2023年第二学期英语教研计划.docx

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1、2023年第二学期英语教研计划 第一篇：2023其次学期英语教研支配 英语科组工作支配 一、指导思想 本学期我科组接着执行市、区教研室小学英语科新学期的工作部署，实行我校06学年工作支配的要求，针对现状，明确工作思路，以新课程试验推动为中心，深化校本教研，主动做好转化后进生工作，主动参与教科研工作，努力促进老师的专业成长，不断优化课堂教学，全面提高学科教学质量。 二、核心工作 一留意学习型团队的建设，促进老师专业化成长。 二务实学科常规教学与教学质量。 三接着开展英语午读活动。 四开展培优扶差活动。 五开展“有效教学的学习与行动探讨，切实提高学科教学质量。 三、工作行事历 第一、二周： 1 召

2、开中小学英语科组长会议，布置和落实本学期具体工作召开中小学英语 科组长会议，布置和落实本学期具体工作。 2 第集体备课：探讨本学期的工作支配，教研支配。 3 每周三下午参加英语老师镇本培训。 4 参加各年级的英语教材分析。 5 规范英语爱好组课堂，以爱好组为学校重点英语培优阵地。第三、四周： 1 本校英语科组的各年级教材教法教学支配沟通。 2 英语老师牵头，开展每天一分钟英语活动。 3 探讨开展“有效教学的行动探讨。 4 科组常规随堂听课。 5 每周三下午参加英语老师镇本培训。 第五、六周： 1 担当区、市的教研活动。 2 教学常规检查：备课教案、课后反思、作业等。 3 每周三参加英语老师镇本

3、培训。 第七、八周： 1 科组集体备课，小结本学期第一阶段的教学状况，并作下一步支配。 2 每周三参加英语老师镇本培训。 第九、十周： 1 科组老师教学沟通，“有效教学的理论学习。 2 每周三参加英语老师镇本培训。 3 五一放假 第十一、十二周： 1 评比英语学习主动分子 “英语之星，激励学习主动向上。 2 中段考 3 周三下午参加英语老师镇本培训。第十三、十四周： 1 分析中段考状况，调整下半学期的工作支配。 2 “有效教学的理论联系实际研讨。 3 周三参加镇本培训。 4 邀请教学专家进行指导。 第十五、十六周： 1 三六年级英语词汇竞赛。 2 教学常规检查。 3 周三参加镇本培训。 第十七

4、、十九周： 1制定复习支配 2进行学年全面复习，迎接期考。 其次十周： 期末考试 其次篇：20232023学其次学期英语教研支配 20232023学 其次学期英语教研工作支配 一、指导思想 本学期我校将在*区老师进展中心小学英语教研工作支配的指导下，以“促进学生语言学习核心素养为目标，以“常态课堂教学改良为抓手，探究并提炼出英语课堂中行之有效的绽开策略。以“关注学生学习方式的转变为重点，以“提升老师的实践才智为教学工作指南，聚焦“提高课堂教学的有效性，直面教学转型过程中出现的新问题、新挑战，尽全力提高我校小学英语教学质量，提升师生的整体实力，提高全教研组老师的工作力和创建力。 二、工作规划 一

5、加强课堂教学探讨，提高教学质量 1保证集体备课及授课的质量： 1扎实进行集体备课，本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，各年级老师能精确领悟并落实各年段的教学目标，在课堂教学中引导学生逐步的变更自身的学习方式，在英语学习的过程中感受学习的胜利与快乐。提升老师教材专业解读实力，能够基于文本解读和学情分析，制定合理的教学三维目标，避开目标设定过于笼统，空泛的现象，避开只关注“语言学问目标，弱化“思维实力培育的现象，保证教学目标的可操作性和可检测性。 2坚决不移地执行我校教研组一贯坚持的“有备而备，有备而学，坚决履行我校提倡的十字原则即理念要“新，备课要“透，讲课要“活，作业要“精，辅导要“勤，批

6、改要“细，探讨要“近，学习要“真，考评要“严，过程要“实，以备课组长为第一责任人，力争做到备课真的为学生的“学来组织教学，精确把握重难点，实实在在开展有效、自主的课堂教学。在提倡应用新课程理念优化英语教学设计的过程中，要认真学习课标，要特别重视对教材的钻研把握，留意灵敏运用多种教学策略，亲热关注学生阅历世界、情感世界和想象世界，尤其处理好课前教案预设与课中学生学习时生成资源的利用的关系，让学生学得更活泼、自由、饱满。 2更有效地提高校本教研的效率。 认真支配好教研活动，定好切实可行的教研支配。结合两个市级课题“小学英语教研组进展的范式探讨以及“提升阅读理解实力的小学英语课堂教学实践探讨认真开展

7、周四的练兵课和探讨课活动。本学期教研活动重点如下： 1以学生核心素养养成为基点，能够让学生通过与情境的持续互动，在不断解决问题、创设意义的过程中形成核心素养。 2进展学生不同层级的思维实力，表达出外语学科“用语言做事情的特点，同时将对情感价值、学习方法的培育隐含其中。 3增加活动设计的关联性和递进性以及与各个教学目标的匹配度。 4以课例探讨为抓手，重点推动目标优化、活动优化、练习优化三个环节，真正实现课堂重心从“教向“学转移。 二加强课程建设 提升学生学科素养 1、依托学科活动，激发学生学习热忱 学科活动是提升学生英语素养，学生施展自身素养的重要载体，所以多渠道利用课内外教学资源，开展形式多样

8、的学科活动，已经是我校英语老师的常规工作，在前几年实践的基础上，我们积累了较多的阅历，本学期，老师们将根据校区特色，自身优势，班级实情接着有支配地开展丰富多彩的学科活动。根据英语课程标准对于小学生英语学习中“听说读写演的要求，我们各个年级不同的班级在征求学生看法的基础上，设计多种多样的活动形式，有“*好声音，“*讲坛等各种形式。让学生在各种活动中听听、读读、唱唱、演演的过程中，全方位感受英语、体验合作的乐趣。 2、借助拓展课程，拓宽学生学习渠道 我们将基于教材的规律起点，针对各个年级学生不同的学习心理和词汇储备，从*各个年级的英语拓展阅读素材库中精选其中的优秀篇章，进行精读教学和延长表演。学生

9、自由组合成表演小组，由学生自己举荐的评审团、记分员、剧务等岗位协作默契，拓展表演将精彩纷呈；本学期为了迎接市、区五年级学生朗读实力竞赛，五年级老师们将在每单元的教学中拓展两篇难易程度适中的小短文，在拓展教学过程中，增加学生词汇量，提升学生的朗读技巧，从而提高学生的朗读及阅读水平，争取在朗读竞赛中荣获佳绩。 三发挥“帮带作用，促进老师专业成长 1接着全面实施*老师定位培育工程。针对不同的老师，实行不同的培育方法，接着以创建优秀教研组、打造一支高素养的语文老师队伍为目标，老师制定进展规划，总结阅历，发挥优势，改良缺乏。关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的探讨和教学活动的设计，刚

10、好反思实践过程中的得与失。加强老师教学常规的指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式刚好了解老师执行教学常规的状况，做到务实高效，在听课中，在小组探讨课、个人随堂课的比照中检查备课状况，从而引导老师尤其是青年老师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查的形式主义。随机抽查新老师及五年内老师的备课，不定时听推门课。让每一位青年老师能够在最短的时间内成长起来。 2转变价值观念，以成事成人作为项目推动时的重要目标追求。避开探讨过程中只关注“事，不关注“人的思维定式，将项目和探讨看作促进学校人才培育的重要载体，以人的进展带动事的完善。关注、跟踪并培育一些特性化的成果。尽可能将教研和科研结合在一起，

11、有针对性地介入、引导。 3搭建平台，为青年老师创设磨练和展示的机会。本学期将以*市“基于文本主题的系列教学研讨活动以及区青年老师评优课竞赛为契机，促进我校青年老师的专业成长，进一步提升青年老师的专业素养。每单周周四下午为青年老师业务学习时间，激励老师要用读书提升精神，用写作充溢人生，呼吁青年老师向名师学习，借鉴和仿效名师的成长之路，探讨和实践名师的教学艺术，比照自己，拉动自己，是增加老师专业素养、提升课堂教学水平的一条重要途径。期初，每位青年老师结合自身进展需要和学校的老师专业进展规划，制定学期个人进展支配，期末检查完成状况。推选优秀的青年老师参加市公开课研讨以及评优课选拔，让更多的青年老师能

12、够展示风采，树立青年老师的自信，加强老师梯队进展的质量。 四、时间支配： 二月份 1各年级老师参加教材培训 2制订教研组工作支配及各年级语文教学支配 3拟定、上报本校探讨专题 4青年老师基本功训练：教学设计与习作 三月份 1.杨丹老师参加市青年老师基本功竞赛 2.组织老师参加市教材培训暨低年级教学探讨工作室活动 3.组织校整班写字竞赛 四月份 1.参加区、市小学生写字团体竞赛 五月份 1.组织老师参加市统编教材培训暨语文学科关键问题系列探讨 2.组织老师参加市毕业班复习研讨活动 3参加“探讨成果的提炼与表达专题研训活动 六月份 1.完成期末试题命制 2.各校期末考试 *小学英语教研组 第三篇：

13、20232023其次学期英语教研支配 一、工作思路 本学期坚持以课堂教学探讨为重心，立足于老师队伍建设，以教学常规为规范，来促进英语学科的进展，进一步关注老师的教学行为，不断探究有效的课堂教学方法与策略，提高我镇英语老师的专业水平和教学实力，与全镇的英语老师一起努力营造开放的、和谐的教学探讨气氛，从而促进老师自身水平的提高和学生英语语言实力的提高。 二、主要工作 1、接着以新课程理念为指导，以课堂教学探讨为切入口认真学习上级下发的三标准的工作要求，切实做好教学工作，要加强英语老师间沟通，互相学习，共同提高，教研课要留意教学过程的绽开，要具有真实性与有效性。 2、加强本镇英语教研组的建设，以组长

14、的进展来带动其他老师的进展，使英语教研规范化，制度化，更具实效性；提倡教研组成员合作互助，养成良好的探讨气氛，主动开展集体备课，互相听课评课，坚持老师自我反思，自主成长。 3、尝试集体备课。针对本镇英语老师教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全镇集体备课，把备课任务下放到各个学校，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，然后其他的老师参考、借鉴，到达资源共享。 4、搭建网络平台。加强本镇英语老师的网络意识，组织老师创建我们镇的圈子，给老师供应学习沟通的平台，共享教学资源，更好适应课改需要，通过学习、沟通、探讨，形成深厚的研讨气氛，促进老师的学习、实践、

15、反思相结合。 5、激励老师主动的撰写教学的心得，案例，论文。 三、具体的活动支配： 时间 活动内容 负责人 备注 3月14日 教研课 l2how old are you? 马丽娟 三年级 l2what do you want to be? 刘凤彩 五年级 l3what happened to you? 王艳华 六年级 3月28日 教研课 l3how much is it? 吴春明 三年级 l3im scared! 姜海舟 四年级 l4how about a pizza? 李大勇 六年级 4月18日 l5wheres the g ift shop? 王淑环 五年级集体备课 5月23日 词汇教学的

16、问题与对策 刘文明 研讨会 6月13日 如何进行有效教学 丁庆方 阅历沟通 第四篇：2023-2023学年其次学期英语教研支配 拜城县其次小学2023-2023学年其次学期 英语教研活动支配 一、指导思想： 以我县教研室、学校工作支配为根据；接着以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策，转变学生的学习方式，主动推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标： 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、接着以课改为中心，抓实英语学科

17、教学常规。 3、与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4、加强理论学习，推动教学改革。 5、主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6、开展课外活动，激发学生学习爱好，培育实力。 三、工作措施： 一、加强理论学习，提高老师专业素养 1、组织老师接着学习英语课程标准等精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参与当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主要阵 地，主动开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。认真做

18、好理论笔记，对学习心得、体会能刚好小结，能联系实际主动撰写教化教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、探讨融为一体。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立学习英语的自信念，培育学生确定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身进展服务。 (二)、落实常规教学，提高教学效益 开展以“实施有效教学和“常规内容为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备集体探讨特性发挥

19、的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2、规范作业的布臵与批改，严格依据我组制定的“英语作业批改要求。在作业布臵中由单一性作业向综合性作业转变。 3、在整个教学过程中，要求老师树立“全局观，不是教几年级就只管这个年级，而是要主动参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间学问的整合与链接。 4、防止分化现象，主动探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。如今我校民工班的成果不是特别志向，部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽

20、可能使每个学生在原有基础上获得最大进展。 其次，改良课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究：1确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2接受以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。3课堂教学中接受集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。 三、加强教研组建设，提升老师水平

21、1、教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查工作，带着本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到探讨课堂、探讨学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 2、留意发挥“帮带的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、以各项团队活动为平台，增加我们英

22、语教研组的凝合力、战斗力、探讨实力和团队精神。 四、拓宽进展渠道，促进学科建设 1、接着提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对如今的英语教学实际，确保学生有足够的早读时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接重点是六年级。假如中、小学对英语教学互不了解，简洁造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。 3、主动利用网络平台。我们学校每个教室都按了电子白板，学校有自己的

23、网络平台，网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要，激发学生学习英语的爱好。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进学习、实践、反思相结合。 经过5位英语老师共同探讨、探讨，支配了本学期的英语教研活动： 时间：4月每周二上午第一、二节课 内容： 1、沟通、探讨开学至今各年级学生学习英语的状况；培训英语老师小课题的探讨选题。4月2日 2、确定英语小课题的课题名称，申报小课题立项表4月9日 3、老师整理、设计学生的手抄报4月16日 4、举办学生手抄报展4月23日 5、英语老师同课异构竞赛5月8日这星期 拜城县其次小学英语教研组2023年2

24、月 第五篇：2023-2023学年其次学期英语教研支配 2023-2023学其次学期 英语教研组工作支配 一、指导思想 根据区教研室教研工作精神，本学期我校英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及老师进展的现状，本着“进展老师、进展学生的教研方针，促进老师锤炼语言素养、加强教学理论学习，培育学生的学习爱好、语用实力和思维品质，以形成基于学生进展的教学理念、教学手段和反思方式，为学生的全人进展和终身学习打下扎实的基础。 二、主要工作 一实行多种手段，全面提升老师专业素养。 1、组织我校英语老师学习修订后的英语课程标准和牛津教材，主动参加省、市各级各类培训活动。引导老师领悟新修订的课程标

25、准和教材中以人为本的教化理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用实力和主动情感的培育，组织我校英语老师学习常州市小学英语教学建议，并在平常的教学中努力实践；引导英语老师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。 2、抓好教研组建设，争取形成“和谐合作、开放善思、努力奋进的教研团队。以区素养大赛为契机，在每周的教研活动时有支配地组织老师进行口语、板书设计、命题等研训，提高老师的自我素养以及对教材的研读实力。充分利用共享资源进行教研组培训和老师自我提高。加强教研组的集体备课、教学探讨、梯队建设等方面的工作，以实现我校英语老师队伍的良性进展。 3、主动协作区对小学英语老师的口语素养的调研

26、。要让每位英语老师相识到小学是学生英语学习的起步阶段，是学生形成正确语音的关键期。而老师的课堂话语是学生语言输入和仿照的重要来源。因此，老师的自身语音的精确性和规范性就显得举足轻重。 (二)加强课堂教学研讨，改革教研活动方式 1、直面课堂教学真问题，抓住老师的困惑点，进行深化研讨。 1高年级语篇教学探讨。在观摩市区优质课的同时，结合学校课题，在平常的教学探讨中，自主开展语篇教学同一主题A版块和版块系列教学研讨。丰富老师的教学方式，提升学生的语用实力、阅读实力以及思维品质，同时为学生的自主学习和课外阅读做好铺垫。 2整体语境、情境下的综合版块及复习课教学。变更传统的将语言学问点孤立于情境之外的教

27、学方法，将语言学问点的复习融入真实具体的语境或情境之中，使语言学习更具有意义性。以中小学连接的视角开展小学六年级的复习和 评价研讨。使毕业班老师的教学视野不仅仅聚焦于学生的语言学问和语言技能上，还要关注学生的学习策略及学习情感，为学生的后续学习打好基础。 3正确处理语言学问与阅读实力之间的冲突。通过重难点的合理分割、语境情境创设等多种途径寻求语言学问与阅读实力的平衡。主动创设英语学习的环境，增加学生在校接触英语的机会，增加校本辅导活动时间，根据各年级学生的学习实力，实行单词记忆大比拼、手抄报竞赛、英语口语竞赛包括课本诗歌朗诵、歌曲竞赛、演讲、课本剧、英语实力竞赛等加强学生的语言积累，全面提高小

28、学生综合运用语言实力。 2、关注小学英语教学中对学生写作技能的培育。修订后的义务教化阶段英语课程标准一级、二级目标中对于小学生的写作实力提出了明确的要求。对“怎样界定不同年级学生的写作实力，“接受何种评价方式对学生的写作实力进行考查，“如何在教学过程中渗透写作技能的训练，关心学生形成审题、构句、谋篇的实力等问题进行探讨与实践。主动参加区五六年级的写作竞赛，通过竞赛培训并提高学生写作技能，激发学生的想象力和创建力。 3、改革观课、议课方式，营造教研民主气氛。要确立“以学生为中心的理念，真正做到以学评教，激励上课老师主动暴露教学中存在的共性和特性问题，激励听课老师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队

29、和一线老师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。 三利用多元评价促进学生英语综合实力的进展。 1、依据区质量监测的要求，留意各年级学生关键实力的培育。三年级：朗读与书写。四年级：朗读和构句。五年级：阅读和表达。六年级：阅读和写作实力。学习二实小等学校先进的教学理念和评价方式，加强对不同组别的学生学习过程的监测和评价，探讨适合各年级的测试方案。组织学生参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动，以推动学生的口语进展。 2、加强对老师的师德教化，要求老师公允地对待每位学生。特别要关切学习有困难的学生，敬重和信任他们，找寻他们身上的闪光点，激励他们自尊自爱，要求上进。另外，老师要认真分析这些学生的状况，刚好与家长沟通，争取家、校合力，接受适合他们进展的方法，耐性关心和辅导他们，促使他们进步。 3、结合社团活动，进一步挖掘优秀学生的学习潜力，组织学生参加各级各类英语竞赛，全面提高学生的英语素养。