2023年网络培训总结.docx

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1、2023年网络培训总结 第一篇：网络培训总结 部编小学语文道德与法治下册教材 网络培训心得 为使宽阔小学一年级语文老师深化理解、精确把握部编小学语文教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，实现部编教材老师全员培训的目标，3月16日、21日全天，林州市市直第九小学组织参加了“全国部编小学语文道德与法治下册教材全国网络培训会，全校语文老师共40多人参加了这次培训活动，我校校长及分管教学副校长带头培训学习。 这几次的培训课对于全部新老师来说真的是春风雨露，雪中送炭，本来一系列不知从何教起的疑难问题，如今都迎刃而解。授课老师不仅给大家讲了整本书的编排意图，让大家深感继承传统文化的重要性。还讲

2、了每课的设想理念，让大家着实体会了中华文字的博大精深，由衷感叹文字的奇异，如：小学语文教材中简洁的几个字母或简洁的几个词语，就能描绘出一幅幅活敏捷现的画面让人身临其境。最重要的是给大家传授了很多教学方法。接下来就将这几次培训的内容，总结如下： 一、部编下册教材的编排特点 1、留意中华优秀传统文化的渗透与传播。这套教材语言高雅，富有文化内涵，借鉴了古代蒙学读物的形式编写，利用汉字规律编排识字，削减了单纯的说教。 2、留意开放怀和弹性，增加适应性。语文课留意实践活动与学科整合，往课外阅读延长；往语文生活延长。 3、加强了教材编写的科学性。学习和继承以往教材编写好的阅历，借鉴国外先进的阅历，实行“编

3、研结合，使教材编写有科学性，符合语文教化规律，也更有利于提升教学效果。 4.贴近当代学生生活，表达时代性。 二、“部编本语文教材的创新点： 1、识写分开，多认少写 新教材的课程调整为识字的难度与笔画的多少基本无关，这也是幼小连接的表现，同时也表达了识字的重要，如：集中识字有识字课和识字加油站。 2、集中识字的形式多样。 识字写字是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教化阶段的重要内容。接受灵敏多样的方式识字，如：字理识字；同类事物列举识字；趣味性学问，活动设计中识字；引导觉察汉字规律；新偏旁的驾驭等，这样分担了课文识字的教学任务，把运用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，这样就有利于和学前

4、教化连接，引导孩子从口语过度到书面语，引导学生读书的爱好。 另外，为了培育学生自觉识字的实力，支配了音序查字法。写字的训练，则有书写提示。展示台的设计，则是激励学生生活识字。 3、阅读教学实施“教读 “自读“课外阅读 组成“三位一体的教学结构。用新教材，探讨如何把三者结合起来，融为一体，想方设法激发学生读书的爱好。新教材把课外阅读纳入教材体制。将课外阅读纳入了课程中，引导学生大量阅读，让孩子学会阅读，养成阅读的好习惯。阅读是提高学生语文素养的有效途径。 4、加强朗读实力的培育。 支配了“读好长句子和“读好对话。读好长句子三步：一是老师范读，学生留意倾听仿照；二是借助停顿符号，学生自主练习；三是

5、根据学生的理解作出正确的停顿推断。读好对话的三步：一是了解大致意思，明确角色分工；二是结合生活阅历，读好对话语气；三是学生初学对话，重视老师范读。 5、重视阅读和表达的关系，提倡大量阅读，把课外阅读纳入教材体系和大人一起读。其编排理念与意图主要是强调亲子互动，非功利性的无压力阅读。 6、增加了连环画课文的教学 通过让学生借助读物中的图画阅读，同时借助学生的一些生活阅历，来进行连环画教学。 四、改版后的语文课留意两个延长 往课外阅读延长、往语文生活延长。这样改版更符合语文教化规律，更有利于提升教学效果。增加学生学习和生活的紧密联系。 1、利用好图片，增加教学趣味性 新教材中添加了很多的插图，图片

6、的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。作为我们一线的老师应当好好利用这些插图。 2、明确教学的目标，有的放矢 对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的爱好，有效的利用课上练习时间。削减学生的写字负担，引导他们觉察汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量削减占用课堂时间，可以学习试验区的老师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式

7、。 3、以学生为主，将内容贴近生活 学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去觉察，去自主的探究。将我们的内容回 归儿童的生活创设真实的情境。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。 4、关注整体，培育语文素养 俗话说万丈高楼平地起，对于低年级的学生来讲他们所具备的学问较少，这也正是搭

8、建学问高楼的基础时期，只有打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要留意学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际说话，而语文最 基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来进展思维，学习表达，积累学问，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。 5、认真备课，实现有效的课堂教学 备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好，也让我们老师们爱不释

9、手。首先在备课中我会认真 探讨课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的学问的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每词备课都要认真思索课堂的引导，留意学生实力的培育，引导他们去视察、觉察，去表达、丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。 四、“部编本道德与法治下册教材的创新点： 本次的义务教化教科书道德与法治教材解析下册的培训，主要是对教材各部分内容支配作了具体的介绍。综合起来有以下几点内容： 1、基本学习好习惯滋养 新教材选了快乐鸟第一次这样的课文，目的是让学生在成人关心下能够确定可行的目标，并努力完成任务，不怕困难，乐于在别人关心下战胜困难。 新教材

10、尝试创作或改编了“微绘本“故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪才智。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和 接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 2、营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心进展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满意儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、

11、审美价值观和道德价值观。 总之，根据部编本的转变，在教学中应当具体状况具体分析。今年的工作充溢了挑战。在今后的工作中要不断更新老师们的教化教学学问，多思索多反思，不断的提高全校老师的综合素养，认真对待每一节课。在新课标的指导下，引领孩子们开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，和孩子们共同成长，不断进步！ 其次篇：网络培训总结 参加了这次网络培训，通过远程研修使自己的基本业务实力得到全面的提高，对于今后的教学实践起到了主动的促进作用。如今我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下： 从事教化的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，

12、不断养成自我学习与自我反思的习惯。 一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 主悦耳课、研讨，总结优点，觉察缺乏，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材

13、，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些缺乏。经过不断的反思与积累，自己确实驾驭了很多“第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。 主动参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 我感受到没有一个胜利人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是恒久坎坷的。阅历磨难，刻苦磨练，勇于

14、探究，才能取得最终的胜利。 胜利的人士，要有确定的天赋，还必需付出辛勤的汗水，再经过困难曲折的历程才会取得胜利。通过这次研修, 我信任绝大多数的老师的收获都会是前所未有的。 这次研修“在沟通中学习、“在互动中成长、“在反思中提升、“在合作中建立资源。老师们收获了很多激励和感动。学员作业的留言里那些激励的话语，让我更加明白:学生是需要激励的，是罗森塔尔的自我示意激发出来的； 老师也是需要激励的,教学更是需要赏识的。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光芒的事业奉献着无悔的人生。 第三篇：网络培训总结 国家培训总结学习心得 横沟中心小学 一年级 王春燕

15、这次的培训内容丰富，各位领导专家的演讲精彩绝伦，是我受益匪浅，下面是我在培训中的几点心得体会: 一、乐观对待教化事业 回首此次的老师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。专题讲座让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验华蜜。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必需先学会爱自己，要学会调整自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为老师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态主动面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。 任

16、何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地驾驭教化教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给自己“充电。我深感只有不断的充溢自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新,而不是复制。特别是如今的新教材新理念，为我们老师供应了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论

17、。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 三、要做创新型、探讨型的老师 通过此次培训,我得以反思自我,找寻自己与“名老师之间的距离。教化教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平常我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思索，我觉得自己还有很多缺乏： 1、教-研分别。 “老师在行动探讨中成长，要想成为一名教化科研专长骨干老师，光会教还不行，还得研。要朝着教化特长型进展，这就要求必需在确定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上。在平常的教学活动中要多做创新尝试，要多探讨教化教学理论,以积累、沉淀并汲取阅历。通过此次培训使我相

18、识到一个老师不仅要具有确定的教学阅历，还应当从阅历型逐步向探讨型转变，教化科研是老师专业进展的重要途径，也是教化进展的一个重要趋势。 2、缺乏激情和创新。 通过此次培训，通过倾听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的互相沟通,我更醒悟地相识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中简洁被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开先进的现代教化教学理论和教化教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教化教学理论驾驭的更

19、为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为老师，必需有渊博的学科学问，良好的思想品质，特别是骨干老师，更应驾驭现代教化教学理论和教化教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我信任，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，确定能不断提高自己的业务素养。 在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的实力，也取得了确定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔

20、记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我个人盼望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充溢自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师。 四、转变思想观念，让学生成为课堂的主子。 新课改的要求就是把时间还给学生，让学生自主学习。培训之后，我们要接着推动学校进行的素养教化改革，形成自己的教学模式和教学风格，向专家型和学者型老师转换。教学中更要要敬重学生，形成良好的师生关系；要给学生以充分的信任、激励，促进学生的全面进展和特性张扬。 五、提高自身修养，真正做到终身学习。 科技是不断向前进展的，我们要刚好谛视自己的学问结

21、构，将终身学习内化为自觉行动，时刻保持探讨的看法，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础学问和现代化信息素养的教化工作者。 六、主动创建探究性课堂，培育学生多方面实力。 新课程强调过程，重在培育学生的视察、思索、动手、合作实力。老师在课堂教学中就应当充分地考虑和呈现学问的形成过程，把开展探究性学习作为课堂教学的主线。让学生亲自参与，提兴奋趣，进展实力。同时，老师要做出合理的“表现性评价。 总之，在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的实力，也取得了确定的成果。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培

22、训后收获很大，看到了自己的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我个人盼望多参加这样的培训，向更多的名家同行老师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充溢自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格老师。 第四篇：网络培训总结 网络培训总结 这次网络培训，收获很多,体会深刻。现总结如下几点： 一、要彻底摒弃旧的教化观念，树立新的科学的教化理念。我们的教化是进展人的教化，必需树立现代的学生观：学生是公民，是天生的学习者，学生是学会的而不是教会的，同时，要树立向学生学习的观念，加强和学生的沟通，要与学生同等对话。 二、要树立现代学习观。要爱惜好学生的学习天性，充分发挥学生内在的学习动机，学习方法要多样

23、化，从教化学和心理学方面看智力因素对学生学习的影响是有限的，而情感方面的因素对学生的学习进展是重要的，因此，我们的老师要全面了解我们的学生，爱惜好学生学习的天性。 三、要树立现代的老师观。 1、老师是学生学习的促进者 老师是促进者，也就是说老师要促进学生的自主学习。所以老师要关心学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达目标的最正确途径，要指导学生形成良好的学习习惯，驾驭适当的学习策略，进展元认知实力，要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂气氛，促进学生的学习，为学生供应各种便利，为学生的学习服务。 2、老师是学生

24、学习的引导者。 老师作为引导者，要引导学生变更被动接受的学习方式，主动创设情境和条件，引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主子，使学生的主体意识、能动 性和创建性不断得到进展，培育他们的创新意识和实践实力。我们要变更教学方法，使教学方式服务于学习方式。 3、老师是学生学习的参与者。教学是教与学的交往与互动，师生双方互相沟通、互相沟通、互相启发、互相补充，教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的觉察，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。因此，作为学生的学习伙

25、伴，老师要主动参与到学生的学习过程中去，与学生共同学习，实现教学相长。 4、老师是教化教学的探讨者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都要求老师以一个探讨者的身份去视察、了解和解决。老师要以一个探讨者的身份置身于教学情境之中，以探讨者的目光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的阅历进行总结，使其形成规律性的相识。老师要把教学与探讨有机地融为一体，把自己由“教书匠变成“教化家，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。 5、老师是课程的建设者和开发者。老师要形成剧烈的课程参与意识，了解和驾驭各个层

26、次的课程学问，以及这些层次之间的关系；要提高和增加课程建设实力，使国家课程和地方课程在学校，在课堂实施中不断丰富和完善；要熬炼并形成课程开发的实力，开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。老师在进行课堂教学时，要对教材进行钻研和处理，使学生更好地理解和驾驭教学内容。老师要使教材内容更好地激发学生的探究热忱和认知欲望，使教材内容同学生的阅历与体验建立联系，使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。老师要引导学生在做中学、用中学，关心学生建构学问的意义，形成学问的框架，驾驭学问的结构，关心他们在最短的时间内最大限度地驾驭课程内容。 总之，新课程改革对我们老师提出了更新更高的要求，我们要转变观念，认真

27、学习、领悟新课程的改革精神，充分发挥自己在教化教学中的促进、引导、参与的作用，认真总结教化教学实践阅历，分析探讨自己的教化教学行为，充分利用现有课程资源，不断建设和开发新的课程资源，为每一个学生的进展作出自己的奉献。 第五篇：网络培训总结 扎实开展网络培训 办身边的好学校 秦淮试验小学暑期网络培训活动总结 “十二五期间，南京市教化局提出教化进展“新三基，其中之一就是“基于脑的科学教化。2023年暑假，秦淮试验小学主动组织开展学习脑科学，锻造学习力网培培训，旨在通过普及脑科学学问，更新理念，拓展视野，促进老师学习内化，不断提升。 通过学习，宽阔老师纷纷表示受益非浅，反响热情，现将活动阅历与实施体

28、会，总结如下： 一、组织严谨，准备充分。本次培训，市小教中心负责协调管理，选派辅导人员，建立监督机制，确保培训高效、有序进行。 秦淮试验小学校领导带头，教科室潘智主任作为管理员，全员参与。6月中旬，学校老师会议上，介绍培训活动，号召大家认真准备，主动参与；接近放假，实行培训活动，教科室潘智主任结合ppt，具体介绍账号登陆、课程进度、作业提交等方面内容。老师们悉心倾听，详尽记录，时常发问，潘主任耐性答疑解惑。好的起先，是胜利的一半。严谨的组织，高效的管理，充分的准备，确保培训活动顺当起先。带着对脑科学的向往，对网络培训的新颖，秦淮试验小学老师们踏上了培训之旅。 二、克服困难，和谐共进。 电脑，因

29、为搬家而不在身边；网络，伴随地区差异不够稳定；视频，无法正常播放；作业，不会上传提交 面临新型培训方式，各种问题接憧而至。对于中青年老师，电脑网络较为熟识，但老年老师则困难重重。为此，学校组织老师建立QQ群，互相提问，解答；共同的问题，需要的资料，放于“群共享，便利大家沟通学习。 实小是一家，互助你我他。网络中沟通，沟通中成长，老师们在高效互动的平台上，共享才智，互助你我，既提升对于脑科学学问的了解，更促进彼此间深厚友谊。 三、共享沟通，内化提升。 暑期的沟通共享，主要分为三种形式：1.群内沟通。主要集中解决过程中遇到的问题，困惑，简洁便利。2.撰写小结。撰写思索的过程，也是回顾内容，也在同步

30、反思内化。3.召开沟通会。面对面沟通，在书面小结基础上，更自由主动表达观点，易于他人提问，获得反馈，刚好调整，优化课堂。学而不思则罔，思而不学则怠。在理论与实践的沟通探究中，因为各抒己见而获得的信息差，促使老师们获得诸多阅历体会：面对全体与个体差异的平衡，认知习惯的转变规律，体育熬炼对促进脑发育的作用，阅读教学与口头表达的连接过往教学中阅历的困惑不解，在接触新的理论体系后，有了全新解读，从而促进教学模式调整，优化课堂结构，提升教学质量，促进学生进展。 四、吸取思路，拓展模式 访谈沙龙，问卷调查，这些都是日常培训中，不多见的环节。在工作节奏日益加快，追求时间效益的当下，足不出户知天下事，轻指飞扬

31、话万语千言，让网络走向工作、生活方方面面。 在学校工作中，需要展示的校本探讨，需要搜集的数据资料，需要整理的课例实录，往往以文字、图片形式为主，假如加入网络培训中的视频形式，将更加直观形象。今年，秦淮试验小学全新网站上线，其中“视频展播栏目，将吸取本次网络培训中出现的视频，从内容支配、人员组织、字幕排版等各方面，进行学习优化，全方位、多角度、深层次反应师生进展，学校动态。 今年的暑期网络培训，令老师们眼前一亮。在全新模式下，老师们全身心投入，感知新课程理念下，脑科学进展规律，学习力提升途径，既为优化教学手段，供应理论基础，也为自身实践供应参考模式。新学期，新气象，老师们将用假期所学，用于当下，促进孩子们成长,为办“身边的好学校，不懈努力！