2023年浅谈如何转化后进生之我见-后进生转化.docx

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1、2023年浅谈如何转化后进生之我见-后进生转化 第一篇：浅谈如何转化后进生之我见-后进生转化 浅谈如何转化后进生之我见 所谓后进生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲，还经常逃课，有赌博、偷盗行为，常常给学校、老师带来很大的麻烦。这类学生的行为还影响到其他同学，在学校的教化中最头痛的就是这类学生。如何做好后进生的转化工作是实施素养教化和提高学生素养的前提和保证。因此，这项工作应是每个教化工作者的重任。现就这方面的问题，谈点个人的体会。 一、爱心感化关切倍增 对差生的教化，切记简洁粗暴。首先，要把心交给“差生。“差生的形成有两种：一种是客观上

2、的属于智商较低。二是主观上学习不努力、好玩、不专心听课，久而久之，后一类差生就更加无视学校纪律，经常迟到、旷课，学习成果一天比一天差。因此，作为一个老师必需主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭状况和个人的想法，教化他们，做他们的挚友，愿为他们排忧解难，将心比心，只有这样才能使他们扬长避短，看到光明和盼望，才能刻苦努力学习，迎头赶上。 二、正确引导擅长抓住闪光点 每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比方：劳动主动，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的特长，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有觉察自己的特长，把它埋没

3、了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，信任你们确定赶上成果好的同学。因此，每个老师都要擅长去找寻后进生的“闪光点，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们望见自己的特长，增加对自己的信念，刻苦努力就会成为胜利的高傲。 三、加强管理确定目标 后进生的管理对于老师来讲是一件最头痛的事，怎样变更后进生，许多老师的方法各有不同。“没有规则，不成方圆，一个学校、一个班级它都要有不同的制度约束人们的行为。我们在对待学生的管理方面，也实行了许多方法，例如：学习了中、小学生行为规范和制定一些班风班纪，“手拉手“一帮一活动等待。开学初进行家访，每个周末的班会课上作总结。从

4、日常生活和学习上关切他们，把他们引导上正确的人生道路中来。 四、敬重学生不卑视不体罚 在教化教学过程中，有许多老师片面追求教学质量。只以教学质量评价一个老师的教学水平，造成对许多学生的不良影响，特别是后进生，一旦在课堂上违背纪律，老师就骂或罚站、罚清扫卫生或用一些词语比方“你真是江山易改本性难移等等挖苦学生。使原来落后的差生身心更加受到损害，无形中增加了他们对老师的憎恨，也对老师所教学科更加厌倦。因此，我们老师在教化教学中应用“爱去感化学生，激励学生，不要挖苦学生，根据不同的对象，不同的事情，适当实行不同的方法，老师应保持良好的心态，我信任后进生的工作确定会迎刃而解。 其次篇：后进生转化之我见

5、-后进生转化 后进生转化之我见 一、通过模拟考试和平常视察，确定三类后进生名单； 1、学习成果差的，此类差生大多是学习上有障碍； 2、是纪律差，成果时好时坏的、有点小聪明的淘气学生； 3、是成果差、纪律也差的双差生。 二、对后进生定期做思想工作，并严格要求 1、定期找后进生谈心，沟通思想，以真诚的看法感化差生，激励他们战胜自卑，使其能够自尊、自重、自强 2、“严师才能出高徒、“没有规则难成方圆。由于学生年龄小，可塑性大，因此老师要留意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。 三、课外个别辅导与同学互助结合1.老师利用课余时间刚好辅导后进生，认真检查作业状况，尽力使他们的成果有所提高。 2、

6、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师的作用。 四、供应胜利的机会，展示的机会 1、每堂课都给他布置一些他力所能及的学习任务，使其能真正感到胜利的喜悦。 2、让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的特长。 3、对学习中的难点重点可用提示、示意的方法，奇异地给后进生铺垫胜利的台阶，使他们发表的看法完好、语句通顺。班主任工作但老师要留意平易近人，让后进生接受你，而且要有耐性，等待后进生先做出反应，并多用激励的语言，赞扬的目光，协商的口气。 五、留意指责的艺术，要敬重学生，尤其是人格尊严，师生关系应当是民主、同等、和谐 1、苏联著名教化家马卡连柯说：

7、“得不到别人的信任与敬重的人，往往有最剧烈的自尊心，你信任他，给予他更多的责任，往往是调动他的主动性的最好手段。 2、对后进生的缺点指责要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学讪笑他们，嫌弃他们。 3、面对淘气掏蛋的学生时，老师确定要有耐性和涵养，不要急躁冲动，要机智地奇异化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 4、不要轻易给后进学生贴标签。特性强的学生会从今记恨在心，与老师关系日渐疏远；心理承受实力差的学生会自报自弃，从今萎靡不振。因此老师在指责学生时确定要慎言。 5、不要总将后进生与学习好的相比。人都有个瓜子大的脸，当老师在公开场合屡此指责某位学生时，学生的第一次反映是没面子，其次次反映是对

8、老师有诚见，第三次反映就是敌视。 六、真正关爱学生，予以真爱 1、只有老师加倍关爱他们，使他觉得老师并不厌弃他，且能理解、关心他，使他们受到鼓舞，得到心灵满意，萌发向上的动力。作为老师面对后进生，必需要加倍关爱，使师生间保持默契的情感沟通，学生自然便“亲其师，信其道了。 2、帮老师做做小事，叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。 3、不要只关注学习好的，忽视了后进生的存在。我们常看到某位后进生上课时爱做小动作或者老师讲课时他总在底下说话，有时会高声喧哗，其实是一种潜在的渴望关注的行为表现。好学生大部分表现不错，无需老师操劳，但后进生因为得不到

9、确定，他们更渴望得到老师的关爱。一句赞扬的话，一声问候，都会让他们的心灵受到感动。 4、恒久不要对后进生悲观。 5、拉近师生距离，亲近差生，少指责，多激励，少埋怨，多理解，少冷漠，多关切，少否认，多确定。 第三篇：“后进生转化之我见-后进生转化 “后进生转化之我见 差生“常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务教化，其目的是提高国民素养。但差生“似乎有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：差生“多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。原委怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为： 一、对症下药，有的放矢。 差生的转化工作犹如良医

10、用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到差“的病根。因此，首先要着手于诊断“，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关心他改正。如81班有一个学生上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的伙伴“去玩。自己也多次视察证明之后，不急于指责他，惩办他，而是摸索他的心理特点，觉察他具有逆反心理并且胆小。找寻机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次通过

11、几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因此不想学习了后来就宠爱处处游荡，交了几个校外伙伴“针对这些，我连续找他谈话，帮他相识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他慢慢变好了。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到四不“，三会“。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会指责，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲热与老师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。如84班

12、有一差生宠爱看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的隐私“也全告知我了，我趁此多给他教化，改掉他经常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。 三、选取优点，因势导之。 差生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的主动性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全面进展的教化思想是苏霍姆林斯基全部教化思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的

13、特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心视察和了解，觉察他的两个特长。宠爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲解并描述，于是，我在班上办了一个故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果故事角“办得绘声绘色，参加学校里的体育竞赛次次榜上知名，慢慢地他热心工作和学习，绝少和社会上的伙伴“交往了。 四、趁热打铁，持这以恒。 差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：求知和求学的欲望应当接受一切可能的方式在孩子身上激发起来“。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于出现的

14、漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如谭洪到第四学期时成果排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。 五、树立信念，把握胜利。 在差生转化过程中，深知胜利是差生最感喜悦的事，因此在差生的转化过程中，我特别重视差生的胜利“。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到胜利的喜悦，强化他们的意识，树立胜利的信念，同时经常催促、激励其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得其次名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多兴奋啊，并向她的家长报喜

15、，如今她已是班上前10名优秀生了。 总之，差生的转化工作是一项困难而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养教化，提高国民素养。 第四篇：“后进生转化之我见 “后进生转化之我见 “后进生转化之我见 差生“常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务训练，其目的是提高国民素养。但差生“好像有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：差生“多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。终归怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为： 一、对症下药，有的放矢

16、。 差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到差“的病根。因此，首先要着手于诊断“，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关切他改正。如81班有一个同学上课就走神，打瞌睡，中午、晚上常常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，常常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的伙伴“去玩。自己也多次观看证明之后，不急于批判他，惩办他，而是摸索他的心理特点，觉察他具有逆反心理并且胆小。查找机会和他心平气和地谈

17、，一次不够，二次，三次通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于常常想这件事，因此不想学习了后来就宠爱处处游荡，交了几个校外伙伴“针对这些，我连续找他谈话，帮他熟识错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他渐渐变好了。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温煦与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到四不“，三会“。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲密与老师们结合，到达沟通

18、、融洽感情的目的。如84班有一差生宠爱看小说，根据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的隐秘“也全告知我了，我趁此多给他训练，改掉他常常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。 三、选取优点，因势导之。 差生的缺点许多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的乐观性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全面进展的训练思想是苏霍姆林斯基全部训练思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到

19、鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观看和了解，觉察他的两个特长。宠爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地表达，于是，我在班上办了一个故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果故事角“办得绘声绘色，参与学校里的体育竞赛次次榜上知名，渐渐地他热心工作和学习，绝少和社会上的伙伴“交往了。 四、趁热打铁，持这以恒。 差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发同学对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：求知和求学的欲望应当接受一切可能的方式在孩子身上激发起来“。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需

20、持之以恒，对于消逝的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如谭洪到第四学期时成果排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。 五、树立信念，把握胜利。 在差生转化过程中，深知胜利是差生最感喜悦的事，因此在差生的转化过程中，我特殊重视差生的胜利“。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到胜利的喜悦，强化他们的意识，树立胜利的信念，同时常常催促、激励其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得其次名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多兴奋

21、啊，并向她的家长报喜，如今她已是班上前10名优秀生了。 总之，差生的转化工作是一项简洁而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养训练，提高国民素养。 第五篇：转化后进生之我见 浅谈如何转化后进生 后进生是每个班级、每个学校都客观存在的，化后进生是班主任工作中的重点和难点。也是提高教学质量，全面推动素养教化的迫切要求，是每个教化工者最头痛、最麻烦的问题。要转化后进生,老师要用心爱心、信念、耐性和恒心，取得家长的支持与协作。只要多方协作，就能胜利地转化后进，下面我结合自己在教化教学的探究和实践浅谈我的几点

22、看法，与大家共勉。 一、转变教化观念，端正教化思想，构建新型师生关系 转化后进生，全面提高教学质量，是实践素养教化的关键，这就要求彻底打破旧的教学模式，克服片追求升学率的倾向。过去考考考是老师的法宝，分分分是学生的命根，题海战术给学生增加了负担。而后进生拖了老师的后腿，遭到了冷落、抛弃。这些教学观念与如今全面实施素养教化是相违背的。因此要求更新教化观念，全面贯彻党的教化方针，进展特性，构建新型师生关系，即老师与学生的人格是完全同等的，老师不再是居高临下地教育学生，而是以一个引路人的身份来关心、点拨学生，成为学生同等的合作者，虚心的倾听者，真诚的常识者，特性张扬的促进者。在这种民主同等的气氛里，

23、师生互相敬重，学生自主自信，独立自主的素养才能得到培育，特性才能得到充分发扬。同时实行适当的教学方法和科学的教学手段，创建良好的学习环境和学习气氛，使过去的在压着学生学，转变为学生自愿学、乐学，并结合教材讲名人铁事，激发学生的学习爱好，唤起学生学习的热忱。 二、要酷爱和敬重学生，要以“宽容的方式，找寻“闪光点 对于后进生的潜移默化，更多地有赖于老师自身的不断健全和完善，有赖于老师对学生无微不至的爱和时时刻刻的敬重。“老师不能没有爱，没有爱就没有教化，爱是教化的灵魂，只有酷爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐性地去雕塑每一位学生，同时也要给学生以敬重，才能使学生感受到师生的同等，自尊

24、的存在。一旦他们失去自尊，就会失去推动向上的动力源泉、精神支柱，由此导致意志消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。所以，老师要敬重学生的人格意愿，隐私权等等，接受一切的方法确定学生，赏识学生。一般来说，后进生的心中都隐藏着对同等和敬重的剧烈要求，他们更需要老师的关切和老师的理解。他们在都有一种自卑感，害怕老师，不敢面对现实。因为每个人的自尊心受损害，是一种极大的苦痛和哀痛。所以作为教化工作者，应当用心去调查、了解和探讨他们的心理，敬重他们的人格。后进生一般被为是“朽不能雕，无药可救的顽童。学习、纪律差，往往被不负责任的老师厌烦、泠落、抛弃。但我则不然，正因为他们的学习、纪律差，需要得到老师的

25、关切，老师的爱，给他们一种同等的心态。因此，我经常利用课余时间，主动接触他们，与他们谈心，交挚友。同时赠送一些物品化他们，让他们觉得老师在关切他，感情上和他很近，因为我认为后进生读书多年长期后进，明显他们不缺少指责，不缺少指责，他们经常得到的是冷落，很少得到是赠与资励，这时假如送他们一点纪念品，他们也会觉得是雪中送炭。并且我还留意视察后进生在生活中的细小问题，从中捕获到闪光点。如有一次，我去家访，觉察我班同学江小波同学正在帮年迈的奶奶洗衣服，我感觉到了他那颗和善的心。于是，其次天上课时我点名表扬了他，后来，我抓住他这个闪光点经常和他谈心，开导他，并确定他是个勤劳、孝顺的孩子，就是学习不专心。真

26、的是你敬他一寸，他敬你一尺，再加上我平常对他特殊关切，学习进步了，很快地走出了后进生的怪圈，成为一名得才兼备的学生。 三、转化后进生是学校、社会共同的责任。 转化后进生是一项长期而又困难的任务，不光是学校、老师的是，家庭、社会都有共同的责任，做老师应当经常与家长保持联系，不断沟通和传递教学信息。和家长沟通，联系的方法有多种，如开家长会，和家长通信，通话，个别约见家长，请家长参加班级集体活动等等。争取家长的亲热协作与关心，同时赢得社会的大力支持，共同担负教化转化后进生责任。老师端正教化思想，以良好的心态对待每一个学生，让每个学生都得到老师同样的爱。 总而言之，老师是人类灵魂的工程师，教书育人是每个老师的神圣使命。我们每一位老师都要探讨学生，要尽可能深化和了解每个孩子的精神世界。只有了解学生的社会、家庭背景，特性差异，爱好爱好，心理转变，进展特点，才有与学生相处的基础。所以转化后进生任重而道远，并非一日之功。古人说得好：冰冻三尺，非一是之寒。真的像前人所说的那样，世上无难事，只要肯攀登，科学有险阻，苦 战能过关。因此，对后进生，要以诚相待，以诚施教，并因势利导，后进生定会转为好学生。