2023年幼儿语言班课程.docx

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1、2023年幼儿语言班课程 第一篇：幼儿语言班课程 老师好 小宝宝，蹦又跳，学读儿歌眯眯笑，走进语言班，先问老师好，爸爸妈妈连声夸，宝宝从小有礼貌。 小花伞 妈妈高，宝宝矮，妈妈把我抱在怀，风吹来，雨飘来，宝宝撑开小花伞。头靠头，脸碰脸，雨点再大淋不坏，妈妈夸我乖又乖。 小鸭子回家 一群小鸭水上划，红红的脚儿扁嘴巴，走起路来两边摆，唱起歌来嘎嘎嘎，我是养鸭的小能手，天黑把小鸭子赶回家。山羊老师的学生 山羊老师给小猴，小兔，小猪和小花猫出了一道题画鸡蛋。小猴说：“画鸡蛋，好办，好办！小兔说：“画鸡蛋，我早就会画了。小猪说：“画鸡蛋，时间还早，我先睡一会再画吧。 小花猫听了，立即去找老母鸡说：“母鸡

2、阿姨，老师要我画鸡蛋，您是鸡蛋的妈妈，您能画给我看看吗？ 老母鸡兴奋的说：“行啊！行啊！小花猫一边看一边画，画得很认真。 大家画好了，都拿给老师看。山羊老师一看，小猴画得像桃子，小兔画得像萝卜，小猪画得像他自己的大肚皮，看了小花猫画的鸡蛋，山羊老师满足的点点头说：“好，这才像鸡蛋呢！ 大公鸡 大公鸡，很勤劳，每天早起喔喔叫，OOO！小挚友起床啦！穿衣吃饭上学校。 OOO！ 迎来太阳咪咪笑。小O圆圆的脸，像个小鸡蛋。小O圆脸又圆头，像个小小的乒乓球。 小小手 拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画儿也要用双手。小小手，勤劳的手，真是我们的好挚友。 小

3、蜗牛 春天的一天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩吧，树叶儿发芽了。 小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。他说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。 蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去采几只蘑菇回来吧。 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，他说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。 蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。 小O圆脸又圆头，像个小小的乒乓球 两只鹅 河边两只鹅，一同游过河，白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真温煦。住在草窝里，喔喔唱支歌。狐狸和鹅 东边一条清水河，西边一群大白鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，水中倒影象个e，摇摇

4、摆摆游过了河。 呀！ 一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑又跳下河。 拖拉机 小弟弟，真淘气儿，爬上竹椅笑嘻嘻。竹椅摇得咯咯响，口里喊着笛笛笛，小挚友们快让开，不要挡住拖拉机。 鼠司机 笛笛笛，笛笛笛，老鼠当上小司机，开起洒水车，跑东又跑西，一路洒清水，唱唱哆来咪，哆来咪，咪来哆 哆来咪发索拉西。 补裤 苏苏爬上树，撕破一条蓝裤裤。奶奶找来五块布，不知那块能补裤，选出一块乌黑的布，补好苏苏爬树撕破的蓝裤裤。 聪明的乌鸦 一只乌鸦口渴了，找到了半瓶水。瓶口小小的，小乌鸦怎么也喝不到水，怎么办呢？小乌鸦是只挺聪明的小乌鸦，他把一颗颗的小石子衔进瓶子里，一颗，两颗，三颗，呀！小乌鸦衔了好多好多的石子在瓶里。 瓶

5、里的水位升到了瓶口儿，小乌鸦就喝到了瓶里的水啦，呀！水甜甜的，小乌鸦兴奋得“呱呱呱！地直叫，拍着翅膀跳起舞来啦！春雨 春天下春雨，渠水奏乐曲，河水翻浪花，禾苗绿绿绿，燕子居居居，送来鱼鱼鱼。 下雨 乌云聚，要下雨，天空下着什么雨？ 听！ 嘀嗒嘀嗒下小雨； 呀！ 哗啦哗啦下大雨； 哇！ 轰隆轰隆雷阵雨。小瓜瓜 小瓜瓜是个秀丽的娃娃，大大的眼睛，黑黑的头发，肉滚滚的小手，胖乎乎的小脚丫。大家都宠爱他，叫他胖娃娃。 可是，长着长着，小瓜瓜不爱讲卫生啦，坐着滚在地上，滚着还在地上爬，脸蛋儿弄得黑乎乎，身上沾泥巴，两只小胖手，成了黑叉叉。一只蝴蝶飞过来，小瓜瓜热忱邀请她：“蝴蝶姐姐过来吧，咱俩一块搬家家

6、，谁输了就学小狗爬。“去去去，脏娃娃，你一身臭味我害怕。 小瓜瓜气得肚皮直鼓，扭头去找花儿玩儿：“小花呀，真秀丽，我想亲亲你的脸儿！“哎哟哟，我怕我怕！你是哪儿来的脏娃娃，真像个烂泥中钻出的小蛤蟆。 听了小花的话，小瓜瓜难受极了，眼里滚出了泪花花：“呜呜，为啥没人和我一起玩，都不宠爱我小瓜瓜？ 突然有人叫瓜瓜，声音亲切像妈妈，谁呀？哦！老师正在对瓜瓜说着话：“小瓜瓜，别哭啦，快去问问幼儿园的乖娃娃，他们会告知你，怎样做个人人宠爱的好瓜瓜。 小海龟 小海龟，爬上岸，要找小蟹玩一玩。从早爬到太阳落，小蟹睡觉门已关。缩进头，闭上眼，守在小蟹大门边。星星走了太阳出，等到早上再见面。问他为啥这样等，好挚

7、友要一起玩儿。 吹喇叭 八朵喇叭花，爬上竹篱笆，张开小嘴巴，一起吹喇叭，叭叭叭叭叭！ 摇尾巴 小狗狗，真可笑，自己的尾巴自己咬，咬呀咬，咬不着，转圈摇尾又跳脚，“汪汪汪，快出来，是谁跟我藏猫猫？ 小象的长鼻子 小象平常最爱东家长西家短，乱讲别人的坏话。他对河马说：“小猴的屁股红红的，多难看。他又对鸵鸟说：“河马真是奇丑无比，短短的腿，嘴巴比脑袋还大，多吓人。他对鳄鱼说：“鸵鸟的尾巴总是乱蓬蓬的，还宠爱把屁股撅的高高的，真厌烦。 大家都劝小象不要专讲别人的坏话，不然，鼻子会变长的。可小象就是忍不住，他又对小猴说：“鳄鱼动不动就流眼泪，真没长进！ 一天，小象从桥上过，朝河里一看，哎呀！鼻子变得好长

8、好长，那才真叫又丑又难看，谁都说小象真厌烦又没长进。 泼水 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。每天早晨洗完脸，泼水就像PPP。 吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄，这颗是气球； 那颗是珍宝糖。 我嘟着小嘴用劲吹，呼噜噜噜噜！呀！ 吹得圆球落满地，吹得彩球漫天飘。 小胖和小棒 小胖和小棒，清早起来练乒乓，乒乒乒，乓乓乓，乒乓乒乓，乒乒乓。小白鹅合唱团 小白鹅，真好笑，一起唱歌找不准调，这个张口声偏低； 那个伸脖音又高； 咯儿嘎！咯儿嘎！累得大家直喘气，小红帽儿下汗直冒，摇摇摆摆没方法，跳到河里洗个澡。不受欢迎的礼貌 小熊多多要上学了。几天前，妈妈说这说那的，特别告知他要会讲“老师早、“感谢、“

9、对不起、“再见这些礼貌用语。多多把这十个字背得滚瓜烂熟。开学那天，多多背起书包就往学校走去。刚出门，就望见小狗东东背起书包在前面走着。多多追了上去，对它大声的说：“老师早！ 东东一听，兴奋得又跑又跳的。多多见了，也跟着跳起来。一不留神，把小猫咪咪手上的鱼儿撞到地上了。多多忙说：“感谢！ 咪咪见了，气得又吹胡子又瞪眼。走着走着，只见小兔灰灰在路旁哭，原来，他的家失火了。多多说：“对不起！ 灰灰一听，以为是多多放的火，跳起来就追。多多不知是怎么回事，撒腿就跑。跑到校门口，只见熊猫老师站在那儿欢迎他们。多多急急忙忙跑上去，敬了一个礼，气喘喘地说：“再见！ 磨馍末 磨磨米，米磨末，磨好米面蒸馍馍。 看

10、熊猫 妈妈带我上公园，急忙来到熊猫馆，大熊猫，戴眼镜，扭着屁股真好玩儿，吃竹叶，滚皮球，还向我们招招手。小熊猫，快长大，国宝送到亚非拉，全世界的小挚友，都伸拇指OK！OK！把你夸。孵小鸡 母鸡佛前学念经，东看山羊西看猪。一句圣文没念通，念经念成孵小鸡。星星月亮齐欢迎 小弟弟，宠爱问： “上天旅行行不行？弟弟问星星，星星挤眼睛； 弟弟问月亮，月亮笑盈盈； 弟弟问爷爷，爷爷说分明： “从小学科学，长大有本领，架着飞船上天去，星星月亮齐欢迎！ 大刀和单刀 大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 爷爷种瓜 爷爷种瓜又种豆，种的大豆儿像弯刀，种的西瓜脸盆大，爷爷请我请你又请他。小蚱蜢 小蚱蜢，

11、学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一弹，脚一翘，“哪个有我跳得高！草一摇，跌一跤，哎哟哟！ 头上摔个大青包。 小猫改名字 有一只小猫，妈妈给他起了个名字叫“小猫咪。小猫听了不满足，他说：“老虎最威武，我要改名叫虎猫！妈妈说：“老虎虽威武，但不会像鹰那样在天上飞。小猫听了说：“那我改名叫鹰猫！ 妈妈说：“老鹰不如飞机飞得高。小猫听了说：“那我改名叫飞机猫！妈妈说：“天上布满雾，飞机飞不了。小猫听了说：“那我改名叫雾猫！妈妈说：“刮起一阵风，雾全吹散了。小猫听了说：“我再改名叫风猫！妈妈说：“风吹过来，被墙挡住了。小猫听了说：“那可以叫墙猫！妈妈说：“墙虽牢固，但老鼠会打洞小猫听了说：“那我改名叫啊呀！总

12、不能改名叫鼠猫吧？说着，小猫脸都红了。妈妈笑着说：“老鼠虽会打洞小猫抢着说：“我们猫专捉老鼠！这么说，还是猫最厉害啰？妈妈说：“我们是猫，就该起个猫名字，原来是什么样子，就说成什么样子才对！“那么，我还是叫小猫咪吧！说完，小猫蹦蹦跳跳地跑了。猴偷桃 山头塔下栽桃树，小猴儿偷桃儿爬上树，白塔哗啦倒下来，猴儿吓得忙逃走。 听我说 小兔儿小兔儿跳得高，两只耳朵竖起来； 小狗儿小狗儿跑的快，两只蹄儿飞起来； 小兔儿小兔儿轻轻跳，小狗儿小狗儿慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 牛牛骑牛 牛牛骑着牛，妞妞抱着球，牛牛要打球，妞妞要骑牛。 泥娃娃 泥娃娃是个不到娃，大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，小

13、挚友们都爱他，推到他又站起来，是个勇敢的好娃娃。 练跑步 小毛驴儿，梅花鹿，树林里面练跑步，大家拍手喊加油，激励毛驴和小鹿。幼儿园里挚友多 幼儿园里挚友多，有姐姐，有哥哥，做玩耍，笑呵呵，拍拍小手唱唱歌。幼儿园里挚友多，布娃娃，开火车，小狗熊，敲铜锣，小猴淘气抓耳朵，小兔身穿白大褂，咚咚咚咚咚，呜呜！咚咚咚咚咚，呜呜！大家越玩越开心。长鼻子和短鼻子 一天，小象和小猪为抢一只花皮球，扭成一团，滚呀滚，噗通！滚进了泥水沟。 他们爬呀爬，爬出了沟。唉，这下变成了两个大泥团，从头到脚黑溜溜！小象和小猪，“呜哇呜哇哭，捂着脸儿往家走 象妈妈错把小猪当小象，拉住小猪说：“唉呀呀，又跟谁打架了，长鼻子怎么拉

14、断了？ 猪妈妈错把小象当小猪，拉住小象说：“唉哟哟，又跟谁打架了，短鼻子怎么拉长了？ 象妈妈拉着小猪，猪妈妈拉着小象，急急忙忙上医院。 医院里有个熊大夫。他拿来了针线，手术刀，还捧出一缸麻醉药水。他指指小象说：“猪妈妈，割下你娃娃的长鼻子。 其次篇：幼儿语言 作 业 1第1题 儿童从岁左右起先说话，进入单词句的阶段。A.0.5 B.1 C.3 D.5 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2第2题 认知互相作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类与之间的互相作用。A.规律思维 运动行为 B.遗传结构 环境输入 C.选择性仿照 有意训练 D.生理机构 自我强化 您的答

15、案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3第3题 儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而A.不断削减 B.不断增加 C.没有增减 D.快速增加 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4第4题 是确定学前儿童语言教化内容的主要根据。A.学前儿童语言教化目标 B.学前儿童语言进展特点 C.学前儿童语言教化方法 D.学前儿童语言教化方案 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0 5第5题 人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为A.言语 B.编码 C.译码 D.语言实力 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6第6题、描述性讲解并描述是 A.把

16、人物的阅历、行为或事物发生、进展、转变讲解并描述出来 B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲解并描述出来 C.用简洁明白的语言把事物的形态、特征、用处等解说清楚 D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7第7题 整合的语言教化观念是学前儿童语言教化、内容和方式的整合。A.形式 B.活动 C.评价 D.目标 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 8第8题 儿童大约左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。A.3 B.4 C.5 D.6 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17、 9第9题 幼儿接触书面语言的途径是。A.早期阅读活动 B.早期谈话活动 C.早期讲解并描述活动 D.早期欣赏活动 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10第10题 语言的进展是学前儿童化的一种重要标记。A.社会 B.特性 C.自由 D.多样 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11第11题 幼儿的叙事性讲解并描述的要求是 A.要求说清人物、事物、时间、地点和为什么 B.要求说清人物、事务、时间、地点和为什么，并要求说明事情发生、进展的先后依次 C.以幼儿认为将明白为标准 D.一般只要求幼儿能简洁、清楚地按依次讲解并描述事务 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分

18、：2.0 12第12题 幼儿园文学教化活动的目的是向儿童展示A.成熟的语言 B.好听的语言 C.浅显的语言 D.简化的语言 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 13第13题 文学作品教学的主要目的是为了A.学问教化和智力的开发 B.道德教化和情感的熏陶 C.审美实力、文学理解实力和想象实力的培育 D.人际互动和思维实力的训练 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 14第14题 幼儿园的早期阅读活动具有特点。A.整合的 B.纯粹的 C.动态的 D.静态的 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 15第15题 幼儿园谈话活动的话题是A.幼儿随便产生 B.根据幼儿

19、园进展水平拟定的 C.由幼儿语言特点确定的 D.老师细心设计的 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 16第16题 说明性讲解并描述是 A.把人物的阅历、行为或事物发生、进展、转变讲解并描述出来 B.用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲解并描述出来 C.用简洁明白的语言把事物的形态、特征、用处等解说清楚 D.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或反对什么 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 17第17题 儿童大约在以后进入双词句阶段 A.一岁 B.一岁半 C.两岁 D.三岁 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 18第18题 选出

20、不属于语言三种基本属性的一项 A.符号属性 B.工具属性 C.信息属性 D.学习属性 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 19第19题 选出关于学前儿童语言本质的表述不正确的一项 A.语言是一种符号系统 B.语言是一种信息系统 C.语言是一种交际工具 D.语言是一种思维形式 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 20第20题 在儿童语言进展过程中。 A.儿童正确发音一般比精确区分音位要简洁 B.儿童发音实力的进展晚于辨音实力的进展 C.儿童发音实力的进展早于辨音实力的进展 D.儿童发音实力的进展和辨音实力的进展同时进行 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21、 21第21题 幼儿园文学活动中，小班幼儿诗歌和散文仿编活动的重点是。A.迁移原作品的阅历 B.在原有画面的基础上换词 C.创建性想象和语言表达 D.感知和记忆原作品的词汇 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 22第22题 确定学前儿童语言教化的内容应有确定根据，选出不属于的一项 A.学前儿童语言教化的目标 B.学前儿童心理进展的特点 C.不同活动领域的特点 D.老师娴熟驾驭的教学内容 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 23第23题 先天确定论主要是指的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的说明。A.乔姆斯基 B.斯金纳 C.坎特 D.皮亚杰 您的答案：A 题

22、目分数：2.0 此题得分：2.0 24第24题 语言中枢的成熟依次确定着学前儿童的先后依次 A.听、读、说、写 B.听、写、说、读 C.写、读、说、听 D.读、听、说、写 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 25第25题 认知互相作用论的语言学习模式认为，儿童的认知结构来源于。A.外界环境的刺激 B.人脑 C.主客体间的互相作用 D.成人的教化 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 26第26题 行为主义的语言模式来源于和华生的基本概念。A.坎特 B.布龙菲尔德 C.巴甫洛夫 D.斯金纳 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 27第27题 讲解并描述活动是

23、以为基本目的 A.培育儿童独立构思和表述确定内容的语言实力 B.培育儿童对话沟通的语言实力 C.培育儿童阅读故事语言实力 D.培育儿童留意倾听的语言实力 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 28第28题、学前儿童语言教化目标的层次结构包括3个方面，它们是。A.终期目标、倾听行为培育目标、表述行为培育目标 B.终期目标、年龄阶段目标、教化活动目标 C.倾听行为培育目标、表述行为培育目标、早期阅读行为培育目标 D.倾听行为培育目标、表述行为培育目标、欣赏文学作品德为培育目标 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 29第29题 讲解并描述活动的凭借物确定了儿童讲解并描述的A

24、.内容和方向 B.时间和频率 C.语言沟通的形式 D.语言活动的场合 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 30第30题 先天确定论者认为语言是人类特有的特殊认知实力，人类的因素确定着儿童语言获得的整个过程。A.环境强化 B.后天训练 C.社会交往 D.先天遗传 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 31第31题 心理学探讨觉察，以上的儿童一般能驾驭本民族的全部语言 A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 32第32题 选出不属于谈话活动情境创设方式的一项 A.用实物创设 B.用语言创设 C.用表演形式创设 D.用试验调

25、查创设 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 33第33题 老师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童供应A.老师刚好的激励 B.足够的教具 C.时间和空间 D.家长的陪伴 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 34第34题 选出不属于学前儿童语言教化评价内容的一项 A.对学前儿童语言进展状况的评价 B.对学前儿童语言教化活动的评价 C.对幼儿老师的评价 D.对学前儿童实力进展的评价 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 35第35题 儿童对的获得将贯穿其一生。A.语音 B.语法 C.语句 D.词义 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分

26、：2.0 36第36题 选出不属于语言发生的生物基础的一项 A.发音器官的成熟 B.语音听觉系统的成熟 C.声带的松紧程度 D.大脑神经中枢的成熟 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 37第37题 选出不属于特地的语言教化内容的一项 A.外语学习B.学习一般话 C.早期阅读 D.谈话 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 38第38题 儿童语法进展有其自身特点，选出不符合其进展特点的一项 A.从简洁句到复合句 B.从陈述句到非陈述句 C.从无修饰句到修饰句 D.从被动句到主动句 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 39第39题 早期阅读需要为儿童供应良好

27、的具有较多阅读信息的教化环境，它包括两个含义 A.精神环境、物质环境 B.丰富的图书和老师的刚好指导 C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴 D.师幼互动阅读 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 40第40题 谈话活动与科学教化的“总结性谈话最明显的区分在于谈话活动侧重于培育幼儿，不特别考虑话题内容的相识范畴。A.探究实力 B.倾听实力 C.相识实力 D.语言实力 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 41第41题 开展文学教化活动，在儿童第一次接触作品时老师要A.多次重读讲解并描述 B.避开过多重复讲解并描述 C.边多次讲解并描述边多次提问 D.先多次提问再起先多次讲解并描

28、述 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 42第42题 在创设谈话情境中，无论以哪种方式创设谈话情境，都必需以有利于为前提。A.幼儿谈话 B.老师组织 C.幼儿倾听实力进展 D.幼儿智力进展 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 43第43题 我国儿童语音进展出现的状况是A.发韵母比发声母困难 B.发韵母困难 C.两者一样困难 D.发声母比发韵母困难 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 44第44题 广义的学前儿童语言教化把的儿童的全部语言获得和学习现象、规律以及训练与教化作为主要探讨的对象。A.0-3 B.40243 C.0-6 D.0-18 您的答案：

29、C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 45第45题 幼儿早期阅读活动实施时正式阅读活动的第一阶段应是A.幼儿自主阅读 B.师生共同阅读 C.家长陪伴阅读 D.老师示范阅读 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 46第46题 选择文学作品内容应考虑作品的教化功能和A.儿童的欣赏趣味和欣赏实力 B.老师的教学水平C.幼儿园的教学条件 D.作品的语言浅显易懂 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 47第47题 学前儿童文学教化活动的一个突出特征就是从入手 A.看图说话 B.文学作品教学 C.师幼交谈 D.角色表演 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 48第48

30、题 儿童起先说话的单词句阶段通常持续A.3个月 B.半年 C.一年 D.一年半 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 49第49题 认知互相作用论的语言学习模式的代表人物是A.皮亚杰 B.乔姆斯基 C.斯金纳 D.贝茨 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 50第50题 在形式上，幼儿园谈话活动是进行的。A.在师幼之间 B.在集体场合下 C.在玩耍间 D.在教室内 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 作业总得分：96.0 作业总批注： 第三篇：幼儿语言 语言的作用是特殊巨大的，为宝宝学习社会阅历，为形成道德品质供应了基础。因此父母要主动激励宝宝学习语言，多

31、给宝宝说话的机会。比方经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，主动回应宝宝的话，不要束之高阁；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要有意重复他的错误，而是赐予正确的示范。 诞生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可起先刺激宝宝的语言进展。 0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的阅历愈来愈多，他的字条及语言实力亦慢慢增加，此阶段宝宝起先会叫爸爸、妈妈、诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。 2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活阅历、

32、认知实力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的实力。此阶段幼儿起先会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去仿照大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言进展的关键期，幼儿通常会很新颖的发问：这是什么？那是什么？此时父母应不厌其烦地赐予解答，适时刺激孩子语言进展。 影响宝宝语言进展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言进展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言进展实力会受到影响而变慢，如智能缺乏、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必需以特殊的管道，关心他们进展语言实力。软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语

33、言进展较好。父母不行忽视赐予宝宝学习语言的机会及环境。 正常的语言进展可以作为推断幼儿语言进展是否正常的根据，假如您觉察宝宝2岁了，照旧不开口说话，3岁还不会说假如父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他闲聊、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“缄默是金的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。三岁以后，语言严峻含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。 那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来关心孩子提高语言表达实力呢？ 1、说说说，不停地说。留意！我们可不是激励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把

34、日常生活中发生的每一件事情，通过清晰精确、生动形象的表达告知给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？“你听，洗澡水溅在澡盆上仆仆的声音“好了如今该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。总之，运用你的阅历和全部感官，关心孩子增加体验，并且学会如何描述。 2、书籍是人类进步的阶梯。读书，从多早起先都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就起先带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片起先，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。 3、一起听歌颂歌。

35、歌曲是孩子们接受和驾驭语言的最正确形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天支配一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以协作上相应的手势，关心孩子理解歌词的意思。 4、不要小看讲故事。经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、恳切、勤劳和爱，同时也是一个特殊好的语言学习课堂。而且，对于不是特殊擅长言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，选择那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应当和一流的故事内容相般配。其次，自己先阅读一遍，不要边讲边看，那样会严峻破坏孩子的收听爱好和故事的价值。最终，假如故事内容里面有你不认可

36、的部分，可以进行适当改编。 5、迎合孩子的爱好.不要主观地依据你的爱好，给孩子支配阅读内容。平常多视察孩子的爱好点，抓住要害，才能强化效果。假如孩子对F1感爱好，可以给他供应更多、更具体的有关赛车的图片和学问。假如孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告知他每种食物的来源、口味和养分。同样是看书，假如孩子对于故事情节没有爱好，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有爱好才有效果，做父母的需要见机行事，灵敏处理。 6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中，确定有吐字不清晰，甚至沾染了其他腔调和错误发音的地方。这个时候不要仿照、更不要讪笑他，你只要用正确的发音重

37、复一遍他的话就可以了。敏感有聪明的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。 7、有节制地运用电视和教化软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言仿照实力的一种奢侈。依据美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应当看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达实力，具有确定的局限。 8、爱惜好小耳朵。孩子们很简洁患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很简洁成为交叉感染

38、的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达实力也势必受到影响。所以，平常多留意孩子的小动作，随时捕获孩子耳朵方面的不适。 9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是关心孩子多相识些动物、植物和星星那么简洁，他可以拓宽孩子的学问面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，确定是有好处的。 第四篇：2023托班幼儿语言进展目标规划 1、宠爱倾听并能简洁的参与成人或同伴的交谈，2023托班幼儿语言进展目标规划。 2、愿意回答成人的提问，也能向成人提出简洁的问题。 3、能用几句话说出刚刚阅历的事情，并能让听者基本听懂。

39、 4、能完成两项语言指令。 5、能在成人的关心下说出画面上的主要内容。 6、宠爱听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发仿照的主动性。 7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 8、宠爱结伴或单独由同伴面前念儿歌。 9、能用较清楚的语言简洁的表达自己的意愿。 10、学会基本的几种礼貌用语，并能在合适的场景下正确的运用。 在语言活动中的一些困惑： 1、在语言活动过程中，假如遇到幼儿感爱好的一些故事、儿歌等，幼儿情愿倾听，但是有的幼儿活动参与性很强，有的幼儿却不理睬成人的提问，怎样才能让孩子擅长思索，对老师的提问有所反应呢？ 2、班级中总会存在那么几个缄默寡言的幼儿，无论是语言活动中还是日常生

40、活中，不管老师怎么引导，怎样激发爱好，他们最多就是认真的倾听，而不情愿主动地参与和仿照，怎样让他们开口说话，让每个幼儿都想说、敢说、会说？ 3、幼儿能够在老师的引导下集体看婴儿画报，并且有很强的爱好，但是还没有养成独立看书的习惯，在让幼儿自己看书时，很多幼儿就是拿到书之后一下子就看完，有些幼儿根本连翻都不翻，就起先折、撕书本，幼儿园工作支配2023托班幼儿语言进展目标规划。怎样培育幼儿养成良好的阅读习惯？ 4、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节，除了正常的语言活动之外，在日常生活中的语言教化也是特殊重要的，但是日常生活中的语言教化随机性较大，怎样在随机教化的状况下让幼儿的语言有一个系统

41、的进展，也是我们所要思索的？ 5、语言活动形式比较单一，只停留在老师讲，幼儿听和仿照的类型，那么适合托班幼儿的语言活动形式还有哪些呢？ 第五篇：幼儿语言教化 幼儿语言教化 1.机械仿照说是儿童学习语言的重要途径的观点在A年头始终很流行。A.世纪 B.世纪 C.世纪 D.世纪 2.老师在语言教化活动设计中最关键的一环是B A.了解教学环境 B.确立活动目标 C.选择活动内容 D.拟定活动方案 3.在幼儿园里，常见的阅读场所是A A.语言角、阅读区 B.操场、走廊 C.活动时、休息室 D.桌椅边、餐桌边 4.在幼儿园各年龄班，A是语言教化的关键期。A.小班 B.中班 C.大班 D.小学低年级 5.

42、言语是一种B A.社会现象 B.个体心理现象 C.商定俗成的现象 D.工具现象 6.确定学前儿童语言教化的内容应有确定根据，选出不属于的一项(D)A.学前儿童语言教化的目标 B.学前儿童心理进展的特点 C.不同活动领域的特点 D.老师娴熟驾驭的教学内容 7.在多民族聚集的国家和地区，人们为了交际而运用的语言称为BA.第一语言 B.其次语言 C.母语 D.本族语 8.儿童听觉的个别差异性很大，随着年龄的增长而AA.不断削减 B.不断增加 C.没有增减 D.快速增加 9.对幼儿园前识字教学说法错误的一项是C。A.识字是学习书面语言的内容之一 B.识字是学习书面语言的方式之一 C.识字是学习书面语言

43、的唯一的内容和方式 D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容 10.文学教化活动对作品形象的要求是(A)A.显明生动 B.有教化意义 C.便于老师设计活动 D.适合亲子阅读 11.讲解并描述活动要求幼儿运用D进行语言沟通。 A.已学到的语言学问 B.规范语言 C.儿童自身的语言 D.比较规范的语言 12.幼儿有爱好捧书看，会给书中的图画命名，能改编书中熟识的内容这属于前识字实力进展的A阶段 A.萌发阶段 B.初期阶段 C.流畅阶段 D.读写阶段 13.认知互相作用论的语言学习模式认为，儿童语言的进展以其C的进展为基础。A.环境 B.生理 C.认知 D.实力 14.完好的语言教化目标应当包括培育儿童语言A的情感看法、认知和实力。A