2023年篮球原地单手高低运球说课稿范文合集.docx

《2023年篮球原地单手高低运球说课稿范文合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年篮球原地单手高低运球说课稿范文合集.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年篮球原地单手高低运球说课稿范文合集 第一篇：篮球原地单手凹凸运球说课稿 篮球原地凹凸运球说课稿 一、本课的指导思想 坚持“健康第一的指导思想，以促进学生身心全面进展为目标，在授课过程中，遵循以“学生为主体，老师为主导的教学原则，让学生学得活泼，学得主动，学得快乐，使学生在玩中驾驭技能。 二、教材分析 本课的主教材是原地凹凸运球，它是篮球的基本动作，主要能够进展学生的上下肢力气，以及全身协调用力等身体素养。根据身体全面进展的原则，本节课所选用的搭配内容是双腿夹球跳接力，不仅能进展学生的跳动实力和腿部力气，又能激发学生的运动爱好。本课是第一课时，主要解决运球时的手型问题。 三、学情分析

2、本课教学对象为小学三年级学生，三年级正处于身心发育的其次阶段，活泼好动，对事物有确定的了解但却充溢新颖，有较强的仿照实力，有确定的运动实力；宠爱新颖的、有确定难度且需要思索的练习内容，他们的想象富于仿照性、再现性。同时又表现出较强的求知欲，爱表现自己。 四、教学目标 根据教材的特点和学生的实际状况，我确定本课的教学目标位： 1认知目标：通过教学，使学生在熟识球性的基础上了解原地凹凸运球的动作方法。 2技能目标：通过教学，使80%的学生能驾驭运球的手型，并且60%的学生基本驾驭原地凹凸运球的技术，能较娴熟凹凸运球；同时进展学生上肢下肢力气、协调、灵敏、速度等身体素养 3情感目标：通过教学，培育学

3、生对篮球运动的爱好，进展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。 根据本课的教学目标和学生的实际我确定本课的教学 1重点：运球手型的驾驭 2难点：运球时全身协调用力 五、教学策略与手段 本堂课接受情景教学的模式，通过接受创设情境法和伴随音乐，在课的起先部分将学生的心情带动起来尽快进入课的状态，在基本部分讲课的气氛带向高潮。接受直观教学的方法，让学生观看老师的示范进行仿照练习；运用启发式教学，既留意学生的主体地位，又发挥老师引导、传导的作用；学生在练习时，老师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。 六、教学过程 1.课的起先与准备部分 为了将学生更快的导入本课的学习，激发学生的

4、学习爱好，本课接受玩耍导入。1听哨音转向跑 玩耍方法：全班学生在音乐的伴奏下绕一片篮球场慢跑，听到老师的长哨音快速转向反向跑。2球操练习 在音乐的伴奏下学生跟着老师一起做4节球操3球性练习A.八字绕球 B.手指弹拨球 C.抛接球 2.课的基本部分 1自主玩球伴随音乐2篮球原地凹凸运球教学 老师示范讲解原地凹凸运球动作 学生在老师的带着下进行原地凹凸运球练习，跟随老师哨音的节奏 凹凸运球转换练习，学生在老师的带着下听哨音和动作进行凹凸运球转换练习凹凸运球看手势报数；老师带着学生运球练习，做手势学生看手势报数 拓展：边运球边石头剪刀布3玩耍：双脚夹球跳接力 方法：双脚夹球向前跳，跳至球筐，将球放入

5、框中，快速跑回于下一个同学击掌后下一位同学动身。3结束部分 拉伸放松伴随音乐老师总结，对本节课的状况进行分析点评，适当的激励学生 下课，器材回收 七、教学特色 1.一物到底、物尽其用 2.贯穿音乐、提高课堂气氛 八、意料教学效果 意料本课学生都能主动参与，教学目标基本实现，课平均心率120次/分钟，运动密度为55%左右。 九、场地器材 根据课的需要，本课教学支配在一片篮球篮球场内进行，篮球每人一个，音响一台，球框2个。 其次篇：篮球凹凸运球说课稿 篮球凹凸运球说课稿 各位评委，各位老师，大家好！我是xxx,今日我说课的内容是：篮球凹凸运球的第一次课:高运球技术；教学对象：初中二年级某班，人数：

6、40，男女各半。我将从下面八个方面进行说课。 一、指导思想 贯彻新课程“健康第一的指导思想，课中遵循“以学生为主体，老师为主导的教学原则，充分调动学生的主动性。以学生进展为中心，留意学生主体性的发挥，激发学生的学习爱好，培育学生互帮互助、团结协作创以及创新精神和实践实力。 二、教材与学情分析 l 运球是篮球运动中队员在竞赛中携带球移动的唯一方法，它不仅是个人摆脱防守，创建传球、突破、投篮得分的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队战术协作的纽带。 l 初二年级学生处于青春期前期，自尊心强，好表现。他们还具有很强的仿照欲望和实力，信息加工实力好。正是学习篮球运球技术的黄金阶段。 l 由于男

7、女个体差异大，女生身体素养、运动实力相对偏弱些，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑对女生学习的关心，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的熬炼和进展。 三、教学目标 1.认知目标：通过学习凹凸运球的技术，使学生明白明确技术动作要领，初步形成技术概念。2.技能目标：通过本课学习，80%的学生能基本驾驭凹凸运球的技术动作；20%的学生能做到手臂的跟随球移动。 3.情感目标：让每一个学生都能体验胜利进步的喜悦，培育学生自信、勇于挑战困难的意志品质。 四、重点与难点 重点：手按拍球的部位和手臂运动时的“轴 难点：手臂的跟随球移动 凹凸手运球动

8、作的驾驭对于初二年级的学生来说是特别重要的，所以第一次课我将以拍球部位和手臂运动时的轴作为本次课的重点; 五、教学方法 本课接受了：讲解法、动作示范法、练习法以及订正错误法 六、教学流程 一起先部分约三分钟，小强度 2分钟课堂常规后我支配了一个“点鼻子集中留意力玩耍 二准备部分约七分钟，中小强度为了活动学生的内脏器官，提高学生的学习，练习爱好以及为接下来运球技术的教学做铺垫，我准备了一个“运球与抢球的玩耍，男女生分别在两个半场；玩耍结束后为了活动学生的各个关节以免受伤，我支配了5分钟的徒手操主要活动学生的肩、髋、膝、踝等关节。 三基本部分约三特别钟，中等强度 第一部分是主教材，新授内容：篮球凹

9、凸手运球的高运球技术。约18分钟，中等强度为了让学生更快更好的驾驭高运球技术我接受以下练习手段 1) 我先做原地高运球的正面示范和侧面示范，让学生对有一个或许的了解，接着，我边讲解边示范，并说出高运球技术口诀“两膝弯屈体前倾，五指分开肘为轴;柔软按拍要缓冲,抬头视察视野广并留意将球反弹高度限制在腰腹之间。接下来我分别做正，侧面动作示范，并提示学生重点看拍球部位和手臂运动的轴，因为这是本节课的重点，并同时让学生牢牢记住四句口诀。2) 接下来我让学生做原地高运球练习，这个练习的目的是让学生驾驭按拍球的部位与肘关节“轴。然后巡回指导并订正易犯错误:1运球前臂没有随球运动；2手臂做旋转的动作。(3)眼

10、睛盯着球看。 3) 我先做一次行进间的高手运球然后分组进行行进间高运球练习。这个练习的目的是让学生驾驭行进间的高运球位置与手脚的协调协作。刚好订正易犯错误1手没有按拍在求的后上方2手臂不能随球运动 其次部分是帮助教材，素养练习。因为本节课的主教材主要是上肢与下肢的协调练习，所以我选择一个腰腹练习为主的玩耍“传球接龙12分钟，中等强度。通过教学竞赛的方法，进一步激发学生的爱好，能让学生充分表现自我的实力得到提高，把学生的学习爱好推向高潮。 四结束部分 这个部分我首先接受放松练习操。动作简洁秀丽，易学易懂，让学生在不知不觉中消退运动后的惊慌疲乏，加快身心复原，到达放松的目的。 放松操结束后集合队伍

11、，总结本节课学习内容，强调重点，给上课学习认真的同学赐予表扬，并做出进一步要求，然后师生再见，支配归还器材 七、场地器材与平安措施 场地器材：篮球场地一片、41个篮球 平安措施：在课前我做好篮球场地布置与检查工作；在准备活动中，我提示学生要充分活动身体的各个关节以免受伤；练习中我强调学生按依次依次练习，以免冲撞造成损害。 八、教学意料效果 1、全课练习密度： 35%左右 2、全课平均心率：125-135次分 第三篇：篮球原地凹凸运球教学反思 篮球原地凹凸运球教学反思 高新区第三小学 阴娟娟 一、教学内容： 1、篮球原地凹凸运球 2、玩耍：“春播秋收 二、教学对象： 五年级学生 三、教学设计的指

12、导思想： 本课以“健康第一、以人为本的教化理念为根据，学生终身受益为宗旨。在教学中留意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育熬炼的习惯。以学生进展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习主动性，增加学生体质，进展学生特性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。 四、教材分析： 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，娴熟驾驭运球技术，才能更好地驾驭篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。 五、学情分析： 根据五年级学生活泼好

13、动、求新求趣，具有确定的自主学习实力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习爱好深厚，有剧烈的驾驭技战术的欲望，从而提高个人的技、战术实力，信任学生会协作老师并能主动思索。 六、教学目标： 1、了解篮球运球意义，理解原地凹凸运球动作要领，理解爱惜运球在实战中的应用。 2、通过对原地凹凸运球学习，85学生懂得以肘关节为轴、腕指限制球，并能初步驾驭凹凸运球时重心的转换。 3、通过练习与玩耍，培育学生坚韧的意志品质及团结协作的精神。 七、教法与学法： 围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习主动性，有利于培育学生自主学习实力，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段接受：

14、启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，老师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。 八、教学反思： 通过这一次的随堂听课，我觉察了自己在以下几个方面还存在着缺乏，在下一个阶段的教学中重点加以提高： 1教学中缺乏管控，课堂常规未做到，导致教学中秩序比较混乱，学生学习效率不高； 2教学设计方面存在欠缺，对于五年级学生抛球练习、八字胯下绕环还是比较难进行的； 3课堂中的练习时间较少，下一阶段留意对学问的概括，精讲多练，提高学生的练习量； 4在课堂中与学生的关系太过于挚友化，导致老师威信缺乏，间接影响了课堂教学的组织与管理。 第四篇：篮球原地单手运球教学设计 篮球原地运球

15、教学设计 唐利军 一、教学对象分析 随着篮球运动不断进展，特别是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、相识目标：建立体前原地单手运球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步驾驭体前原地单手运球技术动作和对球的限制与支配实力，进展灵敏、速度协调等身体素养。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生主动思索,合作学习及团结一样、亲热协作的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容：篮球

16、体前原地单手运球，是篮球单元的第四课时。运球是篮球教学重要的一部分,是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此,本课着重要解决篮球球性练习、讲解原地单手运球的动作要领及原地单手运球技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中进展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通

17、过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 老师组织学生分组竞赛。老师觉察问题刚好停止竞赛大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。关心学生找到这些问题的根源没有驾驭正确的变向运球方法，即使驾驭了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成四列横队集合，首先老师完好动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对进展人体各项素养的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解 各个技术环节过程。并依据逆向思维法

18、：支配如下练习： a、两人一球体前变向换手运球过人：老师完好动作示范，学生进行多次仿照和练习。体验完好动作技术。 b、一人一球分解动作：老师把完好动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速 前进。左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，学生反复练习。 c、行进间折线运球分为六小组 通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地相识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速的道理。通过老师设疑，学生带着问题进行探讨、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引

19、起留意，改正错误。通过学生反复探讨-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好到达初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生互相视察、互相纠错、共同提高，充分表达和谐互助的精神。 d、运球跑“垒接力竞赛 通过小组探讨总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒赛中，使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。 3、调整与评价 a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着THE GAME OF LOVE音乐节拍放松肢体，放飞心灵。 b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、教学困难分析

20、教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。 教学难点：上下肢协调协作及手对球的限制支配实力。 突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习爱好，通过慢动作练习，视察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，驾驭技术动作要领。 第五篇：小篮球原地运球说课稿 小篮球原地运球说课稿 一、教材分析 小篮球活动是小学中高年级学生特殊宠爱的一项体育运动。开展小篮球活动，可以进展学生的奔跑实力、快速反应实力和身体的灵敏性。可以培育学生的合作意识及团结拼搏精神，培育学生小篮球活动的爱好，有助于学生终生体育熬炼意识的形成。本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球

21、动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。 二、说学情 本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学宠爱小篮球活动,对小篮球活动的主动性很高,但是他们对小篮球活动的技战术学问了解并不多。五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力气素养和身体协调性差，思想比较成熟，但是新颖心强，仿照实力强。 根据体育与健康课程标准的目标要求，结合学生的实际状况和完成动作的实力，确定本课如下学习目标： 1、认知目标：让学生初步了解篮球原地凹凸运球动作，激发学生对篮球运动的爱好。 2、技能目标：学生通过原地凹凸运球练习初步驾驭原地运球技术动作，通过玩耍进展下肢力气

22、和全身协调性。 3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培育自信念和集体荣誉感。 教学重点：用手的感受限制球。教学难点：手脚动作协调一样。 三、说教法： 1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？灌篮高手这部动画片，大家看过吗？看过NBA吗？相识姚明和易建联吗？你们还相识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。由浅深化启发学生主动思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 2.分层教学：敬重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，老师要赐予刚好的关照与关心，激励他们主动参与体育活动，刚好地确定他们的点滴进步，从而

23、激发他们爱好体育活动的爱好和信念。 3.教学竞赛：检验学生学与致用的实力，培育学生团结合作，使学生在技术、素养、心理、生理上都得到提高。 四、说学法： 1.体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好表达学生的主体作用。 2.特性化：完成和自己实力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，表达学生特性化，发掘学生潜能。 3.爱好：通过玩耍 “春播秋收，体验到玩耍的乐趣，进展学生速度素养，提高学生的练习爱好。 五、说教学过程： 1.课的导入部分：4分钟为了使学生留意力集中，精神激昂，调整学习状态，支配了 “提问蓝球明星为切入点，来激发学生学习动机，调动学生主动性。 2.准备

24、部分：8分钟 准备活动的目的是为了使人体尽快地由相对安静状态慢慢过渡到惊慌的运动状态,为基本部分做好生理上和心理上的准备。充分活动开各关节，避开受伤，动作幅度由小至大，为正式训练作好充分准备。我通过让学生跑步，做操，和多种多样的玩耍活动，从而调动了大部分学生的学习参与性、主动性 3.基本部分：22分钟 这一部分是课的主体部分，是解决“教与学的重要部分，在教学过程中，应以学生的主动参与，主动参与和合作学习为主，以快乐学习为主的方式。因此，这部分内容我分四个步骤进行教学： 激发思维： 通过老师提议，让学生充分发挥想象力，结合练习，尽量展示自己的运球方法。 讲解示范：通过老师自编顺口溜：“一只大章鱼

25、，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。另外把手掌心当作大眼睛，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，让学生千万不能让球遇到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛还是那么光明、秀丽。这样学生能比较直观形象了解原地运球的动作和方法，确立正确的动作概念。 分组练习：练习时由小组长指挥，通过练习来提高学生运动的主动性，驾驭节拍，体验手感，并通过降低难度来吸引学生参与，消退部分女生对篮球的恐惊感。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师接受激励的语言，赞许目光，理解的表情，同学间的关心。老师只对小组评价，不评价个人。在这一环节的教学中，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间，引导学生主动参与，主动学练，让学生在练习中熟识球性，驾驭基本篮球技术。 玩耍:“春播秋收玩耍方法：学生分为四个小组，依次运球进行播种，成熟后学生依次进行收获果实。玩耍规则:玩耍过程中必需遵守规则，不得提前动身，“种子和“果实丢失，捡回后必需回到丢失地方接着前进。通过玩耍培育学生集体荣誉感和竞争意识。 4.结束部分：6分钟 为了复原学习的心理和生理负荷，进行放松，让学生在轻松快乐的气氛中完本钱课的学习。 小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。