花城版五年级上册音乐教案5篇.docx

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1、花城版五年级上册音乐教案5篇 习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。或许只有自己才听得懂，可是却依旧希望自己听的音乐能把四周和将来打动。为了大家学习便利，我特地打算了花城版五年级上册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 花城版五年级上册音乐教案1 一、教学内容： 1、观赏北京喜讯到边寨 2、复习唱好依马呀吉松 二、教学目标： 1、让学生感情丰富唱好依马呀吉松 2、通过倾听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格 3、学跳秧歌的基本舞步，培育学生酷爱生活、酷爱祖国的情感 三、教材分析： 这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热情。 四、教学过程： (

2、一)导入 1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松，今日我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 2、学生齐唱。 (二)起先上课 1、跟录音演唱。 2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 3、过渡倾听北京喜讯到边寨。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来观赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。” 4、让孩子看着简谱倾听，感受三部分七个主题的音乐旋律。 5、让学生谈谈听后感，老师总结。 6、完成听听想想问题。 7、倾听依马呀吉松，让学生猜猜此音乐的舞种。 8、引出“秧歌舞”。 9、老师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 10、动作分解教学 花城版五年级上册音乐教案2 教学目标 1

3、、观赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热忱奔放。 2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。 教学过程 1、播放歌曲。 2、探讨：这首歌曲表达了怎样的情感?你从歌曲中感受到了什么? 3、其次次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。 4、播放大河之舞音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热忱奔放。 5、跟着电视学跳踢踏舞。 6、再听音乐，感受乐曲节奏的改变。并让学生用踢踏的形式表现出来。 7、小结。 花城版五年级上册音乐教案3 教学目标： 1、激励学生主动参加，体验各项音乐活动。 2、通过实践活动观赏、摸唱、摸奏、再创建等方式，坚固地运用已学过的乐器学问。 3、通过此活动培育学生大胆的想象

4、力和英勇的表演力。 教学过程： 一、谈话导入： 1、西洋乐器可以分为哪几大类?每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 2、揭示课题。 3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容? 4、人物介绍。 二、分段观赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的? 1、片段一，彼得出场5、老爷爷出场 2、片段二，小鸟出场6、狼出场 3、片段三，鸭子出场7、动物们的反映 4、片段四，猫出场8、智斗 9、放绳10捉狼11猎人出场 三、总结人物的特性与音乐的关系 彼得弦乐四重奏英勇坚决 小鸟长

5、笛灵活活泼 鸭子双簧管笨拙 猫单簧管狡猾的 狼圆号穷凶极恶的 老爷爷大管絮叨 猎人定音鼓和大鼓枪声 四、分角色进行表演 五、依据每个小组的表演状况进行评奖。 花城版五年级上册音乐教案4 教学目标： 1.通过乐曲观赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏实力。 2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充溢活力的、抒情美丽的心情特点。 教学重、难点： 1.介绍奥地利作曲家约翰施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 教学过程： 一、导入新课

6、 1.老师讲解: 每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明 了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。 2.老师讲解乐曲的作者(约翰施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有肯定的了解。 3.播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞曲视频。 二、观赏圆舞曲 1.初次倾听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够辨别乐曲的段落。感受每首圆舞曲的心情特点。(圆舞曲旋律听辨) 2.复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。 师：歌曲是几拍子的? 学生听后自由回答。 3.听赏第一圆舞曲。

7、老师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。 教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点? 生：旋律美丽抒情，节奏伸展，速度轻快 师：乐曲轻快美丽，描写了在多瑙河畔，沉醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。 (1)学生随老师琴声轻声歌颂，反复多次，记忆第一主题旋律。 (2)学生也可以用口风琴演奏，熟识这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4.听赏其次圆舞曲。 老师出示其次主题谱例，并播放其次圆舞曲音频。 教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、美丽，心情热情

8、、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景? 生：心情热情、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。 老师指导学生哼唱这段旋律，留意弱拍和连线的拍子要精确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱 三、课堂小结 通过这节课，我们观赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰施特劳斯的最作品。请同学们下课利用网络 花城版五年级上册音乐教案5 第一课时 教学内容： 学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1.加深学生对少数民族和善、朴实、豪放、能歌善舞的特点的相识。 2.学会歌

9、曲吹起羌笛跳锅庄，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热忱表现。 教学过程： 1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。 2.学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 (1)观赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。 (2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。 (3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发觉”后面8小节与前面8小节基本相同。 (4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌颂。 3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏 4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 5.小结 其次课时 教学内容： 观赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学

10、目标： 1.能用心观赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐心情的不同，并能顺当完成课本上的填写练习。 2.能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程： 1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢庆节日的情景(出示图片)。 2.观赏管弦乐合奏瑶族舞曲 (瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A特别美丽好听，主题B矫捷活跃。学生随老师琴声轻声歌颂，反复多次，要求边学唱边记忆。 (2)观赏乐曲的第一部分请学生静静观赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 (

11、3)观赏乐曲的其次部分 (4)观赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越喧闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到_，全曲在热情欢畅的心情中结束。 (5)完整地听赏一遍瑶族舞曲 3.用课堂乐器演奏主题A 4.小结 第三课时 教学内容： 歌曲阿喽喽。 教学目标： 1.能富有表情地演唱歌曲阿喽喽，初步学会这首歌曲的歌谱。 2.能为歌曲设计多种演唱形式。 教学过程： 1.导入 2.学唱歌曲阿喽喽 (1)听赏范唱录音数遍，使学生对唱曲有初步的印象。 (2)探讨歌词，理解歌词，特殊要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整

12、个彝乡的人民。 (3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。 (4)跟着伴奏带放声歌颂，要求唱出骄傲、热忱的感情，但要限制好声音，防止喊唱。学生演唱时老师可以指挥来提示速度和强弱。 3.学唱歌谱：老师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。 4.为歌曲设计演唱形式 花城版五年级上册音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页