2023年教学能手培训感受（合集）.docx

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1、2023年教学能手培训感受（合集） 第一篇：教学能手培训感受 西安市 未央区 西航一中景云皓 2023年7月20日至7月23日，我有幸参加了西安市中小学骨干老师培训会。在我来之前，我心里就始终犯嘀咕，培训莫非又像以前一样，无非就是听报告，开座谈会，你讲我听如此而已。报到一如既往的平淡无奇。而7月20日下午的开班仪式就给我和平常不一样的感觉。本次活动的组织者，西安市教科所的陈桂兰主任明确宣布了本期培训的纪律。看似简洁的纪律要求，对就餐的要求，以及对学员平安的叮嘱，都让我感到了本次培训活动的重要性。3天六场报告，整整倾听了6位专家的培训内容。各位专家的博学善思，对于教化教学理论的亲身实践、深化探讨

2、和实际调研，都让我由衷的敬重。同时也对自己的教学理念和日常的教化教学方法进行了深深的反思。 感受一：组织有序，自我教化 每次培训，不管好玩与否，我总能坐在第一排。这样既能避开自己在报告中走神，还可以清楚的望见老师说话的神情，语言的抑扬顿挫，又可以从老师的讲义中文字搬搬家，从中获得能关心自己成长的片言只语，两次报告我都有意早走特别钟。可是这次我却未能如愿。当我站在会议室的门口望见大家早早就坐好等待老师的时候，我心里陡然埋怨起了自己：自大了吧。看到大家井然有序，不禁对本次培训肃然起敬。当70多岁的张汉云老教授作报告时，济济一堂的会场会时时常的响起阵阵掌声。 感受二：报告充溢，自我充电 张汉云老师所

3、阐述的 “技因道立，道因技显，让我明白了“道 与“技的关系,让我更清晰的相识到老师不仅仅是学问技能的载体，更是一种道德的标杆。教科所所长贾玲老师的新理念 新实践的培训让我深刻的相识到：学生的学习是不行替代； 也懂得了教学教化中教化才智的重要性。雁塔区史建利老师的报告使我明白了权威老师的标准：德厚，知多，眼宽，智明，心细，利淡，识高，虑远。汪香志老师的报告令我明白，读懂课标，读懂学生的课堂应当是：大气一些，有文化；才气一些，有才智；秀气一些，组织密；和气一些，有互动；灵气一些，讲方法；喜气一些，好玩味。刘婷老师的报告实践反思积累进展让我懂得：校本研修不仅仅是个人的单打独斗，而是一个组织有序，实施

4、有理，切实可行的系统工作。 尽管在自己的日常教学中，我很留意学问技能、情感看法与价值观的维度，始终以来还感觉自己做的比别人强点。可是听了专家的报告，却觉察原来自己始终在做一些“正确的错事，说一些“正确的废话，自己的课堂真的缺少“课堂文化的才智。是的，学生的学习是任何人不行替代的。过去总因为因为担忧课堂的进度，总担忧部分学生的反应较慢，所以常常过多的越俎代庖。时至今日，我才觉察自己的课堂里孩子们的损失有多大。细致想想，为什么有时候重复很多遍的学问为什么学生还是会错，我想这就是缘由之所在。 我诚心的感谢为这次活动做了许多工作的老师和工作人员，感谢西安市教科所给我们供应的沟通和学习的平台。真的盼望这

5、样的培训机会以后再更多一些，让我们这些过河的小马不再淌着水过河，而是 在课改的大道上驰骋千里。 其次篇：震撼-汗颜-求知教学能手培训感受 震撼-汗颜-求知教学能手培训感受 一震撼 1.培训师资阵容之强大让我震撼 七位培训老师中一位博士，一位全国新教化培训中心主任，五位特级老师。涵盖了心理健康教化、科研教化、外语教化、数学教化、语文教化、美术教化等等方面。作为小学老师，我着重了解了以下几位老师。 陶新华，1987年毕业于苏州高校中文系，获文学学士，后于1995年考入苏州高校应用心理学探讨所攻读硕士学位，1999年考入苏州高校政治与公共管理系师从朱永新先生，并于2023年获得教化哲学博士学位。现为

6、苏州高校心理询问中心主任，讲师。同时还是中国心理学会临床与询问心理学专业委员会机构与专业人员注册系统的首批注册心理督导室。 吴勇，江苏海门人。1961年9月生，1981年7月扬州师范学院历史专业毕业，1999年5月苏州高校教化经济与管理探讨生课程班结业，2023年4月中心广播电视高校和中国政法高校法学本科毕业，中学高级老师。现任海门市教化局教科室主任。兼任海门市第十五届人大代表、江苏省教化学会新教化探讨专业委员会秘书长、南通市教化学会理事、海门市教化学会副会长兼秘书长、海门市民间组织探讨会副会长、海门市专家协会理事；海门日报教化周刊海门教化和海门教化探讨执行主编。1981年参加工作以来，曾先后

7、三十多次获海门市县记功嘉奖、嘉奖、学科带头人、“十佳老师、先进工作者、拔尖人才、优秀教化工作者和优秀共产党员等称号；被评为江苏省优秀教化工作者、江苏省教化科研先进工作者、江苏省教化宣扬先进个人、南通市教化科研先进个人、南通市“226工程中青年科学技术带头人和南通市优秀教化工作者。已在各级报刊发表文章500余篇，其中多篇在全国、省、市级评比中获奖。已出版杏坛随想培桃育李霞满天阳光下的塑造和教苑走笔等四部专著。 丁建强，本科学历，中学高级老师，江苏省特级老师。现任海门市教化局教研室副主任，海门市教化学会副理事长，南通市教化学会小学数学专业委员会副秘书长，是南通市中小学名师培育导师团成员。先后获得海

8、门市十佳学科带头人、海门市名老师、南通市首批学科带头人、海门市中青年专业技术拔尖人才、南通市中青年专业技术拔尖人才、江苏省教研工作先进个人、江苏省九年义务教化教材试验先进个人、江苏省教化宣扬先进个人等荣誉称号，江苏教化、中小学教学管理等杂志都报导过他的事迹。 吴建英，江苏省特级老师，中学高级老师，全国优秀老师，江苏省南通市首批名师培育对象，“南通市中青年名师工作室领衔名师，现任海门市通源小学校长。吴建英从教以来，一贯钟情于语文教学的探讨与改革，形成了清爽灵动、情意交融的教学特色。曾获首届全国课改试验区苏教版教材课堂教学大赛一等奖、中国教化学会小学教化专业委员会首届课堂教学全国总决赛一等奖、“华

9、东六省一市赛课特等奖、南通市赛课一等奖等。有60多篇文章在语文教学通讯、小学语文老师等刊物上发表，参与10多本教化教学用书的编写。主持、参与新生活阅读文化课程的构建与开发等多项课题探讨。2.培训内容之簇新感让我震撼 1初步相识了主动心理学；知道人为什么总在不经意间表现出消极心情，缘由在于我们内在的主动心情只占15%；知道了题海战术也有确定的科学根据，因为不断的刺激可以提高脑神经的反应实力；知道了为什么有的人会有“死猪不怕开水烫的精神，因为早在九几年塞利格曼就通过试验得出了“习得性无助的结论。在这个竞争激烈的社会里，似乎每个人都在想方设法的洞察他人的内心，但只有极少数人情愿以那种方式来视察自己。

10、我们总是想知道是什么是他人动怒，但我们又不愿去分析是什么让我们自己坐立担忧。我们不想让任何人，包括我们自己，看到我们实际的样子深怕看到丑恶的自己。不幸的是，在这当中必定会遗失一些必需且有价值的东西，比方，以看待别人的客观目光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你；认了最应当谛视的就是自身。要知道自我，是一种志气；相识自我，是一种才智；相识自我更是一种途径。 2教化科研可以提高老师的华蜜感，更有利于老师的身心健康，教化科研原来就在我们的身边，没有那么遥不行及。教化华蜜感是老师在职业生活中的主动的心理体验,是老师专业成长的内在需要。关涉老师教化华蜜感的要素

11、是困难的、多层次的、多维度的,需 3 要兼顾宏观、中观和微观层面,考虑客观条件和主观努力,只有这些要素都得到主动改善,才能够提高老师的教化生活质量,有效地提升老师的教化华蜜感。 3课程原来不是我理解的一本本教科书，而是为儿童铺筑的一条条促使儿童生命成长的“道路。 4公开课在确定程度上误导了老师教学；我们并没有根据学生需要进行教学，对学生自主学习知道不够，教学针对性不强等等问题导致了学生产生厌学心情，确定程度上我们成为了教学问题的罪魁祸首。 3.参训老师耐性之强让我震撼 参加过很多次培训，大部分状况是很多人在想着怎样熬过那无聊的时间，特别是一些专家讲座。而这次状况则完全不同，极少有人中途退场，更

12、没有大片的窃窃私语，出现的参训老师的主动探讨，思想的碰撞。跟让我惊异的是在陶教授已经“拖堂的状况之下，参训老师表现出的那份主动：“时间已经过了，我还接着可以讲完吗？“当然可以。随即就是一阵热情的掌声，等待“拖了30分钟的演讲结束了，会场上更是响起了热情长期的掌声。 没有精彩的演讲，没有剧烈的思维碰撞，没有心灵的深度共鸣，会有这样的耐性吗？ 二汗颜 这次培训让我真正体会了什么叫“没文化、真可怕。 *爆炸性：马克思主义哲学的精髓不是“辩证唯物主义，而是“实 证唯物主义，马克思批判的是“辩证唯物主义！ *惊人：90%以上的教研活动只选用20%的教学内容，80%的教学内容无人问津，几乎成了“雷区。 国

13、内三大教化流派：“新课改提倡该课程，“新教化提倡该老师，创建志向课堂教学，当然，还有一个流派在提倡改课堂。哀痛呀！作为一线老师的我们成了什么角色，还在就读的莘莘学子们又充当了神门角色呢？ 家长在很多时候有意无意的变更着孩子，教坏了孩子，特别是作为身兼老师和家长双重身份的我们更会在不经意间消磨了孩子的主动性。 三求知 新教化，意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗意，一项教化行动。在目前境况下，“过一种华蜜完好的教化生活照旧只是一个值得追求的志向境界，一个必要的乌托邦。而重申教化志向，重建志向教化，恰恰是新教化共同体成员一群教化志向主义者的追求。在现阶段，这一追求主要表达在新教化人力图实现

14、的“四个变更上：变更学生的生存状态，变更老师的行走方式，变更学校的进展模式，变更教化科研的范式。 主动心理学相关学问我们只在半天时间进行了学习，却让我学到了很多，这是一门教会我们学习生活的学科。在我以前接触的心理学学问中，都是一些关于负面事物的探讨比方说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我始终以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中主动的东西，我始终认为对于我们一般人来说了解主动的事物远比关切那些消极事物有用，所以我对这门课很新颖。只有探讨主动的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，假如我们心理出现问题，也只有学习那些主动的东西才有助于

15、解决问题。 丁主任的演讲让我更深的理解了一个字真。对学生、对教材、对课标都要真正认真对待。 吴校长的演讲传达的更多的是要树立一种理念，树立一种志向，进而建立信念、动力，进而前行。 培训虽已结束，但专家们专家们精彩的演讲照旧萦绕在耳边，提示我、促进我沿着科研的道路向名师、能手前行。 第三篇：2023教学能手培训心得 2023教学能手培训心得 简介：我为你整理了多篇相关的2023教学能手培训心得，但愿对你工作学习有关心，当然你在还可以找到更多2023教学能手培训心得。第一篇：2023教学能手培训心得 参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线老师，在倾听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨沟通后，使

16、我感受颇深，专家名师们的训诲，让我接触到了全新科学的教化教学理念，让我感受到教化学问海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了学问，收获了友谊，也珍藏了奇妙的回忆。 一 加强学习，不断提高自己的专业水平。 以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必需具有一桶水的看法，面对如今多元化获得学问的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微乎其微，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，簇新时尚的学问养料，所以作为文化传承者的我们必需加强学习不断更新扩充自己的学问储备，以便在教学中灵敏运用，推陈出新。 二 专家敬业的看法，使我看到了学习的典范。 这次培训，授课老师们都是学问渊博，阅历丰富的专家教

17、授，然而当他们面对我们这些工作在一线的一般老师时，却是那么的平易近人，亲善可亲。他们讲课总是那么得认真，谆谆教育，娓娓道来，他们不仅以丰富的学问启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教化的真谛，领悟到了人生的哲理。 三 做一个平凡华蜜的耕耘者。 这次培训，也提升了我对老师职业的深层相识，领悟，“教化是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的倾听，适时的反思，信任每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂。让我们从平凡的耕耘中，领悟华蜜的真谛。 工作着，劳碌着，快乐着，华蜜着。 其次篇：教学能手培训心得 教学能手培训心得 今年7

18、月起，我有幸参加 “西安市试验教学能手培训班，倾听了教化专家们的先进教化理念，领会了他们的教化风采和一些老师的阅历沟通，感到收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明白方向。下面是我的一些心得体会，也是我应当学习的地方： 一、以“老师的教变为“师生的同等活动 学生是学习的主体，活动的主子，而我们老师充当的是学生学习的引导者。老师必需站在孩子们的中间，创建快乐、融洽、和谐、向上的教学气氛，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，老师是华蜜的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。 二、老师语言具有艺术的魅力 9月24日上午，

19、听完了莲湖进校仲维健老师的解读文本的视角，又让我知道了老师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深化人的心灵深处。 可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感看法转变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生主动探究求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会胜利，增加自信念。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和激励。所以作为老师要想方设法为学生供应能激发其思维爱好的舞台，要细心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广袤的思维空间，置身于学问的探究过程中。 三、努力学习、探究，不断提高自己的专业

20、水平 时代在不断进展，不断进步。学问也会不断更新，如今的教化方法，经过若干年或许就不适用了，教化是一门恒久没有最好只有更好的学问。作为一名教化者，我们应当与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的进展。 总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。今后，我会更加努力，把我全部的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。 第三篇：市能手培训心得 教学能手培训心得 西安市高陵区姬家杨官寨小学 王贞 作为一名合格的人民老师，必需有过硬的教学基本功，丰富的科学文化学问，另外还应具备优良的师德师风，为期五天的“市级教学能手培训刚刚结束，但自己照旧意犹未尽，专家们生

21、动幽默的语言、独到的教化理念、精湛的科学教化理论，深深地感染着我、启发着我、激励着我。反思自己学问的浅薄，使我重新谛视自己的工作，短暂而充溢的学习也让我对自己的教学历程有了一个客观的评价和反思： 赵精兵教授的潜能激活与创建力开发以五大进展理念“创新、协调、绿色、开放、共享，探讨如何激发个人的潜能，培育创建实力为核心，包括创建力的相识误区、创建力生成的基本理论、创建力的提升等内容，围绕创建力的认知特征和情感特征，强调应以多种科学方法训练思维的流畅性、变通性、独创性、精密性、想象力、新颖心、冒险精神和挑战性等品质绽开论述。“处处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。创新是一种理念。创新是一种

22、精神。创新是一种实力。创新是一个过程人们需要不断探究，做出牺牲：牺牲个人的利益甚至牺牲个人的生命。创新需要付出代价，是一个不断努力奋斗的过程。赵精兵教授有一句话我至今记忆犹新，他说：“别出心裁的背后是无比孤独的情分，所以老师想让自己的课堂常上常新，就要耐得起孤独，就要人后多受苦，“用心来备课，用心来上课，“见人之所皆见，思人之所未思，这样才能与当今社会的主旋律创新相合拍。 倾听赵老师的课，是一种享受，是一种视觉盛宴，我们也真正的进入了状态和他互动和他一起演绎艺术之美，在这个课堂上时而有动作仿照秀，时而有激情澎湃的演讲，时而有突如其来的音乐盛宴，一切的一切都那么的在合适的时间上演，在短暂的快乐过

23、后却能留给我们太多的思索，和深刻的记忆。赵老师给我们展示了他的笔记本，这是一位老师对教化的执着，每一页都写得密密麻麻，其中有课堂上要用到的学问点，还有与讲课有关的各种小故事、小笑话，讲座中发挥好的，还有哪些缺乏。他擅长扑捉生活，思索教化，正是因为这些他的教化才有如此的感染力和生命力。 回想自己的课堂，更多的表达的是学问的传授。课堂是要快乐的，只有学生兴奋了，才学的进去；课堂是要高效的，不能废话连篇，要举生动的例子，从生活入手，从学生感爱好的话题引入，要让学生驾驭核心学问；课堂要美，要匀整，要有生命力，要互动，在潜移默化中培育学生的情感。作为一个老师，我相识到自己学问、技能的贫乏，要努力的提高自

24、己，广泛的涉猎诗歌、歌颂、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。 作为老师，我们除了要用课堂艺术教会孩子学习，我们更应当给孩子们一个主动向上的正能量，让学生在享受教化的同时提升素养。 第四篇：郭敏 西安市教学能手培训心得 西安市教学能手培训心得体会 西安市高陵区城关小学 郭敏 一周的培训很快就结束了，虽然课程支配的满满的，却让我感到特殊的充溢，所以也特别要感谢给我这次培训机会的领导，这四天的理论学习和一天的跟岗实践真的让我大开眼界，受益匪浅，每一位专家的讲座都会让我触动很深，赵精兵老师的慷慨激扬，马俊华老师的幽默幽默，舒荣老师的博学多才等等，每一位老师

25、都有他的教学风格，听完全部报告，让我有了耳目一新的感觉。 特别是听完赵静兵老师讲的潜能激活与创建力开发让我触动很深，赵老师幽默幽默，慷慨激扬的讲座，以及别出心裁的教学风格让我想到了自己站在讲台上样子，我想为什么我们爱听赵老师的课，就是因为他的课堂上充溢了艺术感，他在用心去上课，他在豁了命的去上课，因此他还有一个外号叫“疯子老师，正是因为他的课堂上有了他的“疯劲，才受到了众多听课者的好评，才能给全部的听课者带来更多的学问源泉。那么，我就在反思了，为什么我们的课堂上缺少一种活力?那就是我们没有用心去上课，我们只是把教学当成了一种工作。赵老师说过这样一句话“别出心裁的背后是无比孤独的勤奋由此可见只有

26、勤奋才能创作一切。赵老师能有这样的胜利跟他的勤奋的分不开的，我想以后在我的课堂上我也要向赵老师学习，最主要的是要先多学习，多博览群书，充溢自己的头脑，同时也要留意多反思，只有提高自己的教学水平，才能让学生爱上我的课堂。 其次，周四的跟岗实践活动也让我想到很多，我们实践学校是远东一小，下车后一小的领导和老师都特别热忱，一小老师带我们参观了他们的学校，学校虽小可处处都渗透着校内文化底蕴，上课铃响后我们听得是王静老师的一节好玩的推理，王静老师看起来特别年轻，在我看来有20多岁吧。但是她扎实的基本功，以及对于课堂的调控实力，还有对学生刚好的语言评价都值得我去学习，而且班上孩子的语言表达实力也着实令人惊

27、羡，这又不得不让我去反思我的教学。那么年轻的老师上课上的特别精彩，可见王老师在课前做了多少准备，孩子们精彩的回答也足以见得王老师平常很留意学生微小环节性习惯的培育，所以，我觉得要做一名好老师必需认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的学问点我们都应当备到，在平常的每一节课中都要留意学生的进展，留意学生思维实力的训练，课堂上应当以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。 特殊感谢市教科所能够给我们供应这次培训学习的机会，真的盼望这样的学习机会以后还能更多一些，听了这些专家们的理论讲座我确定会从中吸取养分然后把它运用到教学中来，

28、为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的志向信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽奇妙的将来。 第五篇：市级教学能手研修培训心得体会 市级教学能手研修培训心得体会 做一名荣耀的人民老师是我多年的幻想、夙愿和追求，如今幻想已经实现。当我走上三尺讲台后，我更加酷爱老师职业，十年间我把自己的爱奉献给了我可爱的学生和教化事业。为期四天的市级教学能手研修培训让我如沐春风，感受颇深。扎实的研修培训不仅让我增长了才智，还收获了友谊，更重要的是让我看到了自身的缺乏，以下是我参加研修培训期间的点滴体会： 1、教学中要主动探究尝试多种形式课堂教学评价，充分确定学生的闪光点

29、。 我从事九年级政治教学十年了，深切的体会到新形势下思品教学任务的困难性，教材更具有开放性，对老师的实力要求更高，新课改理念下的教学活动，有利于老师更好地开发课程资源，有利于师生对话，也有利于实践和探究。但具有自身特点的思品课决不能单纯以分数衡量学生的学习程度，应留意看学生是否具有敏锐的视察社会现象及分析思索运用实力，是否具有健康主动的生活方式和心理状态。因此，教学评价应建立一套包括学生、老师、学校、家长、社会在内的多元、互动评价结构，使评价更能发挥激励和促进作用，更能激发学生学习的主动性和全面进展的主动性。 2、课堂教学充分挖掘教学资源，回来教学生活化。 “理论是灰色的，生活之树常青，与鲜活

30、的社会生活相比，教材恒久是滞后的，政治课教学要关注学生的生活，进入学生熟识的生活场景，充分挖掘学生喜闻乐见的歌曲、影视、文学、艺术等教学资源，让高雅的情趣占据学生的生活，让课堂成为学生生活累积的一部分，让生活在课堂上呈现和扩展。 3、主动探究思品课教学的审美性，提升思品课教学的品尝和价值，提高思品课的吸引力和实效性，让思品课绽放时代美和生活美。 教学美的最高境界即教学使人获得真、善、自由、同等、和谐的价值取向。思品课教学的审美性，是指老师自觉地运用美的尺度去指导教学活动，使教学本身成为审美的对象，学生能在教学过程中欣赏美、体验美，从而具有轻松愉悦、主动向上的良好心态，最终在审美中获知扬善，完善

31、人格塑造。 教学是一门缺憾的艺术，“缺憾是反思的结果，也是反思的起先。总之，教学的目的不仅是使学生学会了学问，更重要的是学生会提出问题，有问题才会激发学生主动学习、主动探究，在这种不断解决问题的过程中学问得到了驾驭，实力得到了提高，情感得到了体验。本次研修培训不仅让我收获了一个跨越学校、跨越学科的沟通平台，更成为我学习研修征程上永久的记忆。 第四篇：2023教学能手培训心得 参加中小学教学能手理论培训中，作为一名一线老师，在倾听优秀教授们的报告，以及和同行们探讨沟通后，使我感受颇深，专家名师们的训诲，让我接触到了全新科学的教化教学理念，让我感受到教化学问海洋的宽广无边，短短几天的学习，既增长了

32、学问，收获了友谊，也珍藏了奇妙的回忆。 一 加强学习，不断提高自己的专业水平。 以往的教学中，我本着“给学生一碗水，自己必需具有一桶水的看法，面对如今多元化获得学问的渠道，以及社会生活的日新月异，我觉得实在是杯水车薪，微乎其微，学生需要的是一条小溪，需要与时俱进，簇新时尚的学问养料，所以作为文化传承者的我们必需加强学习不断更新扩充自己的学问储备，以便在教学中灵敏运用，推陈出新。 二 专家敬业的看法，使我看到了学习的典范。 这次培训，授课老师们都是学问渊博，阅历丰富的专家教授，然而当他们面对我们这些工作在一线的一般老师时，却是那么的平易近人，亲善可亲。他们讲课总是那么得认真，谆谆教育，娓娓道来，

33、他们不仅以丰富的学问启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们，让我真正地感受到了专家名师的风采，体会到了教化的真谛，领悟到了人生的哲理。 三 做一个平凡华蜜的耕耘者。 这次培训，也提升了我对老师职业的深层相识，领悟，“教化是一种慢艺术，我们要学会适时的等待，适时的放手，适时的倾听，适时的反思，信任每一个孩子都是一颗种子，只不过花期不同，最终都会绚烂。让我们从平凡的耕耘中，领悟华蜜的真谛。 工作着，劳碌着，快乐着，华蜜着。 第五篇：教学能手培训心得 教学能手培训心得 今年7月起，我有幸参加 “西安市试验教学能手培训班，倾听了教化专家们的先进教化理念，领会了他们的教化风采和一些老师的阅历沟通，感到

34、收获甚多，我的心也豁然开朗，因为他们为我今后的工作和学习指明白方向。下面是我的一些心得体会，也是我应当学习的地方： 一、以“老师的教变为“师生的同等活动 学生是学习的主体，活动的主子，而我们老师充当的是学生学习的引导者。老师必需站在孩子们的中间，创建快乐、融洽、和谐、向上的教学气氛，站在孩子的立场考虑问题，让孩子感受学习的快乐，这样的教学是快乐的，老师是华蜜的。7月18日，听了赵精兵教授和张启哲教授的课，我就体会到这样的过程。 二、老师语言具有艺术的魅力 9月24日上午，听完了莲湖进校仲维健老师的解读文本的视角，又让我知道了老师的语言竟有如此之魅力,她能把学生带出这个狭小的课堂,深化人的心灵深

35、处。 可见，教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在教学中，老师充分关注学生情感看法转变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言，调动了学生主动探究求知的欲望，激发了学生的情感，让每个学生体会胜利，增加自信念。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和激励。所以作为老师要想方设法为学生供应能激发其思维爱好的舞台，要细心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广袤的思维空间，置身于学问的探究过程中。 三、努力学习、探究，不断提高自己的专业水平 时代在不断进展，不断进步。学问也会不断更新，如今的教化方法，经过若干年或许就不适用了，教化是一门恒久没有最好只有更好的学问。作为一名教化者，我们应当与时俱进，不断学习，不断探究，提高自己的业务水平，使学生能有更好的进展。 总之，我的收获不止是以上这些，还有很多很多。今后，我会更加努力，把我全部的汗水全部浇灌给学生，让他们在阳光的照耀下健康、快乐的成长。