2023年拼音教案3.docx

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1、2023年拼音教案3 第一篇：拼音教案3 一、复习旧知，情景导入 1、上课之前，我们先来玩个玩耍好吗？同学们，还记得我们学过的单韵母吗？谁能嘹亮干脆地读出来？玩耍的要求是：细致看老师的嘴形，猜字母。猜猜老师读的是哪个单韵母?小眼睛，看老师师带读：嘴巴圆圆ooo，牙齿对齐iii，嘴巴扁扁eee，张大嘴巴aaa,师评：大家能根据嘴形精确猜出单韵母，真棒！ 2、大家看，又来了一群韵母，它们有什么特点？由一个单韵母加上尾音n组成。所以他们有一个共同的名字生答：前鼻韵母谁大声读给我们听？指名读师评：前鼻音读得真准-齐读。 3、看来同学们跟随着乐乐一同学习收获真不小。今日乐乐又会带咱们到哪去呢？瞧，乐乐他

2、来了。看课件我们赶快去瞧瞧吧！看课件，放音乐 4、同学们一来到了公园马上活动起来，看，乐乐和同学们玩得多欢乐呀！他们都在干什么呢？用“有的有的还有的将这幅图说完好。师评：不仅图看得细致，说得也很清楚完好。 想和他们一起去郊游吗？要想参加他们的活动，乐乐可有一个小要求，是什么呢？我们一起来听听吧！出示课件。那我们赶快去相识一下他们吧！今日我们就一起来学习拼音第14课angengingong。板书课题 二、认读 1、对比前后鼻韵母的形,相识后鼻韵尾。 这四个后鼻韵母，要相识他们还得请我们的老挚友前鼻韵母来帮助课件出示。大家看这些前鼻韵母可奇异了，会变形呢！你们想看吗？赶快睁大你们的眼睛，快看：变变

3、变，变成了什么？后鼻韵母是怎么变的？生答：前鼻韵母后多了一个g。师述：原来后鼻韵母都是由一个单韵母加上n和g组成。ng在这里就是后鼻韵母的尾音。同学们视察得真细致。那该怎么读呢？ 2、学习ang(出示ang)细致地看老师的嘴形，认真听老师读。小嘴巴，闭起来。小眼睛，看老师谁情愿读给我们听听？指名连读2遍 -老师望见你的嘴巴张得大大的，做出a的口型，然后快速滑向尾音；读的真好！谁学着她的样子再来读读？3个 -读的时候，我们的舌头假如像这样往后缩师做手势，那后鼻音就能读的更准了！谁来跟着我的手势读读？2个能自己带上手势读读吗？2人-后鼻音读的真准！再大声读读。老师摸头顶老师觉察他读时，头顶在振动，

4、这个音似乎跑到了头顶。大家试试？生练读指名读有什么感觉？有感觉吗？感觉到了吗？我想这可能这就是后鼻尾音发音的特点吧！ -全班一起读读，女生带上手势读，男生摸摸头顶读师评：这个后鼻韵母读的真好！贴ang 3、学习eng 它又该怎么读呢？细致想想刚刚ang发音的特点，听老师读，看谁听得最专心，做安静。谁会读？ -师评：读得真好！你能告知大家，你是怎么发这个音的吗？还是嘴巴张的大大的吗？做e的口型，快速滑向尾音-谁能像他这样读？3个 -为了读好后鼻音，我们可以像刚刚一样带上手势读或者摸着头顶去感受一下后鼻音，再想想“枫叶的“枫的读音，信任你确定可以把它读更精确！来，用自己宠爱的方式读读吧！。3个。师

5、评“声音嘹亮，后鼻音读的准-开火车读(师评：后鼻音读得真准。贴eng) 4学习ing、ong 这两个后鼻韵母，又该怎么读呢？想想刚刚两个后鼻韵母发音的特点，在想想老鹰的鹰和巨龙的龙，你们确定也能把他们读好。同桌互相练读，不过可有个小要求：小耳朵，竖起听读的时候留意看同桌发音的嘴形，你们可以带上手势读，还可以互相摸摸头顶感受一下，听听你的同座读准没？起先吧！1ing-谁能读好？声音嘹亮。谁想带上手势读读。读的好，发音清楚还有谁想读？老师来摸他的头顶，师评：有振动，后鼻音读的准-前三排读，后三排来一遍。师评：这个后鼻韵母读的真好。2ong-那你们能把这个后鼻音读好吗？来用自己宠爱的方式读3个 能带

6、着大家读吗？小老师当得好-再请个小老师2个，还有谁相当小老师？这么多人，那你们全都做小老师教教我读读这两个后鼻韵母，好吗？你们读一次我读一次。 5、玩耍稳固 你们把这几个后鼻韵母记牢了吗？那我可要检查检查了。如今这些后鼻韵母藏在了鱼泡泡里面，你们能精确读出他们吗？前四个：指名读2人-全班读、左边齐读、右边齐读、中间齐读。后四个：，接下来我们随着节奏拍手，一起喊出他们的名字，好吗？乐乐还给他们编了一首好玩的儿歌： 昂起脑袋ang，大风吹来eng，雄鹰展翅ing，太阳公公ong 三、指导书写 1、这四个后鼻韵母同学都会读了，真棒！那你们会不会写呢？ 2、出示投影仪视察一下四线格中的这四个后鼻韵母，

7、有几个字母组成？那写的时候要留意什么呢？三个字母要挨拢 3、身坐正，眼看前看老师怎么写ang示范写 4、看清楚了吗？那你们在书上试着描一描吧？(注：看一个音节写一个音节，根据前面学过的格式写正确，将字母写紧凑。写字做到三个一)。 5、其他三个后鼻韵母会不会写呢？信任只要你们留意视察，认真书写，你们也确定能写好。ang写完后，你们就自己书写后面三个吧！留意写字姿态：头正，身直，足安，三个一 6、全班反馈，师评价。 -写完了吗？字写完，笔靠边。身坐正，眼看前-师评格式正确，字母写的紧凑，真棒！真认真！表扬他们，贴小苹果 四、练习四声自由练读，随机抽卡 1、看我们学得这么欢乐，吸引来了许多带着声调小

8、帽的后鼻韵母，出示课件 你看，它们排着整齐的队伍出来了，穿戴多整齐，小帽都戴在了第一个单韵母头上。还记得学过的四声儿歌吗？：一声平，二声扬，三声拐弯，四声去。你们能把这些后鼻韵母的四声读精确吗？ 2、同座之间自由练读一下，假如他读得好，就给他树个大拇指！ 3、检查反馈 1ang的四声，-哪组同桌情愿一起读给我们听听？小嘴巴闭起来，小耳朵竖起听你们的二声读得准，真棒！ -还有哪组同桌来读？声音嘹亮，读得好带着大家读读吧！2)eng的四声 -请两组同座来开火车读读这列火车开的好，竖起你们的大拇指夸夸他们！特别是三声读的到位，带着大家读2遍！-还有谁情愿开火车读？-全班一起读 3ing的四声 -下面

9、加大难度，打乱依次读，哪个同学情愿挑战？小火车开得又快又稳表扬他-男生读4ong的四声 -小火车横着开-女生读 师叔：大家不仅相识了后鼻韵母，还读准了他们的四声，真棒！ 五、拼读音节 1、出示图片同学们，秋天到了，风儿一吹，天气特殊凉快，你们看乐乐来干什么了？下面还藏着一个音节，就是放风筝的放，该怎么拼呢？先听老师来读。小嘴巴闭起来，小耳朵，竖起听谁来读？-声母轻短韵母响，-两音相连猛一碰 -假如声音再嘹亮些，信任你的风筝确定会放的更高！-风筝放的可真高！-男生读，女生读 乐乐把风筝放得高高的，他还望见了什么？看图这火红的叶子叫枫叶，谁来拼一拼？3名。评价：声母轻短韵母响，两音相连猛一碰；后鼻

10、音读的准；声音嘹亮-带着大家读2遍-留意是feng，不是fong，带读正音。在拼读的过程中，受我们方言的影响，有些同学很爱把带后鼻韵母eng的字读成ong，其实在拼音王国里有这样一个规则，bpmf和w这五个声母是不能和ong见面的，大家确定记牢，不然就会闹出笑话哟！ -谁再来读读？开火车读！ 3乐乐的风筝吸引了很多同学们都来放风筝，你们看有什么风筝？有老鹰，有巨龙，秀丽极了！那他们的音节又该怎么拼呢？自己练读一下！ -大家觉察ying这个音节和其他的音节有什么不同？整体认读音节，不用 拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。指名读，评价齐读-long谁会拼呢？指名读，评价-会读的站起来读 六、律动

11、看到同学们学得这么好，乐乐可兴奋了。你们听听课件。那下面就让老师带着你们一起到拼音王国里面去活动活动吧！全体起立，先看老师做，大家可以跟着我一起动起来吧！配音乐 我读ang，你对ang, 我们一起玩魔方 我读eng，你对eng，火红枫叶迎秋风 我读ing，你对ing，放飞老鹰笑盈盈 我读ong，你对ong，一条巨龙升上空 七 拼读拓展 1、看你们学得的这么好，乐乐还给你们送来了礼物。你们看出示课件，礼品盒上写着什么？读！你们想知道第一盒子里装的什么吗？魔方为什么会是魔方呢？原来第一个盒子上写的是后鼻韵母ang，而魔方的方就是带有后鼻韵母ang的字，谁来拼拼？指名读齐读 那看来第一个盒子里面放的

12、确定是和ang有关的礼物，假如是你，你想放什么进去？糖、小房子、铃铛、小羊为什么？能拼给我们听听吗?带着大家一起拼拼。 2、这儿还有很多礼物，可乐乐不知道放到哪个盒子里面，你们能帮帮他吗？-指名说、拼、放表扬：竖起你们的大拇指夸夸他；表扬他；帖小苹果；带着全班读；男生读，女生读 3、大家看，我这还有一个礼物袋，里面还有礼物呢？谁想上来摸摸？有个小要求，摸出来后带着大家把他的名字拼出来，谁情愿上来？读两遍后师评价：声音嘹亮，后鼻音读的准，小老师当得好，贴小苹果 八结束 刚刚我们进行拼读玩耍，同学们读的有又准又快。乐乐也来向你们表示庆贺，一起来听听吧！你想参加吗？你们学得这么好，过几天老师确定会带

13、你们去的。来，最终让我们和乐乐说再见吧！ 其次篇：拼音3教案 汉语拼音 3 课文标题 汉语拼音3 教学目的 1、学习4个声明母b、p、m、f的发音及书写。 2、学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。 3、学会拼读“b、p、m、f与“u、o组成的音节。 教学重点 驾驭拼读声母和韵母组成的音节。 教学难点 驾驭拼读声母和韵母组成的音节。 教学用具 b、p、m、f字母卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时(2023年9月24日) 一、导入新课 师：上次课，我们学了6个单韵母、o、e、i、u、，出示字母卡，抽查学生读、写的驾驭状况。 这节课我们学习声母b、p、m、f。 二、学习声母b1、字母b的发

14、音 师：第一幅图画的是什么？一个小女孩在收听广播。 师：字母b读广播的“播的音。 老师示范读，并讲解 发音要领：把两片嘴闭合，把气憋住，突然放开，让气流冲出双唇 口诀：拉开天线听广播“b b b 学生练习读，互相订正，老师巡察。 2、字母b的书写 师：哪位小挚友能说说，你怎么写“b？字母“b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 留意：“b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，右下半圆“b b b。字母“b有点像数字6。 学生练习写，互相订正，老师巡察。 三、学习声母p1、字母p的发音 师：其次幅图画的是什么？一个小男孩在爬山。 师：字母p读爬山的“爬，“山坡的“坡音。 老师示范读，

15、并讲解 发音要领：发“p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，留意：“b不送气，“p送气。用一页纸试试，发“p时，纸会抖动。 学生练习读，互相订正，老师巡察。 2、字母p的书写 师：哪位小挚友能说说，你怎么写“p？字母“p先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 留意：从其次条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。 学生练习写，互相订正，老师巡察。 其次课时2023年9月25日 一、学习声母m1、字母m的发音 师：其次幅图画的是什么？两个小挚友在一座拱门，蒙着眼睛玩摸人的的玩耍。 师：字母m读摸的“摸的音。 老师示范读，并讲解 发音要领：双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带

16、有些抖动 学生练习读，互相订正，老师巡察。 2、字母m的书写 师：哪位小挚友能说说，你怎么写“m？字母“m先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 留意：m像两个门洞，“m占中格，留意左边和右边的门洞要一样大。 学生练习写，互相订正，老师巡察。 二、学习声母f1、字母f的发音 师：第四幅图画的是什么？ 一个老人扶着拐杖在看着一尊大佛。 师：字母f读扶着拐杖的“扶、大佛的“佛的音。 老师示范读，并讲解 发音要领： 口诀： 学生练习读，互相订正，老师巡察。 2、字母f的书写 师：哪位小挚友能说说，你怎么写“f？字母“f先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？ 留意：“f有点像拐棍。第一笔在上格的三

17、分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，其次笔横写在其次条线下边略低一点的位置上。 学生练习写，互相订正，老师巡察。 三、学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。 四、练习：请把拼音与相应图片连线 五、复习 这次课主要学习了4个声母b、p、m、f的发音与书写。如今来复习一下。学生集体跟读、分组读。 第三篇：小学拼音教案3 小学拼音教案3 教学目标：1学习汉语拼音关心识字和阅读，学好拼音。 2学会声母d,t,n,l,g,k,h，认清形，读准音,会拼音。 3易混音调的驾驭 教学难点：n,l鼻音和边音的辨析 课前准备：单词卡片 一、导入 问候语：大家早上好，好！很好！特殊好！集中精神1.同学们什么叫声母韵

18、母？ 同学回答 同学们拼音的音调有什么啊，有谁能举个例子吗？ 老师写下带调拼音，让学生读一下，特别是二三声要强调一下。2.动手动脑，给下面的字标音复习上节课的内容 爬山 倍数 奔跑 跑步 毕业 排队 盘子 颈项 拼音 b的字：吧 拔 把 败 班 帮 办 判 剥 辨 P的字：批 铺 剖 撇 飘 篇 鹏 朋 篇 不 二、新课 1.老师在黑板上画，问学生像哪个声母？(画图略马蹄声响d d d 像个反6 d d d 弯弯的伞柄 t t t 伞柄朝下 t t t 伞柄朝上f f f 一个门洞 n n n 一扇小门n n n 一根小棒l l l 像只鸽子g g g 我很口渴 k k k 多喝开水h h h

19、 三、n 和 l 鼻音和边音 1.n 的发音，鼻翼两侧微微振动，气流从鼻子中出来 l 的发音，气流从口中出来 2练习1 完成下面拼音 哪 拉 奶 老 棱 两 娘 年 暖 刘 料 能 男 难 蓝 拿 驴 侣 略 女 虐 四、h 和f 绕口令：黑化肥发灰会挥发 灰化肥挥发会发黑 发废话会花话费，回发废话话费发 发废话花费话费会后悔，回发废话会费废话 五、朗读下面的拼音短文 nshlzhnshnyudetdenne yzhnsh bzhden bzh那 是 力 争 上 游 的 一 种 树，笔 直 的 干，笔 直 的 枝。它 的 干 呢，通 常 是 丈 把 高，像 是 加 以 dezh tnchnsh

20、zhnbo xinshjiyrnnshdezhney人 工 似 的，一 丈 以 内，绝 无 旁 枝； 它 所 有 的 桠 枝 呢，一 律 向 上，而 且 紧 紧 靠 拢，也 像 是 加 yrnnshdedeyz chnwiysh juwhnxiych j t delxinshn rqijnjnkoln yxinshjiyzhnynijuwbnzhtsuyudey以 人 工 似 的，成 为 一 束，绝 无 横 斜 逸 出； 它 的 kunddes宽 大 的 叶 子 也 是 片 片 向 上，几 乎 没 有 斜 生 nbynshudochulequan yshpinpinxinshn t de hm

21、iyuxishn的，更 不 用 说 倒 垂 了； 它 的 皮，光 滑 而 有 银 色 的 晕 圈，微 微 泛 出 淡 青 色。这 是 虽 在 北 方 的 风 雪 的 压 迫 下 却 保 持 着 倔 强 挺 立 的 一 种 shdefnxudenypixiqubochzhejuqintnl x b tqun de yzhndeynwiwifnchdnqns zhsh su zibifn punhuryuyn树！哪 怕 只 有 碗 来 粗 细 罢，它 却 努 力 向 上 发 展，高 到 丈 许，两 丈，参 天 耸 立，不 折 不 挠，odozhnx linzhn cntinsnl bzhbnopz

22、hyuwnliclxinshnfzhnduknzhexbifn对 抗 着 西 北 风。 这 就 是 白 杨 树，西 北 极 普 通 的 一 种 树，然 zhjishbiynsh xbij ptnde yzhnsh rn而 决 不 是平凡 的 树！ 它 没 有 婆 娑 的 姿 态，没 有 屈 曲 盘 旋 的 虬 枝，或许 你 要 说 它 不 美 丽，如 果 美 是 专 指“婆 娑 huxnyoshut bmil rumishzhunzhn me psutmiyupsude ztimiyuq qpnxundeqizhyrjubshpnfndesh或“横 斜 逸 出之 类 而 言，那 么，白 杨 树

23、 算 不 得 树z dnshtqushwin nbynd zhnzh pzh ynhnxiychzhlirynbiynshsunbdshzhndehonsy中 的 好 女 子；但 是 它 却 是 伟 岸，正 直，朴 质，严 bqufwnh t dejinqinb q y肃，也 不 缺 乏 温 和，更 不 用 提 它 的 坚 强 不 屈 与 tnb挺 拔，它 是 树 中 的 伟 丈 夫！当 你 在 积 雪 初 融 knjinpntnde d dshnorntntshshzhndewizhnfdnnzijxuchrn的 高 原 上 走 过，看 见平坦 的 大 地 上 傲 然 挺 立 这 么 一 株

24、 或 一 排 白 杨 树，难 道 你 就 只 觉 得 shzhshshlzhmeyzhhuypibiynsh nndonjizhjude de pzh ynsdeoyunshnzuu树 只 是 树，难 道 你 就 不 想 到 它 的 朴 质，严 肃，坚 nndonjibxindotjinqinb强 不 屈，至 少 也 象 征 了 北 方 的 农 民 ；难 道 y blinxindo q zidhudeund tqzhshoyxinzhnlebifndennmnnndo你 竟 一 点 儿 也 不 联 想 到，在 敌 后 的 广 大 土 地 上，到 处 有 坚 强 不 屈，就 像 这 白 杨 树

25、一 ynorntnldshndochyujinqinb jixinzhbiynshynjnydinr样 傲 然 挺 立 的 守 卫 他 们 家 乡 的 哨 兵！难 道 ykojn deshuwitmenjixindeshobnnndo你 又 不 更 远 一 点 想 到 这 样 枝 枝 叶 叶 靠 紧 tunjinyubnyunydinxindozhynzhzhy团 结，力 求 上 进 的 白 杨 树，宛 然 象 征 了 今 天 lqishnjndebiynshwnrnxinzhnlejntinzihubipnyunznhnjudnynxixichxnzhnulshdenzhnjnshnh yz

26、h在 华 北平原 纵 横 决 荡 用 血 写 出 新 中 国 历 史 的 那 种 精 神 和 意 志。 jixunzmodn biynlzn 节选自茅盾白杨礼赞 第四篇：拼音练习3 拼音练习3 班级 姓名 一、熟读以下音节。尽量直呼，不行就拼读 k h k k h k h k h k h k 二、熟读以下音节词。 d b h h li l b k l m u h m h k h p h m l he he l k fu d lu lu 要求：至少读5遍，读熟读准。 用心读了遍，最快用时分秒 家长签名老师评价 留意：请家长催促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。 第五篇：拼音3、b p m

27、f 教案 3、b p m f 赵素云山东省寿光市洛城街道中心小学 人教版一年级上册拼音3 拼音学习 1学会“b p m f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。 3学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 4、相识3个生字，正确读词。感受家庭生活的华蜜。 1学会“b p m f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。 3学会拼读“b p m f与“o、i、u组成的音节。 4相识3个生字，正确读词，体会“女字偏旁的含义，感受家庭生活的华蜜。 驾驭拼读声母和韵母组成的音节。 课

28、件、字母卡片 第一课时 1学会“b p m f 四个声母，读准音，认清形，2.能在四线三格中正确书写。 1学会“b p m f 四个声母，读准音，认清形，2.能在四线三格中正确书写。 能在四线三格中正确书写。 课件、字母卡片 一、激发情趣，谈话导入 我们已经结交了韵母家族的6个小挚友，我们再来出示 o e i u 回忆一下，大家读的特殊正确，音特殊准。能不能按字母依次排一排，再按依次读一读。你们的小脑袋真聪明，记得真牢固。这节课我们一起到拼音王国的声母家族去相识4个小挚友，你们情愿吗？ 二、看图说话，初识字母 1.学习“b的音形 1出示“b的图 2引导学生提问：图上的小挚友在干什么？ 3问：这

29、个字母念什么？学生试读“b。 4讲：听广播的“播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b的音。 5老师范读。 6学生学读，体会发音方法。 7开火车读。 8忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：右下半圆，拔出天线听广播b b b。 2.指导“b的书写 1讲：我们先来相识一下字母的基本笔画：“丨上竖。 2请同学们视察书中字母“b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌互相说说。 3学生说笔顺、位置，老师范写，强调“b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 4学生拿出小手跟老师一起书写“b的笔顺。 5

30、学生在拼音本上练习。老师巡察，进行个别辅导。订正学生的写姿和执笔方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励。 3.学习“p的音形1出示“p的图 2引导学生提问：图上的小挚友在干什么？你从图中觉察了什么共同的特点？ 3问：这个字母念什么？学生试读“p。 4讲：爬山坡的“坡读得轻短些，发音时，把双唇先闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“p的音。 5老师范读。 6学生学读，体会发音方法。 7开火车读。 8忆字形。 启发学生看图：你从图中觉察了什么共同的特点？p像什么？p的一竖像小木棍，右半圆像红旗。读顺口溜：举起小旗爬山坡p p p。 4.指导书写p1讲：我们先来相识一下字母的基本笔画：“丨上

31、竖。 2请同学们视察书中字母“p先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌互相说说。 3学生说笔顺、位置，老师范写，强调“p的第一笔在中格起笔到第三格的三分之一处停笔。 4学生拿出小手跟老师一起书写“p的笔顺。 5学生在拼音本上练习。老师巡察，进行个别辅导。订正学生的写姿和执笔方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励。 5.课中操 同学们学的太棒了，个别同学做的不是很棒，我们再来复习一下我们的课中操，看看同学们还记得坐、站、走的姿态吗？课件展示内容： 做得正 做得正，像口钟。站得直，像棵松。走路时，挺起胸。 每天写字走路时都要背背这首儿歌，信任你们会做的更棒！6.学习“m的音形1看图说话：出示“m

32、的图 2图上的小挚友在两个门洞里干什么？你们做过摸人的玩耍吗？3引出m。这个字母怎么读？摸人的“摸是声母m，4教发音方法。 5学生练习读，体会发音方法。6开火车读。 7记字形。看图说说怎样记住它的形？8顺口溜：两个门洞m m m。7.指导书写m。 1请同学们视察书中字母“m先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌互相说说。 2学生说笔顺、位置，老师范写，强调“m三笔完成，都在中格。3学生拿出小手跟老师一起书写“m的笔顺。 4学生在拼音本上练习。老师巡察，进行个别辅导。订正学生的写姿和执笔方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励。 8.学习“f的音形1看图说话：出示“f的图 2图上的老爷爷在干什么

33、？老爷爷手里拿的是什么？ 3老爷爷拄着拐杖在看弥勒佛，引出fff。这个字母怎么读？，4教发音方法。 5学生练习读，体会发音方法。6开火车读。 7记字形。看图说说怎样记住它的形？拐杖是什么形态的？8顺口溜：一根拐杖fff。9.指导书写f。1请同学们视察书中字母“f先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌互相说说。 3学生说笔顺、位置，老师范写，强调“f二笔完成，第一笔叫 “右弯竖，其次笔横比较短，写在四线格其次条线略低一点的位置上，占上两格。4学生拿出小手跟老师一起书写“f的笔顺。 5学生在拼音本上练习。老师巡察，进行个别辅导。订正学生的写姿和执笔方法。对姿态正确的学生刚好表扬激励。 三、稳

34、固练习。 1、读语境儿歌：课件展示 “爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，疼惜大佛不要摸。1老师范读儿歌 2同学们想不想学习这首儿歌？老师领读3学生齐读，男女生读 2、猜字谜。 3、听音取卡片。老师读字母，学生从自己的卡片中抽取正确的卡片。 四、学习小结，课后激励。 1、今日我们相识了声母家族的四个挚友b p m f。同学们回家要读给家人听。 2、把学会的儿歌读给家长听。 五、板书设计： 双唇音：b p m 唇齿音：f 顺口溜： 其次课时 1 学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。 2学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 1学会声母“b和单韵母“拼读音节的方法。2学

35、会拼读“b p m f与“o、i、u组成的音节。 驾驭拼读声母和韵母组成的音节。 课件、字母卡片 一、复习导入 1抽读声母bpmf 2读这四个声母时要留意什么？读得轻短些 3指名读、齐读单韵母和四声。 二、指导拼读音节 1启发谈话：在拼音王国里我们相识了韵母家族的6个小挚友，和声母家族的4个小挚友，你们想知道他们两个家族的小挚友在一起是什么情景吗？ 今日我们一起来学习音节，音节大多由声母和韵母作挚友组成的 2出示图片把声母b和单韵母拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3示范拼读b 4学生练读b-b 5看图拼带调音节： 1课件展示课本11页图片 2练读： b：图上画着谁？卡片上的数字是几？ b：小男

36、孩在干什么？拔萝卜bbb b ：这是谁在打靶？ b ：看图说出什么是河坝？ 3小结声母韵母拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 6声母p m f与单韵母 的拼读。课件展示 声母b与单韵母 玩的不亦乐乎，声母p m f也想和单韵母 四个小挚友一起玩，你能把他们拼读在一起吗？ 学生练习 7.读儿歌，娴熟拼读 b 1出示儿歌： 小白兔，拔萝卜，b m 爸爸妈妈来帮助。 p f 生怕别人没觉察，张大嘴巴高声唱。2老师范读，学生跟读 3学生自由拼读带下划线字的音节4师生齐读 8.bpmf和的拼读： 1师生共同试着将声母b与拼成音节。 2让学生自己试着将声母p m f 和 拼成音节3指名展示 4师生

37、共同练习。 9分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpm和i拼成音节，并读读单韵母带调音节方法同上 老师提示：拼读过程中你觉察了什么？ 觉察“i不能跟“f相拼。 三、练习拼读音节： 1.小组内练习，互相订正错误 2.小组代表展示 3.卡片认读音节抢答、开火车读 四、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 五、布置作业 1将bpmf每个抄写三遍 2练习拼读b、p、m、f与、o、i、u、相拼的音节 六、板书设计 b-b b-o-bo b-i-bi b-u-bu p-p p-o-po p-i-pi p-u-pu m-m m-o-mo m-i-mi m-u-mu f-f f-o-fo f-