问,灾难无情地覆盖着这座城市。汶川一所学校的老师,在地
3、震来临之际,用他的身子,他的双臂爱惜他的四名学生,砖瓦,钢筋都砸在这位人民老师的身上,他用生命从死神的手中夺回来了四条年轻的生命,他用生命诠释了爱与责任的师德灵魂。 用师德去做学生的表率,用师爱去浇灌祖国将来的花朵。 其次篇:老师不仅要慎行也要慎言 老师不仅要慎行也要慎言 文:九州狐 北京青年报11月2日报道: 10月30日,四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军化名,在语文课本上留下“老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了的遗言后,从30层高的楼上跳下。事发前,语文老师曾因军军不遵守会场纪律指责了他。这起悲剧给全部人都带来伤痛。 看到这条消息已有时日,内心始终在隐隐作痛,我们始终致力
4、于培育不叛逆、听话、恳切的乖孩子,没想到太听话、太实诚的孩子也会因听话、实诚殒命,始终不想说的缘由之一是在我们的四周以写检讨惩办或者以夸张的重复抄写代罚的现象何其多,自己亦或是身边的人不乏有过或者照旧存在这种现象,尤其是“体罚与变相体罚成为触摸不得的高压线之后,写检讨、写反思常常成了游离于规避之外的惩处措施,或许这也是当下老师唯一觉得能做的,敢做的惩处。 孩子因为不遵守会场纪律受到老师适当的指责是很正常的教化行为,只是,让一个年仅10岁的孩子写1000字的检讨明显过了,第一,虽说已经上五年级了,但是,年仅10岁,写作文也未必能写到1000字,再说,语文老师更应当知道检讨或者作文字数并不能确定什
5、么;其次,小学生因为年龄小在会场不能保持长时间的专注倾听本身就是他的年龄特点确定的,会场说话等一些违纪是下意识的行为,他能检讨什么?能上升到什么思想高度?可见该老师教化学生的方法简洁、粗暴;第三,小学生会场纪律的不肃穆与会议的内容、时间不无关系,小学生会议其间的不符合学校常规要求的举动不能全部归结给学生。 网上盛传“写不到1000字就去跳楼的说法,在调查结果没有出来之前不好妄加定论,只是,从孩子语文书封面的留言来看似乎有存在的可能,从中也可以看出孩子在做出惊天之举之前思想上曾经进行过激烈的挣扎,另有资料说孩子是个得才兼备的好学生,这佐证了好学生反而心里脆弱的特点,他们平常听到的多数是褒奖,好学
6、生更情愿、更偏执的听老师的话,假如是一个平常自由散漫惯了的的学生可能就不会发生这样的惨剧,可见,优秀学生更应当加强挫折教化,这恰恰是被教化忽视的地方。 假如老师真的说过“写不到1000字就去跳楼,我也只能信任这是老师拍脑袋且没心没肺的一句说词,可想而知,假如孩子真的写不到1000字,老师当真让他去跳楼?可能吗?只是,老师信口雌黄、没心没肺的一句话真的让一个“听话的好学生用生命来践行了,这是老师没想到的,也是让全社会唏嘘不已的一个悲剧,让更多的老师反思自己的不当言行可能带来的后果有多么的严峻,假如能因此起到诫勉老师言行的结果,善莫大焉,只是,代价太大了。 一时间,老师“逼死学生,甚至“教化杀人充
7、斥整个网络,被质疑的不仅仅当事者以及当事者所在的学校,毫不夸张的说整个教化被牵扯其中,教化再次的被放在火上炙烤,丝毫不得申辩,伤口总是不见愈合,这是教化的痛。 我曾经听过有老师对学生说“作业做不好明天就不要来,你说过类似的话吗?假如说过,你应当感谢你的学生,感谢你的学生没有那么的听话,没有那么的偏执,否则,被曝光的就是你。“老师逼孩子跳楼,“还我儿来,横幅挂在涉事学校的门口,醒目、刺眼,深深刺痛社会每一根神经,如何实施教化惩戒再次叩问每一个教化工作者。 “老师不仅要慎行,也要慎言,我自己对自己说。 第三篇:加强道德实践 加强道德实践促进问题学生的问题行为的良性转化 实践是学生品德形成的基础,也
8、是矫正和转化学生“问题行为的重要载体。由此,必需加强道德实践。如何开展道德实践呢? 1、开展各种有益、有效而又有针对性的活动,并在活动中,有意多给“问题行为的学生去参与、表现和或得胜利的机会,使他们 在活动中获得胜利和满足的体验,进而促进“问题行为的转化。 2如针对学生争强好胜的性格特点,组织开展竞技竞赛活动,让 他们为班级、小组去争得荣誉,当他们胜利之后,老师赐予充分的肯 定,于是,他们的争强好胜就不会再展示在同学之间的打架争斗方面; 针对那些单亲少爱的学生,开展“与父母说说心理话的书信沟通,或 者“网上静静话等形式的活动,撬开学生心灵的窗户,了解学生的心 理空缺,从而寻机补偿。 3、在加强
9、道德实践中,老师要调动全班力气,营造一个催人 奋进,主动向上的班级环境熏陶、感染学生,使其受到潜移默化的影 响而对从前的行为感到自惭形秽,以促进问题行为的转化。 第四篇:道德模范-王志杰 爱岗敬业 无私奉献 第四届道德模范事迹学习心得 王志杰 读着这一件件感人肺腑的事迹,一位位光彩耀人的模范,一段段令人动容的讲解并描述!被感动得无以用言语来表达。他们来自不同的地方,有着不同的职业,也有的已经恒久离开了我们,但他们都有一颗充溢热忱的心,让他们平凡的人生有了不平凡的阅历。 “只有奉献,才能衡量人生的价值。是的,每一个人只要付出百分百的努力,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章,在自己的本职岗
10、位上实现自己的人生价值。读着这些感人的事迹,我在深深的思索,作为一名普一般通的工程管理人员,应当怎样立足本职,表达自己应有的价值呢? 首先:要敬业。所谓敬业就是要以一种肃穆、认真、负责的看法对待自己的工作,勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责。岗位就意味着责任,只有对岗位工作敬业,才会全力以赴,才会做出成果。要想高标准、高质量地完成工作,必需要有剧烈的职责意识,必需要有认真负责的看法。我们都有自己的岗位,都担当着繁重的工作,没有较强的敬业精神和工作责任心,就不行能做好本职工作,也不行能适应公司将来的进展。每个工作岗位,都给我们供应了展示自我,实现人生价值的空间平台,因此我们要珍惜每一个机会,
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