2023年苏教版语文一年级《雨点》教案.docx

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1、2023年苏教版语文一年级雨点教案 第一篇：苏教版语文一年级雨点教案 4.雨点教案 一、教学目标 1.会认绿线中的八个生字，会写田字格中的五个生字。理解“睡觉、漫步、奔跑、跳动词语的意思。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3.理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态转变，了解它们的特点，激发学生视察事物的爱好。 二、教学重难点 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会生字，并会正确、美观地书写。 3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的转变常识。 三、教学课时 两课时 四、教学过程 第一课时 一猜谜导入，激发爱好 1.上课

2、之前老师先给大家猜一个谜语，看谁最聪明。 千条线，万条线，落在水里看不见。雨 2.导入课题，全班齐读课题两遍。板书课题 二初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，要求：看清音节，读准字音。 2.初读生字词。 1全班齐读。 2小老师带读。 3去掉拼音，老师指读。 3.学生再次读课文，思索：小雨点落到了哪些地方？ 4.提问：课文一共有几句话，每一句写了雨点落进哪个地方。板书：池塘、小溪、江河、海洋 指名用“小雨点落进了、和。说话。 三、精读课文，视察图画。 1.师：雨点能落在这么多地方，该有多欢乐啊！小挚友们，你们想当小雨点吗？让我们跟随小雨点到它落下的地方，看看它在做什么。 2.逐句分析： 一

3、共几句话？一个句号代表一句。 池塘 1提问：首先小雨点轻轻地落在？它在池塘里干什么呢？板书：睡觉 2提问：池塘的水是什么样的？池塘里的水静静的小雨点为什么一到池塘就睡觉了？清静的池水纹丝不动，雨点落进去就像在.睡觉。 3当有人睡觉时，我们说话就应当？所以读这一句时要轻轻的，不要吵醒正在睡觉的小雨点。男女生分读，评议。 小溪 1接着小雨点又落进哪儿？全班齐读其次句。板书：漫步 2提问：为什么小雨点来到小溪里就漫步了呢？小溪的水缓缓地流着，小雨点落进小溪，就跟着小溪，像在漫步 3找位学生仿照漫步的动作，提问漫步时的心情。轻松、悠闲自由 4指名学生读其次句，评议、再读。 江河 1提问：江河与小溪又有

4、什么不同呢？小雨点来到江河里，又在干什么呢？板书：奔跑 2小挚友，你们在什么时候奔跑过呢？奔跑与漫步有什么不同吗？江河里的水流淌快，后浪推动着前浪，奔腾向前，小雨点落进，就像在奔跑 3指名读：你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？评议。 海洋 1展示海洋图，师：海洋给你的感觉是什么样子的呢？大、一望无边 2指名读：谁能读得让我们感受到它的大呢？ 3评议：感受到了吧，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么？板书：跳动 4指名读第四句并表演跳动。 3.小结：今日我们也跟着小雨点度过了一次快乐的旅行，下面我们再来回忆一下所到的地方。 1落进哪儿，

5、好像在干嘛。齐读全文 2指名背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？你情愿问谁介绍就向谁介绍。指名边背诵边表演 3全班一起背诵。 其次课时 一、回顾课文 1.请四位同学上台领背，加上动作。 二、指导写字 1.读 2.笔画 3.再读课文，读准生字。 三、延长拓展 1.师：小挚友们，你们留意视察过吗？小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？同桌沟通。 2.小挚友也来当当小诗人，能把你想到的情景补充上去作成一首小诗。雨点落在雨伞上，在雨伞上_ 雨点落在花朵上，在花朵上_ 雨点落在屋顶上，在屋顶上_ 雨点落在_，在_ 3.朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。评点。4.布置作业，补充好的诗歌朗诵给爸

6、爸妈妈听。5.欣赏歌曲播放视频小小雨点 其次篇：小学一年级语文雨点教案 1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；相识4个偏旁。 2、理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态转变，相识它们的特点，激发学生视察大自然的爱好。 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。 2、了解它们的特点，是本课的难点。老师要借助多媒体或图片演示，紧扣词句，创设情境，让学生身临其境，把视察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。 课时支配： 整课支配2课时完成。第一

7、课时：初读课文，教学部分生字词；其次课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。 教学准备： 多媒体课件；录音机；课文录音磁带。 一、猜谜导入，激发爱好 1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里看不见。猜猜这是什么？雨 2、今日我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫雨点 3、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。 2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。 3、再读课文，边读边比照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用有的&有的&有的&还有的&说话。 三、创设情境，感情朗读 过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，如今

8、就让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。 师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下来了，有的落进了池塘，池塘里多清静啊，一点水纹都没有，雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不留神来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来；另外一些& 2、雨点可爱吗？你想跟着去哪里游玩，就把那句话细致地读读。 3、指名学生逐句读，师生评议。指导读好睡觉、漫步等词，体会雨点的转变 4、有感情地朗读全文。 5、绽开想象，演一演，师生评议。 6、尝试背诵课文。 1、看图背诵。 2、表演背诵。 四、综合练习，形成实力 1你们留意视察过吗？雨点还会落到哪些

9、地方，给大自然带来哪些转变呢？ 2师生共同编儿歌，如： 雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞； 雨点落在树梢上，在树梢上快乐。 雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。 雨点落在花瓣上，在花瓣上唱歌。 & 编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一唱。 四、学习生字，正确书写 1出示生字，指名认读。2分析、记忆字形。 3学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写笔画。4指导在习字册上认真书写。5写后集体评议，表扬写得好的同学。板书设计： 2雨点 睡觉漫步奔跑跳动 池塘小溪江河海洋 第三篇：一年级语文下册雨点教案精选 一年级语文下册雨点教案 ： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、能够自己独

10、立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简洁的介绍。 3、理解课文内容，初步相识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态转变，相识它们的特点，激发学生视察大自然的爱好。 4、正确、美观地书写“海、洋、跃，并能够组成词语。 ： 1.学生能有感情地朗读，背诵课文。 2.体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。 ： 相识池塘、小溪、江河、海洋的特征。 ：挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。 ： 一、复习导入 昨天，老师带着小挚友们去见了一个好挚友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？ 板书：雨点 今日老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，如今小雨点要检

11、查一下小挚友们昨天的学习状况了。 1.默写生字：落 觉散 步 跑 请小挚友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小挚友到黑板上默写。 2.认读课文中的词语：池塘 睡觉 小溪 漫步 江河 奔跑 海洋 跳动 个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。 二、初步把握课文 1、小挚友们表现的真棒，小雨点特殊满足，让我们打开课本，看看小雨点今日 要带我们去哪里玩？ 2、原来小雨点今日要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小挚友可不行以帮帮小雨点呢？ 下面请小挚友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思索，并设计出小雨点今日的旅游线路图。 3.板书： 起先海洋结束 4.请两个小挚友到黑板上设计，

12、其他小挚友小组进行探讨，关心他们进行修改，设计一个最完备的旅游线路。 5.设计好的线路图 起先池塘小溪江河海洋结束 三、细读品尝课文 1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。 第一站：池塘 1描述一下小池塘的样子像一个摇篮，很清静 2下雨点在池塘里干什么的呢？ 小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？ 3指名读，并加上小挚友的动作，老师范读，全班齐读。 其次站：小溪 1描述一下小溪的样子小溪的水是缓缓流淌的，很悠然 2小雨点在小溪里干什么了呢？ 什么叫“漫步呢？你散过步吗？和谁一起漫步的？心情怎样？ 看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在逍遥自由地漫步呢！请你带着

13、这种心情来读读这句话，并用动作表现出来像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的漫步。 3指名读，男女生竞赛读，老师范读，齐读。 第三站：江河 1江河是什么样的呢？波涛汹涌，奔腾不息 2小雨点在江河里做什么呢？奔跑 小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？ 3你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。 第四站：海洋 1雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢？ 2雨点在海洋里干什么？ 什么是跳动？看书上的图，小雨点是怎样跳动的？你来学学小雨点跳动一下。 小雨点跳动时多欢乐呀，谁来读读这个句子？读出小雨点的欢乐来。 3)想去海洋旅游的小挚友读读，齐读。 2.老师总结雨点落入不同地方时的状

14、态，由静及动，由小及大.板书： 起先池塘小溪江河海洋结束 睡觉漫步奔跑跳动 由(静)及(动) 由(小)及(大) 四、有感情地品读、背诵课文 1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲解并描述一下小雨点的旅游经过。 2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢？ 自由练读，加上动作。 指名读，范读，齐读。 3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢？ 自由背诵，指名背全文。 4、休息时间：一起来听听一首儿歌小雨沙沙，放松一下。 五、学写生字 1、今日，雨点还要送给你们三个生字呢！ 出示：海 洋 跃 2、逐字指导: (1)你怎么记住这个字的？ (2)视察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中

15、线有关？ (3)范写,学生描红，临写。 六、完成学案上的达标检测。 : 雨点 板书：起先池塘小溪江河海洋结束 睡觉漫步奔跑跳动 由(静)及(动) 由(小)及(大) 稳固练习 3.看拼音，写词语。 lu jn shu jio sn b ()()() bn po hi yng tio yu ()()() 2.照样子，加上偏旁再组词。 包 跑奔跑 羊_ 每_ 井_ 洛_ 三根据课文内容填空。 雨点在里睡，雨点在溪里，雨点在里，雨点在里。 四迁移练习。 小挚友们，春天的雨点还会落在哪些地方，给大自然带来哪些转变呢？小挚友只要去看一看就会觉察： 雨点滴在果园里，_。 雨点洒在树梢上，_。 雨点落在田野里

16、，_。 雨点_，_。 第四篇：小学一年级语文雨点教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会9个生字，相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步相识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态转变相识它们的特点，激发学生视察自然的爱好。 教学过程： 一、揭示课题 师：春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌雨点。板书课题：雨点，并读题 小挚友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些表现呢？认真读短文，你们就会明白了。 二、初读课文 1、读课文：请小挚友借助拼音读准字音，读通句子。 2、再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小挚友

17、按依次，看图读有关的一句话，再想想它的意思。 3、检查初读效果 1通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？引导学生用雨点落进-说一句话。 根据回答帖出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 2你能把刚刚四位小挚友说的话并成一句话来说吗？引导用雨点落进，和，说话 4、师：雨点来到不同的地方，它们的表现原委有什么不同？我们一句一句来读，好吗？ 三、创设情境，读文。 1、指导读第一句。 1、指名读第一句。出示池塘图 2、感悟句子情境，雨点落进池塘里，在池塘里贴词：睡觉 小雨点怎么一到池塘就睡起觉来了？看图回答 3、指导读：你能把小雨点感受到的用朗读告知大家吗？指名读、自由读 2、指导读其次句。 1、指句读

18、其次句。 2、理解漫步。出示词语：漫步 小挚友你们漫步过吗？谁情愿和我一起漫步？ 师生共同表演。 3、读词语。 4、感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里漫步呢？引导想象 5、指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告知大家吗？指名读，齐读 3、指导读第三句。 1、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。 2、指名读，指导读： 感悟奔跑的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？出示奔跑读词 感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？出示图，引导说 4、反复朗读句子 4、指导读第四句。 1、自由读，指导读。 2、评读，你觉得他读懂了没有？从哪听出来的？理解跳动。 3、反复读句子。 5、齐读课文 四、复述课文

19、 1、背诵：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？ 2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。 五、创设情境，运用语言 1、小挚友，你们留意视察过，春天的雨点还会落在哪些地方？它们又是什么样子的？能把你看到的情景，也作成一首小诗吗？ 2、把你作的诗读给大家听。 第五篇：苏教版-一年级语文-二册雨点教案 一、教学目标： 4 雨点 1学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文,正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。相识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3初步相识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态转变相识它们的特点，激发学生视察自

20、然的爱好。 4.关心学生积累语言，能体会和感受语言文字美，发散思维，敢于创新。 二、教学重点、难点： 1.学生能正确地朗读课文，读懂课文，相识雨点的动态转变。2学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。绿线内的1个字只识不写。学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。 三、教学准备： 多媒体课件、录音机 四、教学过程： 一、导入：创设情境，揭示课题。 师：同学们，你们知道如今是什么季节吗？生：春天。 师：是啊，春天到了，春姑娘给我们带来了什么礼物？指生答。师总结：春姑娘给我们带来了漫山遍野的红花绿草，和煦的阳光照耀在大地上，处处都是暖洋洋的。春天除了这些还送给我们另外一个礼物，让我们一起猜猜是什

21、么礼物？屏幕出现礼物盒 出示谜语：千条线，万条线，落进水里看不见。学生猜谜揭示谜底雨。 师：对了，春天不光给我们带来了春风，也送来了春雨。听！滴嗒，滴嗒，雨点落下来了。今日，我们就要一起学习一首诗歌雨点。板书课题：雨点，学生书空并读题。 师：小挚友们，雨点是一群爱旅游、爱冒险的快乐珍宝，想不想知道它们都去了哪些地方旅行？它们到了不同的地方后分别有哪些不同表现呢？让我们一起到课文中去找寻答案吧！ 二、认读生字词： 1、读课文之前，我们要先相识一下课文中的新挚友我们的生字词宝宝。出示本课生字词： 池塘 江河 海洋 小溪 漫步 奔跑 跳动 落进 睡觉 请小挚友们借助拼音读准字音，记住生字宝宝们的名字

22、。再去掉拼音读一读。指名读、小老师领读、排火车读、个别点读 2、生字宝宝成为你的挚友了吗？好，下面就让我们一起走进雨点的世界吧！ 三、初读课文： 1、播放课文朗读录音。 2、学生自读课文：请小挚友们自读课文，读通句子。 四、再读课文，检查初读效果： 1、通过读课文，你知道雨点都去了哪些地方吗？分别展示：池塘图、小溪图、江河图、海洋图，引导学生用“雨点落进_说话。 你能把刚刚四位小挚友说的四句话并成一句话来说吗？ 引导用“雨点落进_、_、_和_说话。 2、师：雨点落进不同的地方，它们的表现原委有什么不同？我们一句一句来读，好吗？ 课文一共有四句话，配有四幅图，请小挚友按依次，一边看图一边读课文中

23、的句子，再想想它的意思。 3、创设情境，精读课文： 1指导读第一句。1指名读第一句。出示池塘图。 2感悟句子意境：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。呀，小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？ 看图回答：因为池塘里的水静静的；池塘边很安静；池塘里的水纹丝不动，很舒适。3假如你是这个小雨点，你心里是什么感觉？你能告知大家吗？指名回答4老师真想来读读这句话范读，谁来试一试？指生读、评议：他读得怎么样？小雨点睡着了，我们不要吵醒它，齐读边读边做动作。2指导读其次句。1指名读其次句。2理解“漫步。出示词语：漫步。 小挚友，你们漫步过吗？谁情愿和我一起来“漫步？ 师生共同表演，老师表达：原来像我们这样轻轻松松走

24、，就是漫步。 3感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里漫步呢？你听播放小溪流水的声音，想象雨点在小溪的潺潺流水中漫步的情景 引导学生闭上眼睛想象：小溪水细细的、慢慢的往前流，你看到了吗？ 4指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告知大家吗？指名读、评议，男女生竞赛读5随堂识字： 老师这有一个字谜要送给小挚友们，“正字少一横，少字少一点。生：漫步的步字。师：对这个字是个会意字，在古代止表示脚掌的意思，所以也和脚有关。在写的时候要留意，止字写得扁一些，下面少字的一点要边成一撇，撇要拉长 一些。请你给步字找个好挚友，你还有什么好方法记住这个步字吗？也可以用编字谜或顺口溜的方式记。3指导读第三句。 1自由读

25、第三句，边读边想象雨点在江河里的情景。 假如你是这个小雨点，来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？2指导读。 感悟“奔跑的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？ 感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？出示图，学生说：因为江河里的水在哗哗地流着，小雨点也随着江水哗哗地流着，像在奔跑。4随堂识字： 生：跑：足字旁，左右结构，写的时候留意最终一笔竖弯钩要拉长，比横折钩要拉长一些。师：你还有什么好方法记住这个字吗？在平常生活中你在哪里见过这个字呢？5江河的水很急始终推着小雨点，难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁来读？指名读、评议 师：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑，多有力

26、！让我们再有感情地读一读。同桌互读4指导读第四句。 1我们一起去看看：咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？ 随堂识字： 海洋：海指靠近陆地的地方，洋比还更大的水域。海与洋都和水有关，所以它们都是什么偏旁部首啊？三点水旁全班齐读海洋。 2大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳动。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在说什么？ 一边想像，一边自由读句子。 3指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳动。好开心呀！谁来读？指名读、评议男女生竞赛读。 多奇异、多好玩，让我们再来读一读。指名读句子。评读：你觉得他读懂了没有？从哪里听出来的？ 相机理解“跳动：出示图海

27、洋里波浪汹涌，一浪比一浪高，小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像小挚友在跳动。随堂识字：跃：生：觉察这是个左右结构的字，左边是足字旁，右边是逃之夭夭的夭字，别把撇写成横，变成天字。写的时候要留意左右结构的字，左窄右宽。 5完好的齐读课文。 四、复述课文，在情境中背诵。 老师提示：哪位同学不看书、不看图，就能像快乐的小雨点一样，来给大家介绍一下自己都去了哪些地方旅行？在不同的地方各是什么样子的？谁把小雨点介绍出来？ 指名演一演，一边做动作一边复述课文。 全体学生起立，和老师一起表演：看哪个小雨点最快乐，动作最秀丽。 五、创设情境，运用语言。 1、小挚友，你们留意视察过吗？春天的

28、雨点还会落在哪些地方呢？ 根据回答，相机板书：雨伞、玻璃、花朵 它们又是什么样子的呢？ 根据回答，相机板书：跳舞、打鼓、开放 2、小挚友，能把你看到的情景也作成一首小诗吗？ 你来做做小诗人！填空： 1雨点落进里，在里。2雨点落到，。 3、朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听。评点。 4、开拓视野，朗读小诗： 雨点落到果园里,点红了桃花。雨点落到树梢上,染绿了柳芽。雨点落到田野里,滋润了庄稼。雨点落到池塘里,唤醒了青蛙。 六、休息一下。 播放音乐小雨沙沙，唱歌、做舞蹈动作，放松身心。 七、写字指导。 1、怎样才能把生字宝宝写得秀丽呢？学生读帖，老师做适当点拨 2、老师范写生字，学生描红、临写，老师巡察指导，放轻音乐。 八、课后拓展练习： 瞧，雨点们旅行多欢乐啊！老师突然好想变成快乐的小雨点，落在柳条上，在柳条上荡秋千。假如你们也是可爱的小雨点，你们还想落到哪儿去呢？下课后说给你的同桌听一听吧！ 板书设计： 雨点 池塘 睡觉 小溪 漫步 江河 奔跑 海洋 跳动