2023年浅谈教育教学管理.docx

《2023年浅谈教育教学管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年浅谈教育教学管理.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年浅谈教育教学管理 第一篇：浅谈教化教学管理 浅谈教化教学管理 麻栗坡县民族职业高级中学黄坤富 摘要：教学管理是学校教化教学工作的一个重要环节，管理手段的优劣确定着学校的教学质量，教学质量是学校管理工作的核心，有效的管理是提高教学质量的前提与保证，教学质量的提高离不开教学工作的管理和加强，而学校管理是否精致,关键是如何提高教化教学管理的有效性。 关键词：教学质量教化教学管理 管理是一门艺术,更是一门学问，管理如一列高速行驶的列车，始终高效地行驶在轨道上，要使之不脱轨并且有效的行驶，需要我们用科学的大脑去驾驭它。管理就是生产力，就是效益；管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人际关系；管理

2、就是意料、支配、组织、指挥、协调和限制；管理就是沟通，就是激励，就是服务；管理就是不断改良工作，挥大家的实力和思想，创建价值。一所学校要真正的实现“人本管理，其前提是必需自觉地实现“量化管理或者是“量化管理“已近趋向完备和极致，以“量化管理为基础的“人本管理才是有生命力的。而教学质量的提高离不开教学工作的管理和加强。那么，如何落实学校的管理？怎样进行管理？对于宽阔学校管理者来说，似乎还是一个说不清道不明，或理解存在于简洁等的话题，我就这一内容提出几点相识。 一、提高老师的管理意识 一提到教学质量，有些人往往认为这只是校长或教育主任或教研 组长的事，与其他的教学人员毫无关系，其实，从现代教学管理

3、来看，老师不仅是教授者，又是一个管理者，一方面，老师担当着管理学生、教学设备等管理工作，还干脆参与教学的管理；一方面，每一位老师在讲课、检查学生作业、测验等教学活动中，也要真正意识到自己不只是教授者，而且也是教化教学过程的管理者，这对提高教学管理的有效性和教学质量是特殊必要的，因此要引导老师正确的相识自身的进展和学校的进展关系，主动参与学校的管理，努力实现自我约束、自我教化、自我管理、自觉管理的机制，把履行学校纪律，维护学校秩序作为自己的义务，只有这样，老师的管理意识才会在不言中调动起来。 二、动员各方面力气参与教学管理 教学质量的提高，要通过全校师生员工的共同努力才能卓有成效地实现。我校在这

4、方面做得还不够，校内的教学管理只是校长领导下的教育主任主管各科教研组管理系统，所以在这方面还欠缺我们应当动员各方面的力气参与教学管理，从而能否利用这些无形的力气来促进教学质量有进一步的提高。 因此，要使教学管理充分发挥作用，动员有关方面人员参与教学管理是势在必行的，做好这方面工作，要留意如下两点: 第一，学校领导必需对此给以充分重视，调动校内的方方面面参与管理，同时要力争与家长及校外有关人员取得联系，汲取他们参与学校教学的管理工作。 其次，建立健全各方面的教学监督组织，对学校的教学施以必要的监 督，为教学改革供应改良看法与建议。 三、创建奇妙的教学环境 奇妙的教学环境是提高教学质量的必要条件。

5、教学环境包括老师的工作条件、教学设备、班级风貌等因素，要使上述各因素都处于良好状态，针对我校的实际，作为学校的教学管理人员，首先，应集中精力，汲取多方面的力气，争取资金，为教学人员整建一个舒适的环境，使从教人员不致受外界的干扰而影响教学水平的发挥；其次，教学设备是增加教学效果不行缺少的条件，应不失时机地根据学科的教学需要和对农村教化的实际状况，增设教学设施，改善设备条件，充分发挥其教学的帮助作用；第三，班级环境对学生的学习生活有很大影响，学校领导、老师应留意教室的布置、课堂纪律的保持、班级优良风气的形成等方面的管理，为学生的学习、生活创建一个良好的气氛和环境。 四、搞好教学全过程的质量管理 教

6、学质量是在整个教学过程中创建出来的，而不是检查出来的，是教出来的，而不是考出来的。这个过程是一个分为若干环节的互相制约、互相联系、互相促进的完好过程，这个过程的每一环节都对质量的产生和形成有干脆和间接的影响，因此，教学质量的管理必需抓质量形成的全过程，也就是抓教学质量形成每一环节。传统的阅历主义的质量管理只留意质量检查(考试)的管理，而忽视创建教学质量的全过程的管理，既然教学质量是检查出来的,而不是在教学全过程教出来的，那么，我们就应当把管理工作的重点从对教学质量的检查转 移到教出来这个环节上来，也就是要加强对老师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动、学问环节的管理。因此我们必需加强对学

7、生课外作业实行宏观限制，协调布置各科的课外作业，提高老师课外作业的质量，加强对课外活动的组织指导与检查，使课外活动落到实处。 五、加强对老师的管理 领导一二人，可以用豆油灯，领导一二十人，可用火把，领导一国之众及全世界就要太阳，至少要月亮那样大的光明，无论领导多少人，总是要拿真理照着人，向那正确的道路走去，而学校的一切工作以教学为主，老师在教学中处于主导地位，教学质量的凹凸归根到底取决于他们，单靠强调制度约束人的欢乐是远远不够的，必要的制度约束是需要的，但是在“管、“卡上做文章是不行取的，反而会挫伤老师工作的主动性，因此，教学管理的一个很重要的方面就是对老师的管理。而对老师的培训、进修与评价又

8、是老师管理的重要方面，在对老师的培训与进修的管理方面，我们应留意把老师的长期脱产校外进修与校内进修提高结合起来，同时关心老师转变教学观念，思想是先导，有了思想才能有指导行动，有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。我们在推动着新课改，但是还存在着教学思想上的路后，教学观念陈旧，不重视学生活动、实力培育和课堂封闭等现象时有存在，虽然接受了新的教学观念和教学思想，但是对新课改精神的领悟不深不透，把握不了实质性的东西，导致学生的爱好不浓，成果转变不大，因此，我们必需把老师的教学思想相识的提高和观念的转变，作为加强教学管理，全面实施素养教化，推动课堂教学改革的切入点，具体可接受以下措施： (

9、一)创设学习机会，促进老师的专业进展 实行走出去，请进来的方法，组织宽阔老师经常到好的学校参观学习，或者邀请别的学校好的老师到学校讲学，老师写出自己的感想和体会，让宽阔老师感受到新课程的理念，感受到课堂教学的动态转变。 (二)激励老师博览群书 阅读增进才智，阅读增进精彩，阅读使人摆脱平凡，尤其如今学问更新换代的信息时代，要培育出创建性的人才，老师原有的学问水平根本不能满意现代的教学进展，因此，要激励老师多度教化杂志、教学名著，学习现代课堂的教学特点，基本观点和操作模式，让宽阔老师穿过时空的隧道，进入信息时代，使观点老师驾驭驾驭思想的动态转变。 (三)细心设计,认真教研 充分发挥观点老师的群体力

10、气，组建学科优秀群体，大力开展集体备课，一课多教，案例分析的形式，提高宽阔老师的教学探讨水平，充分利用每周教研时间，主动开展有时效性地教研活动，强调同伴互助，推动共同提高，为老师搭建学习、研讨、提高的平台。 (四)潜心书写，增加内化效果 激励老师写教学后记、教化随笔、教学论文、用笔记录课程改革的点点滴滴，记载自己课改的探究之路，让新课程理念占据老师的精 神圣地。 六、结语 胜利的管理，除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和进展的角度来思索和管理。我们的管理在追求“工作认认真真、一丝不苟的同时，更追求“工作创新有效，和谐共处的境界，以给我们工作的环境空间营造一种舒缓、宽松、和谐

11、的气氛。在管理中，我们主动营造一个敬重人、信任人的环境，学校领导与老师交往，做老师的知心挚友；关切老师的生活，尽力提高老师的物质待遇，学校领导赐予老师充分信任，放手让老师发挥创新才能，让老师快乐地工作、学习和生活，从而增加了老师的自我管理意识，和对领导的信任感，到达了“管是为了“不管的更高管理境界。参考文献: 魏书生.如何做最好的管理者.南京高校出版社.2023.72页 周明丽.浅谈以人为本的学校管理.教化与职业.2023.23页 管建刚.不做教书匠.福建教化出版社.44页 苏泽庭.管理的才智.浙江高校出版社.2023.110页 苏泽庭.管理的才智.浙江高校出版社.2023.67页 李永忠.李

12、坊银.鉴往知来革故鼎新小学教学管理的几点尝试.江西教化.2023.11页 陶行知.陶行知教化文集.四川教化出版社.2023(2023复印) 苏泽庭.管理的才智.浙江高校出版社.2023.68页 其次篇：教化教学管理 教化教学管理 1、学校教学工作支配 学校科研支配 少先队工作支配 班主任工作支配 校运会实施支配 2、周工作支配 课程表、作息时辰表 教务处工作支配 教学工作支配教科研处工作支配 教研组工作支配 3、教学工作记录 老师听课记录 老师评课记录 教务处工作记录教学各环节监控记录 科研工作记录会议记录校运会记录 4、教学各环节规范要求备课、上课、批改作业 5、教学各环节质量监控机制 6、

13、学校教化科研课题 7、老师教学总结 少先队工作总结 班主任工作总结 8、量化评估方案 教务处工作方案 教研处工作方案 校运会实施方案 9、德育工作领导小组及工作机构 10、家长会制度 家访制度 家长接待日制度 11、家长学校 12、聘请书校外教化辅导员 第三篇：教化教学管理 教化教学管理 1、集 体 备 课 2、公 开 课 材 料 3、大 型 活 动 材 料 4、教 学 计 划 5、常 规 检 查 材 料 6、学校工作支配及记录 7、家庭资源与校外资源 8、教 科 研 材 料 9、校 本 课 程 10、教 研 活 动 材 料 11、爱好小组支配记录 12、少先队活动支配及记录 13、评课活动材

14、料 14、国旗下的讲话 15、法制教化 16、优秀教案 17、德育活动材料 第四篇：教化教学管理 教化教学管理 各位领导、老师: 下午好,新学期起先了,根据学校支配我们每个老师都呀要展示自己,我认为这个机会是很难得的,能把自己的思想观点展示给大家我很兴奋。过去的一年是我们镇中辉煌的一年,学校在各方面都取得了优异的成果,因此我感觉我们肩上的担子更重了,思想要进一步更新争取创建镇中更辉煌的明天。 通过一个假期的反思,我对我们初中的教化教学有了新的看法,我们应培育更多的文化基础扎实、特性特长明显、思维灵敏、表达流畅、恳切守信、文明活泼的优秀中学生.针对这些目标,我们老师要做到以下三点: 1.情感教化

15、:做学生的知心挚友。 爱心是老师之本,把每个学生都当成自己的孩子,对他们要动之以情晓之以理,让学生感动是教化胜利的基础,禁止挖苦挖苦他们,更不能体罚他们。另外要觉察学生的闪光点.学生有了进步、做了好事应刚好表扬,并通知他们家长，这样还促进了学校与家长的沟通。 2.行为教化:做学生的优秀楷模。 要求学生做到的,老师必需要领先做到.无论是从仪表、语言、还是自己的一些相应的行为。 3学科教化：学生崇拜的偶像。 针对这一点我认为应当做到: (1)见多识广。有较广的学问面,力求多才多艺。 (2)课堂教学:上课充溢激情,重点、难点突出,精讲多练.语言要简练幽默,让学生在愉悦中接受学问。 (3)极端负责。备

16、课、批改作业，悉心辅导。 最终经过假期的反思,结合自己的教学成果,自己的优势确实不多,但是想把工作干好,为学校争光的思想始终没有变更过,处处能与学校保持一样。自己的劣势就是思想不够创新,接受新事物比较慢,教学方法有点老。 第五篇：浅谈教化教学管理 浅谈教化教学管理 学问在更新！社会在变革！这个时代越来越让我们有一种前所未有的压力感，紧迫感，不是吗？ 我所欣赏的一句名言是苏联托尔斯泰所说：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的爱好。我总怀疑如今的小学教化，因为孩子到家有写不完的作业。七年的英语教学和八年的历史教学使我相识到：要想搞好所教学科的教学不是课下给学生留多少作业，而是给课堂要质量，

17、激发学生的学习爱好，当堂内容当堂学会，更不是强制他们去写多少遍、抄多少遍来记忆。更重要的是让学生情愿上你的课，更关键的是对学生要一视同仁，无论是爬黑板还是提问题。 关于班级管理，我干过多年班主任工作，每接过一个班，都要想方设法在三五天之内相识和了解本班每一个学生。更重要的是开好第一个班会。首先，组建临时班委会全部由好学生组成。通过这次班会让学生形成一个有凝合力和高度班级荣誉感的集体。班主任工作就是要管好来自不同家庭的几十个人组成的班级，所以确定要腿勤，勤到班里转转坐坐与学生多接触，时间久了学生很简洁接近你，这些天孩子们会和你无话不谈，这样班级工作自然就得心应手了。 九一年春赵某某事务使我相识到平安教化的重要性，因此我干政教十多年来始终把学生平安放在第一位，十几年如一日，学生在学校我就在学校，每天来得最早，走得最晚，维护学生平安进校，平安离校。