2023年语文学科培训总结.docx

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1、2023年语文学科培训总结 第一篇：语文学科培训总结 篇一：初中语文培训总结 初中语文学习总结 我是一名语文老师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。 综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中表达在教学内涵的扩展。传统教化中的教学指的是老师把学问、技能传授给学生的过程，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由学问的权威转变为学生开展活动或探讨的同等参与者，从学问的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展供应信息、启

2、发思路、补充学问、举荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新；老师要在开发综合性学习资源、关心学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的主动性方面赐予必要的支持；要监督学生自觉完成相应探讨内容，以一个“闻道在先的身份关心学生，关切学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求老师教的策略与学生学的策略也应发生转变。 新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的空间、感情的自由、创建的灵感。 老师要有敏锐的视察力，要擅长捕获来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长

3、倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生爱好时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们老师更应微小视察，刚好发觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们老师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。 老师要根据自己的教学阅历和理论学问的学习，在课堂教学中合理、恰当、精确的运用激励性评价，进行实践沟通，取长补短；接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比较分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜；制定适合我们学生的实施方案

4、，以此来激发学生的求知欲望；通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对激励性评价产生深厚的爱好，从而做到恰当、合理地运用激励性评价，促进学生全面进展。 总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教化教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。篇二：小学语文老师培训心得体会 小学语文老师培训心得体会 这次培训建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，同心同德，把以前的“单打独斗变成了同心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教化资源得到优化，对新老师是一个学习的机会，对老老师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

5、 理论学问，为已充电;时代在进步，教化在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教化工作者不断进行自我充电。我的工作必将比本来得心应手些。 每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺

6、术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问。每一次的讲座都是那么宝贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教化手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着老师的教化机智之强，老师的教学基本功之扎实。“简约语文那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养凸现出来。语文素养内涵特别丰富，它以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生驾驭系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看

7、法的培育、激发学生关注和参与社会生活的热忱、培育学生具有剧烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生感受、视察、体验、参与社会生活的实力，培育学生的创新实力和综合运用实力。以上目标到达之后，学问的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，留意学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获得学问。在生活中，让学生去稳固学问。 倾听了特级老师的讲座，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为

8、自己的教化教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改良我的教化教学。特别是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的相识.我认为这次的培训开得特殊的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有小学语文教学学问方面的前瞻性。 作为

9、语文老师，自身的语文教学实力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不断增加自身的教学实力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞；最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴。由此，我想到了一位教化专家提出的“一个老师的十二项修炼：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采奕奕；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人宠爱；修炼自己的特性，让他显明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气

10、质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光华蜜。 汉语言所特有的表意特征，给予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品尝则是鉴赏文本的一把钥匙。假如没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就犹如咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个胜利的语文老师，应当有着自己显明的教学特性。所以，我们要更加珍惜“海西培训给我们创建的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力找寻

11、最利于自身进展的道路，形成自身显明的教学特性。 语文教化需要激情，需要全身心的投入；语文教化需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思索和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主进展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情，是“清泉石上流；是李清照的“人比黄花瘦，是苏东坡的“千里共婵娟；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟酷爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，吸取养分，收获快乐！篇三：初中语文培训心得体会 初中语文培训心得体会 只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许

12、，为有源头活水来。这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。 我深深地感到：作为老师，不能只停留在学问传授的层面上，应是一个教化科学的探讨者，不断探讨学生，探讨教材，关注社会，关注学科的进展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例探讨，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的学问储备，提高自身的教学实力;结合自身的教化实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。其次，经典课例分析，开阔了我的视野。 作为一名语文老师，首先应当具备的就应当是全面系统的语文学科本位学问。在学习中，每一天都有感受，每一天都有收获，每一天都有惊

13、喜，倾听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领悟了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深化的理解与思索;通过参与学习、反思体会，我精确地把握了小说，散文，争辩文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，相识并驾驭了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们互相沟通，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同探讨和沟通的环节上，让我知道了如今语文这门课在全国大背景下的现状和进展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的相识与把握，极大地开阔了视野。 第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的实力有了

14、提升。以前的我，对教材探讨不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改良，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节支配不科学;旧的教学方法照旧存在，教学过程留意于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，实力提高缓慢，情感熏陶不深化。 通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给老师较大的空间，老师在新的课堂教学模式下，更需要深化地探讨教材，只有进行特性化的整合与重组，才能使教材的运用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三维学习目标，根据培育学生自主学习实力、科学探究实力、接着学习的实

15、力要求进行教学设计;留意学问的内在联系，学习环节完好，联系紧密，连接自然。课堂教学要能将学问的发生进展过程完好地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题，留意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要留意学生之间的差异性。总之，通过本次培训，更加坚决了自己立足课堂教学，主动进行课堂教学改革与探讨的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改良与努力的方向。 其次篇：小学语文学科培训总结 小学语文学科培训总结 时代不断地进展，教学方式也不段进步，老师要不断的学习提高教学质量，本文就来共享一篇小学语文学科培训总结，欢迎大家阅读! 小学语文学科培训总结一 作为一名执教于农村小学的老师，今年我很荣

16、幸参加了xxx组织的小学老师学科专题培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和相识都有很大的提高。从老师的精彩讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 通过这次培训，我才觉察自己的相识不系统、不全面。让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生觉察教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。 想给学生一滴水，老

17、师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这一句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。 培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器

18、，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的老师？怎样做一名优秀的老师？与优秀老师、与教学大师相比，我自身缺乏很明显。 通过这次的培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长确定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的缺乏，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在

19、教学中，教材是语文学问的载体，学生是获得语文学问的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。也明白了“爱是教化永久的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

20、更懂得只要我们老师是一个华蜜并快乐着工作的人，才会让学生感受到华蜜并快乐，才能培育出更多的社会需要的华蜜并快乐的人。 小学语文学科培训总结二 短短的培训使我们有了很大的收获，这次的培训活动，进一步提升老师的教化教学水平，促进老师专业化进展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我具体的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益非浅。下面我具体总结如下： 所谓“学高为师，身正为范，即老师不但要传授学问

21、还要通过自己的言行和示范去塑造、教化学生。其中“育人是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个主动向上的时代新人。老师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的典范的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越困难多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教化家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上恒久留下痕迹。比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很

22、大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特殊的、被给予光芒责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公遵守法律、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，同等对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教化事业静默奉献自己，升华自己。 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、认真备课、细心设计课堂教学，才能取得

23、良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创建学习条件，营造气氛，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的主动性、主动性，激发学生的想象力、创建力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生确实学到了学问并提升了实力。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应主动与本教研组同仁

24、主动沟通、探讨，刚好改良，以使设计到达最优。另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维目标。 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必需应

25、坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成果。 现代远程教化为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了

26、我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念.要赶上进展地区就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会。 通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习驾驭学习技巧、策略,最终学会学习。 第三篇：小学语文学科培训总结 小学语文学科培训总结 时代不断地进展

27、，教学方式也不段进步，老师要不断的学习提高教学质量，本文就来共享一篇小学语文学科培训总结，欢迎大家阅读! 小学语文学科培训总结一 作为一名执教于农村小学的老师，今年我很荣幸参加了xxx组织的小学老师学科专题培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和相识都有很大的提高。从老师的精彩讲座中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。 通过这次培训，我才觉察自己的相识不系统、不全面。让我相识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精

28、神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生觉察教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这一句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴 求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。 培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变

29、的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰富的教化阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做？做什么样的老师？怎样做一名优秀的老师？与优秀老师、与教学大师相比，我自身缺乏很明显。 通过这次的培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师

30、的成长确定离不开反思。反思让我相识了自身在教化教学上的缺乏，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。 在教学中，教材是语文学问的载体，学生是获得语文知 识的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问，并把这些学问迁移，运用到自身进展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。不仅让我能以更宽敞的视野去看

31、待我们的教化工作，学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。也明白了“爱是教化永久的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个华蜜并快乐着工作的人，才会让学生感受到华蜜并快乐，才能培育出更多的社会需要的华蜜并快乐的人。 小学语文学科培训总结二 短短的培训使我们有了很大的收获，这次的培训活动，进一步提升老师的教化教学水平，促进老师专业化进展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教化文化。本次培训中两位老师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我具体的操作指导，使我的教化观

32、念进一步得到更新。在与学友们沟通学习中，大家共同思索，发表自己的见解，从中也学到了不少东西，真是受益 非浅。下面我具体总结如下： 所谓“学高为师，身正为范，即老师不但要传授学问还要通过自己的言行和示范去塑造、教化学生。其中“育人是师德的终极目标。孩子是祖国的将来，我们不但要传授学问和技能，还要塑造她们人格、教她们学会做一个主动向上的时代新人。老师是种特殊的职业，不但要以自己的语言去传授学问，还要以自己的典范的作用去影响、感化、引导她们。 现实生活中，孩子接触的社会越来越困难多样，而她们此时正是人格塑造的关键期。老师作为一个对她们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启

33、迪和激励，甚至使学生终生难忘。苏联教化家加里宁有句名言：“假如一个老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上恒久留下痕迹。比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛的自杀，则很难说那个给她阴影的老师没有很大的责任。 老师是个特殊的、被给予光芒责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为老师要在平常的工作中要呈现良好的职业道德，奉公遵守法律、爱岗敬业，在教学和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，同等对待学生，真正地做到为人师表，用学问去传授、用言行去引导、感化她们。努力像陶行知一样去去为教化事

34、业静默奉献自己，升华自己。 课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教化教学工作中的一个重要环节，课堂效率既是教学的生命线。老师只有深化钻研教材、认真备课、细心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。 为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和精确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应细心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行细心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创建学习条件，营造气氛，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的主动性、主动性，激发

35、学生的想象力、创建力，进展她们的发散思维，顺当完成教学任务，让学生确实学到了学问并提升了实力。 高效课堂的实现，不光靠老师自己设计，这样是闭门造车。备好课后应主动与本教研组同仁主动沟通、探讨，刚好改良，以使设计到达最优。另外，课下还应刚好收集反馈信息，并刚好结合自己的反思，不断优化。只有这样老师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维目标。 时代不断进步，学问不断更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不断学习，不断完善学问结构，不断充溢自己。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的学问内存是有限的，通过对专业学问和其它相关学问的学习可以增加

36、我们的学问储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。 记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教化教学的实力。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不断学习，从中总结更多阅历，发扬优点，改良缺点，不断探究新的学问、教学方法和教学手段，提高教学质

37、量，取得更好成果。 现代远程教化为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步变更着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变更了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来抓住这一富有挑战性的机 遇，树立终身学习的新观念.要赶上进展地区就必需不停的学习新教化教学方法，更新自己，适应现实的社会。 通过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能表达时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己

38、，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能沉着面对，才不会被社会所淘汰。通过学习驾驭学习技巧、策略,最终学会学习。 第四篇：语文学科网络培训活动总结 宁县湘乐镇北仓小学 北小教育处20232号 宁县湘乐镇北仓小学 关于组织全体语文老师参加人教版小学语文学科教材 网络培训的活动总结 带着几分激烈，带着几丝憧憬，2023年3月2日我校全体语文学科任教老师特殊荣幸参加了人教版小学语文学科教材网络培训活动，通过网络平台在专家的引领下互动沟通。了解了教材的编撰目的，并接受了许多新的观点和教学建议，不但开阔了全体老师的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论。通过研修，使我校语文学科全体老师全面提升了自己

39、的基本素养和业务综合实力，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。下面谈一下此次培训、学习之后的一些肤浅的相识和体会： 一、思想相识得到了提高 通过本次培训，使老师们思想相识得到了很大的提高。 首先，明确了语文教学要树立“大语文的教化观念，老师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃学生学习语文的爱好，即“授之于渔的作用，老师应重视为学生创设语文学习的大环境。 其次，明确了语文教学要留意“人文精神的培育，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪才智，感悟人生，语文老师在教学中应多一些人文关

40、心，担当起人格教化和人文教化的双重任务，既要为学生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高学生对自然、对社会、对人生的相识，使他们全面进展，强壮成长。 第三，语文要教会学生在“仿照中创新，就老师而言，要确定“仿照，实践“仿照，让学生学会“仿照，学会旧瓶装新酒，并能通过仿照，不断将学生潜在的想象力、创建力、奇妙人性充分开发出来，加以培育、升华、有所创新。 第四，语文教学要跟上时代的步伐，随着时代的进步与进展，语文教学也必需面对现代化、面对将来、面对世界、面对国家经济建设和社会进展的需要，以适应当今经济一体化、全球化和信息化的时代 需要，把时代的活水引入课堂，教时代之所需、

41、学时代之所需、用时代之所需，激发学生的时代思维，加强学生对当今世界的真实了解。 二、解决教学问题的实力不断增加 在培训过程中有专家们地讲授，也有许多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有许多问题与我校的实际状况特别类似，这为老师们供应了学习别人解决问题的方法，相识到自己在解决教学问题时存在的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的许多问题。 三、对课堂教学感悟的几点收获 语文课堂教学是形式多样的活动。相识到学生学习新学问的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听老师讲课、做练习之外，也

42、可通过讲故事、做玩耍、演示、表演等活动;可深化实际调查探讨，分析解决实际问题;也可动手设计、制作，还可以通过视察、探究、归纳等。力求学习内容生活化以及学习过程阅历化，根本目的是提高学生的语文素养，特别是学生的创新意识和创新实力。 语文课堂教学是探讨、合作、沟通的融洽。课堂探讨、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而沟通则促进学生才智(成果)共 享。课堂上的探讨、沟通、合作首先有利于学生培育自主，自信和学习的主动性，许多平常内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生特性得到张扬。实行探讨、合作、沟通的方法，都能创建自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展。使学生在沟通中熬炼

43、自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达实力和理解接受实力。课堂活跃，学生参与率高，爱好较浓，效果很好。 语文课堂是德育教化的课堂。语文教化蕴含丰富的德育内容。可培育学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神。新课程的每一处学问、每一个背景材料都可以作为德育教化的资料。在课堂上老师们利用教材内容及学生实际，构成一个立体的德育渗透体系，收到很好的效果。使其形成一个主动向上的集体。 语文课堂是应用现代信息技术的课堂。现代信息技术使学问得以直观、形象、生动地展示出来，互联网则为语文教化供应了无限广袤的学习资源和舞台，信息技术的运用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和

44、教学手段也起到很好的促进作用。在教学中老师们应尽量运用学校现有的教学设备进行教学，如运用多媒体、教学光盘、网络资源等。教学生动，学生爱好浓，效果很好。 四、树立“活到老，学到老的终身学习观 作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人而学习是老师的天职。我们应当主动参加上级组织的各种培训，接着学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教化教学理念。让自己成为“源头活水更好地滋润学生渴求学问的心田。 总之，通过此次培训，使老师们不断的相识到自身存在的问题，并学习到了解决这些问题的方法。感觉到了这次培训对自身的充溢。使老

45、师们站在一个新的平台谛视自己，也借此明确了自身的工作及学习方向。通过培训，使老师们对自己的教学工作有了更大信念。网络培训的目标就是这样，提高老师的教学水平，改善老师的教学理念。教化改革的动态不断在转变，随之的是教学理念在不断更新。只有不 断的通过研修，才能与时俱进，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。 宁县湘乐镇北仓小学 2023年3月3日 宁县湘乐镇北仓小学 2023年3月3日印 共印2份 附培训现场照片： 第五篇：小学老师接着教化语文学科培训总结 因付出而收获，因收获而感动 河北省中小学老师接着教化培训总结 在三尺讲台的教学实践让我明白了老师不是一劳永逸的职业，需要不断地学习创新，

46、不断地完善自己。始终以来都会用这样一句话勉励自己：活到老学到老！不想误人子弟，那就得不断给自己充电学习，让自己的教化教学观念和教化教学技能与时俱进。很荣幸参加了2023年小学老师接着教化语文学科远程培训的培训学习，生活也因此更加充溢有意义，特殊感谢为我们搭建了一个这样的平台，让我在学习中充溢提升了自己。这一轮的学习，我受益匪浅，教化观念有了更新，理论学问得到进一步的提高，教化教学的技能得到实质性的关心和提高，下面是我培训中的几点心得体会。 一、相识的提高 曾经面对一些新的理念，新的模式，曾经也感到过力不从心，假如时间倒退十年，我确定要好好学习，大干一场，如今老了！培训期间，听到网上这些名师大家

47、的讲座，亲眼目睹了她们对待新的教化思想和理念的那种孜孜不倦的追求，不禁为自己感到汗颜。是啊，时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会的进展，所以今日的老师必需要为成为明天创新型的老师而努力。更为重要的是，今日观念更新了，并不意味着明天就不需要变，所以学无止境，传统地“一支粉笔一辈子的观念确定要变。不当学生不知道学生有多苦，不当老 师不知道老师有多累。看着一个个细心设计的教案，听着言简意赅的讲解，深知这背后花费了多少时间，融进了多少心血。 二、当老师要不断反思学习提高自己 经常会告诫学生学会反思;吾日三省吾身。我们教化者又有多少时候真正去反思了自己呢？近几年教化教学理论学习培训不断，学习了一样新学问下来，反思过自己实际教学中与之相悖的的地方吗？一堂课上了，也就过去了，又去反思了自己在这当中有哪些需要改良提高？我们要成长起来，必需学会不断地反思，伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能间或为之，要针对一个问题进行许久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。过去，只知道埋头书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而