2023年班主任德育经验交流研讨会活动方案.docx

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1、2023年班主任德育经验交流研讨会活动方案 第一篇：班主任德育阅历沟通研讨会活动方案 箕城小学德育工作研讨会活动方案 一、活动目的： 通过班主任沟通阅历，总结分析近年学校德育和班主任工作的状况，主动探讨班主任工作的新方法、新思路，进一步加强和改良学校德育工作，提高班级管理实力和水平，促进学生健康成长，全面提高教化质量。 二、组织领导机构及成员 组长：杨君校长 成员：石书伟政教副校长胡堃少先队辅导员 三、实施步骤2023年10月1日至11月20日 第一阶段：动员阶段2023年10月1日至10月20日 具体任务：德育处制定班主任德育工作阅历沟通会实施方案，做好动员工作。支配各组学习2023年教化部

2、印发的中小学班主任工作规定。 其次阶段：沟通学习阶段2023年10月20日至11月1日 具体任务：召开班主任阅历沟通会，根据阅历沟通会班主任发言状况，推选出学校优秀班主任参加全镇班主任德育工作阅历沟通会。将活动方案、总结、图片资料上报中心学校。 四、参加对象：全体班主任、领导、其中任课老师列席。 五、活动时间：20233年10月27日星期一下午第一节课后 六、活动地点：学校会议室 七、沟通内容 1.如何完善班级管理制度 2.如何培育班集体 3.如何培育学生良好的行为习惯 4.如何培育学生的自我管理实力 5.如何培育班干部 6.如何以身作则实施激励教化 7.如何解决学生心理进展中的困惑 8.如何

3、有效地与家长沟通教化孩子 八、活动人员支配 1.主持人：石书伟负责具体工作和信息报道 2.会场布置：裴永生 摄影照相：韩天宝 九、活动要求： 1.各参加人员准时到会 2.参加沟通的班主任占总班主任的为16年级的班主任。 10月27日上午全校班主任上交沟通稿件，全体任课老师上交沟通心得，电子稿和打印稿一份。 十、活动程序： 1.由分管德育的石书伟宣布活动起先。 2.根据抽签依次进行班主任德语阅历介绍，沟通中间穿插校领导提问时间限制在10分钟内，全体参加人员做好笔记。 3.领导作总结性的讲话。 其次篇：班主任德育阅历沟通研讨会活动方案和班主任优秀稿件 海区和平街学校班主任德育阅历沟通 研讨活动方案

4、 一、活动目的 通过班主任沟通阅历，总结分析近年学校德育和班主任工作的状况，主动探讨班主任工作的新方法、新思路，进一步加强和改良学校德育工作，提高班级管理实力和水平，促进学生健康成长，全面提高教化质量。 二、组织领导机构及成员 组 长：白 静校长 副组长：李建武副书记梁 戈(副校长) 成 员：李艳芬德育主任 李爱萍教务主任 李志军教务主任 陈蒙芹教务主任 杨 丽教务主任 三、实施步骤2023年10月19日至11月20日 第一阶段：动员阶段2023年10月19日至10月28日 具体任务：德育处制定班主任德育工作阅历沟通会实施方案，做好动员工作。支配各组学习2023年教化部印发的中小学班主任工作规

5、定。德育处将活动方案、总结、图片资料于10月28日前上报区教体局办公室。 其次阶段：沟通学习阶段2023年11月1日至11月10日 具体任务：根据阅历沟通会班主任发言状况，推选出学校优秀班主任参加全区班主任德育工作阅历沟通会。 四、参加对象：全体班主任、环节领导，其中任课老师列席 五、活动时间：2023年10月26日星期一下午第一节课后 六、活动地点：学校会议室 七、沟通内容 1.如何完善班级管理制度 2.如何培育班集体 3.如何培育学生良好的行为习惯 4.如何培育学生的自我管理实力 5.如何培育班干部 6.如何以身作则实施激励教化 7.如何解决学生心理进展中的困惑 8.如何有效地与家长沟通教

6、化孩子 八、活动人员支配 1.主持人：李艳芬负责具体工作和信息报道 2.会场布置：郭志雄 3.摄影照相：李治军 九、活动要求 1.各参加人员准时到会 2.参加沟通的班主任占总班主任的50%六年级2人，五年级2人，四年级1人，三年级3人，二年级1人，一年级1人，各教研组10月23日上午上报班主任名单到政教处。 2.28日上午全校班主任上交沟通稿件，全体任课老师上交沟通心得，电子稿和打印稿一份。 十、活动程序 1.由分管德育的副校长宣布活动起先。 2.根据抽签依次进行班主任德语阅历介绍，沟通中间穿插校领导提问时间限制在10分钟内，全体参加人员做好笔记。 3.领导作总结性的讲话 海区和平街学校 三：

7、爱要服务 魏书生老师说：我始终信任，老师是为学生服务的。“他一起先教书就想的是学生的需要，学生的感悟，学生的喜怒哀乐，这使他和学生之间的冲突减到最低点，关系特殊融洽。因为总想着学生的接受力就教的轻松，而学生也就高兴奋兴地学了。确实我们大多数老师和学生的关系没有魏老师和学生的关系那么融洽，而且也没能做到服务，始终是管理，把自己当做一名管理者，把学生当做被管理者，所以有的人戏称老师和学生就是猫和老鼠“，这样的关系当然是老师和学生谁都不会高兴奋兴。因此我们也应当学习魏老师的服务，慢慢调整师生关系，更好的做好教化教学工作。 四：爱要信任 魏老师自己分析他管理班级的阅历时说：我和学生是一家人，他们都帮我

8、出方法。我也帮学生出方法，合力大于分力之和。“从他的话语中可以看出他是特殊信任自己的学生的。是的学生其实在很多方面是可以关心老师的。例如今年我们学校实行拔河竞赛，因为是同年级进行竞赛，我们几个老师都在一起办公，我的年龄又最大，当裁判让要场地时，我没好意思去就让体育班长去了，结果抓了自认为很有利的地势，最好玩的是他认为是我信任他才让他去要的场地，要完场地后来的竞赛都是他自己组织的，组织的特殊有条理并取的了第一名的好成果。如今想来是我的无意中的信任“给了他极大的激励，而收到意想不到的效果，因此我们有理由信任学生可以和我们共同管理班级，虽然他们只是一些小学生，但他们也有我们想不到的，不要老是不放心，

9、让他们也来帮帮我们吧！给他们一点信任。 五：爱要公允 爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而老师所从事的工作就是一份神圣工作，因为我们是在爱着别人的孩子。他们不仅爱那些长得好看的.成果好的.还爱那些长得丑的.成果差的学生。大多数后进生由于学习差，往往会失去自信，对自己悲观，有可能会由学困变成厌学，最终弃学。作为老师要培育后进生的自信，让他们自己感受到自己的胜利，在胜利中培育自信，自信念是培育学习爱好的关键。如在一次考试中，我班一位同学只得了27分，其他的同学都是70多分以上。他对自己很悲观，懊丧地等待老师地责骂和斥责。在成果分析会上，我说：有个别同学，尽管他只考了27分，但是，他的成果也是

10、他一学期努力的结果，他的成果是响当当硬梆梆的成果。只要接着努力，我信任他确定会进步的。我盼望这样的同学要充溢自信。“当时他激烈和后悔的大哭了一场。他激烈的是他的成果这么差，我不仅没有指责他，还充分确定了他的成果；后悔自己辜负了我的期望。此后他他学习的热忱慢慢提高了，有了一些进步。爱的力气是宏大的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗而师爱是宏大中之最宏大者。她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最奇妙的感情。当老师以一颗赤子之心，以师爱的力气去教化他的学生时对老师而言，可以激发出老师在教化工作中无穷的精力，老师对学生的爱必定使老师趋向学生，缩短他们和学生之间在空间和心理上

11、的距离。“对学生而言，他沐浴着师爱的阳光雨露，感受着师爱的似水柔情，必定亲其师，信其道。“ 要做好教化工作还必需自己有一个乐观健康的心态。魏书生老师说：我提倡苦中求乐忙中求闲，失中求得，闹中求静。“丁榕教授说：你不能做青松，就做一棵大树；你不能做大树，就做一棵小树；你不能做小树，就做一丛灌木；你不能做一丛灌木，就做一棵小草。总之不管做什么，确定你的不是尺寸的大小，而是做一个最好的你。“老师就是一个爱的传递者，传播者。在传播爱的时候，你又收获了爱，你得到的爱就会越来越多。就让我们用我们的爱点亮颗颗心灯，照亮我们和学生们共同的前程。 第三篇：花桥中学班主任德育研讨会活动方案 花 桥 中 学 班主任

12、德育研讨会活动方案 一、活动目的： 学校的德育工作具有整体性、管理性、协调性、指导性等特点。为了做好未成年人的思想道德建设工作，使德育工作科学有效的进行，培育学生养成良好的行为习惯，创建“温馨班集体，构建和谐校内，班主任对班级的管理显得尤为重要。通过培训，为班主任老师供应有效的引领，解决一些困惑，增加信念，更加富有激情；通过总结和沟通，不断反思，互相促进，共同提高。 二、活动主题： 培育学生养成良好的行为习惯，创建“温馨班集体，构建和谐校内。 三、日程支配： 1、班主任论文撰写上交：12月1日前交政教处 2、活动时间： 2023年12月4日下午其次节课。 4、参会人员： 学校领导及全体班主任

13、5、主要发言人： 汪忠、陈维良、何田女、郑和生、余灶养。 6、活动地点： 二部会议室。 政 教 处 2023年11月27日 第四篇：班主任德育阅历沟通材料 班主任德育阅历沟通材料 _七星二中 刘晓林 有人说班主任是世界上最小的主任也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中我感受颇深有几分劳累几许收获我咀嚼过失败的苦涩也品尝过胜利的甘甜。阅历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师。我校学生起点低老师上课难学生两极分化.班主任工作难做寄宿制学校的班主任就更难。 我认为班主任工作是一项宏伟的工程又是一项困难的工程。 一、班主任要有亲和力。班主任的亲和力

14、是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，干脆影响亲和力的强弱。学生刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人。所以对学生讲话要亲切一句机智幽默的话语有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。 二、灌输常规渗透教化理念。去年学生刚入学时我把学生当作客人，每天有支配的灌输我校的常规。如作息时间怎么值日、做操、早自习等让学生尽快熟识我校的各种规章制度。如有违背反复订正和强调直至全体习惯为止。向学生渗透做一名合格的学生必需学会“做人的理念让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧

15、管学生。 三、增加管理意识班级更上一个台阶 1、完善班干部队伍。开学初创建了更加完善的班级管理体制，加入了簇新血液让更多学生得到熬炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失促进班级工作的进展。努力提高班干部的工作实力，经常找他们谈心关心他们改良工作方法。在适当的范围内放权调动他们的主动性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终有活动就有总结。学生自己要总结，班主任要总结。使学生总结阅历吸取教训、明辨是非积累宝贵财宝。这是学生成长不行缺少的一环。 四、有细心有耐性有爱心班主任自身素养的提高。俗话说打铁先要自身

16、硬。迪福说过“假如我自己的表不准它只能欺瞒我一个，但城里的大钟走的不准受骗的就是整个教区的居民。班主任的言行有如城里高耸的大钟，干脆影响一大批人。所以作为班主任老师要处处严格要求自己，表里如一，让学生尊敬。又要做到以下三点 1、要细心洞察一切先做后说。首先班主任有觉察问题的实力。其次身先士卒，如觉察玻璃没擦洁净我先把抹布要过来然后去擦始终到擦洁净为止。再如地面有杂物时我会亲自捡起来扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响成效是无穷大的。身教重于言教。我时刻留意自身对学生的影响，处处以身作则要求学生做到的自己先做到而且做得更好。在我的带动下班级面貌发生了巨大的转变，同学们团结互助形成了一个朝气蓬勃

17、的班集体。 2、有耐性。班主任必需有百分之两百的耐性来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作要准备打长期战。部分同学上课不听讲、不按时完成作业、课下追逐打闹等老师要细心做工作。 3、有爱心。老师要以真挚的情感和爱心去关切学生，疼惜学生，敬重学生，才能赢得学生。要时时处处关切学生，动之以情晓之以理导之以行，用火热的心去温和学生。 五、捕获闪光点激励上进 捕获闪光点。金无足赤人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处。再差的学生身上也有自己的优点。刚好捕获学生的闪光点，进行因势利导使他们产生主动的情感从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。 班主任工作是平凡

18、而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法使班级管理工作更上新台阶。 第五篇：班主任德育阅历沟通材料 主题班会活动中的问题与对策探讨 澧县六中 秦祖秒 德育工作是学校工作的重中之重，班级德育工作又是学校德育工作的主阵地。而主题班会又是开展班级德育工作的一种主要形式。因此，大凡有阅历的班主任，都不会放弃主题班会这一主阵地，有效开展班级德育教化工作。中学阶段是学生半无趣、半成熟向成熟过渡的关键时期。这一阶段学生的行为常带有冲动性和草率性。但其已具有相应的自主实力和自我评判实力，所以中学班主任必需系统深化地探讨中学学生心理进展特点，有的放矢地开展德育工作，努力提高德育实效。 多年来，笔者始

19、终从事中学班主任工作。现对中学班主任如何利用好主题班会，以及主题班会课中普遍存在的问题谈几点粗浅的相识： 一、当前中学主题班会活动中存在的一些问题： 问题一：主题班会活动中，忽视师生互动的作用。我们知道，良好师生关系是德育工作取得实效的前提条件，但在实际中，很多班主任存在以下两种错误想法：一是片面强调老师作用，以为老师地位至高无上，学生必需确定听从，要听而不问，信而不疑；导致有些主题班会课变成了班主任老师的一言堂；二是对民主同等师生关系理解极端，认为要构建融洽民主师生关系，就是放弃老师主导作用，让学生放任自由，甚至与学生称兄道弟，整堂班会课，班主任坐在教室的后面当忠实的听众，不管学生的发言是否

20、正确，都保持一言不发，不加评判，有的班主任甚至离开教室，让班会课彻底变成了学生的自由讲坛。这两种思想，要么导致严峻的师生沟通障碍；要么导致老师基本权威的丢失，从而使班级管理松散，缺乏凝合力，特殊不利于德育工作的开展。 问题二：只重言传，不重身教。有些班主任在班会上夸夸其谈，发言慷慨激扬，但很少落实在行动上，雷声大雨点小。作为教化工作者，这是很忌讳的。德育工作讲究潜移默化，假如只重言传不重身教，一旦老师出现言行不一现象，将大大减弱学生对老师的信任感，从而根本谈不上德育实效。 问题三：严格要求学生，忽视对学生人格的敬重的理解，把主题班会课看成批斗大会，就象解放后土改时期的贫苦工农斗地主。有这种思想

21、的老师，日常工作中常出现挖苦、挖苦学生，甚至体罚学生，这种行为对学生造成极大的心理损害。久之必将使学生形成剧烈的逆反心理。 问题四：忽视学生主动性、主动性培育。有些班主任只停留于道德学问的灌输，忽视学生道德推断、选择实力的培育。他严峻压制了学生的思想活力，束缚了学生的创建想象力。 问题五：只重共性，忽视特性：某些班主任在主题班会上拘泥于同一模式、同一标准、同一要求，忽视了学生特性多样化、层次化的客观事实。这种德育工作缺乏针对性，大大降低了实效。 二、针对上述问题，利用主题班会开展德育工作，可实行以下策略： 对策一：构建真正民主融洽的师生关系。 德育工作说到底是师生之间一种双向心理沟通活动，只有

22、融洽的师生关系，才真正谈得上心理的默契、沟通。要到达此目的，必需做到以下两点：一是敬重、理解学生。在老师心目中，学生应是一个完好独立的个体，班主任在日常生活中，要酷爱学生，以实际行动关切爱惜学生，要多与学生谈心，了解学生家庭，了解学生心理状况，认真听取学生相关建议，让学生感到他们都是班集体的主子。只有如此才能建立“亦师亦友、亦友亦生的关系，获得学生信任；二是面对全体学生，不忽视差生，不宠爱优生，一视同仁。班主任要特别关注后进生，在开展后进生德育工作时，要谆谆教育，要动之以情，晓之以理，敬重其人格，努力挖掘其闪光点，煽动其进步，对优等生不能溺爱，既要看到其优点，又要慎防其缺点。 对策二：树立正确

23、教化观、学生观、充分发挥学生主动性、主动性、创建性。 教化不止是传授学问，更重要的是进展实力。德育工作绝不是某种道德规范、原则的简洁灌输，关键在于培育学生的推理、迁移、推断实力，同时作为老师要正确相识到，学生才是德育工作中学习的主体，老师是引导者，组织者，指挥者。基于此相识，平常的德育活动中，学生学问的学习、良好行为习惯的养成，要靠学生自觉地、主动地完成。为达此目的，班主任可实行以下方式：第一，充分利用形式多样，生动活泼的课外活动或者有意义的主题班会，让学生在愉悦的气氛中获得道德情感体验，磨练意志，培育良好的品质；其次、留意“典范教化：典范的力气是无穷的。“典范一靠挖掘，二靠培育。作为班主任，

24、首要一点就是要为人师表、言行一样。通过自身良好的典范形象影响学生，同时要擅长在学生群体中，在日常社会生活中挖掘、培育优秀学生。收集社会上优秀名人品德事迹，让学生自己去评判，去感悟；第三、建立科学可行的德育评价机制，完善相应的班级规章制度。在评价学生时，不局限于学生懂得了什么，懂得了多少，而应留意其实际行动；不拘泥于成见，而辩证地一分为二的看待学生。只有如此，才能进展学生的品德实力，实现知行合一。 对策三：当好“心理医生，留意学生个体差异，因材施教。 每个学生的素养、才能、学问、特性和爱好等都受自身成长环境影响。对同一具体问题、具体事物，不同学生有不同观点，正因如此，就要求班主任必需要勇于，擅长与学生交挚友。了解每一个学生的状况，针对学生中所存在的问题，具体问题具体分析。把相关的教化原则、理论同学生实际结合起来，才能凸显其功能。 总之，德育工作方法多样，主题班会活动丰富多采。作为中学阶段的班主任，应正确面对工作中出现的问题，充分利用主题班会这一德育教化的主阵地。遵循道德规律，贯彻教化原则，灵敏运用教化方法，努力提高德育实效，用心去守望，育满园桃李。