2023年远离校园欺凌演讲稿(大全).docx
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1、2023年远离校园欺凌演讲稿(大全) 第一篇:远离校内欺凌演讲稿大全 远离校内欺凌演讲稿 原创: 吴晓茵 敬重的各位老师,尊敬的同学们: 大家早上好,我是来自高二九班的吴晓茵,今日我的演讲题目是:远离校内欺凌。 总书记说过,“每个人都是从孩子长大的,实现我们的幻想,靠这一代,更靠下一代。然而,我们如今面临着一个肃穆的问题校内欺凌。 我们总认为校内欺凌离我们很远,但霸凌的发生,要比我们想象的常见的多,也普遍的多。据统计,约有54%的初中学生,受到过不同程度的欺凌,每五间学校中就有一间,存在欺凌现象。 “有时候,校内比社会更残酷,因为那是一群有破坏力却无容忍度的少年。这些所谓的“小打小闹,给多数陷
2、入欺凌旋涡的人们,带来一道又一道的伤疤。 随便施暴的欺凌者们,常常将肢体暴力视作玩笑,有意识地模糊了玩笑与伤痛的界限。这样漠视法律,忽视道德的人,应当刚好地反思自己,正确地相识法律的规定,道德的要求。否则便会给他人带来更多的损害,让亲人陷入哀思,令自己坠入牢笼,酿成多数的悲剧。 我们,常是那保持缄默的“帮凶。我们或认为事不关己,或选择躲避,又或是觉得,光凭自己的力气,根本无法变更事实,所以习惯性地安静。一个人的力气或许有限,但当我们团结起来,怀抱着变更它的盼望,事情必将变得不同。 据统计,受欺凌者中,有80%的人,因同学的激励,重拾生活的盼望;63%因同学们的关心,勇敢地抗拒霸凌行为。我国校内
3、暴力司法大数据显示,我国校内暴力案件,正呈逐年下降的趋势。而在校内霸凌严峻的英国,也同样有着暖心的例子。英国的达伦和他的挚友康纳,受到了一些同学的恶语相向,甚至是拳打脚踢,这样的惨剧越是接着,两个男孩就越是缄默,恐惊。但是,()盼望是恒久存在的。他们的同学团结了起来,一起找到了反霸凌机车队。车队成员和孩子们的鼓劲与支持,让他们重拾志气,让他们的脸上,再次,出现了笑容。 你的一个举动,可能就会挽救一场悲剧。你们的一次团结,可能就会挽救一个生命。确实,集体的力气是无限的,但这种力气也是分为正面与负面的。 我们总以为,只有肢体暴力,才叫做欺凌。但是,我们的那些异样的目光,低声的窃笑,有的时候,会给一
4、些同学带来比生理损害更严峻的创伤。这,便是集体的负面作用。然而,这样的损害往往不被发觉,我们甚至不以为意。对于那些与别的同学有些许不同的同学,我们在不知不觉中成为了施害者。集体可以关心一个人,但集体的排外性,也能够毁灭一个人。 因此,我们要学会换位思索,摘下有色眼镜,做一个温和光明的人,不仅要明白肢体暴力,是一种恶,也要明白,语言暴力,无论多么小,也是一种恶。因此,我们要“从善如流,从恶如崩。正如总书记说的那样,无论何时何地,青年都要坚持原则,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,做一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人、有责任感的人。 纪中对校内霸凌始终坚持零容忍的看法,这里容不下欺凌者,亦容不下旁观
5、者和冷淡者。麻木不仁,漠视暴力,不该成为我们的惯用看法。纪中也决不容鲁迅先生笔下的“看客的存在。 夜再深,只要携手,怀抱盼望,黎明总会到来。假果你的身边正有人被欺凌,请你不要纵容,更不能参与。请你保持冷静,刚好向老师和学校反映状况。请你怀着炙热的心,恒久不要漠视身边的悲剧,我们理应有这份责任感。 盼望我们能携手抵抗校内暴力,为夜添上些光亮,在我们的努力下,也必定会牵动其余地方的变更。在多数缕光的照耀之下,夜便不会黑,我们,必定是那些光线。 文字丨吴晓茵 其次篇:远离校内欺凌 “远离校内欺凌,做个健康阳光的学生主题班会教案 教学目标: 1让学生相识校内欺凌产生的缘由,认清校内欺凌带来的负面影响。
6、 2通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识,并合理限制与调整不合理的观念。 3当面对他人的攻击时能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突,有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法,从而提高防欺凌实力,进而学会爱惜自己。 教学重点: 了解校内欺凌的实质和危害,驾驭正确应对校内欺凌的方法和策略。 教学过程: 一、走近校内欺凌 校内本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意:邪恶比正义更有力气,武力比智力更有价值。这是相当危险的,所以要拒绝校内欺凌。 校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指
7、了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的阅历无疑是一场梦魇,很简洁留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌事务: 2023年5月22日媒体曝光,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。 2023年6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着猛烈腹痛接着参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐私:自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被觉察脾脏出血严峻,于11日晚,经手术切除了脾脏。 2023
8、年6月21日,江西永新县发生一起多人围殴女生事务,受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人,其中小学生有2人,中学生4人,3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间,其中涉案人员刘某被刑拘。 二、分析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会因素,也与教化工作者和学校管理有关。调查中觉察,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 学习压力大,无法通过正常渠道排解。 其次、心理不健康,精神空虚。 第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等,社会暴力文化的影响。 三、校内欺凌带来的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在
9、受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言:给他人带来损害,要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师肃穆指责教化,甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会主要是学校和家庭的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑,缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校内欺凌 校内欺凌常见情形: 1.索要钱物,不给就拳脚相加; 2.以大欺小,以众欺寡; 3.为了一点小事,大打出手; 4.同学之间因“义气之争; 5.不堪长期受辱,以暴制暴。 预防欺凌的方法:
10、 第一,不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因此,有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方欺凌升级,导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的,我们提倡在“不怕的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的损害。因此,在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得
11、逞,假如一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系,强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化,激励多交品德好的挚友,多交“益友,不交“损友,对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰,但不宜煽动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 课堂小结 校内本应是我们学习学问、接受教化的地方,但频频出现的校内欺凌却打破了校内应有的清静。我们青少年共同生活在一起,就应当互相关心、互相谅
12、解、互相包涵,让我们远离校内欺凌,做个健康阳光的学生。 第三篇:远离校内欺凌、预防校内暴力范文 远离校内欺凌、预防校内暴力主题教化教案 班级:计算机三一班、三二班 班会日期:2023年12月12日星期一 校内欺凌主题教化 相识校内欺凌产生的缘由,认清校内欺凌带来的负面影响。能够尝试用温顺和理智的看法处理冲突,有效化解危机。驾驭应对校内欺凌的正确方法,从而提高防暴实力,进而学会爱惜自己。 联动班会活动过程: 一、了解校内欺凌 依据2023年美国疾病限制与预防中心的定义,欺凌指的是既非亲戚也非恋人的单个或数个年轻人之间不应有的过激行为,通常会反复出现。 校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受
13、害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的阅历无疑是一场梦魇,很简洁留下永久的伤痕。校内欺凌各国普遍存在,2023年,韩国大邱一名中学生因为无法忍受同学的欺凌,留下遗书后自杀。从遗书中得知,这名学生在自杀前3个月内遭受了多达300次的暴力和威胁。这一事务引发韩国社会震惊和集体反思,从而使校内欺凌成为全社会关注的话题。,韩国9岁到17岁的儿童和青少年中,每3人中就有1人曾遭受过欺凌,每5人中有1人曾实施过欺凌。另外,韩国教化部去年发布的校内欺凌实态调查显示,语言暴力在校内欺凌中占比最高,到达35.3%,被集体孤立占16.9%,身体暴力占11.8%
14、。 2023年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。2023年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,玩耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。2023年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。 二、剖析校内欺凌产生的缘由 校内欺凌的产生缘由比较困难,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会因素,也与教化
15、工作者和学校管理有关。调查中觉察,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。其次、心理不健康,精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。活动三:校内欺凌带来的危害 这一环节让学生就常见的校内欺凌进行深化的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校内欺凌带来的危害。之后,老师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校内欺凌危害。 三、争辩校内欺凌的危害 校内欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言:给他人带来损害,
16、要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师肃穆指责教化,甚至无法接着完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格脆弱、自卑,缺乏信念和志气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。严峻的会产生极端报复。美国中学生埃里克哈里斯和迪伦克莱伯德持枪和爆炸物冲入哥伦拜恩中学,枪杀12名学生和1名老师,击伤20余人,最终自杀。两名杀人者就是欺凌的长期受害者。美国特勤局和教化部在2023年调查觉察,之前25年的37起校内枪击案中,有三分之二的攻击者都是遭受过欺凌的受害者。 四、
17、如何预防校内欺凌? 校内欺凌常见情形:1.是索要钱物,不给就拳脚相加;2.是以大欺小,以众欺寡;3.是为了一点小事,大打出手;4.是同学之间因“义气之争;5.是不堪长期受辱,以暴制暴。 美国学校对校内欺凌行为实行零容忍政策,一旦学校觉察欺凌事务,必需马上行动,对严峻行为可以干脆开除。 对于我们而言,应做到一下几点: 第一,不能“怕字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、激励了拦截者,就会带来了更不良的后果。因此,有效防范校内欺凌的
18、第一要诀就是“不怕。但是要留意避开激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。 其次、要刚好报告。我们也要相识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的,我们提倡在“不怕的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的损害。因此,在遇到勒索、敲诈后要刚好向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是特别重要的。无论对方的目的是否得逞,假如一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事务的发生。 第三、要搞好人际关系,强化自我爱惜意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简洁成为勒索、敲诈和殴打的对象。
19、第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教化,激励多交品德好的挚友,多交“益友,不交“损友,对已经受到暴力侵害的挚友要多劝慰,但不宜煽动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 五、寄语 校内本应是莘莘学子学习学问、接受教化的圣洁场所,但频频出现的校内欺凌却打了校内应有的清静。校内欺凌是人际冲突的一个极端,对学生来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起,就应当互相关心、互相谅解、互相包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校内欺凌。这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教假如校内欺凌侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我爱惜的手段,提
20、高自我爱惜的实力。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色调的玩耍,不做有暴力倾向的人,让我们珍惜平安校内,遏制欺凌的魔鬼,熄灭欺凌的火焰,做个健康阳光文明进取的学生。 第四篇:远离校内欺凌 知法懂法遵守法律 远离校内欺凌 知法懂法遵守法律 各位同学: 大家好! 今日我们相聚一起,很兴奋能够和大家一起结合校内欺凌这个话题,共同学习法律,让同学们知法、懂法、遵守法律,并运用法律来爱惜自己。这对于同学们今后的成长与进展有着重要的意义。 信任大家都或多或少的会对“校内欺凌这种现象有所了解,可能不是很清楚,但是应当都有听说甚至是阅历过。下面我们首先了解一下原委什么是“校
21、内欺凌? 校内欺凌说简洁点就是指同学间欺压弱小的行为及巧取豪夺等,校内欺凌多发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教化,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,隐藏著一个困难的互动状态,欺压同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格进展。由校内平安与老师进展专项基金反校内暴力公益活动项目组编撰国内第一本关于校内暴力的指导手册给出的校内欺凌的基本定义是:发生在学校校内内、学生上学或放学途中、学校的教化活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的到达某种程度的侵害行为,都算作校内欺凌(暴力)。“校内欺凌对于被欺凌学生造成
22、的损害通常是在身体上和心灵上受到双重创伤,并且简洁留下阴影长期难以平复,也使部分受欺凌者发生恶逆转变,由受欺凌者转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。同时对于目睹欺凌现象的旁观者而言,也往往会因为关心不到受害者而感到内疚、担忧,甚至惶恐,或明哲守身以自保,或不自觉的加入欺凌行列。同时对于欺凌者来言,危害也自不待言,形成欺凌者道德滑坡、人格扭曲,甚至走上犯罪道路,受到刑事追究。 好,我们了解了“校内欺凌,那么国家对于这种现象又是怎么样一种看法呢?2023年4月28日,国务院教化督导委员会办公室印发了国教督办函202322号文件:国务院教化督导委员会办公室关于开展校内欺凌专项治理的通知,分两个阶段:第一阶
23、段:2023年4月7月:1.开展教化;2.完善制度;3.加强预防;4.刚好处理;5.监督指导;6.组织部署。其次阶段:2023年9月12月:1.学校自查;2.县级普查;3.市级复查;4.省级抽查。加强了对发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、羞辱造成损害的校内欺凌事务的预防和处理。 2023年11月1日,继国务院教化督导委员会办公室印发关于开展校内欺凌专项治理的通知之后,教化部联合中心综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等部门,针对学生欺凌问题联合发布关于防治中小学生欺凌和暴力的指导看法,从有效预防、依法处置、形成合力3个方面,对防治中小学生欺凌和暴力提出了要求
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