2023年篮球传接球教案设计.docx

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1、2023年篮球传接球教案设计 第一篇：篮球传接球教案设计 篮球传接球教案设计 教 材：各种传接球方法水平四班级人数：40人 课的设计意图： 篮球是宽阔中学生熟识且宠爱的体育活动，多数有确定的基础，但缺乏规范的动作技术和实际应用实力。本节课的教学通过让学生带着问题观看录像，在欣赏球艺，领会球星的风采，在激烈竞赛中，有目的地视察多种传球的方法，灵敏多变的传接球、默契合作带来的精彩，感悟合作的快乐。在学生感知的基础上，通过仿照练习，体会传接球的动作要领，得出传球的方法及各种方法的运用时机，通过实践活动驾驭要领、娴熟动作。整个教学过程留意创设“合作、“探究 的教学气氛，始终把培育学生的合作意识、探究实

2、力放在首位，学生在爱好盎然中起先，在轻松快乐中结束。不仅仅学到了较规范的传接球学问，提高了学生的欣赏水平，又增加了对篮球的宠爱。开放的教学，开放了学生的视野，轻松的气氛，让学生在玩中学、学中玩，其乐无穷，到达了寓教于乐的目的。 教 具：篮球四十个 多媒体课件 课 时：1课时 学习目标： 一、学问与技能 1了解篮球有几种传接球方法，并初步驾驭12种传球技能。2了解篮球的一些简洁规则 二、情感看法与价值观 1在同等的教学气氛中进行沟通、合作，培育师生、生生间的感情。2将较枯燥的教材内容有机地转化成学生的爱好，使学生在自我感受，自我激励和互相合作中主动参与，大胆探究，大胆尝试，使每个学生都能体验到胜

3、利的乐趣。 过程与方法： 通过多媒体展示，加之老师的引导和点拔，展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中，运用了直观教学法，启发诱导法，视察法，探究法，创新法，合作学习法等来激发学生的学习爱好，让学生主动去参与、去学习。 教学重点：双手胸前传接球和单手肩上传接球的技能。教学难点：驾驭传接球的运用时机。教学过程 一、激趣导学熟识球性，开发智力 师：同学们，我们的场地上放了四十个篮球，大家一看便知道我们本节课的学习内容篮球。接下来，我们每人一球进行“玩球，看你们能创建出几种“玩法。 设计意图： 主要目的是热身准备，激发学生的爱好，因此设计了“玩球。学生除了做各种篮球练习外，还可以用篮球做各种玩耍，

4、在热身的基础上给学生供应了开放的创建空间。 二、增趣促学 1视察自悟 师：同学们，你们宠爱看“NBA 竞赛吗？下面让我们就欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着两个问题去视察，第一，篮球制胜的关键是什么？其次，在这个片段中运用了几种传接球的方法？ 多媒体展示 学生回答：得出结论1篮球制胜的关键是集体的合作，默契协作。2本片段中，共运用了五种传接球方法，即：双手胸前传接球、单手肩上传接球、击地传接球、背后传接球、低手传接球。 设计意图： 通过多媒体展示，培育学生的视察实力，提高学生的欣赏水平，导出本课的学习内容各种方法的传接球。 2尝试体验 自由结合23人为一组进行尝试练习，要求以双手胸前传接球和

5、单手肩上传接球为主，在基本驾驭这两种传接球方法的基础上，可以尝试其它几种传接球方法，在练习的过程中要互帮互学，激励学生遇到问题大胆提出来，大家共同 探讨，共同解决。老师在学生练习之前讲解、示范双手胸前传接球和单手肩上传接球的动作要领，并提出留意事项：由于接球的动作不正确，简洁引起手指的戳伤、接球不稳现象，大家应引起留意。 设计意图： 老师不拘泥于教材的设计，而是结合学生的实际，开展互帮互学，共同提高。既有利于调动学生的主动性，更有利于技术的驾驭，使不同的学生在原有的基础上得到进展和提高。 3实践领悟 师：大家通过学习和练习，基本上驾驭了以上几种传接球的方法，那么几种传球方法通常在什么状况下运用

6、呢？ 多媒体展示：学生视察、探讨、归纳结果。 1单手肩上传球一般在距离较远或发球时运用较多。2双手胸前传球，一般常运用于近距离。3当防守队员靠近传球队员时，通常接受击地传球和背后传球。4低手传球，一般运用在防守是高大队员时接受。全班分八个组，男、女各四组，每两组为一个练习大组，在规定的场地内5个人防守，5人传接球练习，在传接球的同时，可以结合运球、不投篮，要遵守规则，不能走步、两次运球，不准出界，在确定时间内交换。 设计意图： 为了让学生把课堂上所学到的学问，能灵敏地运用到实践中去，简洁渗透走步、两次运球等违例的规则，让学生通过5对5的进攻、防守。进行实践体会，在实践中稳固和提高所学学问。 三

7、、课后遗趣展示自我 师：同学们，今日老师给你们供应一个展示自己的机会，你们有没有信念？老师信任你们每个人都是最棒的，展示的内容是以篮球为题材，可以展示篮球技艺，也可以展示其它。盼望你们动脑子，展示给大家，老师要和你们一块展示，大家共同评出今日的明星。 设计意图： 即放松了学生身心，又给学生供应了展示自我的舞台，构建了互相学习的平台，在意犹未尽中结束。 自我反思： 一、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，表达了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。 二、给学生创建了和谐同等的教学气氛，使学生在快乐的环境中主动地学习。 三、给学生供应了开放的空间，既方法的开放，如多媒体、合作学习法

8、、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的进展。评价的开放，老师、学生共同评价、共同沟通起到反馈的作用。 四、学生不仅学到了学问，还学到了方法并且能灵敏运用。 其次篇：篮球传接球技术 篮球传接球技术教学 李德业 一、教学目标 通过传接球技术的教学与训练，使学生驾驭传、接球技术的基本理论学问；较娴熟地驾驭传、接球动作技术；到达传接球技术规格要求；学会和驾驭传接球技术教学方法和练习手段，并能够将所学的学问运用到教学实践中。 二、授课内容：篮球传球技术 1、手胸前传球技术要领： 1拇指呈八字，自然垂肘于体侧，置球于胸前。 2用抖腕、手指弹拨发力，球向后旋

9、转，由指尖传出。 3上、下肢及全身动作协调协作，传球落点准。 2、双手反弹传球技术要领： (1)双手掌心向下，拇指呈八字，置球于胸腹之间。 (2)用手指、手腕弹拨发力，球从指尖传出，并使球向后旋转。 (3)反弹点落于离接球队员三分之一处。 (4)反弹高度于腰膝之间。 3、单手肩上传球 (1)手指自然分开，掌心空出，托球后下部置球于肩上。 (2)转腰肩，带肘部，向前挥摆，伸臂抖腕手指用力拨球传出。 要点：全身动作协调协作，传球落点准。 三、接球技术要领： 1手指张开成勺形，对准来球方向，伸臂迎球。 2指端接触球后，顺势后引，用手指、手腕限制好球。 3两手握球，保持身体平衡，刚好做下一个进攻动作。

10、 四、师生互助： 1、老师接受讲解法 (1)讲解动作要领。 (2)老师动作示范。 3学生分组。 2、学生练习 1.组长带着到指定地点组织练习。 2.老师巡回指导。 3.老师集中指导典型的错误动作。 4.学生以组为单位进行展示。 5.老师、学生进行综合评价。 3、课生练习：两人之间的传接球队15分钟。 五、课后反思： 2023年10月 第三篇：篮球双手胸前传接球 篮球双手胸前传接球 教学内容：篮球双手胸前传接球 教学任务、要求：让学生自己进行传接球练习，培育他们学习篮球技战术的爱好，并通过教与学的互动，着重让学生学会原地双手胸前传接球，重视基本功练习，进展身体素养，培育综合协同实力。 组织教法：

11、 一、自由练球： 每个学生一个篮球，在一个篮球场内做熟识球性的练习，可以运球投篮等 二、整队：检查人数，师生问好，宣布本课内容，支配见习生 要求：四列横队，静、快、齐 三、球操： 1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、踢腿运动 5、抛接球击掌接球 6、环绕腹背交接球 要求：呈体操队形，动作到位 四、传接球练习： 1、A、从排头起向左依次转体传接球手中交接 B、前后排加大距离的传接球空中交接 老师留意视察学生传接球的动作，同时，有意引导学生进行双手胸前传接球。 2、请动作好的学生上前示范动作，老师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻、拨和接球的

12、伸臂、迎球、引接、缓冲等。 3、学生徒手仿照练习双手胸前传接球 4、学生前后排双手胸前传接球： 5、四角形传接球： 要求接球后变向传球 6、让学生示范动作，并和老师一起进行评讲探讨。 五、教学玩耍： 传接球后投入两个同学的呼拉圈中，投中一个得一分，看哪一队的得分多。要求：运用运球和传接球，不行抱球跑。 六、教学小结： 集合整队，放松，讲评，宣布下课，支配学生送还器材，要求：安静、放松 您可以访问本网 xiexiebang 查看更多与本文其他教案体育教案-篮球双手胸前传接球相关的文章。 第四篇：篮球传接球教学设计 初中篮球传接球教学设计 寿阳县其次中学校 李焕 教学内容 1.复习双手胸前传球和单

13、手肩上传接球.2.玩耍：传球找人 教学目标 1.知道篮球传接球的几种方法，娴熟驾驭传接球的技术技巧,做到传接精确到位.2.改良、稳固、提高传接球的技术技巧，提高实战实力。3学会在实战教学中娴熟运用，传接精确。教学重点：技术正确 教学难点：传球稳、准 教学流程： 一、课前预习：自学指导 1、查阅资料或观摩篮球教学竞赛，了解篮球传接球的方法有哪些？ 2、最常用的传接方法有哪些？其技术要领是什么？ 3、在同伴互相关心下分别体会2-3种传接球的方法要领，以及传接的发力次序？ 4、利用同伴的合作，如何做到精确传接？ 设计意图提前布置并出示自学指导，激发学生的学习爱好，表达自主创新主动参与，合作探究，寓教

14、于乐、勤思好学的精神，为课堂教学节省时间增加学生自主实践练习和合作探究的空间。 二、课前检查： 1、课前各体育小组长检查学生预习状况，作好记录评价刚好向老师汇报预习状况。 2、课前老师利用3-5分钟抽查体育优等生、中等生、和体育潜能生的预习状况，并做刚好确实定与激励。 设计意图通过此环节，刚好检查学生课外学习的养成习惯和学习实力，为老师课堂教学供应科学有效的教法和灵敏多变的学法指导。 三、课堂展示： 课堂常规： 1、老师提前到场准备器材与场地。 2、体育委员整队并检查人数，向老师报告。 3、师生问好。 4、宣布课的内容及目标。 5、检查服装，支配见习生随堂见习。 徒手操：根据上次课的课外作业，

15、支配的4名学生负责编制的徒手操一人带做一节集体集中口令练习。 一预习展示： 1、提问：篮球传接球的方法有哪些？生答：-。 2、最常用的传接方法有哪些？其技术要领是什么？生答：-。 3、在同伴互相关心下分别体会2-3种传接球的方法要领，以及传接的发力次序？ 4、利用同伴的合作，如何做到精确传接？3、4问题难度较大，老师根据学生的回答进行正确引导。 设计意图通过此环节让学生带着自己的劳动成果和练习体悟来解决实践教学中面临的实际问题和难题。通过学生分组有组织交替练习，来激发学生爱好，开拓学生思维，培育学生的领导和组织实力，进一步加强学生之间的互相合作和团队意识。 二探究展示： 一、双手胸前单手肩上传

16、接球 要点： 双臂前伸，手腕前屈快速、有力，食、中、无名指拨球 重点： 技术正确，难点： 传球稳、准 1.双人迎面传球接力2.三角传接球 可以传13个球 3、3-5人一组跑位传接球 练习方法供学生参考： 1.双人迎面传球接力 2.三角传接球可以传13个球 3、3-5人一组跑位传接球 设计意图在双手胸前传接球和单手肩上传球教学中，老师重在引导和指导学法,让学生切实根据自己的实力，设计不同难度和不同形式的练习方法；根据学生的交往爱好和驾驭技术的程度，自寻团队组合，提高了学生在练习中的爱好，同时增加了练习的正效应。学生在练习中，老师充分调动学生的主观能动性，引导学生思索、开拓学生思维、觉察问题，并具

17、有确定的解决问题的实力。 四、课堂小结： 本节课你学到了什么？你最大的收获是什么？ 五、当堂检测： 玩耍：传球找人 方法：学生12人/组，分布在四个半场内，先由两人做行进间传接球，其余学生分散场内移动。依据1-2,2-3,3-4,4-5,5-6,6-7,7-8,8-9,9-10,10-11,11-12的依次进行传接,认准自己的合作伙伴.先定位传接,娴熟后在固定的场地上全员不固定自由跑位,合作伙伴在人群中快速找到自己的队友精确将球传出,玩耍如此进行下去.目的： 训练学生快速传接球和跑动的实力，增加协同协作传球的意识。规则： 不准用球击打人，认准队友按序传接,不能错传；不能运球；不准走步。 设计意

18、图在传球找人玩耍中，不仅强化了学生传接球的技术的精确性，还调动了学生的练习主动性，培育学生合作的实力，并在玩耍教学中向学生渗透篮球战术意识、团队合作意识。 第五篇：篮球传接球教学设计 篮球传接球教学设计 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？下面是我收集整理的篮球传接球教学设计，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 篮球传接球教学设计1 指导思想 本课贯彻“健康第一的指导思想，以学生进展为本，激发学生的篮球学习爱好，进展学生的传接球技能，培育学生的探究合作和主动评价的实力。使学生在得到学问的同时得到快乐，身心得到全面和

19、谐地进展。 相关分析 本校高一年级的学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但由于经过初三体育加试的考核，学生总体的身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维实力、创建实力，擅长学习;加上中学学生有较强的创建实力和自学实力。 篮球传接球是进攻队员在场上互相联系和组织进攻的纽带，是实现战术协作的具体手段，行进间传接球技术是在篮球竞赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的精确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。 通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的实力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素养;培育学生自信自强团结协作的品质，从

20、运动中获得成就感。 本课时接受了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力到达学习目标。 教学目标 1.驾驭行进间传接球技术，提高快速移动中支配球的实力。 2.增进空间感觉和移动中的身体平衡感，进展速度、灵敏、弹跳力等体能。3.表现出坚韧拼搏的品质和团结合作的行为。 教学重点和难点 重点：跨步接球、迈步传球难点：跑动协调和支配球实力 教学策略 本课时的教学指导思想主要接受老师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，进展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用按部就班

21、、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。 教学过程 1、导入阶段：一路纵队先慢跑，在老师的提示下变成侧身跑，并看老师裁判手势大声讲出手势在篮球竞赛中代表的意思;慢走过程中的徒手操练习。 2、基本阶段：同学们手拉手围成一个圆老师在圆心讲解传接球的动作要领：以一位同学为基准，由右至左1-3报数，2数同学每人去球筐拿一只篮球，再回到自己的位置上;听老师口令2数同学向前一步走;三人之间进行原地传接球练习，自选传球方式(单手，双手，击地等)和两人传接球一人抢截球，一段时间后过渡到三人跑动中的传接球，强调跨步接球迈步传球;学生三人一组全场传球上篮，通过在同学传接球过程中加入抢截球提高学生快

22、速反应支配球的实力;最终进行专项素养练习。 3、结束阶段：集合调匀气息，拉伸肌肉放松，小结下课。 篮球传接球教学设计2 教 材：各种传接球方法水平四 班级人数：40人 课的设计意图： 篮球是宽阔中学生熟识且宠爱的体育活动，多数有确定的基础，但缺乏规范的动作技术和实际应用实力。本节课的教学通过让学生带着问题观看录像，在欣赏球艺，领会球星的风采，在激烈竞赛中，有目的地视察多种传球的方法，灵敏多变的传接球、默契合作带来的精彩，感悟合作的快乐。在学生感知的基础上，通过仿照练习，体会传接球的动作要领，得出传球的方法及各种方法的运用时机，通过实践活动驾驭要领、娴熟动作。整个教学过程留意创设“合作、“探究

23、的教学气氛，始终把培育学生的合作意识、探究实力放在首位，学生在爱好盎然中起先，在轻松快乐中结束。不仅仅学到了较规范的传接球学问，提高了学生的欣赏水平，又增加了对篮球的宠爱。开放的教学，开放了学生的视野，轻松的气氛，让学生在玩中学、学中玩，其乐无穷，到达了寓教于乐的目的。 教 具：篮球四十个 多媒体课件 课 时：1课时 学习目标： 一、学问与技能 1了解篮球有几种传接球方法，并初步驾驭12种传球技能。 2了解篮球的一些简洁规则 二、情感看法与价值观 1在同等的教学气氛中进行沟通、合作，培育师生、生生间的感情。 2将较枯燥的教材内容有机地转化成学生的爱好，使学生在自我感受，自我激励和互相合作中主动

24、参与，大胆探究，大胆尝试，使每个学生都能体验到胜利的乐趣。 过程与方法： 通过多媒体展示，加之老师的引导和点拔，展示出本节课的学习内容，在整个教学过程中，运用了直观教学法，启发诱导法，视察法，探究法，创新法，合作学习法等来激发学生的学习爱好，让学生主动去参与、去学习。 教学重点：双手胸前传接球和单手肩上传接球的技能。 教学难点：驾驭传接球的运用时机。 教学过程 一、激趣导学熟识球性，开发智力 师：同学们，我们的场地上放了四十个篮球，大家一看便知道我们本节课的学习内容篮球。接下来，我们每人一球进行“玩球，看你们能创建出几种“玩法。 设计意图： 主要目的是热身准备，激发学生的爱好，因此设计了“玩球

25、。学生除了做各种篮球练习外，还可以用篮球做各种玩耍，在热身的基础上给学生供应了开放的创建空间。 二、增趣促学 1视察自悟 师：同学们，你们宠爱看“NBA 竞赛吗？下面让我们就欣赏一个片段，大家在欣赏的同时要带着两个问题去视察，第一，篮球制胜的关键是什么？其次，在这个片段中运用了几种传接球的方法？ 多媒体展示 学生回答：得出结论1篮球制胜的关键是集体的合作，默契协作。2本片段中，共运用了五种传接球方法，即：双手胸前传接球、单手肩上传接球、击地传接球、背后传接球、低手传接球。 设计意图： 通过多媒体展示，培育学生的视察实力，提高学生的欣赏水平，导出本课的学习内容各种方法的传接球。 2尝试体验 自由

26、结合23人为一组进行尝试练习，要求以双手胸前传接球和单手肩上传接球为主，在基本驾驭这两种传接球方法的基础上，可以尝试其它几种传接球方法，在练习的过程中要互帮互学，激励学生遇到问题大胆提出来，大家共同探讨，共同解决。老师在学生练习之前讲解、示范双手胸前传接球和单手肩上传接球的动作要领，并提出留意事项：由于接球的动作不正确，简洁引起手指的戳伤、接球不稳现象，大家应引起留意。 设计意图： 老师不拘泥于教材的设计，而是结合学生的实际，开展互帮互学，共同提高。既有利于调动学生的主动性，更有利于技术的驾驭，使不同的学生在原有的基础上得到进展和提高。 3实践领悟 师：大家通过学习和练习，基本上驾驭了以上几种

27、传接球的方法，那么几种传球方法通常在什么状况下运用呢？ 多媒体展示：学生视察、探讨、归纳结果。 1单手肩上传球一般在距离较远或发球时运用较多。2双手胸前传球，一般常运用于近距离。3当防守队员靠近传球队员时，通常接受击地传球和背后传球。4低手传球，一般运用在防守是高大队员时接受。全班分八个组，男、女各四组，每两组为一个练习大组，在规定的场地内5个人防守，5人传接球练习，在传接球的同时，可以结合运球、不投篮，要遵守规则，不能走步、两次运球，不准出界，在确定时间内交换。 设计意图： 为了让学生把课堂上所学到的学问，能灵敏地运用到实践中去，简洁渗透走步、两次运球等违例的规则，让学生通过5对5的进攻、防

28、守。进行实践体会，在实践中稳固和提高所学学问。 三、课后遗趣展示自我 师：同学们，今日老师给你们供应一个展示自己的机会，你们有没有信念？老师信任你们每个人都是最棒的，展示的内容是以篮球为题材，可以展示篮球技艺，也可以展示其它。盼望你们动脑子，展示给大家，老师要和你们一块展示，大家共同评出今日的明星。 设计意图： 即放松了学生身心，又给学生供应了展示自我的舞台，构建了互相学习的平台，在意犹未尽中结束。 自我反思： 一、本节课突出了三维目标的整合，目标贯穿教学过程始终，表达了目标统领内容、方法、手段等新的课程理念。 二、给学生创建了和谐同等的教学气氛，使学生在快乐的环境中主动地学习。 三、给学生供应了开放的空间，既方法的开放，如多媒体、合作学习法、探究法，创新法；内容的开放，突破了原有的教材，给了学生充分的选择余地，有助于学生长足的进展。评价的开放，老师、学生共同评价、共同沟通起到反馈的作用。 四、学生不仅学到了学问，还学到了方法并且能灵敏运用。