2023年浅析“双减”背景下如何提高小学语文教学质量.docx

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1、2023年浅析“双减”背景下如何提高小学语文教学质量 浅析“双减背景下如何提高小学语文教学质量 “双减背景下要想提高小学语文教学质量，老师应抓好“课前准备、课堂效率、课后服务几个环节。通过培育学生自主学习实力、提高课堂教学趣味性、拓展课外活动空间等手段，来到达“增效减负的目的。 “双减政策是教化部门针对义务教化阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。即：一减轻作业负担，二减轻校外培训的负担。 自“双减政策实施以来，对于孩子们的进展，对于校内的学习、校外的培训，都有了更加明确、更加规范的要求，这给一线的教化工作者带来了相当大的挑战和压力，迫使老师必需扛起课堂减负增

2、效的重任，全面提升课堂教化教学效率。“双减背景下如何提高小学语文教学质量，笔者认为可以从以下几方面着手： 一、课前：有效准备 俗话说：良好的开端是胜利的一半。随着新课程的全面推动，“双减政策的实行，对学生的学习方式和老师的教学方法，提出更高的要求。 为了学生的全面进展，必需打造高效课堂，而高效的课堂取决于有效的备课。俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。传统的备课模式已无法满意教学需求，老师要变更传统的个人备课模式，主动参与集体备课，因为集体备课是老师集思广益，取长补短，发挥群体效应，实现资源共享，全面挖掘教材的教化功能，互相沟通教改信息，探讨教 学方法，这是新课改中的一项特殊具有实效性的

3、试验。 当然，课堂效率的提高，离不开学生的参与，离开学生参与的课堂，就变成老师唱“独角戏。为了让学生能轻松快乐地参与课堂活动，老师必需教会学生提前进行有效预习。每个年级都有不同的预习要求，下面从以下几方面探讨预习方法。 一是读一读，画一画。 1.初读课文，边读边用“圈出课文中关于多音字、生字的词及四字词语或成语。 2.细读课文，标出自然段，边读边想每个自然段讲的是什么。 3.再读课文，理清脉络，大体了解文章的主要内容。 二是想一想，查一查。 在文中有疑问的地方做出标记，可以自己先用工具书或电脑查一查，也可以和同学沟通，弄不明白的地方待上课认真听讲。最终想一想课文表达了什么思想感情。 三是读一读

4、，练一练。 1.把文中的生字读熟，会组成三个词。 2.用拼音本认认真真地练一练本课生字。 只要课前老师和学生都做了有效准备，才可以打造出高效课堂，才能为提高小学语文教学质量打下良好基础。 二、课中：高效互动 纵观多年来的语文“一言堂“满堂灌“填鸭式等教学模式，主要呈现如下特点：老师好比种田人，学生似乎小幼苗，老师传授学问犹 如种田人给小苗浇水，不管小苗能喝多少水，只管把田水放满就算完成任务。这种传统的教学模式，忽视了学生的主体地位和老师的主导作用。根据新课标要求，老师要把课堂还给学生，让学生真正做课堂的主子。老师在课堂中不能完全充当一个音乐指挥家，拿着指挥棒让歌手按规定动作整齐划一完成合唱，而

5、需要通过一个高效互动的课堂来完成教学任务。 课堂中，老师应充当牧羊人，学生充当小绵羊，老师只需把小绵羊引领到水草肥美的地方，让小绵羊在草地上无忧无虑地啃食青草，到达各取所需填饱肚子的目的。为了让小绵羊在课堂中真正发挥主子翁的精神，让牧羊人真正起到引领作用，让课堂真正到达高效，笔者尝试了以下方法： 一高效导入激趣 导入是一堂课的起先，精彩的课堂导入为高效课堂教学 奠定了良好的基础。美国心理学家阿希的探讨说明，第一印象的作用强，持续时间长。因此，为了使学生对语文课堂产生深厚爱好，要有针对性地设计导入方式。如：教化部编版小学语文一年级上册识字3 拍手歌时，可以接受“拍手歌玩耍导入，和学生互动：“你拍

6、一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交挚友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。要借 助孩子们玩得兴奋之时，顺势导入：今日我们再来学习一首关于动物的“拍手歌，好吗？这样很好地激发了学生对课文的学习爱好。 二高效合作学习 小组合作学习是高效课堂的灵魂之一，在高效课堂模式下，学习的最小单位不再是学生，而是小组。课堂教学可以把小组合作学习作为高效课堂的重要突破口，通

7、过这种方式激发每个学生自主学习的主动性。 1.合作探究 在教学部编版小学语文五年级下册田忌赛马时，师：说说田忌与齐威王赛马赛了几次？结果如何？生：2次。第一次田忌输，其次次田忌赢。师：田忌和齐威王第一次赛马出场依次如何？生：田忌和齐威王上等马上等马；中等马中等马；下等马下等马。师：田忌和齐威王其次次赛马出场依次又是怎样的呢？生：田下等马齐上等马；田上等马齐中等马；田中等马齐下等马。以上问题都很简洁，学生基本能回答。 但是“田忌能够反败为胜的根本缘由是什么呢？这一问题需要进行思索，很适合分组合作学习。在小组合作学习前，把学生分成若干小组，每组包含男女生、好中差学生，便于互相学习、互相关心。通过每

8、个学生主动自主地学习，把看法反馈给组长，最终由组长沟通汇报，老师再做适当点拨。这就恰如其分地处理好了学生的主体地位与老师的主导作用。 2.合作朗读 叶圣陶先生说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最宝贵的一种境界。这充分说明，在语文教学中，朗读是教学活动的有效手段。 朗读训练方式有很多：齐读、小组接龙读、男女分开读、小组合作读等。在小蝌蚪找妈妈一文中，出现了很多角色：小蝌蚪、鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈，很适合支配小组合作朗读。在教学中，把学生进行分组，让各小组自编自演，当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，结合课文

9、插图或课件展示，让学生做好“迎和“追的动作，在情境中对话，让学生主动觉察小蝌蚪前后的转变。孩子表演时，适时对他们的对话赐予指导。语气：小蝌蚪关切、着急。鲤鱼：亲切、热忱。乌龟：好笑、认真。青蛙妈妈：亲切、自然。 这种小组合作朗读教学模式，增加了小组合作的凝合力，培育了学生小组合作的组织实力和学习实力。 3.合作表演 语文课程是实践性课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。曹禺说：“演课本剧，可以启发学生潜在的智力，使学生对听课、读书产生爱好，从而引起学生想读其它的文学书籍。在语文教学中，利用课本剧表演的形式稳固学过的内容，活跃课堂气氛，对于小学生，特别是中、

10、低年级的学生，是特别有效的。 狐狸和乌鸦这则寓言故事，形象生动的语言、神态、动作描写，给了学生许多自悟自得的空间，特殊适合学生进行课本剧表演。在教学 中，可以指导学生分组排练并表演。 课本剧角色：解说员、大树、狐狸、乌鸦妈妈。解说员解说时，每个演员的动作、神态表演要到位，语言要流畅，可以在文本的基础上适当加上特性发挥。表演中，要充分激发孩子们的爱好，淋漓尽致地把狐狸和乌鸦的几次对话及动作、神态表演到位。 把一堂课的教学内容用课本剧的形式表演出来，让学生多种感官参与学习活动，与文本深度接触，真正做到了让学生在玩中学，在学中玩。这样不仅培育了学生的团结协作实力，还提高了学生的审美情趣。 三高效拓展

11、延长 语文教学的拓展延长是指根据语文学科特点，突破时空限制，由课内向课外的适当延长，让学生走出教材，走向生活。老师恰当地运用拓展环节，可以很好地关心学生补充学问，激发学生的学习爱好和丰富的想象力，到达释疑解惑的目的，进而更好地突破难点。 1.用影视作品促进文本解读 在教学景阳冈“武松打虎这一片段时，为了让学生更好地体会老虎的猛烈以及武松的机智勇敢，可以让学生欣赏影视作品武松打虎片段来让学生加深对课文的理解，这一拓展，让学生在文字解读的基础上再进行视觉性解读，更能让学生把握小说生动细致刻画人物特点这一写作方法。 2.抓住训练阶段的契机拓展 祖父的园子一文，表现出一个孩子的天真可爱。在教学“祖父我

12、就这一自然段拓展时，可以这样教学，老师说前面，让 孩子补充后面比方：老师说“祖父抽旱烟时，孩子们就说：“我就抽旱烟。这样的拓展，真正做到让孩子们在玩中学到了学问。 3.在实力习得处进行拓展 在学完冰心奶奶的繁星七一时进行仿写，先带着学生小结诗歌的结构和写作特点，再进行填空式仿写，最终用所得方法进行仿写练习，这种方法既稳固了所学学问，又培育了学生的创作实力。 4.选可发挥想象力的处拓展 牧场之国一文中，整个牧场都是动物们的天堂：奶牛安静地吃草，骏马自由地驰骋，家畜家禽们闲情逸致。为了发挥学生的想象力，可以在教学中设计这样一个环节假如我是荷兰牧场的小猪仔，我会这样赞许：呼噜，呼噜 ；假如我是荷兰牧

13、场的小鸡仔，我会这样高歌：喔喔，喔喔 ；假如我是荷兰牧场的小羊羔，我会这样低吟：咩咩，咩咩。 这样的拓展活动，不仅培育了学生的想象力，还让课堂气氛到达了高潮。高效互动课堂，不管是接受师生互动、生生互动，还是其他互动方式，课堂气氛都会比较活跃，而且把更多的时间留给了学生，但是互动式教学对老师要求比较高，因此，需要老师细心准备问题，设计可能出现的情境。 三、课后：实效服务 为了更好地落实国家的“双减政策，各级各类学校都全面开展了形式多样的课后延时服务，下面主要以作业辅导和社团活动两种方面进行分析。 一作业课堂清，课后乐悠悠 学生们每天上学，最怕的就是做作业，特别是课外作业，遇到难题冥思苦想也很难解

14、决。如今倒好：作业可以在课堂上完成，疑难问题在老师的关心下很快就能解决，而且老师还可以面批面改，学生作业有错刚好订正，放学后，他们“无业一身轻，可以像脱缰的野马那样自由潇洒，尽情享受童年的快乐。 二社团变课堂，延时更快乐 学校的社团活动是丰富多彩的，除了有朗诵、故事会、书法等文学社团，还有篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球、武术、合唱、舞蹈等文体活动社团，更稀奇的社团是刺绣、编织、勤工俭学、园艺等社会实践活动。这样的社团活动让孩子们的特长有了充分展示的舞台，学校利用有限的空间，让学生的身心得到了熬炼。 四、目的：增效减负 “增效减负讲究的是教化有质量，有效率，即削减“投入，增大“产出，也就是要以生为本，减轻学生过重的课业负担，提高效益，全面提高教化教学质量。 五、结束语 综上所述，“双减背景下，要想减负提质，老师必需 抓好“备课关、“上课关、“服务关，全程要以敬重学生、关注学生为基础，接受形式多样的教学方式，结合多媒体帮助教学，使课堂教学真正到达高效，从而提高小学语文教化教学质量。