2023年中国优美古典古诗诗词大全.docx
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1、2023年中国优美古典古诗诗词大全 鲁迅先生曾经说过:“诗是韵文,从劳动时发生的;小说是散文,从休息时发生的。”所以我们说,诗是普遍的艺术,是一种最为古老的文学艺术样式。今日我就与大家共享中国美丽古典古诗诗词,仅供大家参考! 中国美丽古典古诗诗词1 1早春呈水部张十八员外 韩愈唐代 天街小雨润如酥(s),草色遥看近却无。 天街:京城街道。润如酥:细腻如酥。酥,动物的油,这里形容春雨的细腻。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 最是:正是。处:时。绝胜:远远赛过。皇都:帝都,这里指长安。 2马说 韩愈唐代 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽出名马,祗(zh)辱于奴隶人之手,骈(
2、pin)死于槽(co)枥(l)之间,不以千里称也。(祗 同:衹) 伯乐:孙阳。春秋时人,擅长相(xing)马(现指能够发觉人才的人)。千里马:原指善跑的骏马,可以日行千里。现在常用来比方人才;特指有才华的人。而:表转折。可是,但是。故虽出名马:所以即使出名贵的马。故:因此 。虽:即使。名:珍贵的。祇辱于奴隶人之手:也只能在马夫的手里受到屈辱(或埋没)。祗:同“衹”,只,仅。奴隶人:古代也指仆役,这里指喂马的人。辱:这里指受屈辱而埋没才能。骈死于槽枥之间:(和一般的马)一同死在马厩里。骈,两马并驾。骈死:并列而死。于:在。槽枥:喂牲口用的食器,引申为马厩。不以千里称也:不因日行千里而闻名。指马的
3、千里之能被埋没。以:用。 称:出名。 马之千里者,一食或尽粟(s)一石(dn)。食(s)马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见(xin),且欲与常马等不行得,安求其能千里也?(食马者 通:饲马者) 马之千里者:之,定语后置的标记。一食:吃一顿。食,吃。或:有时。尽,全,这里作动词用,是“吃尽”的意思。粟:本指小米,也泛指粮食。石,容量单位,十斗为一石,一石约等于一百二十斤。三十斤为钧,四钧为石。食马者:食,通“饲”,喂。其:指千里马,代词。是:这样,指示代词。虽:虽然(与前面的虽不一样,这里指虽然)能:本事。足:足够。才 :才能。美:美妙的素养。外见:表现在外
4、面。 见:通“现”,表现;显现。且:犹,尚且。欲:想要。等:等同,一样。不行得:不能够得到。得:能,表示客观条件允许。安:怎么,哪里,疑问代词。求:要求。 策之不以其道,食(s)之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 策之:驱使它。策:马鞭,引申为鞭打,这里指鞭策,驾驭。之:代词,指千里马。以其道:根据(驱使千里马的)正确的方法。以:根据。道:正确的方法。食之:食,通“饲”,喂。尽其材:竭尽它的才能。这里指喂饱马,使它日行千里的实力充分发挥出来。 材:通“才”,才能。尽:竭尽,发挥出。鸣:马嘶。通其意:通晓它的意思。执:拿。策:马鞭。临:
5、面对。呜呼:表示惊羡,相当于“唉”。其:莫非,表反问语气。其:也许,表推想语气。邪:通“耶”,表示疑问的语气词,意为“吗”。知:懂得,了解,相识。 中国美丽古典古诗诗词2 师说 韩愈唐代 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑(hu)也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸(yng)知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 学者:求学的人。师者,所以传道受业解惑也:老师,是用来传授道理、教授学业、说明疑难问题的人。所以,用来的。道,指儒家之道。受,通“
6、授”,传授。业,泛指古代经、史、诸子之学及古文写作。惑,疑难问题。人非生而知之者:人不是生下来就懂得道理。之,指学问和道理。知,懂得。其为惑也:他所存在的怀疑。生乎吾前:即生乎吾前者。乎:相当于“于”,与下文“先乎吾”的“乎”相同。闻:听见,引申为知道,懂得。从而师之:跟从(他),拜他为老师。师,意动用法,以为师。从师,跟从老师学习。吾师道也:我(是向他)学习道理。师,用做动词。夫庸知其年之先后生于吾乎:哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢?庸,发语词,莫非。知,了解、知道。之,取独。是故:因此,所以。无:没有。道之所存,师之所存也:意思说哪里有道存在,哪里就有我的老师存在。 嗟(ji)乎!师道之
7、不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚(y)益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读(du)者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读(du)之不知,惑之不解,或师焉,或不(fu)焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐(yu)师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相像也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤
8、! 师道:从师的传统。即上文所说的“古之学者必有师”。出人:超出一般人。犹且:尚且。众人:一般人,一般人。下:不如,名作动。耻学于师:以向老师学习为耻。耻,以为耻是故圣益圣,愚益愚:因此圣人更加圣明,愚人更加愚昧。益,更加、更加。于其身:对于他自己。身,自身、自己。惑矣:(真是)糊涂啊!彼童子之师:那些教小孩子的(启蒙)老师。授之书而习其句读(du):教给他书,(帮助他)学习其中的文句。之,指童子。习,使学习。其,指书。句读,也叫句逗,古人指文辞休止和停顿处。文辞意尽处为句,语意未尽而须停顿处为读(逗)。古代书籍上没有标点,老师教学童读书时要进行句读的教学。句读之不知:不知断句风逗。与下文“惑
9、之不解”结构相同。之,提宾标记。或师焉,或不焉:有的(指“句读之不知”这样的小事)从师,有的(指“惑之不解”这样的大事)不从师。不,通“否”。小学而大遗:学了小的(指“句读之不知”)却丢了大的(指“惑之不解”)。遗,丢弃,放弃。巫医:古时巫、医不分,指以看病和降神祈祷为职业的人。百工:各种手艺。相师:告别人为师。族:类。曰师曰弟子云者:说起老师、弟子的时候。年相若:年岁相近。位卑则足羞,官盛则近谀:以地位低的人为师就感到羞愧,以高官为师就近乎谄媚。足,可,够得上。盛,高大。谀,谄媚。复:复原。君子:即上文的“士大夫之族”。不齿:不屑与之同列,即看不起。或作“鄙之”。乃:竟,竟然。其可怪也欤:莫
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