2023年数学教学工作计划汇总（范文大全）.docx

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1、2023年数学教学工作计划汇总（范文大全） 第一篇：数学教学工作支配汇总 数学教学工作支配范文汇总7篇 光阴的快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！让我们一起来学习写支配吧。你所接触过的支配都是什么样子的呢？以下是我为大家整理的数学教学工作支配7篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 数学教学工作支配 篇1 一、指导思想： 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断探讨数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本实力，着力于培育学生的创新精神，运用数

2、学的意识和实力，奠定他们终身学习的基础。 二、学生基本状况分析： 1、基本状况： 高二16班和高二13班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二16班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习爱好较为深厚。我觉得这个班的数学成果以及整体水平状况还不错。分析缘由：这个班的学生学习气氛深厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵敏的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不奢侈学生的时间。 高二13班是精英班，数学学习主动性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培

3、育其自觉性；有些学生对自己学习数学的信念缺乏，学习主动性和主动性不够，大部分学生学习上只满意完成老师所布置的任务，对于灵敏运用学问分析问题、解决问题的实力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应实力。 三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下： 1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学觉察和创建的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、

4、运算求解、数据处理等基本实力。 3、提高数学的提出、分析和解决问题的实力，数学表达和沟通的实力，进展独立获得数学学问的实力。 4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 四、教法分析： 1、选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以到达培育其爱好的目的。 2、通过“视察，“思索，“探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 数

5、学教学工作支配 篇2 根据学校工作支配，特制定九年级数学本学期教学支配 ： 一、教学思想： 教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。 二、学生基本状况分析： 在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问

6、，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生照旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应激励他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问的实力。学生的规律推理、规律思维实力，计算实力需要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问

7、面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、本学期的教学内容共五章： 第21章：二次根式；第22章：一元二次方程；第23章：旋转;第24章：圆 ；第25章：概率初步;第2

8、6章： 解直角三角形；第27章：图形的相像；第28章：二次函数; 四、在教学过程中抓住以下几个环节： 1认真备课。认真探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的微小环节。 2抓住课堂40分钟。严格依据教学支配，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生主动主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。 3课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，

9、觉察问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。 五、不断钻研业务，提高业务实力及水平： 主动参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。 六、提高质量的措施： 1认真学习钻研新课标，驾驭教材。 2认真备课，争取充分驾驭学生动态。 3认真上好每一堂课。 4落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 5主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6经常听取学生良好的合理化建议。 7以“两头带“中间战略思想不变。 数学教学工作支配 篇3 一、本学

10、期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则;驾驭一元二次方程的解法并能用一元二次方程解决实际问题;了解旋转及中心对称图形的相关学问并能简洁应用;驾驭圆的有关概念，相关定理并能应用这些学问进行一些证明题的解答;了解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培育学生形成确定的实力，如计算实力，分析实力等。另外在学习的过程中使学生形成一些数学思想和解决问题的方法。 二、教材分析 本学期所授的内容包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章。 二次根式一章共分三节，每一节探讨了二次根式的概念和性质，要求学生根据已学的平方根和算术平方根的学问写出四个实际问题的答案，

11、并在分析结果的表达式上的特点，引出二次根式的概念。其次节探讨了二次根式的乘除法运算，从特殊到一般得出二次根式的乘除法法则，继而引出化简二次根式的方法。第三节是探讨二次根式的加减运算。通过实际问题引出二次根式的加减法，利用支配律得出二次根式的加减运算法则。 一元二次方程包括三节。第一节以实际问题为背景，引出一元二次方程的概念，归纳出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。其次节探讨一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，这一节是全章的重点之一。解二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是“降次。第三节有三个探究内容，结合实际问题，分别探讨传播问题、几何图

12、形面积问题和增长率问题。这样选取了几个有代表性的实际问题来进一步探讨如何建立和利用率方程模型，重点分析实际问题中的数量关系并以方程形式进行表示，数学模型由一次方程或可以化为一次方程的分式方程变为一元二次方程。 旋转一章支配了三节。第一节学习旋转的有关内容。在此基础上，其次节学习特殊的旋转民中心对称。第三节是平移、轴对称、旋转的综合运用。 “圆包括四节。第一节的主要内容是圆的定义和圆中的一些相关概念。接下来又探究了垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周角定理。垂径定理和圆周角定理是这一节的重点，也是本章的重点内容。其次节与圆有关的位置关系包括点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关

13、系。其中直线与圆的位置关系中直线与圆相切的状况，给出了直线与圆相切的判定定理、性质定理、切线长定理等都是本节的重点。第三节正多边形与圆的有关计算问题是本节的重点。第四节包括弧长和扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。这节中的一些公式都是在小学学习的基础上推导出来的一些公式，应用这些公式计算一些与圆有关的简洁组合图形的周长和面积国。 概率初步包括三节内容。本章其次节用列举法求概率是重点。本章主要通过一些试验来了解概率的一些初步学问。 三、学情分析 九年级学生虽然驾驭了确定的基础学问，并且有了确定的实力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在实力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能主动主动地按老师

14、的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较志向，但是其次天交上来的作业效果不志向，导致学生期末平均成果不志向。 四、提高教学质量的措施 1、本学期教学工作重点照旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的实力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真探讨教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上留意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设好玩的数学问题情境，调动学生的学习爱好和感受学习数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的准备。通过这些措施使学生娴熟驾驭基础学问，并形成应用基础学问灵敏解决一些

15、基本问题的实力，打好“基础。 2、根据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习主动性，有利于培育学生的自学实力、思维实力和解决问题的实力。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多视察等，增加学习主动性和学习爱好，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习主动性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过激励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到激励，以此增加他们的学习信念。 3

16、、根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基 础性的作业，检验他们对当堂教学内容的驾驭状况;对于学习成果比较好的学生，留一些综合运用或拓展实力方面的作业，检查他们对学问的灵敏运用和综合运用状况。作业数量适中，刚好批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，并根据上级减负要求，坚持作业量不超过二特别钟。 4、利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前预习，预习不是走马观花，而是通过预习“我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。 以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课

17、习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，主动思索问题，认真回答下列问题，不懂的刚好提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进行复习，可在头脑中回顾当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5、挖掘教材中固有的思想教化因素，培育学生的爱国主义思想和民族傲慢感，调动学生学习数学的主动性。还可以根据课题学习，如：图案的设计，培育学生的审美观。 6、关注学困生，不卑视学困生，敬重、关切、疼惜他们，使他们感

18、到老师和同学对他们的关切。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。 7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的实力和解决问题的实力。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的实力。对于学困生多关切和关心，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多激励他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们

19、能够学到一些简洁的学问。 8、利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，视察，小组探讨，合作沟通的实力，增加学生学习数学的爱好。 总之，通过以上方法，按部就班的、逐步的提高学生分析问题和解决问题的实力。 数学教学工作支配 篇4 一、班级学生状况分析 本班学生55名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课

20、堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法笔算100以内，是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础学问，是小学生需要驾驭的基本技能之一，必需到达计算正确、快速。 在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的相识，重在理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。 在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角，从不同的位置视察物体和

21、简洁的对称现象等教学内容。 在统计学问方面，支配的是简洁的数据收集和整理的方法。 “教学广角介绍了简洁的组合思想和规律推理方法。 三、教学目标 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀娴熟地口算两个一位数相乘。 初步相识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。 初步相识线段、会量整厘米线段的长度，初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。 能辨别从不同位置视察到的简洁物体的形态；步相识轴对称图形并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称的现象。 初步了解

22、统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图1格表示2和统计表。 通过视察、揣测、试验等活动，找出比较简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有序地、全面地思索问题。 体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的亲热联系。 四、教学措施 1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，阅历解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的实力，形成应用意识。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展，3、表内乘法的教学要表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性，要关注学生的生活阅历，根据学生的已

23、有阅历和基础，适时调整乘法口诀的教学依次。 4、结合相应的教学内容加强优化计算与实力的培育。 5、留意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 6、有步骤的渗透教学思想方法，培育学生的数学思维实力。 五、教学进度表 周次、起讫日期、单元及总课时、教学内容、课时支配、备注1、8.309.5、暑假作业检查、例1、例2、例3、22、9.69.12、例4 练习一、两位数加两位数、23、9.139.19、两位数减两位数、44、9.209.26、连加、连减和加减混合、45、9.2710.3、整理和复习、我长高了、26、10.410.10、角的初步相识、27、10.1110.17、乘法的初步相识、3

24、8、10.1810.24、5的乘法口诀、2、3、4的乘法口诀、29、10.2510.31、2、3、4的乘法口诀、6的乘法口诀、210、11.111.7、整理和复习、视察物体、111、11.811.14、例1、例3、视察物体、112、11.1511.21、例4、练习一、7的乘法口诀、213、11.2211.28、7的乘法口诀、8的乘法口诀、2、214、11.2912.5、8的乘法口诀、9的乘法口诀、2、215、12.612.12、9的乘法口诀、整理和复习、看一看摆一摆、1、116、12.1312.19、统计、317、12.2012.26、教学广场、218、12.271.2、复习迎考 元旦19、1

25、.31.9、复习迎考20、1.101.16、考试 数学教学工作支配 篇5 教材特点： 我们所运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维实力，培育理性精神。 4.时代性与应用性

26、：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 教法分析： 1.选取与内容亲热相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以到达培育其爱好的目的。 2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 学情分析： 两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但学生自觉性差，自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班

27、级存在的最大问题是计算实力太差，学生不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算实力，同时要进一步提高其思维实力。同时，由于初中课改的缘由，中学教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能照旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，驾驭一个学问点。 教学措施： 1、激发学生的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，

28、说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维实力就解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高学生分析问题的实力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用实力的培育。 俗话说的好，好的教学支配是教学胜利的一半，作为一名优异的老师，做好确定的教学支配很有必要。 总结：制定教学支配的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改良老师的教学。 数学

29、教学工作支配 篇6 一、学情分析 本班共有学生48人。从上学年的学问质量验收的情景看，学生成果存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情景，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会1解决简洁的有关百分数的实际问题，

30、也是小学生应具备的基本数学本事。 在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的现实的数学活动，让学生阅历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；经过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的.进一步进展。 在统计方面，支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学资料

31、，引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的本事。 本册教材根据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，进展统计观念。 三、教学资料和教学目标 这一册教学资料包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的

32、重点教学资料。教学目标是： 1.理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5.明白圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7.使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问

33、题。 8.相识扇形统计图，能根据需要选择相宜的统计图表示数据。 9.阅历从实际生活中觉察问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 10.体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。构成觉察生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的本事。 11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12.养成认真作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重难点 重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体

34、验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。 数学教学工作支配 篇7 初二数学教学工作支配为了运用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做八年级数学教学支配如下： 一.教材分析： 为了实现全日制义务教化数学课程标准的课程目标，教科书突出如下特点： 1.为学生的数学学习构筑七点。 2.学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问的学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究 3.学

35、生供应探究，沟通的时间与空间。在供应学习素材的基础上，还根据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。 4.演示数学学问的形成与应用过程。阅历学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图接受问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。 5.满意不同学生的进展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和稳固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求的学

36、生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成二.教学内容： 第一章 生活中的轴对称 其次章 勾股定理 第三章 实数 第四章 概率的初步相识 第五章平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 三.教学重点和难点： 教学重点：其次章 勾股定理 第三章 实数 第五章平面直角坐标系 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 教学难点： 其次章 勾股定理 第六章 一次函数 第七章 二元一次方程 四.教学进度： 第一周：第一章第一节至其次节 其次周：第一章第三节至第五节 第三周：复习第七章 处理习题 其次章第1节 第四周：其次章第2节3节 第五周：复习其次章 处理习题 第六周：第三章14节 第

37、七周：第三章5节6节 复习第三章 处理习题 第八周：第四章 第九周：复习准备考试 第十周：第五章 第十一周：复习第五章 处理习题 第六章第一节 第十二周：第六章其次节至第三节 第十三周：第六章第四节 第十四周：第七章 第十五周：第七章第34 第十六周：复习第五章 处理习题 第十七周以后：复习考试? 五.教学措施： 1、认真学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。认真探讨教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。 2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。 3、引导学生主动参与学问建构，营造民主、和谐、同

38、等，学生自主探究、合作共享觉察快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。 4、通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。 5、培育学生良好的数学学习习惯，进展学生的非智力因素 6、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的进展 7、主动参加教研组活动，主动参加教改试验和课题探讨 六、教学中应当留意的问题： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。 2、课堂上要特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主动性，让学生学的简洁，学的轻松，学的快乐，留意精讲精练。 3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对

39、学生的作业刚好认真批改，同时留意分层教学。 4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上驾驭数学的规律，并着重培育学生的实力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用处和适用范围，以及运用时应留意的问题。 5、对于基本技能的训练和实力的培育，要遵循学生的相识规律，结合教学内容，选择合适的教学方法，有支配地进行。并要随着学生对基础学问的理解不断加深，逐步提高对基本技能和实力的要求，培育学生独立获得学问的实力。 其次篇：数学教学工作支配 数学教学工作支配范文汇编七篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候起

40、先制定支配了。什么样的支配才是有效的呢？以下是我帮大家整理的数学教学工作支配7篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 数学教学工作支配 篇1 一、指导思想： 在九年义务教化数学课程的基础上，学生可以进一步提高作为将来公民的数学素养，以满意个人进展和社会进步的需要。具体目标如下。 1、获得必要的数学基础学问和技能，了解基本数学概念和结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动，体验数学觉察和创建的过程。 2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本实力。 3、提高数学上提出问题、分析问题

41、和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学上表达和沟通的实力，培育独立获得数学学问的实力。 4、培育数学应用和创新意识，努力思索和推断现实世界中包含的一些数学模型。 5、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成坚忍不拔的精神和科学的看法。 6、有确定的数学视野，慢慢了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。 二、教材的特点： 我们运用的教材是人教版一般中学课程标准试验教科书？数学(A版)，它在坚持我国数学教化优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新的关系，表达了基础性、时代

42、性、典型性、可接受性等。具有以下特点：1。“亲和力:激发爱好和美感，以生动活泼的方式引发学习。 2、“问题:用适时问题指导数学活动，培育问题意识，培育创新精神。 3、“科学与“思想性:通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用，学会数学思维，提高数学思维实力，培育理性精神。 4、“时代性和“适用性:用具有时代性和现实感的材料创设情境，加强数学活动，培育应用意识。 三、教学方法分析： 1、选择内容典型、丰富、熟识的材料，用生动活泼的语言，创建能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论，让学生对数学产生亲切感，引发学生“看发生了什么的冲动，以培育爱好

43、。 2、通过“视察、“思索、“探究等栏目，可以激发学生的思索和探究活动，有效提高学生的学习方法。 3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维方法，尽可能培育规律思维习惯。 四，学术条件分析： 1、基本状况：两个班属于一般中学班，学习状况不错，但学生自我意识差，自控实力弱，教学中要时常提示，培育自我意识。课堂上存在的问题是计算实力太差，学生不宠爱计算问题，所以只留意思路。因此，在今后的教学中，重点是培育学生的计算实力，同时进一步提高他们的思维实力。同时，由于初中课程改革，中学课文之间的连接有所减弱 1、激发学生的学习爱好。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式，可

44、以建立学生的学习信念，在主观行动下提高和提高学生的学习爱好。 2、留意从实例动身，从感性走向理性；留意运用比较的方法反复比较相像的概念；留意结合直观的图形来说明抽象的学问；关注已有学问，启发学生思索。 3、加强学生规律思维实力的培育，就是解决实际问题，培育和提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教化。 4、驾驭公式的推导和内部联系；加强审查和检查工作；驾驭典型例题的分析，讲解解题的关键和基本方法，留意提高学生分析问题的实力。 5、从头到尾进行教学的四个环节，根据不同的教材选择不同的教学方法。 6、留意数学应用意识和实力的培育。 数学教学工作支配 篇2 全册教材简要分析 本

45、册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小转变的规律，驾驭小数的加法和减法。 2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；